教育系統慶祝第32個教師節座談會講話稿

各位校長、老師們、同志們：

今天的這個會，我思考了很長時間，與張xx區長也商量了幾次，説要召開一個座談會，xx的教育、xx區的教育，我感覺到現在的教育有許多事需要及時解決，有些思想需要大家統一，所以我一直都想主持開這樣一個會，都想去教育作調研。今天，我們區四大班子請馬寧主任帶隊，對市區優秀教師和生病教師進行慰問，可以説，每年的9月10日教師節，我都感受很深，我的母親是一位國小高級教師，一生都在從事教育工作，所以我對教育從小耳濡目染。我家籍貫是廣東人，我的老祖宗曾經在廣東佛山開辦過一個學堂，叫玉澤學堂，在當時的廣東佛山是最大的學堂，有一千多個學生，所以從小我骨子裏對教育一直很看重，在家受的教育和汲取的知識更感覺到教育對國家、對社會、對民族來説是太重要了，我今年4月28日到xx區任職，説來也巧，一來上班就遇上我區召開新“兩基”教育工作大會，激起我高度關注教育，最近，區委常委又作一個工作分工調整，由任小生部長來聯繫分管教育，目的是想通過常委來聯繫教育，加強對教育工作的領導和重視。因此，今天把大家請來，與大家見見面、認真座談一下，想聽聽大家對xx區教育的一些看法和想法，同時我也想把我的想法和看法同大家進行溝通交流，儘量和大家達成一致的認識。剛才慶猛同志彙報了“新兩基”工作的推進情況，熊傑局長彙報了教育的總體情況，尤其是剛才我們幾位校長、園長和老師，結合自身工作所做的發言，講得非常好、很生動，讓我感受到你們為xx教育事業的這一份責任和付出，你們全心對xx教育的投入，讓我感覺到責任沉甸甸的，更感覺到作為書記應該抓好教育的責任感和使命感。下面，借今天座談會的機會，我簡單的講兩個方面，與大家溝通，不妥之處，請給予指正諒解。

一、對教育的認識

這個是老話題了，但老話題我們要常談，之所以要常談是因為如果我們對教育的認識還不透徹、不深入，那麼幹起工作來方向上就會有偏頗。什麼是教育，教育的定義、本質是什麼？我的認識是：中文的“教育”就是教化和培育，“教”字就是孝與文結合。教育首先要培養的是感恩文化，即是孝的文化，文化又是以文化人通過知識和文化來感化人、培育人，這就是我們説文解字所講的教育。英文的“教育”叫education。在英文前綴詞中“e”是引出之意。國外對教育的定義則是將它看做一個過程，是一個通過教育把人的心靈、思想、性格開發出來的一個過程。今天我們要搞清楚教育的目的、本質和定義是什麼？著名哲學家雅斯貝爾斯説過：教育的含義是：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。”這就是國外教育的定義和本質，我們現在要抓住這個東西，圍繞教育的本質來開展工作，如果我們今天忘記教育的本質來推動工作，我個人感覺那是本末倒置。我們培養出來的人是不是對社會有用的人？是不是用靈魂喚醒了另一個靈魂？

在美國有一種定義：人有兩種力量，一種力量叫生命的外力，外在的肢體的力量，比如健美；一種是內在的力量叫生命的內力，這種生命的內力，即是心靈的力量，這兩種力量推動了人在社會上的各種角色扮演，但是最終起角色扮演成功的是心靈的力量。所以一個人成功與否，幸福與否，快樂與否，在社會得到尊重與否，是取決於最終被喚醒的心靈力量。不能喚醒心靈力量，任何教育都是失敗的。現在我們在網絡上看，就中國的教育和足球發展，中國有個教育學家楊衞龍在一次演講上被問到這樣一個問題：中國的足球和教育能不能救？他是這樣回答的：“中國的足球已經不能救了，但教育還有救，而且是必須救，教育不救，國將亡也！”中國研究所所長兼作家支忠晶對教育説過這樣一句話：我們國家如果再這樣教育下去，我們的人種會退化，他講了我們教育改革的很多內容，中國現在教育的問題是評價機制帶來的，這種機制造成了我們現在教育方面存在很多問題。這個體制就是“成王敗寇”，它影響了很多教育工作者。美國的教育體制是人盡其才，因材施教。他們認為要實施有效的教育才能培養出有用的人才、得力的人才供社會使用。因此，美國的教育存在兩種教育，一種叫平民教育，一種叫精英教育，剛才我們三中校長説的就是精英教育，而美國的平民教育佔大多數，平民教育在塔底，精英教育在塔頂，他是構成一個像金字塔型的體制。美國的任何一個地方服兵役，最後一年就是學習，你可選擇回到大學重新學習。

