黨委書記教育系統領導幹部學習培訓會上的講話

以全面提高教育質量為核心 辦人民滿意的教育

一、把握形勢，正視困難，增強工作緊迫感

近幾年來，我們教體系統在縣委、縣政府和市教育局的正確領導下，在縣人大、縣政協的關心支持和縣級各部門的密切配合下，以王局長為班長的局班子帶領全系統幹部職工團結一致，艱苦努力，爭先進位，各項教育工作取得了顯著成績。

一是辦學條件明顯改善。近幾年來，全系統共投資xx億元，先後建成全新化學校xx所，改擴建學校xx所，新添圖書xx萬冊，新添教學儀器設施xx萬台（件），教育現代化水平顯著提升，教育強縣複驗順利通過。

二是教育質量穩步提升。狠抓學校常規管理，不斷細化質量考核，重視教研教改工作，教育質量穩步提升。大學聯考二本上線人數逐年攀升，今年達到了xx人。

三是隊伍建設不斷加強。注重師德建設，狠抓培訓、研修，校長隊伍和教師隊伍整體素質不斷提升。湧現出省級特級教師、寶雞名師、教學能手等xx餘人。

四是學前教育快速發展。認真實施《學前教育三年行動計劃》，共投入資金xx多萬元，建成鎮公辦幼兒園x所，在建x所，擴大了優質學前教育資源的覆蓋面。

五是校園安全得到保障。高度重視學校安全工作，以“平安校園”創建為抓手，加大硬件投入力度，加強校園安保工作，狠抓師生安全教育，強化安全隱患排查整治，確保了校園的安全穩定。

六是體育工作成績突出。按照“科學健身、大賽爭光、產業興利、體育惠民”的工作思路，狠抓“體育設施、全民健身、競技體育”三項重點，體育工作實現了新突破。

在看到成績的同時，我們應清醒的認識到，xx教育仍面臨嚴峻的困難和挑戰。人才培養的方式比較單一，還未形成全面發展、人人成才的教育局面；幹部教師隊伍素質有待提高、存在職業倦怠現象；中國小管理有待細化；安全穩定工作有待加強等，這些問題，需要我們高度重視，認真思考，在實際工作中予以解決。

在明確困難和問題的同時，我們也要看到xx教育的優勢和積極因素。一是教體局新的領導班子有信心、有決心帶領廣大教職員工攻堅破難，提高質量，共謀發展；二是全縣教體系統有一支敢打硬仗、善打硬仗、能打硬仗的幹部教師隊伍；三是教育硬件設施水平的顯著改善，為教育質量提升奠定了堅實的物質基礎；四是隨着教育佈局調整工作的不斷推進，有利於xx教育良性發展的新架構正在形成；五是縣委、縣政府重視教育，縣人大、政協關心教育，縣級各部門配合支持教育，尊師重教的氛圍日益濃厚。這些優勢和積極因素，都是我們做好教育工作的力量源泉。大家一定要堅定信心，團結一致，塑造xx教育新形象，實現xx教育新跨越。

二、理清思路，抓住重點，開創工作新局面

基於以上判斷，我們確定的今後幾年的工作思路是：樹立以提高質量為核心的教育發展觀，堅定不移的走內涵發展之路，按照“以安全穩定為前提，以全面提高教育質量為核心，以抓好隊伍建設為保障”的工作思路，建立以全面提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，用科學的教育思想辦學、管學、教學，引導全系統認真學習教育理論、研究教育規律、改革教育方法、提高教育質量，創特色、出名師、育英才。

基本要求是：用系統管理的思想和方法論指導教育工作，保持各項工作的和諧，全面系統的抓工作，按部就班抓工作，把握好“度”，不能只迷戀一件工作，而忽視了其它工作。任何工作不要一陣風、搞突擊，要始終保持學校穩定良好的秩序。教育教學工作要保持各育和諧，對學生教育要德、智、體、美全面發展。

