中學年終考核彙報材料

一． 基本情況

教學班30個，其中國中部6個，高中部24個，在校學生1751人（其中國中266人），教師144人（其中工人4人）。

二．班子建設

本學期，班子做了重大調整，兩位主任升為副校長。班子分工明確，責任意識強，很快進入狀態。重點抓了思想建設，管理能力即角色的轉變。經過近一個學期的運轉，感覺班子是一個團結、協作、拼搏、進去的班子。

問題是中層管理人員，如：教導主任，政教主任，總務主任空缺，為了加強管理，希望儘快考察解決。

三．教師隊伍建設

1師德師風建設。建立完善了制度。如：師德師風長效機制建設實施方案，師德師風目標責任書，師德師風建設管理制度，培訓制度，督查制度，考核制度，責任追究制度，認真執行市教育局《關於教師職業道德的“八條禁令”與“三條處罰措施”》。做到：有計劃，有安排，有內容，有檢查，有督查，有考核。

2.教師業務學習。有業務學習筆記，有校本培訓計劃，人手一份業務雜誌，有專題講座。

3.實施“名師工程”，培養三支隊伍

名師工程，即：充分發揮名老教師，學科帶頭人，教學能手，教壇新秀的示範帶頭作用，調動他們的工作積極性，推動全校教育教學工作上台階，上水平；學校共有市區級骨幹教師 、優秀教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，優質示範課等24人（其中市級11人），計劃經過三年培訓達到30人以上，佔全校教學人員的30%以上。

三支隊伍，即：骨幹教師隊伍，青年教師隊伍，班主任隊伍。一是骨幹教師。制定了《骨幹教師培養計劃》，並已正式啟動。要求懂教學，會科研，重技能，促專業成長，站在教學改革的前沿，理論的前沿，做出成績，做出表率；二是青年教師。制定了《青年教師培養計劃》，並正在實施。要求：一年適應，三年站穩講台，五年成為學校骨幹；培養原則：政治上關心，生活上關照，工作中嚴要求，業務上多指導；措施：給青年教師搭平台，給任務，壓擔子，教學中結對子，帶隊伍，重培養，促成長；本學期召開了青年教師座談會，進行結對幫扶。本週星期四首次進行專業測試。三是班主任隊伍。制定了《班主任培訓計劃》，目標是培養一支熱愛學生，善於管理，學生歡迎，家長滿意，學校放心的班主任隊伍。

四．制度建設

本學期，我們對所有制度進行了整理完善，主要有教師管理制度（5），師德師風建設制度（15），教學管理制度（20），班級（學生）管理制度（21），綜治安全管理制度（26），體育衞生管理制度（11），後勤管理制度等（8），制度基本健全，學校管理實現了制度化，規範化。特別是《高會考，會考獎罰辦法》，《班主任考核辦法》，《年終教師量化考核方案》，《學生宿舍樓管理考核方案》等可操作性強，有力的促進了學校管理。

五．未成年人思想道德建設

1.健全組織機構

校長負責，黨支部發揮政治核心作用，班主任、共青團、少先隊、工會等為骨幹的德育工作隊伍。全員育人，管理育人，教書育人，服務育人，環境育人。 .

2.加強班級工作。

思路：抓班風，促學風，重考風；抓管理，促養成，重考評；

以《中學學生日常行為規範》為準則，把學生的衞生習慣，學習習慣，生活習慣，文明行為習慣教育作為主線，長抓不懈，以綜合素質考評，德育考評促習慣的養成。關注留守學生，單親學生，特異體質學生，問題學生，生活困難學生，學習困難學生，重點管理學生等並建立了檔案。做到教育有重點，有目標。注意面向全體學生，實現全員育人，促進學生全面發展。

在開學初，召開班主任會議，簽訂責任書，安排本學期工作，進一步靠實學校工作要點中關於落實班級管理的責任。制定了《班主任培訓方案》（討論稿），加強班主任隊伍建設。平時，為班主任提供機會，在安全工作、班級文化、團隊意識的強化、班主任和科任教師的配合、學生日常行為習慣的養成等方面，進行探討交流，提高班主任和科任老師在管理學生方面的能力素質，起到了良好的效果。

抓常規，重創新，求實效。班主任分別制定了《班主任工作計劃》，計劃根據學校工作要求，結合本班實際，內容翔實而又可操作性，並在以後的工作中逐一落實。

周檢查為依託，強化督促 檢查，將業績與津貼掛鈎。進一步完善值周檢查細則，將班主任跟早操、督促本班第二個晚自習等作為值周檢查的細項，對能及時到崗的班主任進行加分，提高班主任勤跟班的積極性。