我國的大教育家孔子對教育早就説過：“人盡其才、因材施教，在論語中它對教育作了很多闡述，就是講這個人要幹什麼，怎麼來教育他，不能通過死記硬背來教育，要因材施教，才能達到培養目的。這是中國現在教育的現狀和對教育研究出來的國外一些教育情況。現在從美國的教育來説，它也很欣賞我們的應試教育，我們也很欣賞美國的素質教育。這兩種教育方式怎麼進行融合，根本還是要圍繞教育的本質，教化培育。人的思想、性格特徵是通過教育來開發的，這是我們要抓住的主線，我們怎樣在中國教育改革的這個現狀中，在進行教育體制改革的這個進程中，根是不能忘記，本質是不能丟，教育的目的不能丟，今天我們看到世界上很多成功的事，大家知道猶太人這個苦難而智慧的民族，不管怎麼顛沛流離，教育都屹立不倒，他們的教育，就是喚醒了人的思想、性格、特徵，美國的眾議院、參議院60%、70%都是猶太人，猶太人是一個沒有根、沒有國家的民族，卻推動了整個世界的發展，靠的是什麼？是教育！所以大家説教育重要嗎，我愛人是從事教育國際交流工作的，我告訴她，要儘快與以色列取得聯繫，把這個關係搭成，做些教育的培訓、做些教育的合作，我們的教育也到以色列去學習學習。今天的德國，為什麼在世界上這麼厲害，也還是教育，它沒有什麼，是教育，什麼威特、莎爾威特的教育，是德國人撰寫的。還有俄羅斯，日本、法國等，這些國家的教育都是非常厲害的，大家只要看一個特點，世界上三大宗教，哪個宗教對教育傾注的東西多，這個宗教支撐出來的國家就很興旺發達，大家可以去看、去研究。教育太重要了，所以我對教育的熱衷和關注度，會勝過很多其它工作。