根據以上思路和要求，要着重抓好三個方面的工作：

（一）抓好全系統的安全穩定工作，夯實全面提高教育質量的基礎。

平安穩定的教育環境是搞好工作的前提和基礎。全系統必須把安全作為教育質量的重要指標之一，樹立抓安全穩定也是提高教育質量的觀念，把做好安全維穩工作作為全面提高教育質量的前提，從維護人民羣眾的根本利益、維護社會穩定、促進學生健康全面成長的高度出發，按照“預防為主、依法管理、全員參與、各負其責”的工作原則，認真貫徹執行《關於進一步加強中國小幼兒園安全管理的規定》，切實增強安全意識，形成“全員抓安全，全程抓安全，全面抓安全”的濃厚氛圍，把安全工作像人體的血液一樣，融入到提高質量的各個環節，與教育教學全過程有機結合，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環境。

一要做好安全教育。安全教育是做好事故防範的基礎工作。要建立覆蓋全體師生活動全過程、覆蓋教職工、學生、幼兒、家長以及社會各個方面的教育網絡，通過開展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”“課前安全教育一分鐘”等活動，切實有效地開展法制教育、紀律教育、心理健康教育和安全知識教育，定期組織安全技能訓練或演練，讓學生和幼兒掌握交通、消防、食品衞生、防觸電、防溺水等各類安全知識，學會緊急狀態下的避險自救方法，不斷增強師生的安全意識和防範能力。

二要完善安全制度。無規矩，不成方圓，只有依靠制度管理，安全工作才能做到萬無一失。要結合實際，建立和完善涵蓋學校安全管理責任、實施、考核等方方面面的安全無縫管理制度體系。切實抓好各項制度的執行，並不斷進行修訂完善，使之與學校和教育發展的實際相適應，促進安全工作管理的制度化、規範化、科學化。

三要強化安全管理。安全管理是防範事故的關鍵環節。要把握重點，切實做好門衞管理、學生管理、消防安全管理、食品衞生管理、傳染病防控管理、校車管理、特殊學生羣體關愛和心理健康教育等，大力整治校園周邊治安環境，不斷提升學校安全管理工作的針對性和實效性。在安全管理中，有一個著名的“海因裏希事故法則”。這個法則的大意是：一件大的事故，一般會有300個小的苗頭性事件的在先發生。而要防止重大事故的發生必須減少和消除無傷害事故，要重視事故的苗子和未遂事故，否則終會釀成大禍。大家在學校的安全管理中，也要運用這一法則，及時發現並整治安全、穩定的隱患和苗頭，將其消滅在萌芽狀態。一旦發生事故，要妥善處置，牽扯到人的，要先治病救人，不能貽誤最佳時機，給工作造成被動。田家莊鎮發生的老師揪學生頭髮的事件，就是一個典型的例子。五月份發生的事，由於重視不夠，處置不力，八月份發酵成了一件負面影響非常大的事，市局在今年的暑期學習會上還要全市通報，損失太大。如果我們及時介入、妥善處置，就不會造成如此嚴重的後果。

四要夯實安全責任。安全責任制是做好安全工作的有力抓手。要建立和完善一把手負總責、層級負責的安全工作責任機制，落實學校安全工作各個節點的管理責任，看好自己的門、管好自己的人，誰的事情誰管、誰的責任誰擔。不要出了事向上推，讓學生家長到教體局反映，實際是反映你們，局裏會分清責任，嚴肅處理。對造成安全責任事故的，對責任人堅決實行責任追究，對責任單位實行“一票否決”。

