大學黨委書記“七·一”表彰大會講話稿

同志們：

今天，我們在這裏召開XX年學校黨建工作會議暨“七·一”表彰大會，傳達學習了全國高校第22次黨建工作會議和今年全省高校黨建工作會議精神，對學校XX年度先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者進行了隆重表彰。在此，我代表學校黨委向受表彰的集體和個人表示最熱烈的祝賀！

近年來，校黨委圍繞學校發展大局和中心工作緊抓黨建工作不放鬆，以深入開展羣眾路線教育實踐活動、創先爭優活動、整治“庸懶散奢貪”工作等為推動，不斷提高黨建工作科學化水平，切實增強了學校各級黨組織和黨員隊伍的凝聚力、戰鬥力，有力保障和推動了學校各項事業健康順利發展，實現了學校人才培養質量、科研創新水平、社會服務能力和整體辦學水平的大步提升。這是在校黨委的領導下，全校各級黨組織和廣大黨員幹部團結帶領全校師生員工共同努力的結果。藉此機會，我代表校黨委向在座各位並通過大家向全校黨員幹部表示衷心的感謝和崇高的敬意！

同志們，抓好高校黨建工作，對源源不斷地培養造就社會主義事業的建設者和接班人、保證黨和國家事業的永續發展意義重大；對學校自身來説，也是堅持正確辦學方向，引領、推動和保證學校科學發展的根本要求。當前，隨着國內外政治和經濟社會形勢的深刻變化，隨着我校進入內涵發展的新階段，學校黨建工作面臨着新任務新要求。

首先，黨中央對提高黨建科學化水平提出了新的更高要求。黨的十八大大深刻分析國際國內形勢發展變化，準確把握黨所處的歷史方位和肩負的歷史使命，統籌偉大事業與偉大工程。對全面提高黨的建設科學化水平提出總體要求，明確了加強執政能力建設、先進性和純潔性建設的主線，解放思想、改革創新和黨要管黨、從嚴治黨的方針，增強“四自”能力(自我淨化、自我完善、自我更新、自我提高能力)的要求，建設“三型”（學習型、服務型、創新型）馬克思主義執政黨的目標，提出了8個方面的重大任務。十八大對黨的建設的部署，歸根到底，是為堅持和發展中國特色社會主義提供思想、政治、組織保證。第22次全國高校黨建工作會議針對新時期高校黨建工作的新情況，將加強黨的思想理論建設擺在突出位置，強調要以推進黨的思想理論進教材進課堂進頭腦為主線，堅持立德樹人，堅定理想信念，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，激勵高校師生為實現中華民族偉大復興的中國夢學習奮鬥。這一系列的決策與部署為我們進一步抓好黨建工作指明瞭方向。

其次，應對國內外環境的複雜變化對抓好黨建工作提出了新的更高要求。當今世界，各種文化思潮相互激盪，各種正確的與錯誤的、先進的與落後的思想相互交織。高校是思想文化重要的匯聚地，西方敵對勢力從來沒有停止過對高校意識形態陣地的爭奪。與此同時，我國正處於經濟社會快速的轉型期，也是矛盾的凸顯期，加上以現代信息技術迅猛發展為基礎的各種新媒體日益成為思想文化信息的集散地、社會輿論的放大器，使社會思潮容易向高校集散，社會問題容易向高校投射，社會熱點容易向高校傳導，對師生的價值取向、思想觀念和行為方式都會產生非常複雜的影響。學校黨建工作必須積極應對這些變化，不斷推進工作創新，確保能夠駕馭複雜局面，牢牢把握住校園思想文化建設的主導權。