二、對教育的想法

中國教育的現狀，在目前的教育體制下是應試教育，我們要適應應試教育，要做應試教育，這是我們大家都無法改變的事實，我的小孩現在從國小一直到大學接受的都是應試教育，這個應試教育是我們迴避不了的，也是我們目前教育工作中一項必抓好的重要任務，同時，我們更要重視素質教育，我們經常有一句話是“今天我以學校為榮，明天學校以我為傲”，這裏我們把這句話拆開成每一個具體動作，我們怎麼做，今天你以學校為榮，學校難道僅僅只是為了追求培養學生考上一個一本大學嗎？那不是，我們最美好的記憶永遠都打在義務教育、高中教育、高等教育對我們人格培育和思想塑造的素質教育上，那裏的一草一木都永遠的留下深深的烙印，這個烙印對我們來説，終身難忘。大家想一下，我們要靠什麼的方法來確保這一句話的實現，我們中國的教育有很悠久的歷史，也有很興盛的時期。中國最長的嶽麓書院、應天書院等四大書院，現在的狀況早就不是學校了，都成旅遊景點了！我們知道英國劍橋、牛津大學建校七百多年，現依然保留下來，而且是世界優秀學子讀書非常向往的學校。中國現代意義上的大學才一百多年，是1896年美國的庚子賠款建的兩所學校，光緒帝搞的，值得深思。我們現在怎麼適應應試教育，重視素質教育，怎麼樣把它們有效的結合在一起，而不是對立起來，我們現在在學美國有些大學，每年學生畢業，校長都有一個脱稿的演講，哪個脱稿的演講極其精彩，如哈佛大學，校長的發言是很經典的，現在我國的北大、清華都在學，但我們是拿着稿子念，而外國很多大學校長的演講，有些雖有稿子，但是隨性講，關鍵是他能抓住以一個靈魂來喚醒另一個靈魂，他主要是圍繞着開發人的思想、性格和特徵，我們能不能圍繞着這個主線來幹，我們講的應試教育，美國為什麼很崇拜中國的應試教育，他也很需要我們的應試教育充實到他們的素質教育中去，我們現在也需要他們的素質教育充實到我們的應試教育中，我想根本不矛盾。哈佛有位校長叫福斯特，她在畢業講話時説過一句話：“你可以選擇退路，但是人生的路太長，你開始就要選擇你喜愛和你集中精力想去做的事情，退路提前選擇，你的人生將變得毫無意義”。我們有時就是這樣，我以自己的求學歷程為例，我原來在大學讀的是機械系，沒有哪一位國小、國中和高中的老師教我人生目標什麼？當時只知道人生的目標就是為人民服務，就是為國家貢獻我的力量，我想我就通過我自身的努力，做我自己喜歡做的事去作這個貢獻吧，在父親的影響下，我作出了自己的選擇，直到大學我都未找到我喜愛學的專業，一次偶然的機會，我讀了一篇美國的艾柯卡的十分精彩的演講，他的這篇演講讓美國國會最後同意拯救克萊斯勒，當時我看過之後深受感動，影響我的終身，在我的讀書經歷中，在我面臨人生選擇的關鍵時刻，有老師教給我人生目標選擇嗎？沒有，所以，我們現在怎樣做教育，就是要把人生的目標選擇告訴學生，三百六十行，行行出狀元，不是要考取清華、北大才是狀元，沒這個概念，現在要看到一個讀一般大學出來的學生不見得就比都北大、清華畢業的學生差，現在知識這麼發達，只要刻苦刻苦再刻苦，真正的聰明人只要下笨工夫，沒有做不到和做不好的事，所以，我們現在抓應試教育，我覺得首先是要定好位，應試教育是一個人為以後幹自己喜歡乾的事、積累知識、為社會作貢獻的一個重要階段，不是你人生中的最終選擇。我們現在很多教師，對學生的教育就是你不考取大學，你還能做什麼？因此，我對這樣的教師的教育方式是排斥的。實踐證明，只要你自己選擇喜歡乾的事並朝作這個方向努力就能成功，比如，我們在座的各位都經歷過讀書時，班上成績最拔尖的學生，現在事業與之相比，我們不見得都比他們差，我舉這一事例的目的，是希望學校和廣大教師在教書育人中，要告訴學生應試教育是一個人的人生必須經過的一個部分，這個階段只要努力奮發、付出，就能考上更高一級的學校，讓你獲得更多的學習機會，這是你付出獲得回報的一種證明，我們常講：人靠什麼成功，靠的就是人生的信仰，不管是從政、從商，只要有目標，就一定能成功，所以，我們在實施應試教育中，我們就是把它當做學生人生的一個重要階段，這個階段對人的一生很重要，但不是起決定性作用。