全區第33個教師節慶祝表彰大會講話稿

同志們：

今年是xx建區20週年，我們又迎來了全國第31個教師節。今天在這裏召開教師節慶祝表彰大會，主要目的是表彰一批我區教育先進工作者，回顧總結建區20年來教育發展所取得的成績，研究部署當前及今後一個時期我區的教育工作，動員全區上下齊心合力，加快推進xx教育現代化進程。首先，我代表區四套班子，向剛才受到表彰的同志致以熱烈的祝賀，向在座的各位校長、教師，並通過你們向全區廣大教職工，致以節日的誠摯問候和良好祝願！藉此機會，我再講三點意見。

一、肯定成績，正視不足，準確把握我區教育事業發展態勢

建區以來，歷屆區委區政府高度重視教育，始終堅持教育優先發展，全區廣大教育工作者無私奉獻、全力辦好教育，人民羣眾和社會各界熱情關心支持教育，有力推動我區教育事業持續快速發展。我區先後通過了省“兩基”、省“實驗教學普及縣”、省“教育強區”驗收，獲得過省義務教育課程改革第一階段先進集體、省農村中國小教師素質提升工程工作先進集體榮譽。特別是近年來，以“五好學校”創建為抓手，我區教育社會認可度在不斷提升，被列為省新課程改革試點區、省“輕負高質”聯繫區和省義務教育校長教師交流工作試點區。我區教育事業的快速發展，主要體現在以下四個方面：

一是各類教育齊頭並進。全區中國小校數量從建區初期的xx所整合到xx所，辦學規模穩步提升，在校生人數從xx人增加到xx人，義務教育入學率和鞏固率均達100%；高中毛入學率達98.5%，完成率達99%以上。幼兒園從22所【其中公辦1所】增加到xx所【其中公辦12所、集體辦6所】，在園幼兒數從xx人增加到xx人，3-5週歲本地户籍幼兒入園率達98.58%，全區基本普及十五年教育。XX年以來，全面實施義務教育階段“陽光招生”，進一步保障了教育公平。特殊教育穩步發展，市聾啞學校落户峯江，啟智學校計劃年內投入使用。民辦教育壯大提升，現有民辦學校21家【其中民工子弟學校17家】，在校學生19049人，為公辦教育提供了有益補充。蓬街私立中學獲得全國民辦教育先進集體和市“aaa”級民辦學校榮譽。成人教育逐漸興起，在提升勞動者素質，促進經濟社會發展中發揮了重要作用。

二是辦學條件不斷改善。大力加強學校基礎設施建設，先後開展了改水改廁、完小硬化、食宿改造、校安工程等建設，中國小校園佔地面積從建區初的42.91萬平方米增加到133.62萬平方米，建築面積由15.21萬平方米增加到68.90萬平方米，分別增加了2.1倍和3.5倍；生均佔地面積和建築面積分別從8.13平方米、2.88平方米增加到17.24平方米和8.89平方米。建區以來，xx中學、xx三中、xx國小、區中心幼兒園等十多所中國小校新建工程，金清中學、新橋中學、職技校、xx國小、區濱海中心幼兒園改擴建等一大批校園工程相繼建成，極大改善了辦學條件。目前，我區已有22所學校通過省標準化學校評估，教育裝備現代化程度不斷提高，全區生機比達7:1，多媒體設備班級配備率達100%，理科實驗儀器配備率達98.41%，生均圖書從2.18冊增加到28.85冊，全區學校網絡全部接入了城域網。

三是教育質量持續提升。深入推進素質教育，深化教育教學改革，實施義務教育學生學業成績等級評價制度，改革普通高中招生考試辦法，制定xx中學提前招收保送生制度和重點高中升學指標分配到各國中學校的辦法，確立正確的考試評價導向，進一步促進了教育優質均衡發展。我區普通高中最低錄取分數線連續多年居全市前列，今年大學聯考成績再創歷史新高，xx中學上重點線人數達275人，我區大學聯考上重點線人數萬人比居全市前列。學校文明創建和學生體藝競賽成績斐然，如xx實驗中學獲全國和諧校園先進學校、全國中國小圖書館先進集體；xx三中獲全國德育示範基地、全國青少年文明禮儀基地；xx國小獲全國巾幗文明崗、共青團中青藝術教育示範園，學校銅管樂隊榮獲全國鼓管樂隊的最高榮譽——“中國少年行進管樂團一級分團”稱號；中職學校學生李雪梅參加全國職業院校技能大賽獲一等獎；xx國小《吉祥鑼鼓》獲第四屆全國校園文藝匯演暨第九屆全國校園春節聯歡會節目金獎；峯江國小陳胤含在第20屆全國青少年愛國主義讀書教育活動講故事大賽中榮獲第一名。

