國小實驗教學工作彙報材料

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篇一：

尊敬的各位領導、各位專家：大家下午好!

為全面貫徹落實素質教育，實施新課程理念，培養學生自主探究的能力和勇於探索、創新意識，學校一直以來非常注重學生操作實驗課程的開設和管理，在縣教育局和北陶聯校的關心和指導下，學校依託省規範化學校複驗的契機，實現了實驗室、儀器室等功能用室管理標準化、做到了實驗教學常態化，促進了學生綜合實踐能力的全面提高。

一、基本情況：

北陶希望國小是一所鎮中心國小，地處於兩省三縣交界之地。於1996年由原國家財政部科教文衞司科學處趙聞處長籌資200餘萬元援建而成。學校現有24個教學班，在校生學生1068人。

學校現有科學實驗室1個，使用面積72平方米。室內有配備實驗桌8，能同時滿6組48人的學生分組實驗操作。實驗室配套設施齊全，電源、水源都能按要求到室，到桌。

有儀器室兩間，使用面積45平米。儀器室配備儀器櫃14個，儀器室有數學、科學儀器，按1類標準配置。其中，數學儀器，( )種，( )件，價值金額( )元;科學儀器( )種，( )件，價值( )。基本滿足實驗教學的需要。

二、實驗教學的管理和開展情況：

(一)實驗室、儀器室的管理和使用

1、學校實驗室配備了專職實驗教師和管理人員，學校明確管理員的教學服務職能，提出具體的工作要求。學校按規定將各項規章制度統一上牆，並認真執行。為了保證實驗教學落到實處，學校在學期結束時各班抽兩組學生進行實驗操作考核，在調動實驗管理員和任課教師的積極性，保證實驗教學有條不紊開展的同時，又使教學設備更好地發揮了效益。

2、儀器室儀器分櫃、分類存放。櫃貼櫃籤，分層、貼有分類籤。儀器分類、編號、貼簽入櫃，實行盤架化管理，擺放科學有序。學校對主要實驗儀器藥品及配套設施的管理有明確的規定，並召開專題會議進行學習，對危險品的管理採用單獨存放，做好實驗器材、標本、模型、掛圖等的保養工作，同時定期進行檢查，保證了學校實驗儀器設備的完整和穩定。

3、對實驗室的器材、標本、模型、掛圖等物品進行登記造冊，做到帳本與物品一一對應，並定期清點

4、對教師教學中損壞的儀器做到及時登記，並根據損壞情況進行賠償。做好教學儀器、教學掛圖、標本模型等物品的借出登記工作，並要求及時歸還。

5、每學期結束前對實驗器材進行維修，儀器報廢須經教導主任和校長簽字同意後再履行報廢手續，並及時從帳本上清除。

(二)重視並抓好實驗教學工作

實驗教學是實施素質教育的重要手段，是提高提高學生實踐能力的重要途徑。多年來，我校十分重視實驗教學工作，採取一切行之有效的措施，切實抓好實驗教學工作，全面提高教育教學質量。

1、完善領導機構

建立以學校校長為組長，分管教學的教務副校長為副組長，有關實驗教師為組員，負責抓好全校的實驗教學教研領導小組。把實驗教學作為學校教研活動的一個主要方面來抓，積極開展集體備課，互相聽課、説課、評課等活動，並通過公開課、示範課及專題研究，積極開展學校實驗教學研究。學校規定各實驗教師，學期初根據課程標準制定《實驗教學計劃》、學期末完成《實驗教學工作總結》。近幾年來，我校在實驗教學方面，堅持持之以恆，教育科研雙重並舉，去年《科學》教師鄭秀奎老師主講的《 》一課，在 獲教學三等獎。

2、認真履行崗位責任制

我們將《實驗室管理制度》、《實驗室工作人員職責》、《學生實驗守則》等規章制度懸掛在實驗室和準備室相應的位置，要求實驗員及相關人員嚴格遵守、建立健全教學儀器帳冊，做到帳帳相符，帳物相符，儀器增加或減少及時登記，並作好相應的記錄。學校管理員和學校主管領導每一學期對儀器進行清點，登記造冊。搞好公物登記。學校主管實驗教學的領導不定期的檢查、落實、監督。在常規管理中不斷進行督導，出現問題，及時整改。