在這個階段，我們一定要挖潛力，剛才xx教育集團的孫校長講，西高現在招生的高中學生差，幾年後我不相信學生的成績就沒有一中、二中和民中好，這個説法不完成對，為什麼非要去比考取一本、二本的學生多少，我們在應試教育中就是要給他確定一個目標，不斷的挖學生的潛力，要讓學生知道自己的潛力可以幹任何事，不僅僅只是為考大學一本、二本，要讓他這一生都樹立信心，要讓他這一生都樹立樂觀積極向上的心態，如果這樣你就成功啦，即使他最後只考取一個三本，説不準他今後會擔任高管、跨國公司總裁，這種現象多得很。我們教育有個佈雷姆分類法，第一層就是知識，知識奠定了人的成長的很多東西，學生讀書時間就是汲取知識，為以後發展做準備，作為學校要定位好，我認為學校和教師不要過多的去強加給學生，但必須要做，我們的教育體制是這樣，他是衡量我們學校辦學一個階段短暫成功的標誌，如果我們教育的學生一個都考不上三本，也是不行的，一本一個都考不起也不行，但要怎樣的來確保這一數量，除了我們的教育資源、教育水平各方面的投入，我覺得每一位老師必須把他定位好，然後在通過素質教育來襯托來幫助我們的應試教育，達到這個階段，那麼就有一些相關的教育，如功德教育、勵志教育、感恩教育，我曾經下載了近30部的勵志電影，讓我的孩子觀看，孩子非常喜歡看《三傻大鬧寶萊塢》，看了十多遍，這部電影給我們講述了教育的目的，學校和老師要多組織安排學生觀看這樣的電影，讓他們從小立志，把素質教育轉化過來，我們不是望子成龍，不是希望學生成什麼，而是望學生能夠成為真正的人，成為對社會真正有用的人，標誌就是真實、善良、健康、快樂，你讓他成為這樣的人，很真實、很健康、很善良、很快樂，就不會出問題。最近，我們國家有幾個在美國留學的學生，一個學生叫林茹，馬上被判無期徒刑，她覺得自己家裏有錢，受中國有錢就可以擺平一切的思想影響，糾集幾個學生欺負一個女孩子，各種手段百般凌辱折磨這個學生，很多美國的大法官説：從來沒見過這麼小小年齡的孩子會用如此殘忍的手段，毫無人性，在她身上就説明我們教育的失敗，在我們身邊有沒有這樣的人？有的，如哪位在網上叫囂我爸是李剛的熊學生，如果我們的家庭教育、學校教育、社會教育都樹立這樣的思想，那就完了，所以我們學校教育從小就要培養學生的立志，採取有效的教育手段煥發起潛力，一個正常人20%、30%，甚至更多的潛力才能得到無限釋放出來，為什麼我們不把學生的潛力釋放當成人生的一個目標實現，讓他們充滿自信、健康、快樂的心態進入大學，讓他攻讀人生的第二個目標，這樣多好啊，他永遠都會記住以學校為榮，當他哪天成為部長、成為公司老總時，會自豪的説，我非常感謝教育培養我的學校、老師，它教會了我怎麼去做每一件事情，去攻克每一個難關，我覺得這個人生就成功了。我記得在大學時教我們材料力學的老師，生活很樸素，上課從不點名，有一次上課課堂紀律實在讓他看不下去了，他就給班上學生講了自己的求學經歷，他説：中國為什麼比發達國家落後，不是國土面積的差距，而是人與人之間的差距，而人的的差距又主要是在青年人的差距，青年人的差距就反映在對待事物態度是不是有認識對待的態度，一個從不管紀律的老師，居然談起了樸實而深刻的做人的道理，全班同學為此震撼。從那一次過後，全班學生都很喜歡上材料力學課，畢業成績比哪一科都好，這個事例告訴我們，人的潛力一旦得到引導和激發是無可限量的，所以我講的這個素質教育，就是要求我們的學校和老師，要認真思考如何把功德教育、勵志教育融進我們的學前、國小、國中、高中教育教學中去，我們現在的教材有些文章、有些視頻、有些理念都要求我們的老師、學生終身塑造，比如：梁啟超有一篇文章《成為一個不惑不憂不懼的人》，這篇文章一定要讓我們的學生去讀，這對學生終身受益，一些勵志教育如《永不放棄》視頻，學校要組織學生看，我們很多學校不是有住校生嗎，一定要高度重視，安排學生看，這樣要求的目的，無外乎就是煥發人的潛力，集中精力去學習，幹好該乾的事情，做社會有用的人，這樣，我們的教育就成功了。

