學校德育會議講話稿

德育是德性的養成與培育，它在教育中處於核心的地位，是素質教育的靈魂。下面就是本站小編給大家整理的學校德育會議講話稿，僅供參考。

學校德育會議講話稿(一)：

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好!

首先歡迎15屆新生加入職專這個大家庭，熱烈歡迎你們!你們是新職專人，你們是職專的新主人!今天我們在這裏召開德育大會，與大家一起學習和探討德育在我們學習生活中的的重要性和必要性，目的只有一個，就是想讓每一位學生都能夠真正成為一名德才兼備、品學兼優的職專生。

首先明確一個問題：什麼是德育?

德育：即思想、政治、道德方面的教育。為什麼要重視德育?

德育的重要性：德育在整個教育中占主導地位。

一、德育對保證個體培養的正確方向、促進個體全面發展起主導的決定性作用。

德育工作是一項塑造人的靈魂的工程。是教育學生如何做人的工作。一位教育家講：很多人找不到工作原因不僅僅是知識掌握、個人能力、面試技巧，還有一個重要原因是個人思想道德素質不符合用人單位要求。青年時期是人生觀、世界觀形成的關鍵時期，對學生進行德育教育，對確定其正確的人生觀、世界觀、價值觀有決定性的主導作用。

二、德育對促進和諧社會健康發展具有不可替代的決定性意義：

德育工作做不好，人們將會出現政治信仰迷茫、思想信念糊塗、社會責任感缺乏、艱苦奮鬥精神淡化、團結合作觀念差等不良品質，導致和諧社會無法構建。換句話説，德育工作始終是圍繞解決學生 “做什麼人、走什麼路，為什麼學”的問題。

三、教育(德育)與教學的關係：

只育人，不教書，培養出來的是書呆子，有德無才!(百無一用是書生!)只教書，不育人，培養出來的學生可能是有才無德，就可能培養出對社會有害的人，具有負能量的人，古人云：“成才先立德”，就是這個道理。

四、《三字經》説：“人之初，性本善，性相近、習相遠。

孩子一生下來沒有好壞之分，性情上相近的、是向善的。 “習”是指後天教化，孩子的道德行為的形成，與他所處的環境和受到的教育有直接關係。

人的一生受教育分三個階段：

從出生到入學應屬童年時期，是啟蒙階段，主要受教於家庭環境和父母，主要進行行為習慣教育、思想品德教育。

從入學到畢業屬青少年時期，是成長階段，主要受教於學校環境和教師。主要進行人生觀，世界觀、價值觀教育。青少年涉世未深，自控力差，明辨是非的能力還沒形成，極易受到暴力、金錢等不良思想的誘惑和侵蝕，因此這個階段進行德育教育尤為重要。

第三個階段，是成年之後，來自社會的教育和自我教育，比如遵守職業道德、遵守社會公德。俗話説：一個人沒有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品。

如何做一個德才兼備、品學兼優的好學生：

一、要正視挫折：挫折是雙刃劍，可以激勵人的鬥志，也可以挫敗人的意志。記得有位教育家説過：“分數和文憑不是唯一，價值塑造和能力培養才是最重要的事”。亡羊補牢，為時不晚!

二、要學習、要主動學習、要善於學習、要會學習。

舉例：點一桌飯菜不吃看着，這種行為傻;買車不開推着走很傻;買了新衣服絞壞再穿更傻;交了學費不學習傻不?)

1、知識改變命運，技能成就人生：只有知識能越用越多，其他都可能越用越少!知識是自己的，別人借不去、搶不走。

2、要學習、會學習：學習是自己的事，學生的第一要務是學習!要主動學習、要樂於學習、要善於學習、會學習。學習要注重木桶效應：不要在乎長板有多長、而是在乎短板有多短。要好讀書，讀好書。我國人均讀書量最低：以色列、俄羅斯、英國、日本前四。

(1)、有優越的學習條件：現在可以説，人人都隨身帶有圖書館，處處都是學習室：電腦、手機隨時可以幫助我們學習任何知識。

(2)、會學習：微信上有一篇關於孩子教育的文章説：認真聽課的孩子成績一時好，認真自學的孩子成績一直好!所以要會學習!(要善於總結、歸類、講方法)

3、要會指導別人學習：指導別人學習的過程也是自己學習和提高的過程。

4、更要善於向別人學習、向身邊的人學習：任何人都有優點和缺點，要善於取長補短，提高自己。俗話説：它山之石可以攻玉!再説：與智者同行，你會不同凡響，與高人為伍，你會登上頂峯。

