“學《弟子規》、育明德人”主題活動實施方案

一、指導思想

卧龍鎮明德國小，以深入推進“辦人民滿意教育、創人民滿意學校、做人民滿意教師”主題實踐活動、不斷強化“以身立教、以德治校”師德師風建設為契機，以創建特色學校、踐行卧龍精神為指導，決定開展“學《弟子規》、育明德人”主題活動。

二、活動意義

1、《弟子規》是人們的生活規範，依據至聖先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規範，做到與經典同行為友。原作者是清朝康熙年間的秀才李毓秀，以《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則以學文”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。後來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，並改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的最佳讀物。

2、通過本次活動，相信能夠提升我校校園文化，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。

3、通過本次活動，會進一步加強和改進未成年人思想道德建設，逐步養成“改陋習，樹新風”良好學生文明習慣，從基礎小事抓起，注意點滴積累，從而達到不斷強化國小生養成良好行為習慣，優化育人環境，推進教育跨越發展。

三、“學《弟子規》、育明德人”活動實施步驟

（一）宣傳發動階段（xx年9月19日－9月30日）：

1、召開校全體教師會，學習“學《弟子規》、育明德人”主題教育活動實施方案，統一思想，提高認識。做到學生全員參與，教育內容入腦入心。

2、召開學生動員會，9月19日各班召開主題班隊會，明確本次活動的意義、方法與步驟，知曉率必須達到100%。

3、宣傳發動期間，每個思品教師必須上好每個班的第一課。

4、充分利用宣傳欄、展板、明德之聲廣播等營造活動氛圍。

（二）分步實施、強化識記階段（xx年10月1日－10月16日）：

此階段最為重要，各班要做到：

1、蒐集《弟子規》內容，學生每人一份；

2、注意在學科教學中，進行教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生髮展為本，嚴格教學常規，指導學生學會認讀、背誦、默寫；

3、班主任強化督導，適時抽查，力爭在10月15日前，讓所有學生都達到熟練地背誦、默寫；

4、在上述基礎上，對其內容做詳細講解，讓學生明其理、通其意、行其為。

（三）競賽評比階段（xx年10月17日——11月6日）

學校對各班學生活動情況進行動態考核，對效果顯著的班級和個人予以表彰和獎勵，對效果差的班級予以通報批評。

1、集體評比：以班為單位，學校將利用大課間，分批誦讀，並出台評分標準進行核算，頒發平行班級集體優勝獎；

2、個人競賽：班內先進行初選，確定一名最優者參加全校競賽，評出全校低年級組（一——二年級）、中年級組（三——四年級）、高年級組（五——六年級）一、二、三等獎各1名，頒發獎品及獎狀；

3、對本次競賽評比進行總結。

（四）配樂編舞階段（xx年11月7日——18日）

在全體學生非常熟練誦讀的基礎上，對《弟子規》進行配樂編舞，以後將作為大課間活動的一項。

（五）活動總結階段（xx年11月19日——11月末）

要從本次活動的意義、實施、效果、可持續性等方面進行總結。