紀律整改方案（精選3篇）

紀律整改方案 篇1

為進一步增強保衞護衞隊伍的凝聚力和戰鬥力，確保應對突發事件拉得出、打得贏，結合近期管理幹部履職意識滑坡、作風散漫，護衞隊員思想麻痺、紀律鬆懈問題，經保衞科黨政研究決定，在全科範圍內開展紀律作風整頓活動，特制定實施方案如下：

一、指導思想

以集團公司《關於20xx年度礦區護衞隊伍軍事考核的通知》文件精神為指導，以高煤公司勞動紀律管理規定和保衞科各項管理制度為依據，全面加強隊伍作風建設，全力做好治安保衞和穩定工作。

二、組織領導

領導小組下設辦公室，辦公室設在內勤室，由王峯兼任辦公室主任，負責紀律作風整頓活動的具體實施和督促落實。

三、 活動時間

20xx年11月7日--20xx年11月9日

四、方法步驟

11月7日上午，在保衞科召開全體人員會議，安排部署紀律作風整頓實施。

1、宣傳動員階段(11月7日)

各中隊、專業組、集訓隊要召開專題會議，宣傳動員此次活動的目的和重要性，按照實施方案要求，落實好此次活動的各項工作。

2、學習教育階段(11月7日)

按照活動方案的要求，採用集中學習和分批學習相結合的形式，重點學習保衞科問責制度、護衞大隊日常管理制度，進一步增強護衞隊員的守責意識。

3、自我剖析階段(11月8日)

(一)各中隊、專業組根據自身工作特點，結合公司及科隊規章制度，深入查找單位管理存在的漏洞及薄弱環節，從講政治、講大局的高度出發，深入剖析，狠抓落實，確保管理層思想集中、行動統一。

(二)全體職工結合從事崗位特點，克服鬆懈麻痺思想，從工作着手，從小事着手，深入細緻地查排個人在工作、生活中存在的不足，就此次作風紀律整頓做出心得體會。(心得體會於11月9日10點前報內勤室)

4、總結階段(11月9日)

各中隊、專業組負責人要從講政治的高度，本着對工作、對職工、對公司高度負責的精神，進一步增強責任感和緊迫感，克服鬆散思想，摒棄僥倖心理，在認識上更加統一，思想上更加集中、行動上更加自覺，要把隊伍建設當作長期性工作抓實、抓牢。

五、要求

1、各中隊、專業組負責人是此次活動具體組織者，一手抓日常工作，一手抓活動實施，堅持工作、整頓兩不誤，按照實施方案要求嚴格抓好落實。

2、此次活動原則上不停止休班，各中隊、專業組要科學合理安排學習教育時間。

3、活動中要求的資料，嚴格按照上交時間統一上交。

4、活動結束後，各中隊、專業組，要結合活動取得的成果，在工作中長效鞏固，狠抓落實，確保隊伍建設上一個新水平。

紀律整改方案 篇2

職工思想作風建設，切實解決幹部教師隊伍中存在的思想作風紀律等方面的突出問題，根據教育局指示精神，我校制定開展思想作風整頓實施方案：

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照提出的大力提倡“八個方面好風氣”的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、幹部生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，着力解決當前全校教師隊伍中精神狀態不佳、工作紀律不強、進取意識、求真務實不夠、廉潔自律不夠、服務意識不夠等問題。通過活動的開展，激勵全校教職工，增強自律意識，轉變工作作風，強化服務觀念，規範從教行為，提高師德水平，樹立行業新風，優化育人環境。形成千方百計求創新、愛崗敬業講奉獻、凝心聚力抓教學、誠心實意為學生、真抓實幹促質量、團結協作謀發展的良好局面。

二、主要目標

經過教育整頓，使領導幹部要加強“創新突破能力、科學發展能力、推動落實能力、自我約束能力”，教職工要增強“創新教育教學能力、科學指教能力、工作落實能力、廉潔從教能力和學生工作能力”，從而在全校形成兩種風氣，即全員努力學習、積極進取的心氣，為人師表、教書育人的正氣;樹立四種意識，即全校意識、質量意識、責任意識和競爭意識;弘揚五種精神，即愛崗敬業精神、樂於奉獻精神、淡薄名利精神、艱苦奮鬥精神和拼搏進取精神。

三、加強領導，落實責任

為確保整頓活動取得實效，我校成立幹部教師紀律整頓活動領導小組：

四、方法步驟

第一階段：學習動員，提高認識

階段任務：向全體教職工傳達埇橋區教育局《關於開展思想作風紀律教育整頓活動安排意見》，統一思想，明確任務，瞭解開展此項活動的重大意義，並研究制定學校作風紀律教育整頓活動實施方案。

1、認真組織學習有關內容，通過認真學習，思想發動，提高認識，端正態度，深刻領會此次作風紀律教育整頓活動的重要性、必要性和緊迫性，認真分析個人存在的突出問題，為促進學校教育教學、教研教改、全面發展掃清障礙。

2、學習的主要內容：《中華人民共和國教育法》、<教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行辦法》等，以及領導的重要講話、文件。