（二）抓好教育教學管理，以全面提高教育質量為核心。

教育質量是學校的生命線，是教育工作的永恆主題。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX—2020）》中明確指出：“把提高教育質量作為教育改革發展的核心任務”。全面貫徹教育方針、全面提高教育質量是發展教育事業的根本任務，是各項教育工作的出發點和落腳點，是教育系統執政為民的具體體現，是教育戰線廣大幹部的立身之本、中國小教師的立業之本、各級各類學校的生存之本。近年來，我縣經過“兩基”、“教育強縣”創建、複驗等，教育事業長足發展，硬件設施顯著改善，目前迫切需要將教育發展的重點由規模擴張向內涵發展轉變，將教育質量提升作為教育工作的核心，這是xx教育發展的需要，也是全縣廣大人民羣眾的要求。全系統要把全面提高教育質量作為始終不渝的辦學目標和艱鉅任務，牢固樹立以質量求生存、謀發展的強烈意識，認真貫徹落實《關於進一步加強學校管理全面提高教育質量的意見》，切實把全面提高教育質量的各項措施，落實到教育教學工作的全過程，促進縣域教育事業可持續發展。

一要樹立科學的質量觀。教育質量是德、智、體、美全面發展的質量，是人人成才、多樣化成才、多規格成才的質量，是有公平、有效率、有安全、有選擇、有創新的質量。評價教育質量，分數不是唯一標準，核心是看學生的發展和適應社會需要的能力。樹立科學的質量觀，就是要把學生當做活生生的人，精神生活豐富的人，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，實現“由智育為先向德、智、體、美全面發展轉變；由單一人才培養向促進人人成才、多樣化成才轉變；由追求成績向注重促進學生的全面發展和適應社會需求的能力轉變”。

二要方法對路。要把育人為本作為教育工作的根本要求，堅持以學生為主體，教師為主導，尊重學生的身心發展規律，關注學生豐富的精神生活，把學生“認識理解客觀世界的能力和自我本質的表現能力”兩種精神生活的職能協調起來，讓學生個性充分的發展，讓自我充分的表現，讓學生積極主動的學習，這也是“高效課堂”教改實驗的理論依據之一。中央電視台有這樣一條公益廣告：用眼睛去觀察、用大腦去思考、用雙手去實踐，這是人才成長的必由之路。大量的國小生為什麼厭學，主要是學校沒有吸引力，不能讓學生高高興興來上學。你用冷漠的態度、生硬的方法對待他，他就對學習失去了興趣。在八年級為什麼會兩級分化，原因在於國小和七年級主要是以記憶的學習方法為主，八年級開始，學習能力就發揮了重要作用，但相當一部分學生沒有學習能力或者學習能力比較弱，按道理學習的知識越多能力越強，但在一些學生身上表現正好相反，所以，學習能力必須有意識的培養。教師要轉變觀念，注重過程，注重方法，引導、幫助、指導學生探究。具體到各個學段，國小要保持發展學生的興趣，引導學生養成學習探究的習慣，教給學生讀、寫、算、觀察、表達等學習工具，教會學生學習。中學要保護學生表現的積極性，引導學生利用學習工具主動學習，最終達到學習知識，提高能力的目的。

三要保持德、智、體、美各育的和諧。尊重教育規律，全面加強和改進學校的德育、智育、體育、美育。把立德樹人作為根本任務，堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、課堂學習和社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一，將德、智、體、美有機結合、滲透，保持各育和諧，促進學生的全面發展，沒有單獨的德育，也沒有單獨的智育，不能以偏概全，顧此失彼。全體教職工要樹立“人人都是學生的引路人，人人都是安全員，人人都是德育工作者，人人都是真善美的示範者”的意識，在教育實踐中各育並重，提高學生綜合素質。

四要加強精細化管理。學校管理是提高教育教學質量的關鍵措施，是促進學校持續發展的核心動力。教育教學工作是環節較多、細緻入微的精細工程，要用系統思想進行管理，堅持從細節抓起，細化教學過程管理，構建和落實好“檢查考核、反饋指導、改進提高”的管理程式，強化宏觀調控，抓細備課，抓嚴輔導，抓精練習，抓實分析，認真落實好每一個環節的工作，確保教學工作取得實實在在的效果。