再次，實現百強高校建設目標對抓好黨建工作提出了新的更高要求。我校的發展已經從合併初期以夯實辦學基礎為重點轉到以推進內涵提升為主線，建設名符其實的全國百強高校是學校近中期辦學目標。前段時期，中國校友網對大學進行了排名，我們學校排在第89位，如果僅從點來説，我們已經進入百強高校的行列。但仔細分析起來就會發現我們的真實實力是有很大差距的，因為在這個排名中我們的核心指標都在100名開外，特別我們教師的整體實力，還有我們的科研創新能力，這兩個核心競爭力都不在百名之內。可以説，教師整體實力和科研創新能力仍然是我們學校今後進一步向上提升的最關鍵的制約因素。總之，要真正實現百強高校的建設目標，需要我們在教學、科研、管理等各方面都要有大的突破、大的提升。而要實現這些大的突破、大的提升，必須有我們教職工隊伍特別是黨員幹部隊伍思想上、作風上、能力上大的改進作支撐。我們也要清醒地看到，雖然我校黨建工作取得了很大成績，不斷湧現出先進集體和個人，但同時還存在着薄弱的環節，主要是：一些黨員幹部和教師職工缺乏上進心，學習和工作勁頭不足，學校還沒有真正形成開拓進取、奮發向上和自強敬業、厚德弘毅的思想文化氛圍；幹部管理體制機制有待改進，一些二級領導班子和領導幹部對學校決策的執行力、對單位發展的引領力、對教職工的凝聚力是不強的；學校從嚴治黨、從嚴治校的力度還有待進一步加大，建設優良黨風政風和教風學風還需付出更大的努力。這就要求我們必須從全局和戰略高度充分認識加強和改進學校黨的建設的重要性和緊迫性，切實把思想統一到中央和省委對高校黨建工作的部署與要求上來，把握形勢任務，推進工作創新，切實提高黨建工作科學化水平，全面增強學校各級黨組織和黨員幹部隊伍的凝聚力、戰鬥力和創造力，為加快學校內涵發展提供堅強的政治保證。

加強和改進學校黨的建設，必須緊緊圍繞學校事業發展大局，着眼於推進學校中心工作。我想，最根本的，就是要着力提升學生的社會競爭力和教師的社會影響力。這兩個提升要作為我們學校今後一段時期的重要辦學理念和指導思想。這是學校核心競爭力的關鍵，這也是學校辦學水平的標杆，也是推進學校內涵發展的核心目標。提升學生的社會競爭力和教師的社會影響力，不僅需要學校教育教學、科學研究、社會服務、文化建設和內部管理不斷提高水平，還需要加強和改進學校黨的建設作保證。以此為聚焦點、着力點、落腳點，就抓住了要害、抓住了關鍵。為此，針對學校當前和今後一個時期的工作實際，我們要在全面加強學校各級黨組織和黨員幹部隊伍先進性、純潔性建設的同時，重點在三個方面下功夫。

一、積極踐行社會主義核心價值觀，大力提升思想政治工作水平

培養學生良好的思想品德和精神品質，引導學生正確地為人處世和實現人生價值、社會價值的有機統一，是提升學生社會競爭力的根本前提。換言之，學生出去參與競爭，首要一點，就是人品要好，要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。不管是在企業，在公務員隊伍，或是在其他單位，思想表現永遠是放在第一位的。

一要牢牢把握校園意識形態領導權和主導權。高等教育的“第一任務”是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，“第一教育”是理想信念教育，“第一學科”是馬克思主義理論和中國特色社會主義理論，“第一課程”是立德樹人，培養正確的世界觀、價值觀、人生觀。當前，要把堅定中國特色社會主義理想信念教育和加強社會主義核心價值觀教育作為核心任務，加強校園意識形態工作，牢牢把握意識形態工作的領導權、管理權和話語權。特別要認真貫徹xx系列重要講話精神，把深入開展中國特色社會主義宣傳教育作為學校宣傳思想工作的主旋律，大力培育、弘揚和踐行社會主義核心價值觀，牢牢鞏固馬克思主義在校園意識形態的指導地位。要把思想政治教育融入到學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務的各個方面，構建“全員育人、全過程育人、全方位育人”的思想政治教育格局。也就是説，思想政治教育不僅是馬克思主義學院一個單位的事情，也是學校所有單位、所有專業、所有老師和幹部職工的事情。要大力推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，敢於和善於迴應師生關切的重大理論和實踐問題，堅定師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。要深入開展社會主義核心價值觀學習教育，加強校報、校刊、校內廣播電視等媒介建設，加強課堂、講座、社團活動和網絡管理，確保導向正確、陣地鞏固、覆蓋廣泛、引領到位。這裏我針對學校實際，專門強調一下關於加強對哲學社會科學報告會、研討會、論壇、講座的管理。根據省委教育工委的明確要求和學校的相關規定，舉辦哲學社會科學報告會、研討會、論壇、講座等，要按照“誰主辦，誰負責”和屬地管理的原則，嚴格審批與管理，全校這類活動統一報黨委宣傳部審核，並嚴格執行一會一報制。學校各單位各部門尤其是幾個人文社科類學院，包括繼續教育學院在內，如果請一些專家來學校講課、作報告，我希望單位、部門的主要負責人要把好第一關。對報告人身份、報告主題和內容、人員規模等進行審核，發現報告人有錯誤思想政治傾向或報告內容有政治性錯誤觀點的，不予批准舉辦。我校人員被邀請到外單位作報告或學術交流的，所在單位黨組織要對報告人提出明確的政治紀律要求。對在報告會、研討會、講座、論壇中傳播政治謠言和政治性錯誤觀點的，要及時上報上級主管部門，採取有力措施，努力消除不良影響，造成重大社會後果的要追究相關人員責任，視情節依法依紀進行處理。

