高中必修一《答司馬諫議書》教案優質（精選5篇）

高中必修一《答司馬諫議書》教案優質 篇1

第一課時

【學習目標】

1.藉助工具書，能順暢朗讀課文。

2.能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語的意義和用法。

3.能夠把握文章的主要觀點，探究文章中包含的信息。

【重點難點】

1.重點：能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語的意義和用法。

2.難點：把握文章的主要觀點，探究文章中包含的信息。

【課文提示】

1.“書”是古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，説明寫給誰。信題多為“報……書”、“與……書”、“上……書”、“答……書”等。《答司馬諫議書》文題意思是：回給司馬諫議大夫的信。

2.王安石，宋朝文學家、政治家。王安石當政時，推行變法。在這次變法中，以王安石為代表的革新派跟以司馬光為代表的保守派發生過激烈的鬥爭。通過這篇文章我們依然可以領略到當時脣槍舌劍的滾滾硝煙。

【正音正字】怨謗(bàng)　難壬人(nàn)　胥怨(ū)　盤庚(gēng)　會晤(wù)

【閲讀課文】

1. 從文中看，王安石為什麼要進行這場變法?

人“習於苟且”;士“不恤國事”、“同俗自媚於眾”;上“欲變此”。

2. 實施變法時，出現了什麼情形?司馬光認為出現這種情形的原因是什麼?

實施變法時，天下“怨謗”;眾人“洶洶然”。

司馬光認為，這是王安石在變法中，“侵官、生事、徵利、拒諫”造成的。

3. “侵官、生事、徵利、拒諫”在文中具體指什麼事?

“侵官、生事、徵利、拒諫”在文中具體指：“受命於人主，議法度而修之於朝廷，以授之於有司”;　　“舉先王之政，以興利除弊”;　　“為天下理財”;　“辟邪説，難壬人”。[來源:學,科,網]

【課文簡析】

王安石任宰相時，為了抑制豪強勢力的膨脹，增強國力，在宋神宗的支持下，推行一系列變法的措施，遭到保守勢力的強烈反對。司馬光是其代表，三次寫信給王安石，攻擊變法，要求恢復舊制。本文就是王安石給司馬光及其同黨的答覆。

本文是以書信形式寫成的駁論。文章列舉司馬光的種.種責難，然後針對司馬光“侵官，生事，徵利，拒諫，以致天下怨謗也”的責難，作者先逐點駁斥“受命於人主，議法度而修之於朝廷，以授之於有司，不為侵官;舉先王之政，以興利除弊，不為生事;為天下理財，不為徵利;辟邪説，難壬人，不為拒諫”。這樣，有理有據有節，而“侵官，生事，徵利，拒諫”，成為無中生有，司馬光的論點失去了成立的基礎。王安石進一步批駁，他沒有否認“天下怨謗”。他認為“人習於苟且非一日，士大夫多以不恤國事，同俗自媚於眾為善”，順水推舟地指出“上乃欲變此”;再列舉“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已”。這樣，王安石從現實和歷史兩個方面説明“怨誹之多，則固前知其如此也。”因此，“天下怨謗”不足為奇。本文不僅嚴正表明自己的所作所為是“受命於人主”，還藉此機會重申自己“助上大有為，以膏澤斯民”的決心，矢志不悔。

【課外作業】

1. 完成“學習建議”;按要求，逐句翻譯全文。

2. 通過圖書館、因特網，瞭解王安石、司馬光以及王安石變法。

第二課時

【朗讀課文】

【串講課文】

原文：某啟：昨日蒙教，竊以為與君實遊處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也。

翻譯：我説：昨天承蒙(您來信)賜教。我認為和您交遊相處友好的日子很長久了，但是議論政事常常合不來，這是因為我們採取的政治主張不同的緣故。

原文：雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辨;重念蒙君實視遇厚，於反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。

翻譯：如果硬要辨解，最後一定不會被理解，所以簡單地寫回信給你，不再一一為自己辨白;再三想到您對我的重視厚遇，對(書信)往來不應草率莽撞，所以現在詳細説明情況，希望您也許能諒解我。

原文：蓋儒者所爭，尤在於名實，名實已明，而天下之理得矣。

翻譯：讀書人爭論的問題，主要在於名稱和實際的關係，名稱和實際關係明白了，那麼天下的道理也就清楚了。

原文：今君實所以見教者，以為侵官，生事，徵利，拒諫，以致天下怨謗也。

翻譯：現在您用來教訓我的是認為我超越權限、惹事生非、搜刮錢財、拒絕批評，因此遭到天下人的怨恨和誹謗。

原文：某則以為受命於人主，議法度而修之於朝廷，以授之於有司，不為侵官;舉先王之政，以興利除弊，不為生事;為天下理財，不為徵利;辟邪説，難壬人，不為拒諫。

翻譯：我卻認為受皇上的委託，擬訂法令制度並在朝廷上修改，然後交給專職的官吏去執行，不能叫作越權;推行先王實行過的政事，興利除弊，不能叫作惹事生非;為國家清理財政，不能叫作搜刮錢財;駁斥錯誤言論，責問巧言小人，不能叫作拒絕批評。

原文：至於怨誹之多，則固前知其如此也。

翻譯：至於怨恨和誹謗那麼多，那本來早就料到它會這樣的。

原文：人習於苟且非一日，士大夫多以不恤國事，同俗自媚於眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然?

翻譯：人們習慣於得過且過已經不是一天了，士大夫大多數以不憂慮國家大事、隨波逐流、討好眾人為上。皇帝才想改變這種狀況，而我就不考慮反對派的多少，要出力幫助皇帝對抗這些人，那麼大家怎麼能不大吵大鬧呢?

