中心國小秋季開學工作彙報

本學期，我校能按照市局要求並結合學校特點，紮紮實實地做好各項開學準備工作，呈現了起步早、目標明、思路清、品質高、措施實等特點，現將有關情況彙報如下：

一、有條不紊，努力打造進取校園

20日參加全市的教育工作會議後，我們就統籌規劃，21日配合市局做好副校長考察工作，22日送交新一屆中層競聘申請報告，23日公示參加中層差額競聘人員名單，24日召開期初校務會議暨學校新一屆中層競聘教師大會，25日中層競聘結果報局人事科審核備案。同時進一步加強領導班子建設和行風師德建設，首先完善三大機制：常規工作督查機制；檔案建設規範機制；定期述職考評機制，提倡行政寫微博或日記，實現工作的自我證明和自我監督。其次全體教師要正確定位，認真學習魏書生思想：“多改變自己，少埋怨環境”，倡導“識大體、顧大局，少説空話、多辦實事”，唾棄一些輕度違紀、敷衍拖沓、因私廢公、不思進取等影響教育、學校、教師形象的“亞健康”行為，讓“誇誇其談、無功自喜、自以為是、愛找藉口”無地自容。三是強化教師成長路徑改革。以德韻講壇為陣地，單週組織政治學習，雙週組織德韻講壇，以專業閲讀為重點，廣泛徵集教師在教育教學中的困惑，作為學校微型課題，組織教師圍繞微型課題進行閲讀、摘錄、反思，同時以《德小教師專業成長暨幸福生活十個一考評細則》為抓手，重點開展名師評點、資源分享、微課研發、特長展示等活動，確保教師論文發表、基本功比賽等方面有質的飛躍。

二、有的放矢，努力打造魅力校園

學校牢固樹立目標意識。緊緊圍繞年初形成的XX年八大目標（文化品牌更有張力；科技特色更有實力；禮儀教育更有魅力；質量提升更有效力；書香校園更有磁力；課程研發更有毅力；藝體社團更有活力；人文管理更有合力）和達成目標的20項標誌，統領學校工作。班子成員制訂個人年度發展規劃，將學校目標分解內化成個人的自覺追求。

同時按整體規劃分步實施的原則積極打造六大系列文化和六大校園景點，目前正進入關鍵階段。六大文化佈置基本就緒，六大景點的德馨園、生態園、童耕園初具雛形，知禮園、書香園、科技園也於暑假請專業機構精心設計，幾易其稿，即將進入論證施工階段。行政辦公室已經搬往知禮樓，星願樓將作為德文化研究院暨市鄉村少年宮進行整體規劃，力求每一個室都精緻且富有內涵。

三、有效輻射，努力打造禮儀校園

最近教育部下發了新《中小學生守則》（徵求意見稿），新守則大處着眼、小處入手，從“三愛”、“三講”、“三護”九個方面引導未成年人從自己做起、從身邊做起，從日常點滴做起。我們積極研究，建立和完善了“行政值周制”、“班主任例會制”、“家校合作制”、“禮儀班隊評比制”等德育工作機制，並與正在研發推進的“八禮四儀”校本教材和特色創建活動有機融合，精心設計入學禮、成長禮、畢業禮、讀書啟魂、快樂課間等育人品牌，《八禮四儀》校本教材分禮儀聊聊吧、禮儀abc、禮儀訓練場、禮儀故事吧、禮儀超鏈接等版塊，努力追求理趣合一，寓教於樂。9.1日舉行開學典禮，9.2日舉行新生入學儀式，並邀請海門電視台全程攝錄。

四、有教無類，努力打造實力校園

認真學習xx年《xx市課堂教學改革指導意見》精神和《xx市國小教學有效管理實施細則》，融入慕課、微課、翻轉課堂等現代課堂模式，深入推進“德韻課堂”建設。微課程是一種“基於研究的研究”，九月，教導處將組織各學科教師學習相關理論，認真觀看微課視頻，圍繞一節課中的教學重點、難點，精心設計基於一個問題而製作的微課程。十月，着重圍繞以“學”為中心的“德韻課堂”進行教學研討，以“生本”“活力”“智慧”“高效”“多元”為課堂基本導向，深化教學範式和評價細則的研究，把學習狀態、自主學習、小組合作、展示交流、質疑反思、學習水平等作為課堂評價的主要內容。

五、有機組合，努力打造活力德小

1.重視培養教師課程研發的領導力、研發力和執行力，力求班班有班本課程，社團有活動課程，滿足學生對課程多樣性、個性化的選擇。同時加大六大校園景點配套課程研發，努力形成卓越校本課程羣。已研發了“以詩育德”、“童耕園”、“科技航模”、“藝體”課程等，有相應的課程故事。禮儀課程《八禮四儀——我做好孩子》第三稿已完成，正在聽取文明辦和局德育處的審核指導意見。

2.高標準落實2個半天的選課走班要求：

（1）嘗試將同一年級的一節美術和音樂課排在同一時間，分別開設（美術：泥塑、美術欣賞、簡筆畫；音樂：合唱、舞蹈、音樂欣賞）三個項目，由學生自主選課走班。

（2）嘗試將同一年段的一節科技、兩節體育活動安排在同一時間，分設六個項目（科技為閲讀、城市夢想、摺紙、紙模、小實驗、小製作；體育為籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、冬季三項），同一年段學生自主選課走班。

（3）從地方課程中統一安排一節，開設19個社團，由學生自主選課走班。

（4）嘗試從每週兩課時的品德（生活、社會）課中，安排0.5課時圍繞校本教材“我做好孩子”推進禮儀特色教育，孩子不走班，但內容“私人定製”。