3、着眼於學生素質的提高

實驗課是對少年兒童進行科學啟蒙教育的一條重要途徑，在實驗教學活動中，教師能充分發揮實驗課的優勢，利用國小生好奇、愛動的心理特點讓學生自行研究、探討，從實驗中獲取文化知識。學校按照現代科學技術發展的實際需要，加強對學生基本知識、基本技能的培養和訓練，重視培養學生分析問題和解決問題的能力，對學生進行實驗的實際操作和訓練，並要求教師認真完成各實驗的實際操作訓練，在教學中做好演示實驗和學生分組實驗，幾年來，教師均能按照課程標準的要求，根據教學進度和實驗目錄做好教師演示實驗和學生分組實驗，正確填寫實驗報告單，演示實驗、分組實驗開出率均達到達到100%。基本上達到“人人動手，個個會做”的要求，學生的綜合素質得到大幅度提高。

4、克難奮進，開拓創新

學校非常重視實驗教學工作，利用有限的資源，更大程度地發揮實驗室的教學功能，但由於近幾年來學生人數，班級數量的擴充，一些陳舊的教學儀器已不能滿足日常教學的需求，管理員和實驗教師想千方，設百計，自制教具，修理一些損壞和儀器，以保證實驗教學的順利開展。

實驗管理工作是學校工作的一個重要組成部分，教學儀器的登記借還是一項細緻麻煩的事，特別是實驗教學中材料的準備，結束後垃圾的清理，檔案的填寫，一節實驗要幾節課的淮備，但是，我校在實驗教學方面是認真完成課程標準中規定的每一個實驗，讓實驗教學落到實處。雖然比較麻煩，但老師從不放過一個實驗，實驗室管理不只是管理員一人的事，而是各任課教師雙方共同的責任，管理員與任課教師積極主動的配合，共同管理實驗室，這種管理不只是單純的課前、課間、課後的管理，而應貫穿整個實驗教學的始終。管理員同時做好每一學期的資料收集，實驗教學記錄，整理裝訂實驗教學檔案，幾年來實驗室資料完備無缺，教學資料管理環節無一疏漏。

三、存在的問題

各位領導、各位專家!我校在近幾年雖然在實驗教學工作中取得點滴成績，但是，隨着教育形勢飛速發展，學生人數的增加，一些舊的教學儀器設備、當前實驗室、儀器室的數量和規模已不能滿足實驗教學的需求，但是我們相信在教育局領導的大力支持下，隨着我校第三期教學樓的竣工使用，將來在一定程度會大大改善學校實驗教學的條件，我校也一定會在實驗教學研究工作中再創佳績。

彙報完畢，謝謝大家!

篇二：

各位領導，各位專家：

威海市實驗中學是一所百年老校，擁有56個教學班，4016名學生，218名教職工。自20xx年起，為進一步適應教育改革與發展的需要，滿足不同層次羣眾對教育的需要，在市、區兩級領導的大力支持下，實驗中學每年向社會招收4個實驗班，每屆共計200名學生，並達到了預期的目標。學校自94年建校以來，認真貫徹黨的教育方針，落實國家教委新的課程方案，調整辦學思路，把“創辦‘規範加特色’學校，培養‘合格加特長’人才，全面實施素質教育”作為辦學的總體目標。把“強化思想品德修養，傳授科學文化知識，提高綜合能力，發展個性特長”作為育人目標。以學科課程、活動課為主渠道，以電化教學為最佳切入點，以實驗教學為重要載體，推動素質教育全面展開。經過幾年的努力，使學校的各項實驗設施均已達到實驗教學的評估標準，現將“普實”工作情況彙報如下：

一、加強領導，提高認識，切實把實驗教學落到實處。

學校實施“一把手”工程，成立了由業務校長、教務處主任親自掛帥的實驗教學領導小組，形成了校長 教研組長 實驗員的網絡體系。在校長的領導下，落實上級實驗教學的有關指示，由實驗領導小組督導落實，學期末進行總結，實驗教學領導小組每月針對實驗教學情況召開一次會議，總結前段實驗教學情況，並對出現的問題及時進行商討，提出解決的措施，同時提出下階段實驗教學的要求。領導的重視，為“普實”工作的順利開展提供了可靠的保證。