原文：盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已;盤庚不為怨者故改其度，度義而後動，是而不見可悔故也。[來源:Z。。]

翻譯：盤庚遷都的時候，老百姓都怨恨，不只是朝廷上的士大夫而已。盤庚沒有因為有人怨恨而改變他的計劃，因為計劃合理才行動的，這事看不出可以後悔的地方。

原文：如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣;如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。

翻譯：如果您責備我任職很久，沒有能幫助皇帝大有作為，以造福於人民，那麼我承認有罪過;如果説現在應當什麼事情都不做，墨守成規而已，那我就不敢領教了。

原文：無由會晤，不任區區嚮往之至。

翻譯：沒有機會見面，我不勝仰慕到極點。

【朗讀課文】

第三課時

【朗讀課文】

【思維訓練】(根據學生情況，選擇若干討論)

1. 解釋劃線的詞語：

①所操之術多異故也。(　原因　)　　②終必不蒙見察。(　被，表示被動　)

③故今具道所以。(　説　)　　　　　④辟邪説，難壬人。(　批駁　)

⑤非某之所敢知。(　領教　)

2. 解釋下列多義詞：

①未能助上大有為(　作為　)

為天下理財。(　替　)

不為徵利。(　是　)[來源:中.考.資.源.網]

②名實已明，而天下之理得矣。(　表示承接關係，而且　)

竊以為與君實遊處相好之日久，而議事每不合。(　表示轉折關係，然而　)

3. 下列對“人習於苟且非一日”解釋正確的一項是(　B　)

A，人們學習苟且之事不是一天了。

B，人們習慣於得過且過已不是一天兩天了。

C，人們對得過且過的學習已不是一天兩天了。

D，人們對苟且之事反對不是一天了。[來源:]

4. 下列對“如曰今日當一切不事事”解釋正確的一項是(　C　)

A，如果説應當今天一切事情都不做。

B，如果説現在應該一切不把事當事做。

C，如果説現在應該什麼事情都不做。

D，像你所説，現在應該一切事情都不做。

5. 文中“　竊以為與君實遊處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也　”一句，表明王安石與司馬光的爭論不是個人恩怨，而是政見不一。

6. 文中追述“盤庚之遷”的用意是什麼?

以確鑿的史實鍼砭當時士大夫的流俗，説明反對的人多就一定錯了。證明自己的境況，與“盤庚之遷”時一樣，因此決“不為怨者故改其度”，表達了改革的決心不變。

7. 文章最後王安石説“某知罪矣”。這是否向司馬光認錯?為什麼?

王安石説“某知罪矣”，這不是向司馬光認錯。

王安石認為自己“錯”在“在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”。由此可見王安石不僅沒有因改革“認錯”，反而認為自己改革還不夠堅決，不夠迅速，不夠徹底。　)

8. 本文是駁論。作者旨在批駁什麼觀點?[來源:]

本文批駁的觀點是“侵官，生事，徵利，拒諫，以致天下怨謗也。”

9. 作者是如何駁論的?

針對司馬光“侵官，生事，徵利，拒諫，以致天下怨謗也”的責難，作者先逐點駁斥“受命於人主，議法度而修之於朝廷，以授之於有司，不為侵官;舉先王之政，以興利除弊，不為生事;為天下理財，不為徵利;辟邪説，難壬人，不為拒諫”。這樣，有理有據有節，而“侵官，生事，徵利，拒諫”，成為無中生有，司馬光的論點失去了成立的基礎。王安石進一步批駁，他沒有否認“天下怨謗”。他認為“人習於苟且非一日，士大夫多以不恤國事，同俗自媚於眾為善”，順水推舟地指出“上乃欲變此”;再列舉“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已”。這樣，王安石從現實和歷史兩個方面説明“怨誹之多，則固前知其如此也。”因此，“天下怨謗”不足為奇。

10，在嚴峻的情形面前，王安石對變法持什麼態度?哪些語句體現了這種態度?

王安石堅持變法，義無反顧。　　“度義而後動，是而不見可悔故也”;“如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”等語句集中體現了王安石的態度。

11. 天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的真正原因是什麼?

天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的真正原因是：王安石新法觸犯了大地主、大官僚的利益。

【課外作業】

1. 整理課堂筆記。

2. 預習《出師表》。

3. 瞭解新課文的內容，思考“學習建議”。

【教學後記】

高中必修一《答司馬諫議書》教案優質 篇2

設計理念：新課標理念(任務型學習) 單篇設計教學。

教材分析：位於《唐宋八大家選讀》書信專題

主題：學半山説理，寫有理文章

情境：生活中每天都會發生各種不同的事件，而每件事註定都與“我”有關，如何看待?如何評判?

資源：重慶公交車墜江案始末、一則較流行的社會言論(佛系生活方式)

任務：清晰地表達自己對某件事的看法

活動：對各種社會事件的議論評判的寫作與交流

課時安排：第二課時

教學過程：

導入：

毛澤東研讀韓愈文章的故事。馬雲與金庸的故事。

我們可以從文學作品中汲取什麼?寫作技巧和人文精神

生活中每天都會發生各種不同的事件，而每件事註定都與“我”有關;正如魯迅所言：無窮的遠方,無數的人們,都與我有關。這些事件，你如何評判?現狀是我們同學寫議論文，不會講理，往往是論據的堆砌。其實，講理有講理的方法，《答司馬諫議書》就是一篇完美的示範。今天，老師來給大家上一堂另類的文言文課。學半山説理，寫有理文章

探究説理方法：

王安石政論文突出的特點是：結構謹嚴， 説理清楚，行文一氣貫注，“如一筆書”。

研讀文本第二節，討論作者是如何説理的?(檢查預習)

(一)分層次

問題1：實施變法後，出現了怎樣的情形?司馬光認為出現這種情形的原因是什麼?(分別用原文和譯文回答)

問題2：王安石革新變法的理由是什麼?(分別用原文和譯文回答)

問題3：在王安石看來，司馬光反對變法的原因是什麼?(分別用原文和譯文回答)

(二) 如何説理?