根據班主任老師的提議，改變值周檢查和學生宿舍評估分值的分配，並由等級直接計算變為用評估得分進行摺合的方式，力求評比結果準確、科學。

要求值周人員詳細記錄值週中發現的問題，並及時公佈，使班主任老師能及時瞭解有關情況，為班主任進行班級管理提供依據。

3.注重通過豐富多彩的活動及社會實踐活動，主題班會等形式培養學生良好品質。

如本學期除部分班（團）會由班主任據實際情況自行安排外，學校統一安排的班會有：預防近視眼知識宣講、法制教育、食品衞生安全、建立節約型校園、三防（防盜、防火、防煤煙中毒、交通安全教育、“講普通話，寫規範字”、“愛護公物，厲行節約”主題班會、“文明行為從我始”主題班會、“學會尊重、建立和諧校園”、“相信科學，反對邪教”“節約糧食”等主題班會等。並在第九周星期二下午召開了“法制教育”報告大會，邀請服刑人員在現場作了報告。

每月評估，並以政教簡報形式及時公佈。本學期已經評比三次，按照評估結果發放班主任津貼。發揮政教簡報功能，及時公佈各類檢查結果，如計劃、總結和各類材料交來情況，德語評分表、點名冊填寫使用情況等，發揮督促作用併力求透明。

發揮年級組、學生會作用，拓展班級管理的渠道。先後召開年級教導會兩次，安排總結階段性工作，為班主任、科任教師提供溝通的平台，共同探頭班級管理和德育工作的難題。有下級領導召開分年級座談會一次，瞭解班級工作情況，查漏補缺，及時反饋，起到了明顯的督促作用。

4.成立家長委員會，實現家庭教育、社會教育與學校教育“三位一體”的德育教育網絡。

5.充分發揮學生會、共青團的作用，培養學生自我管理，自我教育，養成良好的行為習慣。

6.優化育人環境，做到環境育人。今年投資2萬元，建了花園，實現校園的四化，即：硬化、淨化、綠花、美化。

六．教學工作

思路： 抓常規（備教改導考評研），促管理，重落實；抓“三考”，促質量，重考核（三考指標作為評優選先，年終考核，職稱晉升，教師聘用的重要條件）；抓教研，促教改，重實效；（校本研究的四個原則：針對性、實效性、科學性、可行性。教研活動以提高教育教學質量為核心，以研興教，制定校本教研計劃，校本課程開發，課題研究等，今年爭取到國家級課題子課題一項，省級課題3項，市級課題5項，為學校發展提供科研支撐）。

1狠抓教學常規的落實

首先，明確工作要求，做到環節做細，過程做實。一是對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規範要求，自習輔導要求，單元檢測反饋要求，作業批改要求，晚自習輔導要求，教師教案籤審要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是通過各種途徑和方式減輕學生的作業負擔，杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現象，減輕了學生課業負擔。第三、紮實做好教師的考勤工作，我們採取教室日誌填寫審籤、教導處隨時抽崗的方法，杜絕了教師的空崗、空堂現象。

其次，有檢查，有反饋，有督導。為保證常規教學切實到位，保證各環節質量，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。一是落實了查課制度。由教導處組織有關人員督查統計，依據《xx中學教學常規管理》，嚴格監督課堂教學，杜絕遲到、早退、課堂接打手機等有違課堂教學規範要求的行為發生。這項制度的落實，規範了教師課堂教學行為，保證了課堂教學的質量和效率，端正了教風。二是加強了常規教學檢查。全學期保證期中和期末進行兩次常規教學大檢查，由下級領導負責，抽調教研組長、年級組長，分學科組檢查，檢查小組逐人逐本流水查閲，共同討論，集體評價教案的優點、特點和不足，達成共識，最終定性，劃分等次。對各位老師教案、作業佈置批閲、聽課情況，同學科對照、比較和鑑別，優中選優，平中見劣，嚴格按的比例分出優、中、差三個層次。通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實話實説，既講成績又擺問題，既點人又點事，既指出問題又提出今後努力方向。通過常規檢查，學校全面掌握了教師常規教學情況，及時發現和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規教學在不斷髮揚成績，不斷改進的狀態下健康發展。三是加強了教學抽查。學校領導、教導處、教研組長堅持經常進行隨機抽查，本學期進行課堂教案抽查、晚自習輔導抽查、作業抽查、教師聽課情況抽查，每次抽查後，及時肯定成績，對個別教師存在的問題，在週一教師大會上進行總結，對問題較大的，進行個別談話，責承改進。四是重視學情調查。採取統一時間，不打招呼，由教導處組織人員逐班在教室接面對學生問卷，提高了問卷的信度和效度。問卷積分結果按年級組統計印發到每位教師手中，以幫助老師全面瞭解學生對自己教學的滿意情況和與其他老師的差距，努力改進教法，提高課堂教學水平，爭取使自己的教學能讓更多的學生滿意。