二、加大投資力度，改善實驗教學的軟硬環境。

為保證實驗教學的順利進行，在資金不足的情況下，我校克服困難，擠出資金，按標準對實驗教學的各方面進行了合理的改造和完善。學校先後建起了物理實驗室兩個，化學實驗室兩個，生物實驗室兩個(每室的面積是88平方米)，儀器室三個(每室的面積是88平方米)，各室面積基本符合標準。音樂器材室(超過17平方米)、音樂教室(超過78平方米)、美術器材室、體育器材室符合標準。科技實驗室三個(共計90平方米)，衞生室兩個(32平方米)以及圖書室(面積72平方米)。教師閲覽室(面積72平方米)，均符合要求。學生閲覽室(72平方米，差48平方米)實驗設施齊全，儀器設備充足，理科演示儀器，理科學生分組實驗儀器達到一類標準。8種器材的總種類、總件數以及報刊、音樂器材、美術器材基本符合要求。

為了保障“普實”工作的開展，我校先後自籌資金200多萬元，建立了校園百靈電視台、衞星電視接收中心、音像製作中心、電視演播廳、語音室，為56個教學班、訓練室、會議室安裝閉路電視網，裝備了固定的電視機、投影儀、VCD。建有8個多媒體教室、2個多媒體網絡教室、2個微機室等。20xx——20xx年度又先後投入200多萬元建起了在全國最先進的校園教學網絡。校園網的構建為學校師生提供教學科研和綜合信息服務。具有教學、管理和通訊三大功能。

為了保障科普工作的順利開展，我校先後又投入重金建成了天文觀測活動中心，航模活動中心，並上足設施設備，去年9月份，我校在資金短缺的情況下，又拿出9萬元購買了30架模型飛機，組成我市第一支航空模型隊。

為了保證體育活動的順利進行，我校根據國家教委的指導精神和省體育傳統項目學校對體育器材要求的標準，及時配齊所需體育器材，並根據具體情況，及時修整學校現有的學生活動場地，為使體育工作科學化、系統化，我校還購置了一整套體育教學、訓練錄相帶、光盤和投影片，自我校建校以來，有帳可查在體育器材方面的投資已達到60萬元。20xx年又投資200多萬元建成了美麗漂亮的塑膠操場。

為我校體育衞生工作的順利開展奠定了雄厚的物質基礎。

三、加強管理，紮紮實實地開展實驗教學工作。

實驗教學是實施學生素質教育的重要組成部分，是培養學生創新精神和實踐能力的最佳窗口，因此，學校各級領導、實驗教師都十分重視，幾年來，我們在實驗管理及實驗教學方面均加大了力度，並取得了顯著成效。

(一)加強對實驗室的管理力度。

配備專門的具有一定學歷層次的專業實驗人員，演示實驗、分組實驗開齊率均達到100%，實驗室各項規章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。儀器的維護和保養做到十防，同時加強督導工作。對實驗室及各個活動室，領導小組成員將進行不定期的檢查，範圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衞生、自然損壞和人為損壞等方面。這樣由於實驗室的管理做到規範化、制度化、科學化，不但極大增強了實驗教師的事業心、責任感，而且使我校實驗教學有規可循，有章可依。堅決使實驗教學達到課前有通知、有準備，課後有記錄、有檢查。

(二)加強業務培訓，提高實驗教師的業務素質。

為提高實驗教師的業務素質和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內容有實驗室規範化管理、實驗技能規範操作等，並進行定期考核，對實驗教師的業務素質、業務學習、服務質量，學校每學年均要進行一次民意測驗，並將檢查、測驗結果列入年終崗位責任制考核中。通過培訓考核，使實驗教師能熟練使用本學科儀器、器材進行實驗教學。熟練使用多媒體教學，並且能夠做到操作規範、科學、熟練。

為提高實驗教師的業務素質，我校還經常舉辦實驗課經驗交流，劉昌卿、郭傑章、王麗輝、王茲敏、王曉雲、蘇麗、夏熠等老師均舉辦過實驗公開課，並獲得了極好的反響，使我校實驗教學氛圍越來濃厚。