1.定角度(辨名實，侵官、生事、徵利、拒諫與革新變法名實不明)

司馬光3400餘字，引經據典、恐嚇威脅、面廣量大，王安石從宏觀角度着眼，綜合分析，芟鋤枝蔓，敏鋭地弄清問題的實質，拎出要點，使得文意顯豁，是非判然。

其起也，或從髙遠處落墨，或直標題旨，或徑為斷案，或明揭要旨之定義與説，既善取勢，又極簡煉。--------陳祥耀先生

2.析原因(人---習於苟且;士大夫---多以不恤國事，同俗自媚於眾為善;上---乃欲變此)

3.究實質(如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。)

實踐活動一：

【重慶萬州公交車墜江事件始末回放】

10月28日上午10時08分,重慶萬州區長江二橋上發生一起交通事故,一輛當地22路大巴車與一輛轎車相撞後,衝破護欄掉入長江。目前尚不清楚大巴車上乘客數量,傷亡情況不明。

接着部分媒體在跟進報道中提到“事故是小轎車逆行所致”及“疑似肇事女司機坐在路邊，腳穿高跟鞋”，於是網上廣泛流傳着“事故系一女司機駕駛的紅色私家車橋上逆行所致”的消息，部分網民開始對小轎車駕駛員進行“圍攻”，羣嘲女司機羣體。

11月2號《人民日報》權威發佈：經過官方數據恢復、調查走訪等多方確認，重慶萬州公交車事件原因系劉姓女乘客與司機激烈爭執互毆致車輛失控。

讀了上面這則材料，你有怎樣的感觸與思考?請選好角度，分析原因，探究實質。100字左右(只需寫提綱)

示例：

定角度：社會輿論(女司機被羣嘲，輿論失衡讓事件變形)

析原因：1.環境使然，2.懶惰及畏怯的心理，3.獨立思考的意識缺失導致盲從心理。

究實質：缺乏理性

定角度：當事人

析原因： 1.被快節奏裹挾、與“慢”生活漸行漸遠。不聽他人言語、不看他人情緒，受不了舒緩，等不及真相;2.矛盾疊加，公平公正一旦“照顧不周”，難免滋生各種負面情緒;3.網絡“哄客文化”添油加醋，髒言髒語更是漫天遍地。

究實質：戾氣重

定角度：乘客

析原因：1.主持正義太廉價，有可能會有慘重的代價;2. 明哲保身的“智慧”哲學(各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜)

究實質： 冷漠

實踐活動二：

佛系，網絡流行詞，該詞的含義是一種怎麼都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。該詞最早來源於20__年日本的某雜誌，20__年12月，“佛系青年”詞條刷遍朋友圈，火遍網絡，並創造了一系列“佛系”衍生詞，“都行”“可以”“沒關係”是“佛系青年”的三大口頭禪。“無可無不可”，“隨遇而安”，“隨便都行”，“不求輸贏”……: 這似乎就是某些人追求的“佛系生活方式”

讀了上面這則材料，你有怎樣的感觸與思考?請選好角度，分析原因，探究實質。400字左右。

定角度： 不認可“佛系生活方式”

析原因：

1.慾望太多，行動太少，導致心理落差;

2.當今社會，生活壓力大、工作節奏快，青年人應對壓力的方法、信心、意志不足;

3.“階層固化説”讓青年人的奮鬥看上去效應不明顯;

4.網絡的傳播讓這種負面能量得以產生認同式的爆發。

究其原因與現在大多數車水馬龍的繁華有關。在一個大城市裏，人們被要求高效率工作，高效率生活，才能跟上時代的步伐。效率要高，就得事事爭先，時時保持高昂的熱情和警覺的意識。可人終究是人，不是機器，時刻緊繃的大腦會疲憊，會痛苦。而“佛系”提倡的“隨它去”“無所謂”正契合人們一種嚮往的生活方式，不爭不搶，不急不躁，笑看庭前花開花落。

究實質：消極的生活態度(懶惰，不思進取)

佛系必然導致不求上進，漫無目的，沒有目標追求，不願揹負風險，不希望承擔責任，缺乏奮鬥、拼搏精神，這不是一種積極向上的生活態度。

不要在可以努力的年紀選擇安逸，不要在本該鬥志昂揚的時刻選擇頹喪。珍愛生命，不要做佛系青年。

定角度： 認可“佛系生活方式”

析原因：1.代表的是心如止水的處事心態，能夠幫助青年直面困境、放棄執念，消解內心的糾結和不安，更好地向前走。2.較為隨便的生活態度，看似無所應對，其實是給自己築起了一道不高不低的圍牆，將自己保護在內，既不會將自己完全暴露在外，也不會完全與世隔離，擁有一定的保護，才能在社會這條滿是荊棘的道路上安穩地走下去。

究實質：體現的是一種平和、淡然的生活態度，並不是放棄生活，也不是毫無作為。

定角度： 辯證地看(生活上佛系，學習工作上非佛系)

析原因：1.佛代表的是放下自我，擺脱私心;2.學習或做事需要奮發進取、勇於擔當;3.對於名利要隨意超脱。

究實質：佛為心，道為骨，儒為表。

附：學案

《答司馬諫議書》學案

學半山説理，寫有理文章

思考題：

一、劃分第二節結構層次

問題1：實施變法後，出現了怎樣的情形?司馬光認為出現這種情形的原因是什麼?(分別用原文和譯文回答)

問題2：王安石革新變法的理由是什麼?(分別用原文和譯文回答)

問題3：在王安石看來，司馬光反對變法的原因是什麼?(分別用原文和譯文回答)

二、歸納總結第二節説理特點。

語言材料一：

【重慶萬州公交車墜江事件始末回放】

10月28日上午10時08分,重慶萬州區長江二橋上發生一起交通事故,一輛當地22路大巴車與一輛轎車相撞後,衝破護欄掉入長江。目前尚不清楚大巴車上乘客數量,傷亡情況不明。

接着部分媒體在跟進報道中提到“事故是小轎車逆行所致”及“疑似肇事女司機坐在路邊，腳穿高跟鞋”，於是網上廣泛流傳着“事故系一女司機駕駛的紅色私家車橋上逆行所致”的消息，部分網民開始對小轎車駕駛員進行“圍攻”，羣嘲女司機羣體。

11月2號《人民日報》權威發佈：經過官方數據恢復、調查走訪等多方確認，重慶萬州公交車事件原因系劉姓女乘客與司機激烈爭執互毆致車輛失控。

讀了上面這則材料，你有怎樣的感觸與思考?請選好角度，分析原因，探究實質。100字左右(只需寫提綱)

語言材料二：

佛系，網絡流行詞，該詞的含義是一種怎麼都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。該詞最早來源於20__年日本的某雜誌，20__年12月，“佛系青年”詞條刷遍朋友圈，火遍網絡，並創造了一系列“佛系”衍生詞，“都行”“可以”“沒關係”是“佛系青年”的三大口頭禪。“無可無不可”，“隨遇而安”，“隨便都行”，“不求輸贏”……: 這似乎就是某些人追求的“佛系生活方式”