3、習的主要方式：集中學習個人學習相結合。

第二階段：自查整改階段

1、認真開展“四查”活動

第一、查思想，看大局觀念、中心意識、服務理念牢不牢，責任意識、憂患意識、創新意識強不強，精神狀態、工作標準、思想境界是否達到要求;第二、查紀律，看政治上是否與上級黨委、政府保持一致，是否存在無視法紀、有令不行等問等題;第三、查作風，看是否存在懶政惰政、得過且過等問題;第四、查師德，通過學習職業道德規範，對照檢查，努力尋找自身存在的不足，並加以改進。

2、開展批評與自我批評

教師要聯繫自己的思想實際，檢查對照有無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為;有無作風不正，紀律渙散的行為;有無向學生攤銷教輔資料及其它用品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為;有無工作不負責任、漂浮的行為;有無敗壞老師聲譽和有損教師形象的失德行為。對查擺出的問題，要嚴肅進行批評和自我批評，並認真進行整改。

第三階段：落實措施階段

1、每位教師分析自我剖析查找出來的問題，制定切實可行的整改措施，明確整改重點，確定整改時限，分解責任，落實到位。

2、認真落實整改措施，針對在工作作風方面存在的突出問題，對症下藥，落實整改措施。

紀律整改方案 篇3

通過認真學習領會作風紀律整頓專項活有關精神，深刻領悟活動的內涵和要求，認真查找和整改自身存在的問題，切實提高對“庸”、“散”、“懶”、“奢”、“浮”、“滿”的現象的認識和理解，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變工作作風，提高工作效率，現就本人自查自糾整改提高情況報告如下：

一、當前存在的突出問題

一是思想保守，事業心不強。思想解放不夠，服務於科學發展的理論不強，思想觀念還不能完全符合科學發展的要求。工作滿足於一般要求，缺乏強烈的爭先意識、創新意識，小富即安，小勝即驕，安於現狀，不思進取，觀念陳舊。在工作中瞻前顧後，放不開手腳，沒有鋭氣和生機，缺乏幹事創業的精神。

二是精神狀態不佳，工作效率不高。有的不是把主要精力用在工作上而是忙於應酬熱衷於吃吃喝喝;有的不求有功，但求無過，機械行事，“照章辦事”，有的辦事拖拉，推萎扯皮。“門難進、臉難看、事難辦”的現象仍然存在。

三是工作作風不實，宗旨意識不強。有的愛做表面文章，不願真抓實幹，滿足於當“傳聲筒”，做“中轉站”，司慣於以文件貫徹文件，以會議落實會議，滿足於一般號召，不能結合實際抓落實;有的急功近利、心浮氣躁，不是撲下身幹實事，而是眼睛向上謀“位置”。有些工作浮在表面，不作為，不紮實，不善於抓落實。有的羣眾觀念淡薄，不深入基層，對羣眾利益漠不關心。

四是表率作用發揮不夠，工作責任感不強。有的對自己要求不高，把自己混同於一般的羣眾看待，平時看不出來，關鍵時候不能勇於站出來。有的不求過得硬，沒有以更高標準要求自己，工作思路、工作形式、工作方法、工作內容探索創新不夠，運行質量不高，管理水平較低。

二、新形勢下整改的主要措施

通過深入學習有關的會議和文件精神，我認識到思想與意識是根絕“庸懶散貪浮滿”的重要基礎，有什麼樣的思想，就有什麼樣的行動。只有堅定思想，切實加強責任意識、效率意識、進取意識、執行意識和服務意識，才能從行動上堅決抵制“庸懶散奢浮滿”。

(一)以“庸”為失，以“學”為治，鋭意進取。應該強化對學習重要性的認識，端正學習態度，樹立終身學習的觀念，正確處理工學矛盾，注重學習政治、經濟、歷史、科技、法律等知識，不斷拓寬知識面，全方位充實自己。通過理論聯繫實踐學、帶着問題學、深入持久學，才能達到學以立德、學以增智、學以致用的目的，才能避免自己成為一個庸碌無為的人。

(二)以“懶”為戒，以“勤”為標，履職盡責。在工作中，個人的能力和素質是通過依法履職來體現的。如果姑息遷就“懶”的行為，帶來的必然是工作效率的低下，隊伍風氣的散漫，勢必影響隊伍的整體戰鬥力。要克服懶的惡習，

必須從思想上着手。一方面，要通過學習使自己增強自信心和責

任心，牽記黨員身份，發揚黨員幹部的表率帶頭作用。另一方面，要增強培養愛崗敬業精神，自覺抵制不思進取的傾向，努力克服鬆懈偷懶的行為。要使勤勉盡職的理念貫穿於工作、學習、生活的全過程。

(三)以“散”為忌，以“實”為律，端正作風。改善服務態度，提高服務質量是社會各界、人民羣眾對我們工作的要求，也是隊伍團結的必須，而紀律渙散、作風渙散正是日常工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法履職的同時要注重工作態度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，做到門好進、臉好看、事好辦、話好聽，對待每一位同事和來辦事人員就像對待自己的朋友和親人一樣，用紮實的作風把工作做得更好。

(四)以“奢”為恥，以“儉”為榮，廉潔自律。俗語説“由儉入奢易，由奢入儉難”，要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，克服貪圖安逸，追求享樂的思想，時刻提醒和約束自己，要發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的精神，堅決抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的奢靡之風，做一個清清正正的共產黨員。