五要充分發揮家庭、社會的作用。學校、家庭、社會“三結合”是提高教育質量的有效途徑。在抓好學校教育的同時，要重視家庭教育，充分發揮家長學校作用，開展家教培訓，引導家長既關心孩子的學習成績，更關心孩子的健康成長，協助學校培養學生的學習習慣、學習能力和健全人格。要充分發揮社會對學生的教育培養功能，動員並爭取社會各部門、各社會組織共同關心孩子成長，讓學生認識社會、瞭解社會，在社會實踐中提高綜合能力。積極協調相關部門，加強學校周邊環境整治，優化育人環境，讓學生遠離不健康的東西，追求真善美，拒絕假惡醜。

六要深化教研教改工作。要將教育科研作為推動教育持續發展、提高教育質量的根本動力，切實落實“科研興教”戰略，紮實開展校本研修，通過教學反思、骨幹引領、案例研究、專題研討、連片教研、教改實驗、課題研究等活動，研究和解決教學中的實際問題，逐步形成符合校情、教情、學情的科學有效的課堂教學策略和模式。特別要加強“高效課堂”教改實驗的推進步伐。前幾天去市局與蘇局長談到“高效課堂”教改實驗的問題，蘇局長對我縣這一項工作的評價是“牆裏開花牆外紅”。他講到，橫水一中是全市樹立的教改典型，外省市學校學習考察絡繹不絕，給全市爭得了榮譽，但此項工作在xx推進步伐比較緩慢。我在前幾天的調研中也聽到了一些不同的聲音，甚至有些人對xx一中的做法還頗有微詞，認為xx一中課改搞的好，但會考升學率不高。我認為xx一中的“高效課堂”教改實驗正是全面提高教育質量的有效嘗試。從“高效課堂”教改實驗的本身看，是符合教育規律的，體現了學生為主體、教師為主導的教育原則，注重的是學生學習方法和能力的訓練和培養。已往的教學着眼於知識傳授，在學習知識的過程中也培養了能力，培養能力不是第一位的，現在的教改實驗，首先着眼於能力的培養，在培養能力的過程中也學習了知識，培養能力是第一位的。“高效課堂”教學效果在會考中表現不突出的主要原因是會考的命題還和“高效課堂”沒有接軌，但我相信，“高效課堂”的功效必將在大學聯考和學生走上社會以後顯現。因為大學聯考出活題、考能力，用“高效課堂”培養的學生大學聯考成績會好，終身學習能力強，xx中學推進“高效課堂”，今年大學聯考成績好，就是最好的説明。而用現在一些學校題海戰術、加班加點培養出的學生，在大學聯考中會越來越沒有潛力，靠篩選學生提高的升學率也不是真正的教育質量。因此，我們在教學工作中一定要更新理念、尊重規律、講求科學、求真務實。在課堂教學改革中，要以“高效課堂”教改實驗為突破口，以橫水一中為示範點，以星級實驗校為引領，在全縣各中國小全面推開。要堅持“典型引路、全面推進、因校制宜、各具特色”的原則，把握全面培養學生學習、表達、動手操作等能力的要義，研究總結適合本校學情、教情的教學模式，不能程式化，更不能形式化，真正使“高效課堂”教改實驗成為全面提高教育質量的催化劑。

七要建立嚴格的考核機制。統籌教研室、督導室、教育股的工作和職能，建立科學的教育質量評價標準和辦法，將年度目責考核、教育質量評估考核、督導評估考核有機整合，合併考核，做到常規工作、重點工作統籌，過程管理、終端結果並重，形成科學有效的工作考核機制。考核結果直接運用於幹部考核、晉升獎勵，形成正確的用人導向。