三、要接受教育，更要學會自我教育

(1)、接受教育是每位學生的權利更是義務，也是遵守紀律的重要體現。

(2)、英國曆史學家吉朋説過，“每個人都受兩種教育，一種來自別人，另一種更重要的是來自自己” ：通過自我學習，自我反思，自我教育，自我提高。

四、要知恩、感恩、報恩：

1、百善孝為先：

(1)、古人講三綱五常，我們必須孝敬父母：不要抱怨父母不優秀，我們也不是優秀的子女，父母照樣關愛我們。

(2)、我們總是對孩子比對父母好，其實應該是對父母比對孩子更好!父母是我們生命的起源;孩子是我們生命的延續。

(3)、孝敬父母形式多樣：不一定用物質、金錢就是孝敬父母;陪陪父母，幫父母乾點家務，不惹事生非，讓父母省心，都是孝敬父母。

(4)、孝敬要趁早。

(5)、作為學生把書讀好就是對父母最大的孝敬!

2、要尊敬老師，團結同學，與人為善。

五、要區分真善美、假醜惡：

俗話説：“腹有詩書氣自華”。 教育就是培養人的精神長相，美在氣質好。還有，真實就是美，美在真!(就不要做整容手術了)，善良就是美，美在精神!五官美，美在視覺享受!外在美是短暫的，內在美是永恆的。

六、要學會堅持：

人和人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。任何成功，離不開堅持!緊要處堅持幾步可能決定成敗。

七、要交兩個朋友：

圖書館和運動場!學習是自己的事，運動、健康更是自己的事!有人比喻：健康是1，財富是0，沒有健康再多財富也是0。

八、要文明禮貌、遵紀守法：

(1)、文明是一個人的修養，成語“俗不可耐”的意思是：庸俗得讓人無法忍受。沒文化又沒修養的人，“俗”!所以要講究文明。

(2)、現在是法治社會，更要知法、懂法、守法，學會運用法律來保護自己和他人!例：不要防衞過當。(如為追趕小偷把小偷開車撞死)。

九、要養成良好習慣：習慣決定命運!命運決定人生，要養成良好的生活習慣、品德習慣、行為習慣、思維習慣、學習習慣。

如：要按時起牀上操、認真聽講，及時完成作業，積極鍛鍊身體等。

做到十不準：不講髒話;不隨地吐痰亂扔垃圾;不遲到早退;不逃課逃宿;不大聲喧譁;

不吸煙喝酒;不玩手機;不打架鬥毆;不上酒吧等娛樂場所。

十、要遵守紀律：

1、什麼是紀律?

就是在合適的時間、合適的地點、做合適的事!反之，合適的事在不合適的時間、不合適的地點做就是違反紀律!三者缺一不可。例如：吃飯是合理的事，但在上課時間吃就是違紀。

2、正確看待紀律與自由的關係：

(1)、自由是建立在遵守紀律的基礎上，沒有絕對的自由。

(2)、自由是相互的，否則你自由了別人就不自由了。

十一、要放下無效社交：

慎交朋友!俗話説：人以羣分、物以類聚，“與智者同行，你會不同凡響;與高者為伍，你會登上頂峯”。

切記：

1、不交酒肉朋友，交有正能量的朋友。近朱者赤，近墨者黑。

2、請放下無效社交：只有自己是高素質的人，才會交到高素質的人，否則徒勞罔功。

十二、要有較高的職業素養和精神追求：

1、處理好專與博的關係：學一行愛一回，愛一行專一行，專一行精一行：一樣精勝過樣樣鬆。

2、要有崇高的職業使命，將自己的職業期望與社會進步聯繫在一起!

同學們，總而言之，我們期望你們：勤學、修德、明辨、篤實，自尊、自信、自強、樂羣，誠信知禮、積極向上，敢於超越、勇於擔當，志存高遠、敢為人先，向善求真、唯美有容，熱愛勞動、崇尚實踐，人格健全、樂觀向上，珍愛生命、尊重自然，順應時代發展，善於吸收現代文明，精通專業知識，掌握職業技能，內化於心，外化於行。爭取做一名優秀的職專生，做一個有益於社會的青年人，做一個文明的現代人!

謝謝大家!