三、當前要做好的幾件事

一是處理應試教育和素質教育的關係，怎麼通過挖潛力、定目標，融素質，提升學校的辦學目標、品牌，多為上一級學校輸送一本、二本學生，我們的目標一致，希望學校採取有效的育人方式來確保我有10個一本、50個二本、有100個二本，任何東西的存在都有它的一個理由，存在即合理，但怎麼去融合一些西方的教育來服務我們的應試教育，讓我們應試教育培養出來的學生和其他地方應試教育教出來的學生不一樣，考取一本、二本，要讓學生有一個健康的心態進入大學，這多好啊，我們能不能做這樣的事。二是儘快成立教育基金會，我們要儘快搞這樣的一個基金，讓我們xx區、全社會都來關心支持教育，希望基金會搞飽滿點，不僅限於xx區，要形成這樣一個社會現象，促進人人都關心教育。大家都知道日本就是靠清政府兩萬萬倆白銀支撐的教育，但日本整個營造社會教育的風氣是值得我們學習的，我們看看日本貨幣上印的那些人，一萬元面值的頭像叫福澤俞吉，他寫過一篇文章叫《脱亞如歐論》、也寫了一篇日本《勸學篇》，第一篇文章使日本完成脱離亞洲，融入歐洲，喚起日本用西方文明來改造日本傳統文明，福澤諭吉是日本的大教育家，5千元面值的叫新渡户稻造，也是大教育家、農學家，倫理哲學家，一千元面值的也是近代文學家夏目漱石，這些事例説明整個日本全社會關心支持教育，這是值得我們學習的。三是要大力表彰激勵教師。每年的教師節我們都要表彰教師，每年都要評，怎麼評，十佳、十大、反正評的維度多一點，負責任的老師，無私無畏的老師，把全身心投入到學校工作中的老師，每年我們可以搞幾種分類法，要在全社會營造尊重教師關注教育的這種氛圍，要搞的熱鬧點、轟動點，宣傳部圍繞這件事，要認真制定營造關注教育的方案，這個很重要，另外，思考一下，我們能不能把從xx教育出去的人才召集一下，能不能通過xx學子搞一些活動，送出去、請進來，和相關學校搞一些活動，讓他們真正感覺到學校以他們為榮，要把這句話好好詮釋，搞飽滿點。四是要切實完善教育設施，我説過多次，我們將整合所有的資源，爭取在兩年內通過貸款、融資等辦法，在明年12月份換屆選取以前，能不能使我們的教育設施改善有個譜譜，列出一個路線圖出來，好久搞完，我們按照這個目標去奔，包括xx高中也是，不能無限制的這樣下去，這樣子撒胡椒麪式的工作堅決不行，還是學習抗戰集中資源打殲滅戰，現在就幹這個事情，這個學校和教育局要拿出一個方案和請示出來，提交政府辦公會議、區委常委會來研究，最後在人大也研究，固化下來，三年五年都不要改，誰來xx當書記、區長，我們就按着這個目標幹。五是把教育項目做實。教育的一些項目需要找我，我都給你們去談、去搞，只要是教育的任何一個項目，在座的各位老師，只要是你們牽引的或是需要我去談的，我都親自去做。六是最後一點就是教師隊伍的培養成長計劃。這個現在要定下來，我們的教育發展説一千、道一萬，關鍵在教師，教師的“十不做”、“十不準”、“十嚴禁”“十不該”，我們都要加強，我區有些老師，素質低，我見得太多了，我有一位高中的老師，到今天我都很反感，這個老師不是用大愛去關注學生，他幾乎把每個學生的父母幹什麼都摸得一清二楚，這也叫“因材施教”嘛！教師為人師表，是靈魂的工程師，我們必須把這支隊伍牢牢的抓住，制定一個大的培訓計劃，把我們好的的老師送到國外、發達地區去培訓，或採取把他們請進來，不搞那種為形式組織的培訓，真正的讓我們的老師學到一些知識，通過兩三年的培訓建設，不斷提高全區教師的業務素質和整體水平。另外，要求各學校對教師的管理要一視同仁，寬嚴相濟，教師也需要誇，每個人在社會上都需要誇獎，要注重加強表揚賞識管理教育，這是成本最低的激勵手段，但很有用。世界上最便宜最不需要成本的恰恰是我們最離不開的東西，如陽光、空氣、水，賞識就是人與人之間最深最基本的要素，我們有一句俗話是給他點陽光他就燦爛，就是這個道理，希望大家對老師、對學生要熱忱對待，今天，與大家座談交流這麼多問題，其目的是爭取把xx教育搞上去，謝謝大家！