在部署大學聯考備考會上的講話

在上次的會上，我就今年的大學聯考複習，從宏觀上提出了兩個方面的建議：

第一，教學過程中需要處理好的七個關係：

（1）階段性目標與終結性目標的關係

（2）大學聯考要求與學生實際的關係

（3）新課講授與大學聯考複習的關係——把教材中相關的知識適當集中，加強對知識的歸納、整理、理解和提升。

（4）必修內容與選修內容的關係。

（5）必做題與選做題的關係

（6）教師的教與學生的學的關係

（7）知識學習與方法掌握的關係。

第二，實施過程中需要注意的六個問題

（1）用教輔而不是教教輔。

（2）緊扣教材，落腳在考綱和考試説明上。

（3）要把考什麼和怎麼考貫穿於教學的全過程。

（4）及時反饋，強化落實，努力提高的複習的實效性。

（5）注重學生良好習慣的培養——審題習慣、答題習慣、書寫習慣、錯題本建立、自我糾錯、自我反思等。

（6）注重學生自信心的保護和學習積極性的激勵

今天，藉此機會再就今後的備考工作提出四點要求：

第一，把握機遇，力爭明年我校大學聯考成績有大的突破

1、報名人數連續兩年下降，招生計劃連續兩年上升。

2、補習生相對減少

3、本屆學生生源狀況相對較好

4、課改後的第一次大學聯考。

這種形勢，對我們的學生而言，應該説增加了被錄取的機會。對我們的學校而言，也是取得好成績的一次機遇。

第二，加強研究，努力提高課堂教學的實效性。

要研究大學聯考方向，研究學生實際，研究教學方法。

複習課是喚起學生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現出來，把中斷的思維線索重新聯繫起來；但並不是對新授內容簡單的重複，也不是對舊

知識的快速的播放，複習重在發展對所學知識的延伸與提高。剖析知識的內涵、外延、相關知識的聯繫、相似規律的區別，規律的適用條件和

範圍，知識在題目中常見的考查設計形式等。即“温故而知新”

課堂教學要克服“以教代學、以講代練”的現象，要樹立“在能夠得分的點上下功夫”的理念，進一步探討符合學生實際並且具有實效的高三

複習課的教學模式。

課堂教學要精講多思。做到兩個三講：講規律、講方法、講思路；講易錯點、講易混點、講易忘點。做到三不講：學生會的不講、學生現在不

會但經過思考探究能弄會的不講；與大學聯考內容無關的內容不講；講不透的不講、講也不會的不講、講也聽不明白的不講。

內容複習：注重所學知識的再認識，忘記了的要加強記憶，不理解的進一步理解。注重基本題型和基本方法的歸納和訓練。

習題講評：習題講評要以知識為主線，要按題目層次進行分類，要體現思維的示範性、答題的示範性；典型題的處理必須做到，題目要先讓學

生讀，思路要先讓學生想；習題的佈置要提出明確的時間限制和正答率目標；夯實基礎要注重知識的記憶、理解和應用，要注重知識的整合；

要注重教輔資料的篩選、刪減和補充。

試卷講評：堅持“四講”原則。

講答案，注重規範；講問題，注重糾錯；講知識，注重強化落實；講思路，注重培養能力。

第三，強化訓練，在狠抓落實上下功夫

（1）要督促學生盡力完成老師佈置的學習任務。

做到：有佈置、有檢查、有批改、有輔導，有講評。

（2）全力做好“每週一練”。

每週一練的具體安排是：週六上午先上一個晚自習，剩餘時間，上午進行數學、語文或數學、英語的訓練，時間數學控制在60分鐘，語文、英

語控制在90分鐘，下午進行文綜和理綜的訓練，時間控制在每科150分鐘。

要求：

第一，備課組長負責試卷的選擇。週三前將選好的試卷交給教務處，然後教務處依據各班人數分學科數好。

第二，年級組負責監考人員的安排。

第三，班主任負責各班學生的到位情況的管理。

第四，科任教師要服從年級組安排，認真做好每週一練的批閲和講評工作。

（3）對學生的要求方面，提倡練習考試化，提倡“二次作業”，提倡“滿分卷”。所謂“二次作業”，就是學生作業中做錯的題必須及時更正

。所謂“滿分卷”，就是凡是單元考試、月考、期中（末）考試的試卷，學生最後必須上交一份滿分答卷。

第四，突出重點，着力做好“種子選手”的培養工作。

關注優生學科成績的均衡發展。——班主任

關注優生學科名次的提升。——學科教師

（1）各班要把高中部下達的指標，落實到具體的學生身上。班主任要在徵求各課任教師意見的基礎上，依據學生平時成績，確定出本班的“種

子選手”，並將名單交給各課任教師。

（2）以班為單位，由班主任主持，召開“種子選手”分析會，量體定製出具體的幫教措施。

（3）班主任要做好對“種子選手”的成績跟蹤，並定期進行有針對性的談話。

（4）在平時的教學中要對“種子選手”給以特別的關注和輔導。

（5）樹立“在非知識問題上做點文章”的思想，向答題的規範性要分，向解題的速度要分，向做題的準確性要分，向考試技巧要分。

（6）每次月考後，各課任教師要結合月考試卷中的問題，對“種子選手”進行一次面批。