二要充分匯聚思想政治工作的強大合力。進一步健全和完善黨委統一領導、宣傳部牽頭協調、黨政工團齊抓共管、有關部門共同參與、院系具體實施的工作機制。學校黨委和二級單位黨組織要定期研究思想政治工作，對重大問題分析研判，對重要工作統籌指導，在方向上牢牢把握、政策上大力支持、投入上給予保障。要建立健全思想政治工作責任制。高校思想政治工作實行一把手負責制。校黨委、校行政對全校思想政治工作負總責，我和建保校長是第一責任人。各部門、各單位的黨政領導班子對本部門、本單位的思想政治工作負總責，黨政主要負責人是第一責任人。這是非常明確的。尤其要指出的是，各學院雖然根據工作需要配備了負責學生思想政治工作的副書記，但這並不意味着院長就可以放手不管了，書記就可以享清福了，只要本單位在思想政治方面出了問題第一個找的還是院長、書記。各基層黨組織包括每個黨支部對所在單位的思想政治工作負有直接責任，必須將思想政治工作作為基層黨組織建設的根本性任務，高度重視，認真履職，紮實抓好。

立德樹人既是學校的根本任務，也是全體教職工的本分職責和崇高使命。政工隊伍是做好大學生思想政治教育的核心力量，學校將出台加強政工隊伍建設的新政策，建立思想政治理論課教師和專職輔導員准入制度，吸引更多的優秀人才從事思想政治工作。輔導員不僅是老師，同時還是黨建工作的核心力量，對基層黨組織發展起着關鍵作用，因此要有更高的要求。要大力支持思想政治工作人員在職攻讀碩士、博士學位和參加各種學習培訓、社會實踐、掛職鍛鍊等活動，完善大學生思想政治教育隊伍的激勵和保障機制，促進這支隊伍不斷提高整體水平和充分發揮作用。教師隊伍對大學生思想政治教育起着基礎性的作用，所有教師都負有育人職責，每一位教師都有責任有義務以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，關於這點我下面還要作專門的強調。此外，我們要大力加強各級黨政幹部隊伍和職工隊伍的建設，引導他們牢固樹立育人為本的工作理念和為教學科研服務的大局意識，提高他們對全員參與思想政治工作重要性的認識，真正把 “管理育人、服務育人”落到實處。我們還要堅持以學生為本，充分信任學生，放手發動學生，依靠學生自身做好思想政治工作，這方面要積極去探索、去實踐。總之，要充分調動各方面積極因素和有生力量共同抓好思想政治工作。