2.創新機制，激發活力

將教學管理進一步細化。一是在教學管理機制上，成立了六個教研組。使教研重心下移，適應校本教研的要求。二是改革了課堂教學評估辦法，加大了聽評課的次數。學校將課堂教學作為教研工作的突破口，廣泛開展了聽課、評課活動，採取推門課、公開課、優質課由校務委員隨機進課堂聽課，同學科老師每週都有聽課任務，並依據幾次聽課情況，綜合評定課堂教學並量化賦分。最後做好評課的記錄，突出了指導性，提高了客觀性和公正性。三是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年新教師和其他教師全學期聽課節數要求;並對評課標準、程序提出了具體的要求。四是建立學校領導聽課制度，要求學校中層以上領導經常深入課堂聽課，每週聽課不少於2課時，並把聽課的重點放在新課程的實驗上。瞭解本校的課改情況，及時掌握並反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每週至少舉行一次學校領導幹部集體調研課活動。

3.分級分層管理。加強了教研組長和備課組長在學校分層管理中的作用

在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長、教研組長、教導處）四級質量分析制，並請年級組長一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處並不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，併為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。

4.以校本教研為核心，突出課改，科研興教，努力提高教育教學質量，實現學校的可持續發展。

一是積極進行課題研究，提高教師的科研能力。第十四周，學校專門組織課題研究培訓會，要求骨幹教師至少參與一項課題研究，在研究中向教師傳授研究方法，交流研究經驗，以科研促教研，開闢教改新路，促進教師專業成長；骨幹教師要找導師，還要做導師，完善自我，帶動整體；總結推廣教學經驗教學成果，做學者型、專家型教師。今年立項的課題有9項，其中國家教育科研“xx”規劃課題一項，甘肅省教育科研“xx”規劃課題3項，定西市教育規劃重點課題2項，一般課題3項。

二是提倡教師結合教學實踐，開展教學研究，撰寫教研論文，今年共發表論文 篇。

三是鼓勵教師積極參加論文、錄像課、優質課、示範課等教研活動，促進教師專業成長。今年有 3名教師獲得了省市區的優質課獎勵。

5.開展課堂教學實效性策略研究，提高教師教學能力

一是通過作公開課、教學開放、聽評課活動經常進行課堂教學交流，不斷提出改進教學、提高質量的對策，解決教學中的突出問題。學校積極參與xx教研中心舉辦的説課比賽，派出6名教師參加，全部獲獎，其中一等獎4名，二等獎1名，三等獎1名。本學期還進行了為期兩週的全校性優質課評比活動，共有11位教師參加角逐，利用現代化教育技術，優化課堂結構，提高課堂效率。

二是本學期招開年級教導會三次，分別進行業務輔導講座、教學評優總結匯報、教學質量分析；及時掌握教情學情，發現問題及時指導，同時使教師改進不足，揚長避短。

三是加大輔導學困生的力度，採取多種措施，切實提高各年級學生的及格率，並且將學困生轉差促優情況作為考核教師項目之一。

6.高度重視畢業班的工作，高會考工作再上一個新台階

一年來，全體畢業班教師正視困難，認真分析研究教學現狀，提出了各科的備考方案，進一步完善了高會考獎勵方案，從而極大地調動了教師的積極性。XX年高會考成績取得了可喜的成績，大學聯考本科上線突破40人，會考七合率和升學率位居全區農村中學之首，得到了區委區政府的表彰獎勵。在XX年11月17日召開全校畢業班師生大會，進行高會考200天動員誓師，為明年高會考做好準備。

7. 第二課堂活動豐富多彩

為了培養學生的創新精神和實踐能力，全校進行了各種各樣的第二課堂活動，語文教研組舉辦的“國學角”、英語教研組的“福尼斯英語”講座，理化生“四小”發明和製作，體音美“全校學生拔活比賽”等，營造了和諧的校園氣氛。

七．學校藝術體育工作

按照《學校體育衞生工作條例》和《學校藝術工作規程》，首先開足課程，國中體育課每週3節；二是添置了體育器材，實施達標測試；三是重視學生心理健康教育，通過主題班會開展心理健康教育。下學期將設立心理諮詢室，心理諮詢熱線，對學生到心理問題進行干預；四是衞生制度及教育長抓不懈；五是預防近視及傳染病工作，有安排，有制度，有督查。

八．社會熱點

1.安全教育。學校非常重視並採取一些措施，制定綜治安全方面的制度有26個，安全責任書延時到班到學生及其家長，延伸到組處室。在不同時間段都有重點工作。如冬季取暖重點是三防（防火、防一氧化碳中毒，防盜），其會考試前後，期末複習考試階段根據學生心理提出了：抓學風，促管理；抓紀律，保安全；

即：抓學風要求：一是複習課上要有充實的內容；二是課外要有適當的作業；三是考試要有明確的目標；四是教師督查輔導要跟上；抓紀律要求：一是班主任早上要晨檢；二是上課教師要清點；三是學生有事要請假；四是課外時間要監管；做到“三查”即：值周領導督查，值周教師檢查，綜治人員巡查。另外開展了消防演練，逃生自救常識的學習等。

2.教育收費。嚴格按收費許可證收費。兩免一補，按照國家政策和程序進行；

九．後勤工作

開源節流保運轉，爭取項目促發展；為教師服務，為學生服務。