四是隊伍建設不斷加強。實施名師名校長培養引進工程，出台《關於加強教師隊伍建設和管理的實施意見》、《xx區教育系統引進培養高層次人才實施辦法》等政策，通過掛職鍛鍊、領雁工程、建立課堂教學學科指導組、設立名師名校長工作室等辦法，有效提升教師隊伍整體水平。名師名校長工作取得新突破，聘請了全國五一勞動獎章獲得者、浙江省勞動模範、xx省功勛教師邵xx其擔任xx中學校長；今年有4名教師獲得省特級教師稱號，創我區歷史記錄；xx中學王燕紅老師被評為全國優秀教師；職技校校長王xx被評為全國職業教育先進個人。不斷增強師資力量，建立並完善義務教育學校校長教師交流制度和教師聘任辦法，近2年到重點師範院校引進優秀畢業生103人，區職技校與浙師大聯合設立“五年一貫制學前教育大專班”，今年首屆招收學員40人。加強師德師風建設，簽訂師德承諾書，開展師德培訓和師德師風大排查活動，嚴格落實教育部《中國小教師違規行為處理辦法》，近2年查處違規教師18人。

總的來説，我區教育事業發展成績有目共睹，值得充分肯定。無論是學前教育、義務教育還是普通高中、職業教育，無論是教育管理還是教學質量，各個層面的工作都開展得有聲有色，許多工作展現新的亮點，社會滿意度不斷提高。這些成績，凝聚着全區每一位教師和教育工作者的心血與汗水，你們教書育人，勤勉工作，默默耕耘，無私奉獻，作出了傑出貢獻。在此，我代表區四套班子，向多年來奮戰在教育一線的廣大教育工作者，向關心、支持教育發展的各界人士和廣大幹部羣眾，致以崇高的敬意和衷心的感謝!

成績令人鼓舞，問題仍需警醒。對照教育發展的要求，對比人民羣眾的期待，我區教育還面臨着一些問題：如基礎設施投入不足，城鄉教育不夠均衡，校網布局不夠合理，教師隊伍有待加強，教學質量還需提升，優質教育資源仍然不足，教育管理體制還不夠完善，辦學特色、教學理念有待進一步提升，一些地方“陽光招生”政策執行不嚴格、操作不規範，等等。辦成讓人民滿意的教育，我們仍然任重而道遠，對於這些問題，需要我們在今後更加努力加以解決。

二、突出重點，統籌兼顧，加快實現我區教育事業新跨越

教育關乎國家命運，關乎民族未來，關乎家庭幸福，關乎個人成長，是一項造福千秋萬代的福祉工程，怎麼重視都不為過，習總書記更是把“更好的教育”擺在人民“十大期盼”的首位。當前，我區社會經濟發展正處於轉型升級的關鍵時期，可謂標兵漸遠、追兵日近，我們要更加清醒地認識到，沒有教育發展的“優先”，就沒有經濟社會發展的“領先”；沒有教育的“卓越”，就沒有全區經濟社會發展的“跨越”。全區上下必須團結一心，把教育擺在更加突出的位置，為教育多幹實事、多辦好事，促進區域教育跨越式發展。我區教育發展的總體目標是：圍繞“辦人民滿意教育”的目標，完善教育發展規劃，以“五好學校”建設為抓手，紮實推進教育教學改革、教育人事改革和教育管理體制改革，加大保障力度，完成國家義務教育基本均衡區創建，爭創省教育基本現代化區，為實現教育現代化奠定基礎。具體任務是：

（一）始終堅持把提升育人質量作為核心，辦人民滿意的教育

優質的教育教學，是將人口轉化為人力資源的關鍵，也是全區人民的深切期盼。雖然從縱向比較看，近幾年我區的教育事業取得了長足的進步，學生外流現象逐年減少。但是從橫向比較看，相對於先進地區，我們的學校在各個層次都不佔優勢，每年仍有不少學生和家長“用腳投票”，我們的教育還有很大的提高空間。今後一個時期，我們要圍繞提升育人質量的核心，以各級各類教育優質均衡發展為主線，既要注重區域之間、學校之間的優質均衡發展，又要突出抓好生源培育，打造一條從學前教育到國小、國中、高中的良性“培養鏈”，努力辦好人民滿意的教育。