讀了上面這則材料，你有怎樣的感觸與思考?請選好角度，分析原因，探究實質。不少於400字。

詞語來源

20__年，日本某雜誌介紹最近流行的一種男性新品種——“佛系男子”。

他們外表看上去和普通人一樣，但內心往往具有以下特點：自己的興趣愛好永遠都放在第一位，基本上所有的事情都想按照自己喜歡的方式和節奏去做。總是嫌談戀愛太麻煩，不想在上面費神費時間，也不想交什麼女朋友，就單純喜歡自己一個人，和女生在一起會感覺很累。

衍生詞語

20__年12月，因網絡傳播，“佛系”在又刷屏了。引申出來的詞語有“佛系買家”“佛系職員”“佛繫戀人”“佛系青年”“佛系男子”“佛系生活”“佛系追星”，也有人反對佛系，而提出“道系”“儒系”等詞。

佛系買家——據説是指這樣一羣消費者，在網上購物時，能自己解決的問題絕不找賣家諮詢，買到東西后覺得不合適通常也懶得退換。買到假冒偽劣產品，氣憤地寫一個聲情並茂的差評，然後心情奇蹟般地平復了。

佛系職員——對工作喪失熱情，前已無通路，後不見歸途。索性放下執念，不喜不悲、不怒不嗔。老闆罵我，我説“哦知道了”;老闆表揚我，我説“哦謝謝”;工作量劇增，我説“哦好的”……心處於躺平狀態，活成了一個大寫的“哦”。

佛繫戀人——不作不矯情不強求。兩個人在一起待着舒服就湊合着過了，被傷害了也懶得一哭二鬧三上吊。分手之後一般會説聲拜拜然後大步走開，糾纏不休不如獨自飲酒。剪個頭、做個美甲、買幾身新衣服，就能恢復到無悲無喜的狀態中

吳豔，連雲港外國語學校，中學語文高級教師，連續16年從事高三教學工作，市“333工程”科研標兵，市教科研專家庫成員。獲市首屆專業研究能力大賽一等獎，曾多次獲省師陶杯、市五四杯教育教學論文一等獎，發表教學論文及散文近百篇。

高中必修一《答司馬諫議書》教案優質 篇3

一、教學目的：

1、能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語的意義和用法。

2、能夠把握教學設計>文章的主要觀點，探究教學設計>文章中所包含的信息。

二、教學重難點：

重點：作者在本文中對實施變法出現四個問題的解答。

難點：文中出現的文言的一些客套話。

三、教學設想

1、先疏通文字，然後採用課堂研討學習的方式來了解王安石變法所受的反對與阻撓。

2、從瞭解古今漢語語序的不同，進而掌握閲讀淺易的文言文的一些規律。

四、課時安排：二課時

五、教學過程和內容：

第一課時

一、導入課文

公元1069年北宋宋神宗任用王安石進行變法，然而卻遭到許多士大夫的及力反對，今天我們來學習王安石的《答司馬諫議書》，或許能從中瞭解到王安石實施變法所受的阻力及變法最終失敗的原因。

二、作者簡介

王安石，字介甫，晚年號半山，臨川人，曾被封為荊國公，世稱王荊公，卒諡文，又稱王文公。他是北宋著名的政治家，兩次出任宰相，堅持推行變法，世稱王安石變法。列寧稱他是“中國十一世紀的改革家”。王安石又是著名的文學家，他是唐宋八大家之一，他在詩、詞、散文等方面都有獨特的成就，他主張為文應“有補於世”，“以適用為本”。他的著作有《臨川先生文集》、《王荊公詩文集》。

三、背景簡介

北宋宋神宗時期，階級矛盾和民族矛盾空前尖鋭，內外交困。擔任參政知事的王安石立志改革，推行新法，遭到以司馬光為代表的保守勢力的強烈反對。司馬光於熙寧三年(1070年)致書王安石，不遺餘力地攻擊新法，王安石當即答以簡短的回函，進而寫了這封信作為答覆，表明自己改革的決心。

四、題解

“答”即“答覆、回覆”之意。“諫議”則指的是“諫議大夫”這個官職，所以，“答司馬諫議書”不能理解為“回答司馬光規勸的書信”，而要作“回覆諫議大夫司馬光的信”來理解。

五、聽課文錄音

先聽錄音然後學生默讀

六、文字疏通

重點的字詞

某：作者在信稿上用來代替自己的名字。　　蒙教：承蒙賜教。

竊：謙詞，私下，代“我”。　　　　　　　操：持。

術：治國之道，政治主張。　　強聒：強作解説。聒，喧擾，嘈雜，這裏指多話。

略：簡略。　　　　　　　　　　　上報：回信。

重念：又想到。　　　　　　　　　視遇：對待。

厚：優厚。　　　　　　　　　　　反覆：書信反來。

鹵莽：粗疏草率，冒失無禮。　　　見恕：原諒我。

名實：名義和實際。　　　　　　　人主：皇帝。

侵官：增設新官，侵犯原有官吏的職權。　　　　　　生事：生事擾民。

徵利：搜刮錢財，與民爭利。　　　　　　　　　　　拒諫：不接受別人的意見。

舉：推行。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　闢：排除，駁斥。

壬人：奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人。　　固：本來。

習於苟且：習慣於得過且過。　　　　　　　　　　　恤：考慮。

洶洶：波濤聲。這裏指反對新法的吵鬧之聲。

胥怨：相怨。多指百姓對上的怨恨。胥，互相。　　　非特：不只是。特，只是。

度(dù):計劃，主張。　 　　　　　　　　　　　　　度(duó):考慮。

膏澤：給以好處。　　　　　　　　　　　　　　　　不事事：不做任何事情。

敢知：敢於領教。知，領教，接受。　　　　　　　　由：機緣，機會。

不任：不勝。　　　　　區區：情意誠摯。　　　　　嚮往之至：仰慕到了極點。

七、課文的結構(段落層次)

全文分為四段。

第一段：這段主要闡明寫這封信的原因和目的。因為兩人之間有分歧，所以寫信表明自己的立場和態度。

第二段：全文駁斥的重點部分，作者以“名實已明，而天下之理得矣”為論證的立足點，分別對保守派謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。

第三段：進一步明確自己的立場和態度，想讓我從此不要做這些事兒，墨守前人的所作所為，那就是不是我所敢領教的。

第二課時

一、問題討論

1、王安石為什麼要寫這封書信?

