教師應具備的素養及其培養方法

作為一名教師，應具備一些良好的基本素養才能更好的實行教育工作。下面是本站小編給大家蒐集整理的教師應具備的素養及其培養方法文章內容。希望可以幫助到大家!

教師應具備的素養

1.良好的政治思想品質和強烈的事業心。

作為育人的教師就更需要具備這種熱愛祖國、熱愛人民思想的教師。不管學的是哪國的語言，其目的都是為民族，為國家的繁榮富強而服務。其次，一名合格的教師還必須具備高尚的人格和情操。作為國小英語教師，接受的是兩種文明，應是具備兩種文化中情操、人格的精化，並能使學生感染並學習之。我們不僅要敬業，更要愛業。教育事業平凡但又艱辛，沒有鮮花也沒有掌聲;榮譽、金錢遙不可及。為了這種成功，我們更需要積極探索的精神。因而，英語教師必須具備探索新知識的精神和意志，併為此百折不撓。

2. 廣專結合的文化素質和紮實精深的專業素質

科學文化素質是國小英語教師從事教育教學工作最基本的素質。主要是紮實的基礎知識、專業知識、廣博的相關學科知識、基本的教育科學知識等。優秀的國小英語教師如果沒有堅實的專業基礎和紮實的基本功是很難勝任當前新課程下的英語教學工作的。因此，作為一名優秀的國小英語教師在課堂教學具備語言基本技能、英語遊戲組織技能、多媒體輔助英語課堂教學技能、備課和寫教案技能等教學技能。只有達到這樣的水平, 才能準確地理解新課程, 才能熟練地掌握教材, 才能適應並通過實施新課程而達到自身教學水平的提高,加速實現自身的成長與發展。

3. 必須具備良好的心理素質和身心素質以及“三個教會”素質

當我們談到“優秀的國小英語教師應具備的素質”時, 往往只強調教師的英語專業水平, 而忽視其心理素質和身心素質的作用。事實上, 國小英語教師不僅要通過自己掌握的知識去影響學生, 還要通過自己的言傳身教去影響和感染學生。同時還要具備“三個教會”素質:要教會做人即如何在“言”上引，“行”上導，從而使學生“親其師而信其道”，使學生會做人，這是作為一名優秀國小英語教師必需具備的素質。

教師素養的培養方法

1. 自學和培訓、進修

英語教師應經常觀摩英語教學錄像、影碟，並利用電腦網絡和遠程教育手段，瞭解最新時事，形成廣博的知識體系;要進一步鑽研英語專業知識，提高自身應用語言的能力，同時國小英語教師培訓也是提高國小英語教師素質的一種方式。廣大教師還應在學歷達標的前提下，通過自修、遠程教育等途徑去獲取更高學歷，並在學習過程中不斷更新知識，完善自我。

2. 同行交流，優質課評比、教學實績考查

教師可通過科、組會晤的形式，共同設計具體章節或單元的教案，然後創造性地加以實施。作為優秀的國小英語教師，也要積極參加“教師技能競賽”和“優質課比賽”等活動。既為自己贏得自我挑戰、展示才華的舞台，同時也為同行提供借鑑、研討的機會。學校要通過多種途徑(如，檢查教案、作業，觀摩課堂教學等)考核教師的教學實績。

3. 自我反思

教師要利用教學札記、日誌、個人記錄等材料，通過觀察自己和他人課堂教學錄像等途徑，經常性地反思自己的教學過程、教學結果以及教學的規範性。教師進行教學反思，即要藉助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性。通過反思可以及時發現新問題，進一步激發教師的責任心，把教學實踐提升到新的高度。