屆教育局視導檢查高三年級彙報材料大綱

尊敬的各位領導：

大家好！現就我校高三複習備考工作彙報如下：

一、高三年級基本情況

我校XX屆高三年級共有996名學生，16個教學班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術班。為了達到分層教學的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術4個實驗班。

根據市教研室統計，我校本屆高三學生高一入學時，會考成績全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優生少於上述統計數字，例如會考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生會考成績低於四星級高中錄取線120分—220分。應該説，我們這一屆高三學生的整體情況是不容樂觀的。

雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持“只有差異，沒有差生”的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，並結合學生的興趣組建了5個美術班。

二、高三工作指導思想和大學聯考目標

（一）指導思想

本學期開學初，羅天陽校長提出了“改革創新，真抓實幹，凝心聚力，務實高效，打造特色青華”的全校工作思路。據此，我們確立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指導思想，創造性地實施“走班”、“走課”的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在XX年大學聯考中取得新的突破。

（二）大學聯考目標

儘管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下大學聯考奮鬥目標：

1．錄取xx大學以上名校至少1人，錄取985高校至少 8人；

2．文化類二本及以上達線160人（其中一本達線31人）；

3．體育藝術類本科達線140人（其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人）。

三、高三工作主要措施

（一）學習反思，明確目標，制定切實計劃。

高二暑假一結束，年級組就為每位教師印製了XX年部分省市的大學聯考試題，要求每位教師在暑期培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地瞭解大學聯考命題的大方向。

新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹；會後，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，並制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。

結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的大學聯考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的大學聯考目標，制定了獎懲方案，激發教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮鬥目標，層層抓落實。

開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事曆，制定好切實可行的教學計劃，詳細到每一週並且粘貼上牆。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的大學聯考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮鬥格言全部粘貼到教室後牆。

（二）真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。

學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了“領導小組—年級主任—班主任、備課組長—任課教師”的教育教學管理網絡，羣策羣力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本着積極進取、昂揚向上的工作態度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：

1．把常規管理的每一個細節落到實處；

2．把勵志和感恩作為學生奮勇前行的動力；

3．像關愛自己的孩子一樣關愛所有學生；

4．讓勞逸結合、科學安排成為追求高效的永恆法則；

5．學會精打細算，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性；

6．抓住關鍵性細節，精心指導（特別要重視學生心理狀態的變化）；

7．堅持一個十分有效的笨方法——“盯班”，即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。

我們本着“做給班主任看，帶着班主任幹”的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛裏獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業精神，不僅感染了學生，也極大地帶動了全體任課教師。

（三）針對學情，加強備課，進行有效教學。

正如上所述，我們的生源質量參差不齊，但我們絕不會放棄任何一個學生，力爭讓每一個學生都能學有所得，學有所成。年級組對部分學科、部分班級實行走班教學，即把相同類型班級的學生分成對應學科的a、b、c三類，實行分層教學。這無疑加大了教師備課的工作量和難度。為此，年級組要求各備課組在集體備課時，要討論和解決分層教學中的遇到的問題；要求每位教師堅持晚辦公，做到學生有疑惑，就有教師來解答。除了分層教學，我們還要求各備課組分層測試，每次考試，不同類型的學生試卷也不能相同。

此外，在學校“有償聽課”政策的激勵下，老師們聽課的熱情空前高漲。因此，輪到公開課的教師，更加註重備課質量，客觀上也促進了有效教學。

（四）立足實際，着眼學生，採取針對性措施。

1．確立“細教慢講”的教學策略。針對我校絕大部分學生基礎薄弱的實際情況，在搞好分層教學的前提下，年級組針對普通班還制定了“細教慢講”的教學策略，要求老師“講慢、講細、講透”，適當降低教學難度，給學生以信心和鼓勵，讓他們通過努力也能品嚐到學習的快樂和成功的喜悦。

2．針對學生特點，各個擊破。我們根據學生特點，對不同學生採取不同的措施。對於實驗班中有希望考取985高校的學生採用導師制，根據他們相對薄弱的學科分配給相應的老師，洞察他們的心理，指導薄弱的科目，強化解題的方法，定期交流、瞭解他們的學習和生活狀態。每位導師要對這些學生成績、心理等做好記錄，以便出現的問題早發現、早解決。對於普通班，主要抓邊緣生，對他們實行“承包制”，滾動管理，確保我們的本科上線人數達標。對於藝術生，根據專業與文化特點，實行“雙承包制”。我們組織班主任和美術老師進行對接，以尋求美術和文化交集的學生，讓美術老師加強對文化好而美術薄弱學生的輔導，讓任課老師加強對美術好而文化薄弱學生的關心，讓班主任時刻關注雙優學生。我們年級五個美術班，無論是學習風氣還是學習習慣及常規管理，都做得比較好。目前，美術班的學生狀態良好、學風濃厚，正在積極準備12月初的全省統考。對音樂生、體育生及播音主持和傳媒的學生，我們也同樣採取這樣的策略。同時，根據學生的需要，採取“請進來，走出去”的措施，請專家授課，外出求藝。這一類學生目前的狀態也比較令人滿意。另外，為了大學聯考實現名校的突破，我們還請校長室的相關領導找優生談話，激發學生考名校的慾望。