八要堅持依法治教、依法治校。要充分發揮法制副校長的作用，做好師生的法制教育，提高法制意識。近期，縣局將與司法局聯合舉辦法律講座，開展法律進校園活動，與相關部門聯合開展學校周邊環境整治活動，請各校認真配合。全系統要在以後的工作中，樹立依法治教的意識，善於運用法律武器，聘請法律顧問，依法管理處置涉及學校的矛盾糾紛，依法管理社會力量辦學，依法管理工程項目和學生營養餐等，排除外界干擾，真正將學校的功能集中到提升教育教學質量上來，依法保障抓質量的核心地位。

九要進一步完善保障機制。教育要發展，投入是關鍵。前幾天，我去市教育局彙報工作，與蘇局長談到辦學條件的問題，蘇局長對我説:“在硬件建設、撤點並校、學前教育方面，扶風你們學不了，你們可以去xx、xx看一看。”雖然我對各縣區的教育發展情況不瞭解，但從市局領導的談話中不難看出我們所處的位置。因此，我們要有危機感，責任感，要積極爭資金、跑項目，爭取財政對教育更大的支持，進一步改善辦學條件，提升教育發展水平。同時，要加強經費使用管理，嚴格內部審計制度，杜絕截留、挪用現象。堅持節約經費，嚴禁鋪張浪費，將公用經費主要用於教育教學工作，保障提升教育質量的各項激勵機制落到實處。

（三）加強領導班子、教師隊伍建設，為全面提高教育質量提供有力保障。

加強隊伍建設是提高教育質量的關鍵因素。要採取有力措施，努力打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，培養一支政治合格、業務過硬、務實創新、廉潔高效的專家型校長隊伍，為全面提高教育質量提供有力保障。

一要不斷加強基層領導班子建設。領導班子是一個學校、一個單位的凝聚力、戰鬥力、創造力的源泉和核心。校長作為班長要一身作則，帶頭學習教育理論，研究教育規律，規範學校管理，在工作實踐中不斷增強思考力、執行力、領導力，力爭做一個有思想、有眼光、有才幹、有魄力、有辦法、有口碑的學校領導，真正成為學校發展的設計者、領導者和實踐者。班子其他成員也要不斷學習，提高素質，負責好分管工作，做到不缺位、不越位。要切實搞好班子團結。團結出戰鬥力、團結出教育質量、團結出幹部、團結出智慧。俗話説：“相互補台，好戲連台；相互拆台，一齊垮台”。所有班子成員都要主動維護班子團結，做到不利於團結的話不説、不利於團結的事不做，相互信任，及時溝通，真正把班子打造成全面提高教育質量的戰鬥堡壘。要不斷完善幹部考核機制和提拔任用機制，真正做到能者上、平者讓、庸者下，不斷激發幹部隊伍的活力。

二要全面加強教師隊伍建設。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。要深入開展教師職業道德教育和法紀教育，發揚“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，甘為人梯，敬業奉獻，教書育人、為人師表。要建立“教學名師、學科帶頭人、教學骨幹、教學新秀”四級梯隊式教師隊伍培養模式，重視教師培訓和校本研修，不斷促進教師專業化成長。為此，局裏專門印發了《致全縣教師的公開信》，引導教師“善於工作、樂於工作、享受工作”，在工作中找到幸福的支點，快樂的源泉，增強教師的職業歸屬感和幸福感，改變“不為賞罰所動、甘於平庸”的職業倦怠現象。各學校要採取多種形式，廣泛宣傳，積極引導，為教師搭建專業化成長的平台，創設輕鬆愉快的工作生活環境，讓教師寧靜健康的生活，積極向上的工作。要統籌中國小教師調配，建立“能上能下、能進能出”的科學管理體制，縣局已經調整了教師管理辦法，將鎮（社區）轄區內的國中、國小、幼兒園教師由各鎮（社區）教委統一管理調配，縣局直屬單位的教師要“能進能出”，促進教師科學合理流動，優化教師資源配置。

