高中學分管理工作彙報

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！感謝省課改辦領導對我校高中學分綜合素質評價工作的關注，讓我校有一次介紹經驗的機會。屯昌縣紅旗中學是一所鄉鎮中學，有41年建校史，近幾年來我校辦學逐步走向規範，取得了一些成績。XX年，我校黎偉成同學獲得海南省第四屆科普小先生演講比賽高中組第一名；XX年，我校黎江娃老師代表海南省參加全國課例展示比賽榮獲生物科一等獎；今年的海南省青少年科技創新大賽，我校高中組課題榮獲實踐類一、二、三等獎。

學校重視高中學分管理工作，校領導對此項工作認識到位，分工明確，管理嚴格。使我校材料錄入工作有條不紊的進行。下面我介紹我校高中學分管理工作的具體做法，以拋磚引玉，共同進步。

一、對學分平台的認識

XX年9月6日-10月6日，學分平台升級，升級後的平台更加人性化。具體表現有：

⒈學生的界面。填寫基本信息、自我介紹；填寫班主任賬號後，自行組成一個行政班；綜合素質評價表分學期進行。

⒉教師的界面。填寫基本信息、自我介紹；給學生學分時，可以補充學生的賬號，不需要經過管理員賬號；使用高中遠程研修賬號、密碼登錄學分平台；申請賬號時，可以打開指定的網址，用身份證獲取新的賬號；教師的年度教育學分也整合到學分平台中。

⒊管理員的界面。管理員要收集高中所有老師的研修賬號，結合學期功課表、任課安排表，分配所有老師的教學班、教學內容，再導入各班學生名單。在“學生名冊”裏，分配班級名稱、班主任，班主任才能對本班學生進行綜合素質評價。高一學生升上高二後，管理員要重新收集學生名單，每個學生對應一個賬號。管理員可以查看各班學生名單，抽查個別學生的學分平台界面，檢查各位老師完成錄入學分的情況，可以查看本校綜合實踐活動的文章。

二、我校高中學分管理工作

（一）領導重視，分工明確。高中學分管理工作是一項長期性的工作，我校領導十分重視，把它提升到了規範辦學的高度。XX年11月，我校成立高中學分管理領導小組，由王堅校長任組長，教學副校長、教務處主任、教研室主任和團委書記任副組長，組員由高中各年級長、班主任、電腦老師和各班班長組成。在工作安排中，信息組組長任高中學分管理員，具體主持各項工作。在實踐工作中，學校要求各部門全力配合管理員工作，為高中學分管理工作實施提供了保障。

（二）計劃方案，落實到位。在學校各部門的大力支持下，管理員嚴格按照學校“工作要有目標、有計劃、有方案、有檢查、有反思”的要求開展工作，先後制定了《紅旗中學高中學分管理方案》、《屯昌縣紅旗中學綜合實踐活動課程實施方案》等，並頒佈了《XX年高中學分管理工作安排》、《XX年9-10月份高中綜合素質評價工作的安排》、《抓緊時間完成學分平台任務》、《海南省屯昌縣紅旗中學高中學分認定管理系統彙報工作資料》、《網絡版本學分錄入處理方法》《通知：補學分檔案，不要影響學生的大學聯考報名》《高中學分的完善工作佈置》《高中生錄入個人學分檔案》等可行性措施。方案與措施督促着工作的順利進行，在有關部門的檢查督促下，工作開展有條不紊。

（三）集中培訓，分散錄入。學校組織召開班主任、科任老師的會議，強調學分對大學聯考的重要性。管理員積極學習，熟悉操作程序，然後對教師與學生進行培訓。由於我校電腦數量不多，這對我校67名高中教師來説遠遠不夠用，在集中培訓之後，充分利用各部門工作電腦與教師家庭電腦，分散錄入。這樣才使我校高中學分管理工作在10月17日前順利完成。

（四）點面結合，逐個擊破。高中學分管理工作牽扯到的人數較多，錄入工作又極其的繁瑣。我校管理員充分發揮自己的聰明才智，採用“點面結合”的方式進行管理。先是輔導三位信息老師操作學分平台，一人分管一個年級，由年級管理員輔導學生，管理員總體把握完成進度。年級管理員又要求各班選出六名學生進行集中培訓，各班又讓六名學生帶動全班。學校管理員和年級管理員組織學生檢查個人的學分情況，共144學分，其中綜合實踐活動23學分。學分不夠，檢查哪個科目老師不給分，由學生督促科任老師給學分，管理員檢查各班學生完成學分的總體情況，收集不完成的名單，集中反饋到學校教務處。學校領導督促年級長，年級長督促班主任，班主任督促學生，形成了層層互相督促的良性循環，加快了工作進程。

（五）加強檢查，獎罰分明。根據省課改辦的要求，在9月21日，我校參加省課改辦組織的會議。9月22日-10月17日有28天，在制定完善計劃方案的前提下，還有賴於學校的加強檢查和獎罰機制。在我校的績效工資發放方案中就明確規定，凡在規定時間內沒有完成學分錄入工作的教師，每次扣5分，相當於嚴重教學事故處理。在下階段，我校打算把高中教師錄入學分工作計算為工作量。具體做法：一位老師指導兩個課題（以網絡平台的數據為準），相當於一週2節課。科任老師錄入學生學分，1個班1節課，一個年級，班數×1分。班主任錄入綜合素質評語，相當於一週一節課。

（六）抓住契機，突出重點。做事情要分主次，抓住主要問題攻，細節再慢慢解決。在我校制定的計劃表中，首先安排高三學生錄入，其次是高二，最後是高一。

綜合實踐活動是我校教學的一大亮點，也是學分平台中的一個要求。綜合實踐活動在全國中國小實施多年，但多數流於形式。今年，我校抓住綜合實踐活動與科技創新大賽契機，要求每個高中教師必須指導學生做課題研究。幾個學生要組成一個課題組，每個課題組需要一名指導老師，共同完成課題。學校從XX級高中生（高二）起，每個班在一週開設1節綜合課，做到有老師、課時、教學內容，指導學生有效實施課題研究。今年3月份，我校提交3篇課題報告，參加海南省第23屆科技創新發明青少年實踐活動比賽，分別獲得一、二、三等獎，其中一個課題獲得全國第25屆科技創新發明青少年實踐活動三等獎。4月份的家長會上，我校首次展示15個優秀課題展板，讓家長們對社會實踐有了新的認識，積極支持孩子做好綜合實踐活動。

今後我校對此項工作還要加大力度，如：高一、二各年級開設綜合實踐課；把綜合實踐活動、科技創新發明、大學聯考、高中學分和科技小論文相結合，每年有內容參加科技創新發明比賽；設立綜合實踐活動辦公室；打印、存儲課題研究成課，建成檔案；綜合實踐活動的開設要做到有老師、課時、教學內容。

四、存在的問題

⒈教師、學生經常忘記密碼，管理員要向省技術員申請恢復密碼的權限。

⒉部分教師對此項工作不重視，不及時給學生學分。

⒊綜合實踐活動的檔案存在抄襲行為，學生從網上偷取他人成果，或者東拼西湊。