因為司馬光寫了一封長信，對王安石的變法橫加指責，故王安石寫此信為自己辯解。

2、“所操之術多異故也”中“術”指什麼?

“術”指二人所持的治國之道、政治主張。

3、司馬光如何指責王安石?

指責王安石變法是“侵官、生事、徵利、拒諫。”

4、第2段作何理解?

作者在該段以犀利的筆鋒逐一駁斥司馬光對自己的指責。開頭先提出一個雙方均認可的道理，“名實已明，而天下之理得矣。”為下文的“正名”提供推理前提。接着對強加給自己的罪名一一反駁，連用“不為……”四個不容置疑的判斷句，顯示了王安石政治家、改革家的風度。

5、第3段作何理解?

該段具體可分為三個層次。第一層指出當前現狀，並強調皇上要改變此情況，而自己不顧眾人反對，要“助上以抗之”，然後用一句反問句，增加結論的不容置疑性。第二層用盤庚遷都的事實，來論明自己推行新法的正確性，增強説服力。第三層由兩個假設句構成，內容上退中有進，前句的退，使後句的駁斥更顯柔中有剛。

6、第4段作何理解?

結束全文，説一些禮儀性的客套話。

7、作者在文中提到“盤庚之遷”這一歷史事件有什麼作用?

為了藉此來説明自己實施新法的堅定性和正確性。 點撥：教學設計>文章中所舉事例通常是為了論證自己闡述的內容。

8、從文中哪個句子可看出王安石對變法招來的怨誹早有預料?

則固前知其如此也。

二、練習鞏固

(一)段落層次

1、第1段：交代寫信的 。

2、第2段：針對信中指責自己的 、 、 、 、 ，逐一加以駁斥。

3、第3段：分析 　　　　 對新法怨恨、誹謗的 　　 ，並表示對士大夫 　　 、 　　 、 　　 等保守思想的不滿。

4、第4段：書信常規的 　 語，使全文結構 　 。

參考答案：

1、緣由 2、侵官 生事 徵利 拒諫 致怨

3、反對派 原因 不恤國事 苟且偷安 墨守成規 　4、結束 　 嚴謹

(二)字詞過關

1、解釋加點字

①、所操之術多異故也(　　　　)②、重念蒙君實視遇厚(　　　)

③、而天下之理得矣(　　　　　)④、辟邪説(　　　　　) [來源:學,科,網]

⑤、故略上報( ) ⑥、故今具道所以( )

⑦、舉先王之政( ) ⑧、不恤國事( )

2、用現代漢語譯下列句子

①、所操之術多異故也。

②、名實已明，而天下之理得矣。

③、至於怨誹之多，則固前知其如此也。

參考答案：

1、①持 ②優厚 ③明白 ④排除，駁斥 ⑤簡略 ⑥詳細 ⑦推行 ⑧考慮

2、①所持的見解有很大的不同的緣故。

②名義和實際得到澄清，那麼天下的道理就搞明白了。

③至於怨恨咒罵的人這麼多，這本來是我預先就知道會這樣的。

三、寫作特點

詞語運用：簡明扼要，鏗鏘有力。面對保守派的指責，作者説道：“則固前知其如此也。”“如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。”字裏行間透露出一種堅持自己的信心。

中心表達：本文通過對司馬光指責自己的幾個方面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規的狀況，表明自己的堅決態度。

寫作借鑑：本文層次清晰，條理分明。首先交代寫信的原因，言語委婉有致;接着進行合情合理地辯駁，有理有據，層層深入;最後表明態度，不失贈答之禮。全文一氣貫通，結構嚴謹，這是同學們需借鑑的。

四、板書教學設計>設計

五、譯文參考

我的陳述：昨天承蒙來信賜教。我私下認為與您交好已經很久了，可是議論事情每每意見不合，是因為所持的見解有很大的不同的緣故。雖然想強作解説，可想到終究一定不會得到諒解，所以想約略寫此回信，不再一件一樁地替自己辯解。又想到承蒙您很看重我，在書信往來中不應草率。所以現在詳細説明我這樣做的原因，希望您或許會原諒我。

大凡讀書人要爭的，主要是名義和實際是不是相符的問題。名義和實際得到澄清，那麼天下的道理也就搞明白了。現在您所拿來指教我的，認為是侵犯職權、生事擾民、搜刮錢財、拒絕進諫，致使天下人怨恨咒罵。我卻認為：從皇帝那裏接受旨意，在朝廷上討論法令制度，進行修訂，把它交給主管官員去執行，算不得是侵犯職權;推行古代賢明君主的政令來興利除弊，算不上是滋生事端;替國家理財，算不上是搜刮錢財;駁斥謬論，批駁奸佞，不是什麼拒絕進諫。至於怨恨咒罵這麼多，這本來是我預先知道會這樣。

人們習慣於得過且過，不是一天兩天了。大小官員大多把不關心考慮國家大事、附和世俗、討好眾人當作上策。皇上想改變這種情況，而我不估量政敵的多少，想出力協助皇上對抗他們，那麼他們怎麼會不聲勢洶洶?當年盤庚遷都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷裏的官員罷了。盤庚不因為人們怨恨的緣故，就改變他的計劃。考慮得合情合理之後才行動，這樣就看不出有什麼後悔的。如果你責備我在職的時間很久，不能幫助皇上有大的作為，來使老百姓得到幸福，那麼我承認自己的罪過;如果説現在應當不做任何事情，只是墨守以前的陳規舊法罷了，(這)就不是我所敢於領教的了。

沒有機會(和您)見面，(我對您)不由得從內心仰慕到了極點。

六、教後記

高中必修一《答司馬諫議書》教案優質 篇4

一、指導思想：

高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，以黨的十九大精神為指導，以貫徹落實各級制訂的十三五教育發展規劃為導向，按照上級教育行政部門的工作部署，不斷鞏固全國文明城市創建“四連冠”及首批市文明校園創建成果。不忘初心，牢記使命，努力推進智慧校園建設及教育教學改革，促進素質教育，為實現“讓每一個學生受到最適合的教育”、“辦好人民滿意的教育”作出新的貢獻，向建校50週年獻禮。