三要完善領導幹部管理制度。建立教育幹事（含局屬國小校長、幼兒園園長）、國中、高中校長月例會制度，每月底召開一次例會，專題彙報、研討提升教育教學質量的方法、舉措。教育幹事（含局屬國小校長、幼兒園園長）例會由局主管行政工作的領導負責召集；國中校長例會由局主管基礎教育工作的領導負責召集；高中校長例會由局主要領導負責召集。建立教育幹事（含局屬國小校長、幼兒園園長）、國中、高中校長聽課、評課核查督導制度。召開月例會時，縣局安排專人集中核查聽課記錄，會後第一週由教研室、督導室、監察室跟蹤督查聽課情況。嚴格落實領導幹部請假制度，教育幹事、中學校長、局屬單位負責人請假一天以上，按照相關制度在教體局審批備案。國小校長請假一天由所在教委審批，一天以上由教委報教體局審批備案。

四要抓好教體局領導班子和機關自身建設。教體局是縣政府比較特殊的一個組成部門，管理着幾千名教師、幾萬名學生。教體局的作用發揮的好，教育事業會發展、教育質量會提高，人民羣眾會滿意，也就為全縣的發展和穩定做出了貢獻。教體局作為全系統的領導和指揮中樞，領導班子和機關幹部要以身作則，率先垂範，為全系統在各方面做示範、帶好頭，成為全縣教育事業改革發展的領導者、推動者、服務者。教體局班子成員要勇於擔當，謀事業不謀私利，重情誼不重權利，大事講原則，小事講風格，以管好全系統、全面提高教育質量為己任，關心、愛護、保護校長和教師，堅持經常深入實際，瞭解情況，發現問題，提出對策，為基層排憂解難。教體局各股室、局屬各職能單位要落實工作包抓責任制，積極踐行羣眾路線，切實轉變工作作風，注重調查研究，做好協調、服務、支持、保障工作，從各方面為學校提高教育質量創造良好條件。

三、嚴明紀律，求真務實，轉變作風樹形象

教育是一項複雜系統的工程，教育系統是一個單位眾多的龐大系統，要保持系統的正常運轉，提高工作效能，必須依靠嚴明的紀律，務實的作風。也只有這樣，才能形成幹工作的強大力量，才能促進xx教育又好又快發展。

一要堅持黨的領導，樹立大局意識。教育事業是一項重要的民生工程，各級黨委關注、政府重視。因此，我們要在縣委、縣政府和市教育局的正確領導下，在縣人大、縣政協的監督、支持下，圍繞全縣工作大局，服務全縣中心工作，切實抓好招商引資、項目建設、民生工程，不折不扣的完成縣委、縣政府下達的年度目責任務，不給縣委、政府添亂。全系統各學校、各單位要在局黨委的領導下，積極完成各項教育教學工作任務，對於局裏安排的工作，要不折不扣完成，不能推三阻四，消極應付。同時，全系統的所有領導幹部要牢固樹立大局意識，在政治上始終和上級保持一致，做到明辨是非，政令暢通，有令必行，有禁必止，上下一口腔，幹事一股勁。

