國小輪值管理實施方案

“在參與中學習，在學習中內化，在內化中提升”，“假師道以攀援，循書階而高升”辦學理念的指導下，我校以務實創新的態度詮釋個性教育，踐行個性教育，豐富和發展個性教育內涵和外延，並確定“每一個孩子都重要，每一個教師都優秀，每個班級都精彩”為個性教育的最高追求。尊重個體、揚棄個性，努力為每個孩子的健康成長和發展創造合適的教育。針對今天孩子們無行為自控力，無安全自護力，無團隊榮譽觀，無雅言雅行觀的現狀，學校決定制訂“學生自主管理”實踐方案，以期待每個孩子都能成為學校管理的主人，期待每位教師都是學校管理者，期待每個孩子班級都積極參與學校管理。

一、班級事務小組輪值管理辦法

班主任將每個班級分成若干小組，學期內相對穩定，每組六個人，民主推選組長一人（人人可以當組長），其餘為組員，每個組員又可承擔不同任務。各組輪流為班級服務。其中組長擔任值周班長，其餘五個擔任五個學習目的值日班長，每週星期一中午值周班長要召集會議，研究本班優勢和劣勢，制訂解決辦法，並告之全班，值日班長負責當天班級所有管理事務，每天下午放學時交接，交接時必須説明優點和不足，所有管理過程要做好管理記錄，由值周班長主持。值周班長每週五下午放學後交接工作，請班主任指導。值周小組每天公佈其餘各組的評價成績，每週星期一中午接受其餘各組的評價，總評成績記入當週。每一輪值周結束，評選優秀值周小組。優秀學習小組，優秀衞生小組，優秀紀律小組等。班主任給值周小組準備好相應工作表冊，悉心指導和大膽培養每個孩子的管理方法和管理能力，及時評價激勵並實踐中總結經驗教訓，不斷學習創新，幫助每個孩子在自我管理個健康成長。

二、樓層執勤班級輪值管理方法

學校根據教學班的分佈和學生年齡因素，將1、2、3號樓梯間和3號樓道的廁所交給所在樓層的1—5年級，各班輪流值勤；將4、5號樓梯間和4號樓道的廁所交給所在樓層的六年級各班輪流值勤，一個樓層一週的值勤任務由一個班完成，每個值勤學生當天佩戴值勤證。

1、值勤內容：制止學生課間活動時追逐、滑扶手，高聲呼叫，不文明語言以及有危險的遊戲，記錄視線範圍內表現優良的班級，記錄表現優良的學生個體情況。值勤時對看到的每個老師或客人都要行鞠躬禮，問聲“老師好！”。

2、班主任和副班主任商量分工，適時參與共同值勤，並指導幫助學生更好完成任務，班主任和副班主任無權要求學生修改記錄，每個教師都應尊重值勤學生。

3、大隊部每週一個大隊幹部檢查一個樓層班級值勤情況，天天堅持，並分別以準時到崗，禮貌待人，嚴格要求等方面每天給出“優”“良”評價；每個樓層的大隊管理幹部將該班的一週值勤情況報告給大隊輔導員，由大隊輔導員組織隊幹在升旗儀式上公佈。

4、各班仍以六人小組為單位，1、2、3號樓道設六個值勤崗，每週分上午、下午兩組，組長負責，安排並在最困難的崗位上去，每天收齊6

個崗位的記錄，放學後交給大隊部，由大隊部組織隊幹次日在廣播上選播。4、5號樓道設3個崗位，每個小組分上午、下午兩班，方法和程序同上。

5、大隊部組織在半期和期末進行總結、評選，由學校領導為優秀值勤班級頒獎。

三、升旗儀式並綠色通道值勤班級輪值管理辦法

升旗儀式並綠色通道值勤由四、五年級分班承擔，每週一個班級全面負責升旗儀式和綠色通道值勤任務，仍然以六人小組為單位，小組長負責安排，並帶領小組成員光榮完成任務，為班級爭光。

1、升旗儀式承包辦法

①、由5個小組共同完成，期中2個小組長擔任升旗手，3個小組長擔任出旗手，由5個小組長商量確定雙語主持人2名，指揮一名，其餘22名擔任國旗護衞隊員。升旗儀式由班主任和副班主任協助大隊部完成，各班值周班長鬚提前一週上交雙語主持和指揮名單到大隊部，大隊部提前組織人員培訓主持人和參與升旗的隊員。

②、大隊委要根據承包升旗儀式的班級的着裝、精神、升旗與國歌的默契，主持人和指揮的語音禮貌，姿勢等給出“優”“良”評價。作為評優升旗中隊的依據。

2、綠色通道值勤方法

綠色通道指校門外“紅領巾專用通道”“校門口”“高升之星廣場”“綠色運動場”。綠色通道值勤與升旗儀式班級同步，其中“紅領巾專用通道”由一個小組承包，三個路口每個路口2人；“校門口”一個小組承包，分兩側站立，每側3人，在上學、放學時間承擔值勤任務，由值周教師引領。值勤學生記錄在言行禮儀表現突出的學生，制止學生的不良言行儀容，將記錄結果作為評選文明中隊加分依據。在門口的值勤學生要與師生相互禮答，“老師好”“同學好”，全校師生都要講“禮”。“高升之星廣場”和“綠色運動場”共一個小組，每個範圍3人，在課間走動值勤，跟樓層值勤任務相同。

大隊部每天安排兩名大隊幹部檢查，給出“優”“良”評價，將一週檢查結果於週五下午放學後報告給大隊部，作為評選“綠色中隊”的依據。

四、組織實施的辦法

1、成立校長為組長，德育辦主任為副組長，分管年級領導和年級組長為組員的“學生自主管理”指導小組，具體指導該項工作朝着科學、合理、有序、有效的方向發展，讓全校老師共同為每個孩子的健康成長和發展傾心注情投力。

2、小組相對穩定，小組長每週輪換，班主任要明確小組長和其它組員各自為班級服務的內容，以及各自承擔的職責，應用文字簡要描述公示。

3、班主任要明確值日班長的職責任務，明確值日班長與值周班長各自的任務，也應用文字簡要描述公示。

4、班主任要遵守規則，不要破壞學生心中的天平，讓每個孩子都有成功的體會和快樂。

5、班主任要轉變觀念，積極支持和指導學生參與管理和自主管理，並認真總結，發現規律，按教育規律育人，這是對孩子成長高度負責的教育態度和教育行動。

6、任何領導、教師和工勤人員都要尊重值勤學生的勞動，讓他們有自豪感，有自信力，有服務心。大家要將自己最佳的音容笑貌留給他們，帶頭文明言行，帶頭遵章守紀，不為“評優”而興奮，不為“沒評優”而責他。

7、學校將“學生自主輪值管理”過程中班主任和副班主任的工作態度納入考核內容，與班主任

津貼掛鈎。

萬事開頭！但堅持就是勝利！