實驗國小教育集團年度工作彙報材料

一、基本情況

雲和縣江濱實驗國小教育集團由雲和縣江濱實驗國小總校與石塘鎮中心國小、朱村鄉中心國小、緊水灘鎮中心國小、安溪鄉中心國小等四所分校組成。集團現有59個教學班，在校學生2200多人，在職教師160多人，其中省骨幹教師培養對象4名、省教改之星1名、市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬於寄宿制學校，辦學規模、師資隊伍結構層次不均，城鄉差距比較大，為了使集團各分校在辦學條件、管理水平以及師資隊伍結構上都能全面優化和提升，一年來在集團裏開展了支教、診斷聽課、集團主題相約教研、集團年級學科組（城鄉結對）活動、集團聯誼、集團會議、集團質量監控、集團國防軍事夏令營、集團心理健康主題等活動。

二、主要措施與成效

一年來，我校積極按照雲和縣教育局關於組建城鄉國小教育集團的工作思路要求，以“資源共享、相對獨立”為管理原則，採取“統籌管理、師資共享、文化融合、互促互進”的舉措，充分發揮集團總部的示範和帶頭作用，求真務實、和諧進取，教育集團工作取得了全面進展。

（一）統籌集團管理，形成優勢互補

1、設立集團管理機構

在遵循集團總校長負責制的前提下，成立集團校務機構，下設集團辦公室（主要負責集團內部的事務聯絡）、質量管理辦公室（主要負責集團的教育教學管理）和學術管理辦公室（主要負責集團的教科研管理），集團校務機構不定期召開會議，共同商討集團重大活動事項。成立集團教育質量管理工作領導小組，領導小組由總校及各分校校長、教導主任組成，全面負責集團的教育教學質量管理。

2、加強集團教學管理

（1）引導教師對備課質量進行自我監控。集團在規範教學常規的過程中，絕大部分教師已能做到個人備課與集體備課相結合。（2）注重對教師課堂教學行為的監控。為更好的提高教學質量，在總結前期教學經驗的基礎上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進式上課”的校本教研活動（人人蔘加）和集團相約教研活動，集團相約教研活動每學期開展4次（語文、數學、科學、英語）。積極邀請縣各學科教研員參與到活動中作專題指導，取得了比較好的效果。（3）注重對教學效果的監控。不定期對學科教學進行質量抽測，及時掌握各學科教學動態，對學科教學成績作出質量分析，通過教學質量分析及時進行查漏補缺，不斷創新教學方法，增強了教師的教學質量意識。

3、重視集團科研管理

一是以課題為抓手，加強集團科研建設。以省教研類重點立項課題《加強常規管理，提高集團教育教學質量的實踐與研究》為平台，邀請分校老師參與課題的實踐與研究，在提高集團教育教學水平的同時幫助分校教師提升自身的科研能力。二是加強科研過程的指導。充分發揮集團本部“土專家”的作用，與分校教師結成科研對子，對分校教師的科研過程進行全程跟蹤與指導，做好科研引領工作。

（二）師資共享，打造集團優質師資隊伍

1、分層培訓，任務驅動促發展

構建了5年集團教師共成長培訓工程體系，根據集團教師的年齡結構、業務水平、工作業績等因素，分成“潛質教師培育班、骨幹教師成長班、中老年教師發展班”。並給不同班級的教師佈置不同的任務要求，組織不同的培訓形式，收到了很好的效果。

2、青藍工程，師徒雙方共發展

集團每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學專題“師傅”與“徒弟”共同進行上課、評課，互促互進，參加了集團青藍工程教學研討。積極開展下鄉支教，每學期安排總校優秀教師到各分校支教一週、一兩天。有效幫助和推進了分校教師與學科教學的快速發展。

（三）文化融合，豐富集團教育內涵

一年來集團以開展市級重點類立項課題《發揮享受教育辦學優勢，促進城鄉教育和諧發展》的研究為載體，將“享受教育、迴歸本真”的辦學理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團總的一個辦學思想，豐富了集團教育的內涵。該課題研究成果獲麗水市重點課題類一等獎。

1、開展系列主題活動，豐富校園文化

一是開展“手拉手”聯誼活動。在總校舉行的系列學生活動中，邀請分校的學生參與進來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動，都將安排分校學生前來同台競技，在展示自我風采的同時相互認識，增加友誼。二是開展結對互助活動。總校擇優秀學生與各分校需要幫助的學生在學習上、生活上進行一加一幫扶活動，目前集團共有20位學生結成了幫扶對子。

2、開展實踐活動，提高學生實踐能力

組織學生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團的一項重大活動，集團分校的部分學生參與到該項活動中，與總部的學生同吃住，共同完成所有訓練項目，活動不僅培養了學生堅強的意志品質，而且對提高學生的自我防護意識和防護能力起到了積極作用。

三、存在的困難和問題

儘管我們在推進教育集團向前發展的各項工作中，經過集團全體教師的不懈努力，取得了一定成績，但依然暴露出了一些困難和問題。

1、校際分散，教學研討組織困難

由於各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團總部落實在分校的教研活動開展困難，從而造成集團總部教師“走下去”教學容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬於寄宿制學校，很多時候教師時間調配上會有許多衝突，一些活動教師的出勤率勢必會受到影響。

2、集團教師隊伍素質還有待加強

缺乏學科權威性教師。現有的師資水平與集團的發展還不相適應，特別是缺乏有權威性的學科領軍人物，名師效應不足。

3、集團活動經費投資機制有待完善

每一次活動都要涉及到車旅費、食宿費，沒有政府部門的經費保障，將對我們集團裏開展的一切活動有着致命的影響。

四、今後工作思路

根據雲和縣建設城鄉國小教育集團的工作要求，結合我校的“十一五”教育規劃總體目標，在集團總體辦學思路已初步定型的背景下，將針對目前存在的困難和問題，我們將積極創新工作方法，下一階段將着重加強以下四大方面建設：

1、建立和完善集團管理與評價機制

一是繼續按照“資源共享、相對獨立”的集團管理原則，統籌集團優質教育資源，充分發揮集團總部的“享受教育”辦學優勢，使總校的優質資源輻射各分校，形成優勢互補。二是建立一套適合集團發展的管理評價體系，做到有章可循，實現集團管理行為的優質化。

2、建立和完善集團教育監控體系

一是繼續推行集團學科教學質量的均衡發展，總校班級與分校平行班實行統一教學進度，統一期終監測。二是繼續加強對教師教學行為、教學過程、教學效果的監控管理。三是要完善教育教學評價機制，特別是對特長學生的評價機制要進行逐步完善，要建立一套能激發學生學習興趣，能培養學生創新精神的綜合評價體系。

3、建立有利於學生和諧發展的長效機制

繼續營造有利於學生成長的各種舞台。把讀書節、藝術節、英語節、科技節、體育節以及國防教育夏令營等“五節一營”活動推向深層次發展。

4、繼續加強集團教師“共成長”工程的培訓力度

集團學術委員會在設計和組織活動的同時，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長工程做出實效。