一要堅持立德樹人導向。德是做人的根本，是一個人成長的根基。只有牢固樹立“育人先育德”的教育思想，才能教育引導青少年學生扣好人生的第一粒釦子，才能培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要創新德育形式，豐富德育內容，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，比如抓好誠信教育、“三愛”教育（愛學習、愛勞動、愛祖國）和“三節”活動（節水、節電、節糧）等。要繼續開展“國學進校園”活動，發揚優秀傳統文化的獨特優勢，塑造學生的核心價值觀。大力開展心理健康教育，全面普及心理健康室和衞生室，重點關注學習困難學生、貧困家庭學生、單親家庭學生、流動人口子女等“特殊羣體”，幫助孩子們健康成材。要重視校外德育基地的建設和拓展，支持金泉農莊“麥田陽光”等一批實踐基地建設，有序安排學生參與社會實踐活動。要主動拓展教育格局，孩子的成長事業只有參與者，沒有旁觀者，只有發揮學校、家庭和社會的教育合力，才能讓孩子們時刻都能吸收從德向善的“正能量”。

二要着力提升學前教育。學前教育是生源“培養鏈”的起點，對於每個孩子的成長意義重大。要抓住列入全市扶持和規範民辦幼兒園工作試點區的機會，着力提升學前教育水平，儘快建立起覆蓋城鄉、公益普惠、標準規範的學前教育公共服務體系，打造優質生源的“搖籃”。要加快第二輪“學前教育發展三年行動計劃”實施和“xx市學前教育合格（示範）鄉鎮（街道）”創建，建好做強鎮（街道）中心幼兒園，鼓勵、扶持村居集體舉辦公益性幼兒園，拉長補齊學前教育的短板。要加大投入力度，落實民辦學前教育專項資金，到2016年，財政性學前教育經費要達同級財政性教育經費的8%以上。要把發展學前教育納入城鎮建設發展規劃，合理設置並嚴格落實小區配套幼兒園和農村居住小區配套幼兒園建設。支持調整富餘校舍和其他社會資源，按規定改建、擴建和新建幼兒園，推進幼兒園標準化建設，緩解學前教育優質資源嚴重短缺局面。落實好公辦幼兒園教師編制，着力提升幼兒教師的持證率。

三要優質均衡發展義務教育。義務教育是“培養鏈”的主體部分，是時間跨度最大的重中之重。目前，我區義務教育學校的標準化率還只有62.86%，離省教育基本現代化區提出的95%的標準化率還有很大差距。下半年，還要完成國家義務教育發展基本均衡區評估驗收，接下來的2—3年內，還要完成省教育基本現代化區評估驗收，任務十分艱鉅。下階段，我們要以推進標準化學校建設為抓手，進一步改善學校的辦學條件和教育教學設施。要注重義務教育的均衡發展，加強“陽光招生”工作，構建城鄉一體化的工作機制，探索“一校多區”等辦學模式，完善中心校戰略和國中學校發展聯盟，積極推進“一校名師、全區共享”工程，逐步縮小區域內城鄉之間、學校之間辦學水平的差距。當然，我們建設“標準化學校”不能“千校一面”，要在普惠、均衡發展的基礎上，突出優質教學，凸顯學校特色，促進學校間公平、良性競爭。要在各個學段打造1-2所窗口學校，特別是優質的民辦學校，增強教育的活力。

四要優化做強普通高中教育。高中是我區教育的“出口”，大學聯考情況是社會評價教育質量的主要依據，關注度非常高。9月4日，國務院正式發佈了《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調整，今年上海和浙江都是試點，希望各高中校長、老師們認真研究、積極思考，爭取搶佔先機、贏得主動。要紮實推進高中學校發展共同體建設，開展特色示範高中創建活動，促進高中學校特色發展、共同進步。各普通高中學校要確立正確的辦學定位，處理好學生眼前升學和長遠發展的關係，處理好學生學業成績和身心全面發展的關係，注重辦學的社會效益，走內涵發展之路。要配合做好市區高中學校一體化管理體制的改革，推動高中學校特色錯位發展。如xx中學作為高中學校的窗口，這兩年發展的成績是有目共睹的，要進一步在提高優質度上下功夫，努力再創新輝煌。其他學校也要結合自身優勢、定位和特色，走個性化發展的道路。