(三)規範實驗教學，使實驗教學科學化。

為使實驗教學真正落實到實處，各科實驗教師積極探索實驗教學方法，最大限度挖掘學生潛能，總結出了許多合理的，行之有效的，科學的教學方法。除教師在實驗課上能夠做到有啟發性的講授、點撥外，在培養學生科學的實驗態度，培養學生參與實驗的主動性，提高學生的實驗能力，課外實驗與開放性實驗，探索性實驗等方面均取得了令人可喜的成績。如：生物學科學生在採集昆蟲標本中時，同學們譽為“捕蟲大王“的車紅亮同學，憑藉自己多年的經驗，大顯身手。在製作昆蟲標本時，樑成琳同學的耐心細緻不亞於女同學，他製作的昆蟲標本栩栩如生，從中體味到了收穫的喜悦。生物協會會員於源同學在老師的指導下研製出的生態球，使魚在密封的容器中可以長期生存;生物學會《多種藻類的採集》一文在全國“青少年生物和環境實踐活動”評選中榮獲三等獎。今年，我校的環保學會在全國環保活動比賽中獲國家級三等獎;另外，化學、電子、物理協會的會員都能獨立完成100多種實驗。自20xx年以來，我校學生參加全國的奧林匹克競賽中取得了優異成績;物理學科：有10人獲得國家級一等獎，6人獲得省級一等獎;化學學科：有11人獲得國家級一等獎，有22人獲得省級一等獎;生物學科：9人獲國家級一等獎，29人獲國家級二等獎，7人獲得國家級三等獎。為以後的學習和深造奠定了深厚的基礎。

四、狠抓科普工作，大力開展科技活動。

為了激發學生熱愛科技的興趣，我校結合自身情況，把科普工作納入重要議事日程，自上而下形成了層層有人抓、項項有人管，全校師生都參與的完整的科普工作網絡體系。

去年9月份，我校按照上級要求，把科普協會分為航模、天文、發明家、攝影等11 個分會，每班成立了11個科技活動小組。

隊員們在航模輔導員宋老師的帶領下，充分利用活動課、雙休日和節假日，學習自己動手完成模型的組裝工作。從一塊木板、一個螺絲到整個飛機的成型;從飛機的最初啟動到自如安全的降落;從特技動作的練習到航空飛行的成功，都充分發揮了學生的才智。經過艱苦有效的訓練演習，我市第一支遙感機動航模隊伍奇蹟般的出現了!令人高興的是：暑假期間(7、25——7、30)我校在參加“山東省航空航天錦標賽”中，取得了可喜的成績，其中房宇巍同學取得了第二名，姜大海同學取得第四名(取前六名)，盧國成同學取得第六名的好成績。攝影協會會員羅明同學的作品多次在《威海日報》、《威海晚報》等多家報紙雜誌上發表。威海市新聞攝影協會得知此情況後，欣然決定在我校設立第一個攝影分會，使同學們備受鼓舞。

在我們的努力下，小發明、小創造的熱潮在全校同學中廣泛掀起。僅一年的時間，同學們就撰寫了200餘篇科幻小説，其中60餘篇優秀作品在學校網頁上進行了展示;製作了百餘件電腦網頁，其中有8件作品被選送到市級參賽;繪製了60多幅想象豐富、奇特、藝術性強的科幻畫。小發明家協會的成果更是令人驚喜：在學生上交的千餘件作品中，有200餘件是精品。其中“拖布擰乾器”、“快樂尿不濕”、“衣式書包”和“冷暖褲”等發明受到了市專利局領導和專家的肯定，有9件作品已申報國家專利。這一切標誌着我校的科普工作取得了前所未有的成就。

各位領導、各位專家，我校在實驗教學方面確取得了很大成績，但我們深知前面的路還很長，我們肩上的擔子還很重，“自任重而道遠”，但是我們決不會放棄自己的追求和探索，我們將在今後的日子裏，堅定不移地抓好實驗教學工作，為推進素質教育的全面發展打下良好的基礎。

以上彙報如有不當之處，敬請批評指正。

謝謝大家!