二要遵守法規紀律，不能自亂陣腳。法規紀律是保證學校正常的教育教學秩序、保護領導幹部的法寶。各學校、單位要依法治校、依法辦事，按照上級要求，依法抓好安全工作，切實規範辦學行為，做到不亂收費、不因主觀原因引起不穩定事件，損害教育整體形象。在這裏我要把學籍管理強調一下，今年秋季全國電子學籍管理系統將建成投用，每一個學生讀書期間只有一個學籍號，教育部將動態監管，大家要嚴格遵守學籍管理規定，不隨意開除學生、不留級學生、不收九年級復讀學生，不虛增學生，不能因為我們工作的不到位，影響學生的學業。全系統的領導幹部要時時刻刻對法規、紀律懷有敬畏之心，保持如履薄冰、如臨深淵的心態，常思貪慾之害，常懷律己之心，模範遵守黨紀國法，嚴格遵守廉政規定，清清白白做人，乾乾淨淨幹事。人們常説身體健康是“1”，金錢地位是“0”，沒有了“1”，“0”沒有任何意義。同樣，廉政建設是幹部整治生命的“1”，沒有了“1”，其他均無意義。全體教育工作者要遵守職業道德，守得住清貧、耐得住寂寞，不體罰學生、不虐待幼兒、不酗酒、不進棋牌室、不隨意擔保、不捲入經濟糾紛。特別是不能在網絡上濫發議論、無中生有，製造輿論話題，自毀教育形象。前些天xx村有一村民因為在網上發佈暴力傾向言論，被警方拘留；網絡紅人“秦火火”因為在網上隨意編造謠言、歪曲事實，放大社會矛盾，被警方刑拘。大家要自警，同時要告誡老師及其身邊的人，不要搬起石頭砸自己的腳。還有有償家教的問題。我從側面瞭解到，我縣一所國小的一名教師，課堂不認真教學，課外動員學生參加自己在家辦的補習班，不但學生補習要收費，連學生喝她家裏的水也要收費。這樣的老師，在出售自己知識的同時，也販賣了自己的良知和職業操守。還有個別教師道德品質的問題，具體的事例我就不點了，男女教師之間的風言風語是作風問題，如有對學生的不規行為，就是犯罪問題。全國發生的一些事情太可怕，校長要有高度的敏鋭性，要重視教師的道德品質表現，特別對家庭不和諧、性格有缺陷的教師要密切關注，發現有苗頭性問題，要立即調離教師崗位，並採取組織措施。xx教育是一個大家庭，每個教師的言行都關乎教育形象和教師尊嚴，我們要通過教育、整治，引導教師遵法守紀，培養健康的生活情趣和愛好，自愛、自勵、自強，以自己的人格魅力和品德修養育人。

三要加強黨性教育，徹底轉變作風。黨性修養是領導幹部素質一個十分重要的方面。全系統的所有領導幹部要大興學習之風，將學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活態度，認真學習政治理論，學習黨的路線、方針、政策，用科學的理論武裝自己的頭腦，用黨性要求指導自己的言行。要在全系統領導幹部中認真開展羣眾路線教育，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。全系統上下要認真執行中央“八項規定”、市上“十不準”和縣上的26條，今後，縣局組織的各類檢查，一律不準在營業性食堂就餐，各鎮、各直屬單位一律不準在縣城宴請局、室同志。要大興務實創優之風、團結協作之風，低調做人，踏實幹事，始終保持共產黨人的政治本色，努力發揚黨的光榮傳統和優良作風，用作風的大轉變來保證教育體育事業的改革與發展。

四要嚴格責任追究，推動工作落實。提高教育質量，推動教育發展，重在謀劃、成在落實。全系統上下從現在開始，要以一種時不我待的緊迫感、捨我其誰的責任感，快節奏、高效率的抓好各項工作落實，不把今天的事推到明天，不把自己的事推給別人，雷厲風行抓落實，一以貫之抓落實，真正把全面提高教育質量的各項措施落到實處。在抓工作落實中，要實行最嚴格的責任追究。“治亂需用重典”，這是xx總理對國家食品安全工作的重要指示，我認為這句話在我們教育系統仍然適用。今後，凡未完成目標任務、貽誤工作、發生安全穩定責任事故等，將按照有關規定，從嚴追究責任人的責任，絕不姑息遷就。抓工作落實，要敢於較真、敢於碰硬。鄧小平同志在1984年我國實施百萬大裁軍前夕的一次重要會議上，説了這樣一句擲地有聲的話：“裁軍是個得罪人的事，還是我來得罪吧”！在這裏我也明確的告訴大家，對於那些仍舊我行我素，嚴重影響全縣教育改革發展的人，“還是由我來得罪”。各位校長、負責人也要勇於擔當、大膽管理，敢於向不正之風亮劍，敢於説不，不怕得罪人。我們要擰成一股繩，凝聚正能量，共同營造風清氣正、積極向上的教育內部環境。