學校德育會議講話稿(二)：

前幾天，受學校派遣，前往湘潭參加了全省第一屆主題班會聽課，收穫很多，感想也很多。

想在今天和大家説説我的見聞以及我的某些不成熟的想法。

湘潭之行四天，共聽課15節。

每一節佔時30分鐘，然後專家點評10分鐘。現場亮分，組織很嚴謹，各位比賽選手都是精心準備，理念很先進。

15堂的內容是：感恩教育、誠信教育、安全教育、愛國教育、使命教育。內容也就是我們各位班主任開展工作時教育和強調的。

雖然基本是老生常談，但是給我個人的震撼是巨大的。

課堂形式讓我是大開眼界，耳目一新。課堂是以班隊活動的形式展開，大部分交給學生，而老師只是一個導演，偶爾客串演員一下。學生能力之強是我很少見到的。這應該是學生真實水平的反應。因為賽課老師和學生接觸的時間最多是2天，不可能在短時間裏提高學生的組織和主持能力。個別學生作為主持人可以強化訓練，但是其餘學生的能力是無法集體提高的。由此我可以知道湘潭市一中學生見識廣，能力強，幾乎是每個學生都能大膽表達，勇敢陳述意見，甚至是即興表演。聽課的時候聯想到我們的學生，確實是有天上和地下的區別。我們桃源的一堂課可能是15堂課裏面最差的，基本就是我們平時的形式，以老師為主體，就是他一個人説了算，空洞乏味，但是我由此看出我們桃源的思想是比較落後，居然這個賽課的老師也和我一樣，也不知道班隊活動是以學生為主體，是讓學生活動和組織的。

其餘縣市的老師理念都先進一些，注重了學生的主體性。思路清晰，基本是提出問題，分析問題，然後是解決問題。

如其中有堂課《誠信保衞戰》

程序是小品導入，詩歌朗誦、案例分析，以三鹿集團的毀滅、海爾集團的興起，這是用視頻的形式展開，然後三個討論題：忘記校徽、抄襲、達成共識。無論大事小事都要講究誠實。遊戲《長城》，學生談感受。老師點評，最後誠信宣誓。

和現實生活緊密接觸，聯繫學生生活實際，學生參與，宣誓拓展。

而專家點評看重的是學生參與，看重的是目標清晰、實效性。班隊活動不是形式，更不是下課就結束的教育，而是時時刻刻延伸到學生的學習和生活中去。

在聽課的時候，我想到自己在平時的班級管理中，確實存在很大的問題。目前我帶的227問題層出不窮，讓我幾乎要吶喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧!

很多問題呈現在眼前的時候，當新的理念衝擊我的時候，當我工作中感覺到阻力的時候，我經常想的是我們在新形勢下，應該如何當班主任，今天我想和大家探討兩個問題。

第一個問題就是班主任在工作中要注重學習。

學生畢業多年之後，我們傳授的知識大多都遺忘了，而留下的就是教育。而目前對學生進行教育的任務基本都落在了班主任頭上，而班主任的人格魅力，氣質、審美、情感等影響着學生的一生。可以看出班主任的個人修為是最為重要的。經常有人笑侃，有什麼樣的班主任，就有什麼樣的學生。雖然這只是一個玩笑，但是也可以看出學生是會受到班主任的重大影響的。而要想提高班主任的個人修為，學習是最好不過的方法。首先我就班主任為什麼要不斷學習談三點我個人的看法。

(一) 時代變化的需要。我們在觀察高空走鋼繩的節目時，不難發現一個這樣的現象，表演者想在晃來晃去的鋼繩上保持平穩，他能做的動作只有一個，那就是讓展開的雙臂不停地上下移動，或者就是不斷地晃動他手中的那根平穩木。其實，這給我們揭示了一個很深刻的生活道理。如莊子所説：要想維護平穩，你必須不斷運動。同樣的道理，在當今這個知識更新速度非常快的時代，作為班主任，你想要讓自己的管理趕得上時代，不會落伍，那你就必須要不斷地學習，這就是所謂的運動。只有不斷地學習，你才能永遠保持一種高水平的管理和教育。而學習有兩種途徑，就是從書本中學，從實際生活中學，多和同事交流，多觀察，多研究。