二、主要目標

1、以鞏固全國文明城市創建“四連冠”及首批市文明校園創建成果為契機，以推進綜合素質評定為主線，狠抓班風學風建設，積極推進德育工作精細化管理，落實智慧德育，建設良好校風。杜絕學生嚴重違紀行為的發生，確保學生操行評定優良率達90%以上，違法犯罪率為零，安全責任事故為零。

2、抓好“質量提升工程”。不斷跟蹤落實十三五教育發展的有關規劃，深入研討適應新時期中大學聯考改革的教育教學工作管理，大力推進“慧科研”“慧課堂”建設，落實部編教材的教學改革，規範教學行為，豐富師生課餘生活，深化素質教育，維護教育教學質量的穩定發展。七年級、八年級的平均分、合格率達市平均水平以上;高一、高二平均分、合格率保持入學時的相對水平;抓好畢業年級工作的指導與跟蹤，努力實現201-年大學聯考成績完成商定任務，會考成績平均分超5分，合格率超3%，優秀率達中等水平的中、大學聯考目標。

3、不斷爭取黨委政府的支持，加大校園建設的經費投入，協助重點辦做好高中部及學生宿舍的升級改造，為籌備50週年校慶奠定堅實基礎。

4、加強黨建工作。繼續全面深入學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，紮實抓好黨員幹部培養，強風廉政建設，加強“一崗一預防”工作，落實黨建工作措施。

三、主要工作及要求

(一)加大內部管理，促進素質提升

1.加強黨建工作。本學期繼續加大黨的十九大及重要講話精神的學習與宣傳力度，貫徹“-”精神，確保十九大及-精神貫徹好，落實好。在全體黨員中紮實開展“兩學一做”(學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員)教育活動，認真執行“三會一課”(定期召開支部黨員大會、黨支部委員會和黨小組會;按時上好黨課)制度。加強黨員教師的政治學習，保持思想的時代性，堅持做到“教育經常化、管理規範化、學習制度化、發揮作用具體化”的工作要求，充分發揮黨員教師的戰鬥堡壘作用。

2.抓好智慧型教師隊伍建設。加大教師隊伍培訓力度，促進專業成長，特別是做好學科帶頭人、教壇新秀、教學能手、工作室主持人等培養工作，充分發揮他們的領頭羊及輻射作用。加大年輕教師培養力度，落實青藍結對幫扶工程，加強“三名”工程的落實，促進全體教師向“名師”發展，努力填充市級的學科帶頭人、工作室主持人的空白。規劃好高中擴班及普通高中學生選課走班教學的教師隊伍建設，健全師德教育培訓制度，制定師德承諾書和師德考核清單，努力建設智慧型教師隊伍。

3.緊密學校黨團隊工作的關係。學校黨支部要加強對學校團委、少先隊工作的指導，加強年輕黨員、中層幹部的培養，落實共青團、少先隊工作改革，確保各項工作正常、有效運轉，促進整體管理水平的提升。

4.抓好工會、教代會、婦聯等組織建設。進一步健全學校教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理、民主監督的權利。積極落實送温暖工程，做好教職工福利待遇的保障工作，關注教職工身心健康。做好病困教師的關心慰問工作。每逢重大節日，組織教師開展豐富多彩的教職工活動，愉悦教職工身心，增進感情，提升教職工的幸福指數與歸屬感。

(二)落實立德樹人工作，鞏固文明創建成果

201-年我校順利完成市首批文明校園及協助上級黨委政府完成創建全國文明城市“四連冠”工作，校風建設取得新的進展，如何鞏固併發揚文明創建成果是本學期德育工作的重點。務必繼續以宣傳學習十九大精神及落實-核心價值觀教育為主線，深入推進智慧德育工作開展，建設更加文明的校園風氣。具體工作如下：

1.抓實德育常規。德育處加大值周值日行政、值周教師的工作監控力度，及時通報檢查情況，將檢查情況納入文明班評比、學生綜合評價及教師的績效評定、評先評優的考量標準，促進檢查工作的落實;團委學生會要加強學生幹部、年級學生分會的值周、值日工作的指導，提高檢查工作的時效性，準確性，認真落實德育量化管理，堅持做好學生素質綜合考評(評出A、B、C、D等)並每月予以公佈，堅決將綜合素質評定納入學生畢業升學的條件，發揮以“檢查評比”強化學生的守紀意識，促進良好行為習慣的養成，建設良好校風的應有作用。

2.深化德育研討。學校德育成員不斷強化智慧德育管理工作研討，規範研討制度，健全強有力的德育工作隊伍。特別是加強家委會、班主任培養、學生幹部、後進生轉化、小組-管理、德育活動開展等工作的研討。

3.健全德育網絡。包括做好家長委員會、膳食委員會、家長學校、關工委、法制副校長、法律顧問等組織的有效利用，把社會、家庭教育有機地結合到學校的德育工作中。定期組織家長會、法制教育或安全教育專題報告會，落實家長開放日，邀請家長進校園、進課堂、上講台。做好家訪工作，積極開展報喜式家訪、解困式家訪及探究式家訪，及時做好信息的互通工作，融洽教師與家長們的關係，學期家訪率要達100%以上。利用好微課掌上通、微信羣、印發致家長一封信等途徑，定期向家長髮送有關信息，積極引導家長做好家庭教育工作，打造家校合作德育品牌。

4.凸顯健康教育。抓好智慧德育課程的開展，拓寬德育渠道，抓好對學生的健康教育。特別是利用好德育工作、文明校園建設必檢項目的德育課程，如文明禮貌月、志願者服務月、掃墓活動、勞動節、五四青年節等重大節慶日、月活動，及“我的中國夢”、“三節三愛”、“夢起校園”、“大手拉小手”、“道德講堂”、“善行義舉榜”等主題，廣泛開展理想信念教育、-核心價值觀教育、中華傳統文化教育及法制教育等主題活動。深化心理健康教育特色學校工作的開展，不斷完善心理健康教育檔案，開展生命教育、挫折教育等專題講座，提高心理健康教育水平，保障學生的健康成長。