五要大力發展現代職業教育。“身懷絕技而走天下”，職業教育培養的是既有基礎理論知識，又有熟練操作技能的人才，必將隨着生產力的發展擁有更為廣闊的前景。xx在今年6月的全國職業教育工作會議上，強調要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業教育發展。目前，教育部已啟動高校轉型改革，浙江省正在研究高校發展方向，到2020年，將有70%的高校實施實用技能教育，培養職業技能型人才。因此，我們要搶抓機遇，積極謀劃，合理調整職業教育資源佈局，加快職業教育的發展。要突出正面宣傳，引導社會和家長正確認識職業教育，創造良好的氛圍，努力“讓每個人都有人生出彩的機會”。要突出學校建設，擴大辦學空間容量，科學調整專業結構，加強校企合作和產學研一體化建設，提高職業教育學校的競爭力和服務發展的能力。要突出專業優勢，進一步做強做大建築、機械、電子商務等優勢項目和特色專業，積極開展聯合辦學，研究設立電子商務學院，提升職業教育的辦學層次。要突出成人教育，以新一輪掃盲工作和農村勞動力素質培訓為抓手，推進學習型社會建設，為廣大羣眾創造終身學習的機會和條件。

（二）始終堅持教育改革主旋律，辦充滿活力的教育

全面深化改革是實現教育事業科學發展，更好地促進教育公平、調整教育結構、提高教育質量的不竭動力。我們要堅持向改革要出路，向改革要活力，向改革要質量，重點推進“三項改革”，促進教育事業健康持續發展。

一要深化教育教學改革。推進教育教學改革是提高教育質量的必由之路。但教育改革不能陷入“為了創新而創新”的誤區，要回歸到教書育人的本源，以“活力教育，成就人生”為導向，不斷深化教育教學改革。要深化課堂教學改革。課堂是學生學習的主陣地。要向課堂要效益，向課堂要質量。要把改變教師的教學狀態和學生的學習狀態，作為課堂教學改革的切入點和落腳點。要關注常態課的質量，引導教師在課堂教學中敢於創新，實施啟發式、探究式、參與式的教學，摒棄注入式、填鴨式的教學模式，激發學生思維活力。要挖掘整合既有的教育教學改革成果，逐步打造出區域教改品牌。要注重學前教育保教質量的提升，深入研究幼兒心理特徵和認知規律，堅決整治“國小化”傾向。要深化課程改革。以新課程改革為契機，積極探索、開發校本課程，提高課程開發質量，向課程要特色，向課程要效益。嚴格課程設置，確保開足開齊課程，特別是音體美等課程開設必須要規範。強化社會實踐課程的開設，讓學生走進大自然，運用理論知識去解決實際問題，做到學用結合、學以致用，促進學生全面發展。要加強教科研工作。加強教研隊伍建設，多下學校，多進課堂，推動教科研工作的深入開展。鼓勵教師多開展“精小實”的課題和論文研究，支持“區陶行知研究會”開展工作，引導全區教師積極踐行陶行知教育思想。要推進教育質量綜合評價機制建設。建立科學的教育教學質量評估體系，打破用“一把尺子”量學生的觀念，克服單純“以分數論英雄”，鼓勵學校設立單項獎，促進學生個性發展、特長髮展。

二要深化教育人事改革。這也是激發和保持教師隊伍活力的最有效途徑。根據省教育廳統一部署，我區教育人事改革已經拉開大幕，校長教師交流工作、教師聘任制度改革等邁出了堅實的一步。面對改革的“深水區”，面對日益加大的矛盾和阻力，我們必須沉着應對，持之以恆地推進教育人事改革。要繼續做好校長教師交流工作。分門別類，做好不同對象的交流，嚴格落實交流比例。着力推進“一校名師、全區共享”工程，鼓勵創設更多的名師工作室，創新流動的形式和手段。繼續完善教師交流的保障機制，在人事管理、幹部選拔、名優教師評比、職稱評聘、崗位設置、經費保障等機制上要有新突破。加強名師名校長的培養和管理，出台考核管理辦法，建立完善退出機制。要進一步完善考核辦法。科學設定評議範圍，合理設定各層級考核權重，全面考評德能勤績，從制度層面充分調動校長和教師潛心辦學、教書育人的積極性和創造性，營造幹事創業、爭先創優的良好氛圍。建立新錄用教師試用期考評機制，實現優勝劣汰。要嚴格教師聘用管理。堅決落實教師全面考核、批次聘任、待聘落聘制度，實施優勝劣汰，暢通教師“出口”，敦促教師自覺恪守教書育人的天職。要完善校長教師激勵機制。今年起，區財政每年撥出500萬設立校長基金，用於優秀教師和校長的獎勵。區教育部門要制訂好校長基金獎勵辦法，區財政等部門要予以支持。同時，也要加大對違規違紀、師德不良、教學態度不端正教師的處罰力度，形成獎優獎勤、罰懶罰劣的工作機制。

