數學公開課評課講稿

課題：《9加幾》《8加幾》

年級：一年級

時間：

今天在南校聽了四節課，都是關於20以內的進位加法的計算課。四位老師的教學準備都很充分，環節設計合理、過程銜接過渡自然，引導及時，教學過程中師生關係融洽，互動充分，學生的學習興趣濃厚，努力實踐了生活化的學生課堂。學習效果理想。

下面簡單説一下聽課後的體會和收穫：

共同的優點：

優點：

1、信息窗的使用充分，藉助信息窗的生活化情景，引導學生在經歷發現信息整理信息、提出問題、解決問題的過程中學習9加幾、8加幾的計算。

2、倡導算法多樣化，尊重學生的個性化思考和選擇。注重及時反饋，瞭解學生學習情況

2、注重了算法的優化。

3、自主、合作探究方式效果好。

4、、教師的問題引領到位，學生的思維得到進一步的提升。

對學生的學習能夠及時進行評價，激勵性評價較多。

5、教師的板書引領直觀，富有指導性，重點突出。尤其是關於湊十法的過程的呈現，及用△代替物品來畫圖演示圈一圈，湊成十，直觀，導向性強。

6、學生良好學習習慣的養成教育很及時。

7、學生的主體性強，計算能力、解決問題能力得到進一步提高。

4、練習設計題型比較豐富，圈一圈、算一算，看圖計算，看誰算得快，題量充分。注重了練習的趣味化、針對性，層次性。

四位老師，教學中各有特色的體會

辛老師教學中在引導學生有序發現信息、整理信息並板書引領方面做得很好；

禹老師把湊十法編成了順口溜，學生易記，值得學習。

侯老師和宗老師注重了引導學生對湊十法的操作體會，讓抽象的知識直觀化，在體驗中進一步感悟、內化湊十法；侯老師還注重了數學競爭情景的創設（數學城堡活動），小組合作意識和能力得到進一步提升。

宗老師在教學過程中對臨時出現的問題及時調整教學過程，及時引導解決方面值得學習。

建議：1、練習設計若增加解決生活化得問題，效果更好。

2、稍加強主板書的突出，導向性更強。

以上僅是我個人的體會和建議，不當之處，敬請諒解！