(二) 班主任工作的需要。在我們平時的言行、舉止中讓你的學生感知你在堅持不斷地學習，承諾着自己的社會責任——堅持終身學習制，活到老學到老。而這點我們是無法偽裝的。在學生面前，你有沒有新的東西展顯給學生，讓學生深切地感受到學習的魅力。從而將這種感知，潛易默化地內化為自己的思想和行為。也讓老師的工作上升到一個高的境界——不令而行，不怒而威。

(三)是做研究的需要。做教師的，我們經常會遇到很多棘手的學生問題，如何去思考、分析並很好地解決這些問題。從研究人的角度看，其實教師就是做學問的。而做學問的一個首要條件，那就是你必須首先知道別人在這方面做過什麼，怎麼做的，做到什麼程度，有那些經驗和教訓。在此基礎上，我們才去更深入地去思考我們應該做些什麼，我們應該怎麼做。而少走彎路。

其次，我想談談班主任學習的作用。當然，作用很多，在這裏，我僅從兩個方面來談談我的體會,給我們大家起一個拋磚引玉的作用吧。

(一)學習會給我們帶來靈感和啟示。

我常年堅持跟蹤魏書生。這是一個教育家。是一個常年擔任一個校長，兩個班主任，兩班語文的老師。當然現在肯定不做這些了，但是這樣的工作他做了20xx年以上。他成功了。常年在外講學。而教學任務教育目標都完成，並且效果很好。這確實是值得我們學習和研究的。我一直都在想這個問題，為什麼我現在就帶一個班，教一個班的語文課，一點都不輕鬆，還經常的是感覺到焦慮不堪。我帶着問題去看書，去學習，去研究。當然會給我很多啟示。自然工作中也自然會去借鑑。工作起來也應該是輕鬆和簡單一些。魏書生倡導的就是科學和民主。他當班主任，就是善於做懶人。原則就是“凡是學生能幹的事，班幹部不要幹;凡是班幹部能幹的事，班長不要幹;凡是班長能幹的事，班主任不要幹。堅持把每位學生當成自己的助手，而他自己也是每個學生的助手。如我一直在實行的四人小組制度，我已經用了十多年了，當然也結合具體情況，在魏書生的方法上有修改，有完善，感覺他的方法確實操作性很強，很實用，減輕了一些工作負荷。我還有一啟示，就是魏書生他最大限度的發揮了學生的主動性，是典型的學生自我管理，是把學生接受管理而變成學生主動去管理自己。

(二)學習會教給我們一些教訓，少走彎路。

班主任工作確實相當的繁瑣，體力上雖然沒民工辛苦，但是腦力上的付出相當於一個民工。班主任苦啊，班主任累，但是無人同情你，因為你每個月有幾百元的報酬。我們只有自己心疼自己，而遇到問題的時候焦慮，煩躁鬱悶都是解決不了問題的，長期處於灰色情緒控制下，對身體是嚴重的傷害。只有勇敢面對問題，去解決問題。相信總會解決的。這段時間227的問題是層出不窮，戀愛的、打架、抽煙，感覺上就是開始暴亂了。如在上週的整風活動中，我開始實行了“檢舉揭發”。想不到這個活動幾乎是全體學生都參與了，是積極踴躍的檢舉同學的違紀，或者是存在的問題。甚至把同學在國小時候出現的問題都揭發了，大有查清祖宗三代的勢頭。雖然檢舉揭發讓我瞭解了很多的情況，但是高興之餘，我開始擔心了。剛好這段時間我從學校圖書室借閲了一套《十年文革》。其中就講到了這個問題，文革中檢舉揭發搞得夫妻反目，父子成仇，整個社會是極端的不正常。而目前班上幾乎是人人自危，同學之間失去了信任。我立即意識到這活動要立即剎車，只能是點到為止。否則無法想象這將是一個怎麼樣的班集體。檢舉揭發只是手段，而不是目的。歷史往往是有着驚人的相似。而任何事物大多是有規律的。而這規律，對事物認識的深度除了人生的歷練外，還需要大量的學習，還需要自己不斷的反思。在反思中才能進步吧。

多看書，多傾聽，多交流，工作中有預見性，有前瞻性。那麼問題出現的時候就不會慌張，或者是束手無策。不説遊刃有餘，至少可以冷靜的去面對去解決問題。

説實在話，我在近段就感覺到自己的個人素養還存在很大問題，工作中不冷靜不剋制。因為問題太多，人就焦躁，比較急功近利。對家長是聲色俱厲，對學生動怒，甚至有動粗的行為。冷靜下來之後，確實是感覺自己素質有很大問題，還有認識上也沒有高度。我經常和文主任和周校長交流意見，和我們這一屆的年青班主任交流，傾聽他們的想法，希望他們對我的工作有指導性的意見，讓我更好更快的去解決問題。