三要積極推進思想政治工作創新。大學生處於立學、立德、立志的關鍵期。當代大學生接觸的信息更加廣泛、選擇的自由更加多樣、思想的個性更加明顯，迫切需要創新思想政治教育的方式方法。要發揮課堂教學主渠道作用，緊密結合國際國內形勢變化和大學生關注的熱點、難點問題，充分運用馬克思主義中國化的最新理論成果，推進思想政治理論課、哲學社會科學課、形勢政策教育的教學改革，創新教育教學內容與方式方法，強化實踐教學環節，探索建立思想政治理論課督導體系和考核評估機制，不斷提高教學質量，增強針對性和實效性，讓大學生真心喜歡、入腦入心、終生受益。要發揮社會實踐的砥礪作用，完善社會實踐長效機制，將社會實踐納入學校教育教學總體規劃、教學大綱和專業培養計劃中，組織學生在開展社會實踐、提供公益服務中認識國情、增長才幹、滋養作風、增強社會責任感。要發揮校園文化的薰陶作用，大力宣傳“海納百川，大道致遠”、“自強敬業，厚德弘毅”的校訓校風精神內涵，積極培育具有時代特徵和本校特色的大學精神和大學文化，積極開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、藝術、文娛、體育活動，打造更多高品位、有特色的校園文化品牌，弘揚主旋律，增強感召力。特別要廣泛開展各種學生才藝、技能競賽活動，積極鼓勵和支持學生參與國內外各種級別的競賽項目，樹立與國內外大學生同台pk的信心，營造競爭上進的校園氛圍，不斷強化學生的競爭意識。要發揮大學生社團在凝聚學生、活躍校園文化、提高學生綜合素質、引導學生適應社會等方面的積極作用，加大支持、指導和管理力度，引導、促進學生社團健康發展。這幾年我校在學生社團工作方面做得很不錯，獲得了一些全國性的獎項，但這還遠遠不夠，將來要在切實提升學生社會競爭力上下功夫，並以此為導向，大力加強學生各類知識、技能、才藝競賽活動及其他有利於學生競爭意識和競爭能力的實踐育人活動。要主動佔領網絡思想政治教育新陣地，建設融思想性、知識性、趣味性、服務性於一體的主題教育網站，挖掘和運用好博客、微博、微信等新載體的思想政治教育功能，加快培養一支能夠在網絡上有效進行思想政治教育工作的隊伍，形成網上網下思想政治教育合力。要切實抓好大學生心理健康教育，着力解決大學生的實際困難和問題，加強大學生思想政治教育科學研究工作，使我校思想政治教育工作更加充滿活力、更加切合實際、更加深入人心、更加富有實效。

二、大力改進師德師風，將校風建設進一步推向深入

在羣眾路線教育實踐活動中，我們採取了一系列強有力措施，強化幹部教育、管理和監督機制，狠抓幹部作風和機關作風建設，促進了幹部作風和機關作風明顯改進，尤其是領導幹部深入基層聯繫服務師生羣眾的意識和主動性明顯增強，“三公”經費浪費等不良風氣得以了有效遏制，機關工作紀律得到全面加強等等。下一階段，我們要進一步加大作風建設的力度，在對幹部作風和機關作風緊抓不懈的同時，把改進師德師風擺到更加重要的位置來抓。

加強師德師風建設，是貫徹落實中央和省委重要精神的要求，全國高校第22次黨建工作會議和今年全省黨建工作會議都對此作了重點部署。同時，加強師德師風建設，也是社會的廣泛共識。省人大上個月剛剛審議通過了《xx省實施<中華人民共和國教師法>辦法》,《辦法》明確規定，“教師應當忠誠於人民的教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守職業道德規範，教書育人，為人師表，不斷提高思想政治素質和教育教學業務水平，關心、愛護、尊重學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。《辦法》還明確規定了必須處理、處分或依法追究刑事責任的違背師德的行為，包括在教育教學活動中有損害國家利益和不利於學生健康成長的言行的；拒絕接受或者不按要求完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；在教育教學活動中，不履行保護學生人身安全職責的；在招生、考試、考核、職務評聘、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；騷擾、猥褻學生或者與學生髮生不正當關係的；索要或者收受家長、學生財物的；為謀取利益，組織、參與針對學生的經營性活動或者強制學生訂購教輔資料、報刊等的；組織或者參加非法組織、迷信活動的；吸毒、賭博、酗酒或者在學校公共場所吸煙的，等等。這意味着，遵守師德，對我們廣大教師而言，已不僅僅是應盡的義務，更是必須履行的法律責任。

加強師德師風建設，對我校來説，具有重要的現實意義。教師是學生成長的引路人和指導者，對於端正學生的思想行為、塑造學生的社會競爭力有着直接的影響。同時，良好的師德師風，是教師不斷提高自身素質和能力、增強社會影響力的前提和保障。當前，我校教師隊伍師德師風表現總體上是好的，但不可否認的是，一些教師愛崗敬業精神不足，教書育人責任心不強，不思進取、荒於業務，不講為人師表，利用課堂散佈不良言論等問題是客觀存在的，必須切實加以改進。要研究出台專門規定，明確教師在立德樹人中的職責任務，規範教師的教育教學行為，動員廣大教師認真履行教書育人職責。要大力開展師德教育，分期分批對教師進行職業道德、學術誠信教育和教學規範培訓，引導教師自覺做到學為人師、行為世範。要積極探索制定科學、有效、可行的師德考評辦法和師德師風監督管理機制。在教師聘任、職務晉升、評優評先中，對政治表現和師德師風方面存在問題的，實行“一票否決制”。堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律的原則，進一步嚴格教育教學紀律，杜絕課堂散佈不良言論的現象。對調入的教師，要嚴把政治關，堅決杜絕思想有問題的教師進入到高校思想政治工作陣地。對政治表現、師德師風方面存在嚴重問題的，要給予嚴肅處理；屢教不改的，應作開除黨籍、解除聘任合同等處理。同時，學校將把師德表現納入教學單位的考核評價體系當中，充分發揮教學單位在師德師風建設中的基礎作用。總之，作為教師，立德樹人是重要職責所在，而不是上完課了就萬事大吉了。各教學單位的黨委書記、院長在今天會議結束後，要及時召開會議向全體教師傳達會議精神並着重強調這一點。要通過不懈的努力，使我們的教師成為廣大學生良好的思想引領者、知識傳播者和品行示範者。

