人教版五年級上冊數學複習計劃

一、指導思想

結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總複習。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂，重點突出，解決難點。

二、班級學生情況分析

本班學生的學風、班風一般，學習態度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的複習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強後進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

二、複習目標

1、使學生進一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，並能用小數小數描述一些簡單的事物、會用“四捨五入”的方法求一個小數的近似值。

2、使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學生進一步理解並掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，並解決一些簡單的實際問題。

4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5、使學生藉助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前後聯繫。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

6、使學生在整理和複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

7、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

三、重點複習內容：

1、小數乘除法的計算。

2、小數乘除法的應用能力。

3、解方程及列方程解決問題。

4、求多邊形和陰影部分的面積。

四、複習方式

第一步：按單元適當調整，由前到後;從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理。

第二步：分類複習。在單元梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作

第三步：綜合複習。通過測試、分析講解，主要針對第二步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救。

五、複習中要注意的問題：

1、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性，以點帶面，輻射覆習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。

2、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯繫和區別，注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。

3、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到複習的全過程，做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，

4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做，做題的過程中做到仔細、認真，做後要檢查。

六、複習時間安排

分單元複習基礎知識··············(十五—十六週)16課時 分類複習與總複習················(十七—十八週)16課時 綜合複習檢測、查缺補漏···················(十九周) 8課時