今天和各位老師交流的第二個想法就是我們要有服務意識。

這個觀點我是第一次從魏校長那兒聽到的，我聽到之後，然後去網上查閲，重視這個理念的各方面的研究信息，時間長之後我不得不承認，目前的教育實在是需要這個理念，否則這個時代無法接受你，主要是我們的學生和家長不買你的賬，更不會領情。

老師為什麼要有服務意識?我講述兩個理由。

第一：　是先有學生，才有老師。

教師是為學生而存在的，為學生服務的。沒有學生，教師也就沒有存在的必要了。我們要感謝學生，是他們給與我們這個職業存在的理由。

第二：　是先有學生，才有學校。

學校是為學生設立的，而不是學生為學校而生的。在經濟大潮的衝擊下，“顧客至上”以成為商家發展的法寶，很多企業也因此而立於不敗，反之，則如大浪淘沙般，在大潮中隱去。我們學校目前還是“國營單位”。學校辦得好與否與教師態度好與否，還不能明顯地影響學校的入學率。暫時很多學生家長是沒辦法，他們有求於我們。我們學校只是暫時壟斷了陬市的教學市場，供與求雙方是不平等的利益關係。不過我相信這種不平等最終是會消失的。這兩年我們學校開始受到了周邊學校的威脅，目前還只是一個文昌，而今年的七年級這屆就因為一個蓮花中學也流失了20多個學生。如果蓮花中學辦學效果好，社會影響好，它會繼續擴招，那麼對我們陬中的威脅是巨大的。雖然我們陬中還沒有到滅亡的境地，但是在夾縫中求生存的滋味是很難受的。這次我聽課遇到了漳江中學的一位老師，聽她説日子是非常艱難。學生素質、老師待遇如何我們可以想象得到。

當學校無法生存的時候，還需要我們這些高高在上的老師嗎?當我們的飯碗都沒有的時候，我們高高在上有意義嗎?為什麼不現在就有服務意識呢。

任何行業都有競爭，任何行業的興旺都是顧客決定。而我們陬中的振興就是我們的學生，還有家長説了算。我們不怕競爭，我們只要加強了學習，有敬業精神，有服務意識，一定會雄踞陬市，而不需要每年招新生的時候憂心忡忡，不擔心學生中途轉學，更不要擔心學生流失了。

第三：是先有家長，才有學生。

家長將自己一生的希望送到學校，其目的就是享受教育。説穿了就是一種消費。而我們之間的關係就是消費者和服務者的關係。而這個消費其實就是鉅額消費。家長有權對你提要求，這次227高謹楦的家長從沿海給我電話，很直接的告訴我，他不滿意我對她孩子使用的教育方法，並且我有權力和義務找到適合他孩子教育的方法。當時聽到我很是冒火，但是我無語。我能説什麼，我還有什麼狡辯的呢?我説你另請高明?這豈不是將孩子推出學校?我説自己能力不夠，豈不是説明你當個老師是不合格的。

為了飯碗，我們班主任確實要先有生存危機意識。要生存，就得有質量，質量從何來，來自於服務意識。而我們班主任首當其衝就要做好讓學生滿意、家長放心的服務員。

至於班主任如何當好服務員，相信各位一定有各自的理解，我就無須多説了。

最後我還有一點建議：學校是否可以有措施調動科任老師的積極性，都參與育人。目前我感覺對學生的教育好像只是班主任的任務，而其餘老師只是傳授知識的任務。全校有120多個老師，其實分到每個老師份上只有10人左右，而目前班主任一個人至少要管理50人以上。力量加強之後，是不是對學校管理更為有力呢?

今天和大家説了兩個觀點，一點建議。還有待和各位領導、老師商榷，不過這都是我的肺腑之言，也是我的大實話。感謝大家的聆聽，敬請指教。

學校德育會議講話稿(三)：

各位領導,各位同事:

大家下午好!