(三)抓好質量提升工程，保障質量平穩發展

繼續以各級“十三五”教育發展規劃為導向，以積極推進“智慧課堂”建設、打造“智慧科研”為重點，全面部署教學管理工作的開展，凸顯抓好教學質量提升工程。重點做好以下幾項工作：

1.抓教學常規，建設智慧課堂。教學常規管理盡力做到常態化，並及時通報有關情況，發現問題及時提出調整。尤其是要給年輕教師提要求、壓擔子，讓落實教學常規工作成為教師的自覺行動，促進教師的專業成長。加大教學改革的研討力度，特別是做好七年級八年級使用統編教材、大學聯考使用全國卷的課堂教學指導，定期做好教學改革工作的總結，爭取不斷提高課堂教學質量，有效促進智慧課堂建設。

2.抓教學科研，促進質量提升。我們要以打造“慧科研”為契機，積極提升我校的教育科研水平。一是規範教研組例會。有計劃、按步驟地開展教研活動，突出以具體的課例為載體，開展課堂教學研究，打造高效課堂。高中教師要突出對教育新形勢的研究，包括新教材、全國卷及大學聯考改革的研究，以較快的速度適應新形勢的高中教學。二是健全“學術委員會”工作制度，做好立項課題的研究工作。以課題研究為抓手，推動教學科研水平的提高，促進教學質量。三是提供平台，鼓勵教師積極參加各種培訓學習與教研活動，加強與兄弟先進學校的交流合作，定期邀請名師、教育專家進校園、進課堂舉行各類教學科研專題講座。

3.抓中大學聯考備考，保障質量平穩。一方面，中、大學聯考工作領導小組成員要根據備考方案，全面負責，細緻管理，跟蹤落實檢查指導中、大學聯考備考工作的開展，確保中、大學聯考目標的實現。另一方面，級部務必要協同做好中、大學聯考備考工作的細節管理，規範月考、模考制度，做好備考質量的數據分析，找出備考短板，深入剖析階段性備考的得失。特別是體藝考生的文化備考工作，如何加強輔導，盡的努力提高吻合率。會考高結果出來後及時統計各類數據，及時跟蹤學生的升學情況，並做好通報工作。積極動員全體師生統一思想，全力以赴，重視備考工作的有序、有效開展，保障中、大學聯考預期目標的全面實現。

4.抓社團建設及活動開展。經過近幾年的努力，校本課程開展不斷得以落實，我們要不斷做好鞏固與深化工作，不斷提高課程效果。教導處及早商討並擬定舉辦第十一屆讀書節活動方案，落實好第二課堂社團、大課間及特色項目(包含科普特色、足球特色、體育傳統項目、心理健康教育、語言文字規範等活動的開展。及早商定校慶活動的表演節目、教學成果的展示項目並落實具體人員做好籌備、編排、訓練等工作。

5.抓科學應對中大學聯考改革工作。積極落實成立高中部及高中擴班的人才師資配備工程，及早規劃適應大學聯考改革的師資隊伍。制定會考改革教學管理工作方案，落實適合會考改革的教育教學措施。科學應對大學聯考改革，初步建立符合本校實際的學生選課走班管理制度。

(四)強化教育發展保障，提高服務質量

本學期迎來學校發展變革的又一個高峯期，後勤管理工作時間緊、任務重、牽涉面也比較廣。如何做好學校教育發展的保障工作，重點做好以下幾個方面：

1.抓好育人環境建設。學校不斷爭取黨委政府支持，加大優化校園育人環境建設，充實學校的硬件設施。包括改建高中部教學大樓、學生宿舍大樓改造、運動場地升級改造、功能室改造、設施設備的添置等。工程量比較大，時間比較緊，我們務必常與上級各部門、工程隊等做好溝通，不斷加快工程進度，確保預期投入使用。

2.抓好學校的財物管理。健全財務監督機制，嚴格執行各項財務管理制度及財務、政務公開。做好學校各項目開支的預算結算，確保各項開支任務的預期完成。做好設備的維護保養，加強節能教育工作，儘量減少學校財物的流失及保障各項教育教學活動的順利開展。完成好預算中的校園建設項目，不斷完善充實教學設施，優化育人環境。

3.強化後勤人員的思想建設。完善後勤人員的配置，設定落實後勤人員崗位待遇及等級評定製度，不斷提高工作責任感，提高工作質量。後勤人員務必做到依時或提前到崗並堅守崗位，落實8小時工作制，熱情為教學工作提供優質服務。

4.切實做好宿舍和飯堂的管理。定期召開膳食委員會成員會議，深入瞭解飯堂運作情況，及時整改存在問題。特別是飯堂主管人員要密切留意，不斷改善師生的用餐環境，提高師生滿意度。強化對宿舍物業管理公司的監管，精誠合作，做好學生實行全寄宿後的管理規劃。加強宿舍內部管理，明確入住及退宿制度，切實做好學生的考勤登記工作，發現問題及時通報主管行政和學生家長或級部、班主任，為住宿生營造舒適、安全的住宿環境。

(五)狠抓安全管理保障校園平安。

安全是學校各項工作的底線，學校各項工作的開展務必首先考慮在保障安全的基礎上予以開展與落實，切實維護校園平安。具體做好以下幾項工作：

1.健全機構與制度。學校成立安全工作領導小組，制定安全工作制度，落實安全工作責任人及職責工作。各部門結合工作實際也相應成立安全工作小組及相關制度，健全各方面的安全管理材料。

2.抓好校園設備的安全隱患排查和保安隊伍建設;加強進出校園人員、車輛的監管，規範人員、車輛的進出登記手續。做好學校建設項目全面開展後運輸車輛的進出路線、建築物的堆放、工地安全管理等工作的規劃，確保師生人身和財產安全，。

3.抓好安全教育活動的開展。落實好新學期安全教育第一課、節假日安全教育10分鐘、學生的心理健康和青春期教育、道路交通安全、食品安全、防火安全和季節疾病防控等專題講座。關注課堂教學安全，化學藥品管理，定期組織應急逃生演練，積極做好防溺教育及校園法制教育工作，增強師生的安全法律意識。鞏固平安校園成果。