三要深化教育管理體制改革。教育管理體制是改革開放三十年我國教育管理改革的一箇中心問題。要進一步加強條塊結合，理順教育部門與鎮（街道）的關係，增強發展教育合力。要堅持開放開明意識，在推進公辦基礎上，大力發展民辦教育，鼓勵社會力量投資辦學，實現公辦、民辦學校“雙輪驅動”。鼓勵有條件的學校開展國際交流，拓寬發展視野。重視現代學校制度建設和法治校園建設，嚴格落實校長負責制，建立起與校長責權利相一致的管理體制，保障學校的辦學自主權。重視教職工代表大會制度建設，堅持校務信息公開，推進學校民主法治進程。充分發揮教育督導室的督導功能，進一步健全督學、督政、監測“三位一體”的教育督導體系。重視抓好校園安全工作，構建校園安全管理長效機制，確保學校平安穩定。

（三）始終堅持把加強隊伍建設作為基礎，辦充滿希望的教育

“教師是立教之本、興教之源，承擔着讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”實踐證明，一所學校、一個地區，如果校長有水平、有能力、有先進的教育理念，教師有愛心、有學識、有高超的教育藝術，那即使硬件設施相對簡陋，家長、學生也會心嚮往之，因此要始終把隊伍建設和學校管理作為教育發展的基礎工作來抓。

一要抓好師德師風建設。當前，我區教師隊伍的師德師風總體是好的，絕大多數教師兢兢業業，起早摸黑，一心撲在教育事業上，無愧“人類靈魂工程師”的稱號，深受社會和家長的尊敬、學生的尊重，必須充分肯定。但也不能否認，有少數教師對教書缺乏熱情，對學生缺少愛心，職業倦怠；還有極少數老師，熱衷於搞課後家教、搞補習班，有些甚至主動暗示家長送學生去補課，對不參加補課的學生另眼相待，喪失了教師應有的職業道德。這些都嚴重損害了教師隊伍的整體形象，成為社會不滿教育、詬病教育的重要因素。教師是“人倫之楷模，萬世之師表”，一言一行都影響到孩子們的未來，希望教育和紀檢監察部門對此高度重視，以更加嚴格有效的措施，狠剎不正之風。要注重抓師德師風建設的長效機制，繼續做好師德師風建設大家談、師德師風建設大排查、尋找身邊“最美教師”等活動，督促教師自警、自勵，提高職業認同感、歸屬感和榮譽感。要把師德師風建設與黨的羣眾路線教育實踐活動結合起來，教育引導廣大教師弘揚勤勉踏實的治學精神，淡泊名利、為人師表，爭做學生愛戴、羣眾信任、社會公認的優秀教師。

二要抓好校長隊伍建設。校長是一個特殊的崗位，既要有較高的學術水平，又要有較強的行政管理能力，從某種意義上講，校長就代表着一所學校的發展方向，每一位優秀的校長都是我們的寶貴資源，一定要用好、保護好、穩定好。要更加重視中國小校長、幼兒園園長的培訓，給他們創造更多的機會去拓寬視野、更新理念、提升素質，着力造就一支懂得教育規律，善於抓好管理的優秀校園長隊伍。要進一步健全和落實校長負責制，注重責、權、利的相對統一，充分調動校長潛心辦學的積極性。要建立健全校長任期目標責任制，對在任期內辦學成績突出、社會反響良好、羣眾家長公認的校長，要繼續任用並給予重用。對學校管理鬆散、作風漂浮、學校發展沒有起色的校長，要按照管理權限，堅決予以撤換，着力營造有利於人才輩出、人盡其才的用人環境。要做好教育後備幹部的選拔、培養和使用，建立學校管理隊伍後繼有人、長江後浪推前浪的良性機制。各鎮（街道）、各部門都要充分理解、全力支持校長的工作，不要單純以行政幹部的標準去約束他們，讓校長們都能放開手腳創大業。