剛才聽了前面幾位老師的經驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發言就不敢稱為經驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經相當滿足了。

一、首先我想談一下本人關於班集體建設和管理方面的一些做法:班集體現在用社會上流行的説法也叫團隊。我心目中最理想的團隊莫過於唐僧師徒四人了。有唐僧在,他們永遠不可能迷路;有孫悟空,他們永遠具有核心競爭力;而有豬八戒,使得取經路上雖經歷九九八十一難,卻永遠充滿歡聲笑語;當然,更不能缺少最任勞任怨的藍領工人沙和尚;有時候,孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍,於是他們就有了最簡單實用的規章制度和最強大的執行力。

在這個班上,我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學生的目標永遠都是會考,為保證目標的達成,必須建立實用的班規並嚴格執行。除此之外,我堅持每天早到校,發現有人不老實了,早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍,一日之計在與晨,早上必須要有一個好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄,但在讚賞和愛護弟子方面卻表達地真誠而且直接。所以我覺得老師對學生的愛和賞識不應該是愛在心口難開,而應該表達的明明白白,響響亮亮。泰戈爾不是有句名言嗎，“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用於師生關係。經常用放大鏡去看學生的優點你會發現，只有在你的微笑、鼓勵、讚揚聲中，學生才能自由的呼吸,不斷進步成長。但我們也應該清醒認識到,光會賞識是遠遠不夠的,沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意迴避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育,只是要特別注意批評和懲罰的時候應把握尺度, 批評和懲罰不要上升為體罰，甚至是對學生進行人格侮辱，這一點就不再展開講了。.

二、常言道,“親其師,方能信其道”,為了縮短師生間的距離,贏得學生的好感,樹立自己的威信,我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任:

1、專業上鎮住學生,儘量通過講故事的方式來説明道理,有時甚至把道理説得文學味濃一點。如學生不願意背書沒完成作業老是拿“忙”為藉口,我就跟他們分析“忙”這個字的寫法,它是由“心”和“亡”組成,心的死亡就是“忙”。 你沒有做那件事情不是缺少時間,而是你根本不在乎,無所謂，心已死了，忙只是藉口。

2、努力培養自己的幽默感。學生每天讀書也挺累的,碰到一個上課乏味的教師確實沒勁,如果這個教師還經常罵人,不逆反才怪。

3、有時候面對一些變態的學生實在幽默不起來,我就參加他們的體育活動,對調皮學生開展籃球外交。前幾屆的李建業,去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情並安撫了他們。上次李建業和幾個畢業的同學去我家,幾個人自己買菜我們一起做飯，最後李建業主動洗碗,這件事對我觸動很大。

4、多點關注現實,與時俱進,天南海北的新鮮事儘量多知道一點,否則走近學生與學生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談談這段時間我正在反思的一些問題，總的來説,我感覺我們德育的路走得還是窄了點，德育的陣地需要我們去開拓壯大。

1、如何應對班主任工作重心錯位的問題:班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日常瑣事上面,如抓衞生,考勤,早午餐管理,維護課堂紀律，處理突發事件和上面派下來的政治事務,應付收費…突然之間,我們發現自己其實早已經做了學生在校生活的全職保姆,可是,有誰來做他們精神上的保姆?其實我們靜下心來想想,人與人之間,有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時間在與學生進行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。

2、學生課外集體活動的機會和參加體育運動的時間太少，特別是學習壓力較大,容易心理疲勞的九年級學生尤其缺乏。現在的獨生子女從小養尊處優,自私自利，惟我獨尊,目中無人早已成習慣,如何才能讓他們在集體活動中學會與他人交往,逐漸走向心智的成熟?學校的範圍已很小了,可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學習的腳步。班主任工作是一門藝術,探索的道路永無止境。你看,別人連兵法都用在了與學生鬥智鬥勇上,我們怎敢懈怠呢?另外還要多點參加班主任技能大賽,多寫教育論文,過去的兩屆大賽我因為抓閹而參加,好在最終還是拿了幾張小獎狀,為這次升中級撐了一下門面,算是被迫嚐到了點甜頭了。

4、學會放鬆自己,為自己減壓。工作中,我們經常會遇到,學生用他的無知與偏執讓你生氣,家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣,也許領導同事對你的誤解讓你慪氣,而自己有時也對自己無端地不滿意,低着腦袋生自己的悶氣,這些彙集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放鬆怎麼能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家裏人。最近老婆回老家了,打電話一般盡聊開心的事,特別是發什麼獎金福利等發錢的事情要重點説。

做老師不容易啊,做班主任更難。

所以，最後請允許我提議，向在座的奮鬥在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的,請為自己鼓掌。謝謝!