三、加大輪崗交流和班子換屆調整力度，建設適應學校內涵發展要求的幹部隊伍

幹部隊伍特別是中層幹部隊伍，是落實校黨委、校行政決策部署，組織、推動學校改革發展的中堅力量。幹部隊伍的工作風貌、工作效能和整體戰鬥力，關係到學校各項工作能否高效、有序和協調推進，關係到能否團結發動廣大師生員工齊心協力推進學校事業發展。當前我校幹部隊伍存在着落實學校決策部署的執行力不夠強的問題，基層領導班子還存在着組織推動單位科學發展的引領力較弱的問題。大力加強幹部隊伍建設，為推進學校內涵發展、加快提升學生社會競爭力和教師社會影響力提供堅實的組織保證，已經成為一項緊迫而重要的任務。要在進一步抓緊抓好乾部隊伍的思想建設、作風建設、組織建設、制度建設和幹部日常教育管理的同時，現階段要花大力氣落實好學校既定的幹部任期制和輪崗交流制改革部署，全面調整、優化幹部隊伍的配備。此前，學校根據羣眾路線教育實踐活動中檢查考評掌握的情況，已經對個別處級幹部職務作了調整，對圖書館和藝術學院兩個領導班子進行了換屆。上個星期開始，學校又對機關部分敏感部門的10餘位處級幹部進行了換崗調整。按照校黨委工作部署，下學期，學校還將進行更大規模的處級幹部包括科級幹部職務換崗交流，並對10個左右的二級單位領導班子進行換屆，進一步將幹部任期制和輪崗交流制改革推向深入。

實施幹部輪崗交流和班子換屆調整，一要着眼於建立能進能出、能上能下和有序競爭、合理流動的幹部工作機制，並通過幹部隊伍的內部競爭局面，帶動形成學校師生員工爭優創先、競相上進的氛圍；二要着眼於克服現有幹部隊伍老化現象和防治庸懶散奢貪問題，所謂“流水不腐，户樞不蠹”，一個幹部在同一崗位特別是重要權力崗位呆久了，容易滋長惰性、腐性，要通過有計劃的積極調整和有序流動，促進學校幹部隊伍年輕化、班子結構合理化，有效激發廣大幹部的進取心和奮發有為精神，不斷增強中層班子和幹部隊伍的活力、創造力和執行力，保持幹部隊伍的清正廉明；三要着眼於將中層班子建設成為用心謀發展、用力促發展、善於出實招執行落實學校決策部署、善於團結帶領教職工開創單位工作新局面的好班子，為推進學校科學發展奠定堅實基礎；四要着眼於確保重要幹部職務都由有能力有水平有擔當、想幹事能幹事幹成事的合適人選擔任，特別是二級單位的主要負責人要由“三高”也就是高學歷、高職稱和全國同行高影響力的人員擔任，形成幹部各歸其位、各司其職、各盡其責和人盡其才、才盡其用的局面，能夠以更高的工作水平和更強的執行力、創造力，肩負起推動學校內涵提升的歷史擔當。

實施幹部輪崗交流和班子換屆調整意義重要，希望我們的幹部和中層班子從學校事業全局出發，支持、配合、落實好這項工作。

同志們，推進學校內涵發展、建設百強高校的目標和提升學生社會競爭力、教師社會影響力的核心任務，對我們全校上下特別是各級黨組織和廣大黨員幹部提出了新的更高要求。讓進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，紮實工作，加快提高學校黨的建設科學化水平，為引領、推動和保證學校各項事業不斷前進而努力奮鬥。