3．着眼常規，規範管理，師生共進。常規管理是一切工作的基礎，我們深刻地認識到，常規管理的細化和落實，對於教育教學工作的正常、有序開展和成績的提升，有着舉足輕重的作用。因此，年級一開始就着眼於常規管理，並對各項規章制度進行細化，加強檢查。在教育教學常規管理中，我們堅持做到“四落實”。具體措施是：

（1）落實教學常規檢查制度。對於老師的教案、聽課筆記和學生作業，年級組每兩週抽查一次，每一個月普查一次；

（2）落實不定期查課制度。除學校專人檢查外，年級組三個負責人輪流檢查，記錄在案並及時通報；

（3）落實學情調查制度。每月一次學生問卷調查，內容包括老師的教學態度、作業批改、輔導、找學生談話等，調查結果參與年級考評；

（4）落實班紀班風檢查制度。年級組除積極配合學生處、學生會的各項檢查工作之外，由德育主任不分時段、全天候地對各個班級的紀律、衞生、三操、就寢等進行檢查，發現問題，及時解決。

4．強化良好的學習習慣，指導學生規範答題，學會考試。我們每天中午安排學生30分鐘的數學限時訓練，每週一、三安排兩次英語聽力課，每週四安排一節有老師指導的語文閲讀課，每週五安排一節45分鐘的數學練習課，每週每科安排一次周練，並切實做到有作業、有批改、有講解。根據學生的作業情況，老師除認真批閲外，還要評定級別，對優秀學生的作業進行展出。每次考試前老師還會對學生答題的規範性和書寫的工整性提出要求。經過一段時間的訓練，學生在規範答題和書寫方面都取得了不小的進步，這一點我們將繼續堅持。

5．注重考試分析，明確獎懲措施。對於每次月考，我們都會及時召開考試成績分析會，帶領老師一起分析數據找差距，同時還要比學科均分，比優生人數。學校每月給高三每位教師900元作為考績獎勵，根據學科均分、優生人數等指標確定一、二、三等獎，獎金分別為1300、900、600元。這樣的成績分析會大大調動了教師的工作積極性。

四、下一階段的工作重點

（一）繼續加強常規管理，教育教學常抓不放鬆。

常規管理是學校工作的基礎。對於學生的言行、就寢、課堂紀律、尊師、衞生等方面，我們一樣都不能放鬆。對於老師的教學方面，在加強人文關懷的前提下，我們會一如既往地對老師的上課、輔導、備課、作業批改、學生談話等方面做出詳盡而嚴格的要求，並嚴格執行相關的制度，以使教育教學的質量進一步提升。

（二）進一步落實導師制，加強幫扶。

經過第一、第二次月考，我們要求各個班級對尖子生、邊緣生進行重新分配，針對每個學生的弱項實行導師制，包乾到任課教師。年級組定期對這樣的任務進行跟蹤調查，確保學生的成績和心理狀態因為有導師的關心和輔導而有所改善。對於導師制，年級組要求做到定人員、定目標、定形式、定時間，輔導前有準備，輔導後有反饋。

（三）進一步強化提優補弱工作。

無論是實驗班的尖子生，還是美術班文化和專業聚焦的學生，在後期的工作中要定時、定人、定地點，對這樣的優生進行專項輔導，爭取能夠在名校方面有所突破。對於邊緣生，我們會同樣給予關注，要求老師注重課堂的提問，課後的輔導，對作業進行面批，對學法進行指導，幫助他們克服思想上和學習上的困難，讓邊緣生成長起來，從而讓更多的學生進入大學進行深造。對於基礎薄弱的學生，我們永不放棄，讓他們明確自己的目標，給予他們更多的關愛，讓他們在青華中學快樂的成長，順利地完成高中學業。

（四）關注老師和學生的心理健康，讓老師和學生一起成長。

一直以來，我們關注的更多的是學生的心理健康，然而老師們也存在很多的心理問題。為此，我們將在以後的工作中利用學校心理諮詢室的優勢，定期開設講座，加強對教師的心理疏導，讓心理健康的老師教出心理健康的學生。處於青春期的學生，需要很多的關心和成長的指導，尤其是每次考試前後，需要我們耐心的開導，讓他們學會適時的調整狀態，學會面對青春期的困惑，學會和同學和睦相處，學會和老師無障礙溝通，學會體諒父母，能明確自己的人生觀、價值觀。只有這樣的學生才會快樂的學習，才能取得更大的進步。

各位領導，儘管我們一直在努力，也取得了一些成績，但是我們還有很多地方做得不到位。對於教師的備課、題目的篩選、大學聯考脈絡的把握、教學的高效等細節方面，我們做得還很不夠。在此，懇請各位領導、專家能多幫助我們，幫助我們指出工作中的不足之處，多提寶貴意見，我們一定虛心接受，並及時作出整改。我們堅信，在各位領導、專家的關心和幫助下，在新一屆校長室的領導下，經過高三全體師生的努力拼搏， XX年大學聯考xxxx中學一定能取得新的突破。

我的彙報完畢，謝謝大家。