4.強化飯堂及宿舍安全管理。加強飯堂人員及宿管員的管理，提高工作水平與思想素質。定期進行飯堂人員的健康檢查，規範食品採購，做好廚房衞生監控，定期將採購食材送專業機構檢測，落實採購物品索證制度和飯菜留樣制度，建立完善台帳制度，抓好飯堂膳食和衞生管理，每天進行檢查和登記。加強宿舍學生管理，切實落實考勤工作，發現問題及時彙報，確保學生住宿安全。

高中必修一《答司馬諫議書》教案優質 篇5

一、指導思想

以科學發展觀為統領，強化教育教學管理，按照貴港市、桂平市教育局的有關要求部署我校的備考工作，結合自己的實際情況，從低起點抓起，循序漸進，努力完成市教育局下達的大學聯考目標。

二、基本情況

本屆學生人數比上屆減少，文科、理科各一個班，共95人。文科班50人，其中藝術生8人，理科班45人，其中藝術生2人，體育生6人。學生總體基礎較差，信心不足，勤學苦讀精神不夠，厭學情緒較明顯。

三、奮鬥目標

1、本科目標 二本：文科1人 理科1人

三本：文科2人 理科1人

2、專科目標 文科：30人 理科：20人

3、力爭各科平均分達到同類學校。

四、具體措施

(一)、加強領導，明確責任。

1、畢業班工作領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

2、畢業班領導分工

洪世明校長：主持畢業班全面工作，檢查、督促各部門、各班級工作。

周活榮副校長：主管畢業班的教學管理工作，檢查各任課教師教學計劃、教學進度的落實及備課、資料使用情況，組織領導深入聽課、指導各科複習備考，組織畢業班教師到先進學校學習、取經，深入理科班。

劉壽炎副教導主任：協助管理畢業班的教育、教學工作，指導、檢查班主任工作，主抓藝術生的培養和後進生的轉化教育工作，負責大學聯考備考專欄的宣傳工作，抓大學聯考報名及大學聯考體檢的協調工作，抓貧困生及大學聯考數據材料的統計，深入文科班。

3、領導小組成員深入班級管理

(二)精心部署，提高各階段複習實效。

複習時間的總體規劃，大致分為四個階段：

第一階段：20xx年10月中旬——20xx年3月底。這一階段的目標是夯實基礎，對教材中的基本知識進行梳理、歸納、總結、拓展。要求各科依綱靠本，立足教材，按教材章節順序，抓住基礎、突出重點，突破難點，吃透各個知識點，不走過場。

第二階段：20xx年4月上旬——20xx年4月底，這一階段的目標是知識專題複習，要求各科根據第一、二次模擬試出現的問題及近幾年大學聯考的重點、熱點進行專項訓練，同時，系統梳理知識，注重知識的歸納和綜合，每週至少一套測試訓練，攻克基礎題和中檔題，加強總結講評，在提高能力上下功夫。

第三階段：20xx年5月上旬——5月25日，這一階段為學科內的綜合和學科間的綜合測試和模擬綜合專題訓練，突出重點，強化訓練。精選5—6套模擬題給學生訓練，以提高學生的應試能力、教師根據訓練中出現的問題進行有針對性的指導，力爭解決學生在複習中的缺漏。

第四階段：20xx年5月26日——大學聯考前夕。這一階段為狀態調整及查漏補缺階段，教師全部停課，學生迴歸課本，加強對學生應試心理輔導，做好應試的最後準備。

(三)、突出重點，狠抓藝術生、體育生文化成績和專業術科成績的提高。

我校要完成本科目標，備考的重點是抓藝術生、體育生文化成績和專業術科成績的提高。

1、各科教師要想方設法激發藝術生、體育生的學習熱情，進行面對面談心，調動他們學習積極性，在有限的時間內願學、樂學，從最基礎抓起。

2、強化記憶，特別是語文、英語、政治、歷史、地理，這些科目在短時間內可以提高較大幅度，語文要狠抓作文關、閲讀關。

3、落實輔導：每週星期一至星期六分兩個時段輔導藝術生專業術科和文化課：5：50—7：00(訓練專業術科)，9：40—10：30(輔導文化課);每週星期一至星期六分兩個時段訓練輔導體育生專業術科和文化課：5：50—7：00(訓練專業術科)，9：40—10：30(輔導文化課)。每天安排一科，語數英兩班集中輔導，其他科分開，補基礎，補學生知識的缺漏，精選練習題，以題目帶動複習。

4、每次測試、模擬試要建立好跟蹤檔案，對在複習中出現的錯誤進行重點講，反覆練。

(四)、重視德育，強化班級管理

重視德育工作，加強班風、學風建設，強化科學管理，創造良好的學習、生活環境是確保大學聯考複習備考工作順利進行，提高複習質量的前提。

1、發揮班會課的作用。班主任要多找題材對學生進行遵紀守法和理想前途教育，激勵學生明確奮鬥目標，樹立必勝信心。

2、深入細緻地做好學生的思想工作。班主任要深入學生，瞭解學生，耐心細緻地做好每個學生的思想工作，每週至少與學生談話5人次以上，幫助學生分析現狀，找出弱點和存在問題，明確努力方向，激勵學生奮發向上。

3、分管年級領導要組織召開好幾種會：①學生座談會、②年級教師會、③全體學生會。每週要深入班級1—2次以上，瞭解學生複習情況。

4、切實加強早讀、晚讀、自習、自修、午休、晚休紀律管理。班主任要做到“五到”：早操到、早讀前到、晚讀前6：30到、晚自修後9：50到、午晚休到。分管領導、政教處、團委共同抓，建立良好的班風、學風。

5、營造氛圍，樹立大學聯考競爭意識。

召開大學聯考誓師大會，班級要張貼激勵性標語，大學聯考複習專欄園地要定期更換大學聯考信息，各科學習方法，各地模擬題等內容。

(五)進一步加強與先進兄弟學校聯繫溝通。

組織教師到等先進學校聽課學習，與繼續保持幫扶聯繫，吸取他們的備考經驗。廣開信息渠道，獲取最新的大學聯考信息資料，提高大學聯考備考質量和效率。