三要抓好教師隊伍建設。目前，我區教師隊伍的缺口不少，隨着教育小班化發展的趨勢，這個缺口還會加大。特別是我區學前教育教師嚴重短缺，1930個專任教師（含園長），持證率只有43.26%。公辦在編幼兒教師只有104人，按公辦園省定教師配備標準，缺口有150多人。隨着各個鎮、街道公辦中心幼兒園的發展，這個缺口也會越來越大。因此，要根據教育事業發展的實際需要，組織好新教師考錄工作，為教師隊伍輸入新鮮血液。繼續重視做好重點師範院校優秀畢業生和高層次教育人才的引進、培養工作，在制度設置上要更有力度、更加靈活，優化教師隊伍的整體素質。要重視教師培訓。“給人一杯水，自己要有一桶水”，在知識爆炸和新媒體迅速發展的情況下，學生獲得知識的途徑越來越多元，如果教師不及時更新知識，僅靠“吃老本”是難以勝任教書育人這一神聖職責的。要倡導“終身學習”的理念，鼓勵教師加強學習、拓寬視野、更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量。要加強經費保障，切實保障教師繼續教育的權利。要創新教師培訓形式和手段，大力開展校本培訓，提高培訓工作的實效性。要紮實推進名師名校長工程，發揮“傳、幫、帶”的作用，形成可持續發展的人才梯隊。要加強教研員隊伍建設，發揮課堂教學學科指導組作用，創新教研形式和手段，提高教師隊伍的整體素質。

三、加強領導，落實責任，切實形成教育現代化的堅強保障

百年大計，教育為本。加快教育現代化建設，事關xx未來、關係發展全局，需要全區上下統一思想、共同謀劃，需要各級各部門各司其職、狠抓落實，需要社會各界共同關注、合力推進。

（一）強化組織領導。辦好教育功在當代、利在千秋。中央對改革和完善幹部考核評價制度作出新部署，明確要求突出科學發展導向，加大對教育考核指標的權重。各級黨委、政府要深刻領會和貫徹落實中央的新部署新要求，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，作為重要職責、擺上重要議事日程，加強教育宏觀政策和發展戰略研究，及時研究解決教育改革發展的重大問題和羣眾關心的熱點問題，提高教育工作科學化水平。各鎮（街道）和相關部門要對照教育事業發展規劃，按各自職能分工，完善配套政策，加強協作配合，真正把教育放在心上，抓在手上，落實在行動上。區教育部門要進一步強化牽頭抓總的職能作用，切實加強對全區教育工作的規劃、部署、協調和組織實施，研究教育改革與發展中的新情況、新問題，及時提出對策和措施，為區委區政府當好參謀助手。

（二）強化教育保障。切實把教育優先發展體現到行動中，捨得投入更多人力財力物力興辦教育，做到教育項目優先規劃、資金優先安排、用地優先保障、人才優先支持、待遇優先落實，真正把教育改革發展的各項舉措落到實處。教育投入壓力更大，這是對我們資金安排和使用智慧的考驗。要優先保障教育經費投入，不斷完善政府投入為主、多渠道籌集教育經費機制，確保教育投入“三個增長、兩個提高”。發揮xx民資優勢，鼓勵社會各界投資辦學、捐資助學，形成多元化的投入渠道。同時，發改、人事、規劃、國土、建設等部門要在人事改革、項目和用地安排等方面給予積極支持，zd、公安、安監、市場監督管理局等部門要在學校及周邊地區治安治理、校園食品安全管理等方面構築安全壩，團委、婦聯、關工委等羣團組織要進一步做好青少年關心關愛工作。

（三）強化氛圍營造。教育振興，全民有責。要廣泛宣傳，全民動員，大力弘揚尊師重教的優良傳統，在服務教師、關愛教師、激勵教師上下功夫，多宣傳廣大教師為人師表、教書育人的感人事蹟，使我們的教師在崗位上有幸福感，在事業上有成就感，在社會上有榮譽感。要繼續強化振興教育、人人有責的共識，充分調動社會團體、企事業單位和公民個人關心支持教育的積極性，在全社會營造“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂”的良好氛圍。

同志們，教育既是國計，也是民生；教育既是今天，更是明天。我們一定要切實擔負起時代的重任，用我們的執着和智慧，用我們的心血和汗水，振奮精神，開拓創新，團結拼搏，為推動xx教育事業跨越發展作出新的更大貢獻！