德育教育實施方案（通用14篇）

德育教育實施方案 篇1

宣漢縣下八初級中學“五愛”主題教育德育活動實施方案 德育教育是學校教育的重要內容，也是實施素質教育的內在要求。為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，全面落實“一二三四五”質量提升引領行動，不斷提高教育教學質量，現就組織開展“愛生命、愛學習、愛勞動、愛家鄉、愛祖國”為實現“讓社會全面認可，讓家長基本滿意，讓學生終身受益”的學校總體發展目標，着力改善目前對學生全面發展不利的因素，塑造學生健全的人格。根據學生個性心裏的發展特點和發展需求，為增強德育工作的實效性，特製下八中學“五愛”德育教育主題活動實施方案。

一、活動目的

加強學校德育教育，進一步優化學校德育環境，開展“五愛”主題德育活動，着力教育引導學生珍愛生命，熱愛生活;熱愛學習，努力求知;熱愛勞動，善於創造;熱愛家鄉，建設桑梓;熱愛祖國，立志成才。通過活動，形成學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，愛國、敬業、誠信、友善，不斷增強生命意識、學習意識、勞動意識和愛祖國、愛家鄉的情懷，養成良好的行為習慣，身心健康、快樂成長

二、活動原則

以德育教育精神為指導，根據學校實際，在各年級學生中開展不同內容的的德育教育活動。

三、活動開展方式

(一)開展“五愛”主題系列傳承宣講活動。

一是要充分利用清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節等民族傳統節日，各班開展“我們的節日”主題班會教育活動，培養和樹立廣大中國小生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

二是各校要圍繞生命安全、勵志學習、勞動知識、家鄉人文、愛國主義五個方面的主題，進行系列專題講座，或以主題班會等形式進行研討，幫助學生深刻理解和認識“五愛”的重要性，教育和引導學生把個人的學習成長和祖國的前途命運結合起來，不斷提升思想、文化素質及道德素養。

(二)開展“五愛”主題系列讀書活動。

與全國青少年五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主題教育讀書活動相結合，一是要充分發揮學校的圖書室、閲覽室的作用，為學生提供“五愛”主題類書籍，組織學生開展閲讀或經典誦讀活動，通過讀書指導，幫助學生進一步把握“五愛”的內涵和外延。二是在讀書活動的基礎上，開展“小小百家講壇”活動，即以主題演講比賽方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中

華優秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心。三是開展一次“五愛”主題徵文比賽，通過主題徵文，加深理解，深刻認識。各班遴選的3篇以上的優秀徵文於 5 月 10日前交團委。

(三)開展“五愛”主題系列文藝活動。

一是我校5月初開展一次以“五愛”為主題的文藝演出活動，做到節目豐富多彩，主題鮮明，富有藝術性和教育性。

二是我校10月準備開展一次以“五愛”為主題的師生“書法繪畫攝影展”。要組織教師和學生廣泛參與，精心準備作品，在認真評審的基礎上，將優秀作品製成展板在校園內展出。要弘揚主旋律，傳播正能量，謳歌家鄉人民的辛勤勞動和家鄉發展取得的新成就，讚美偉大祖國給我們帶來的幸福生活，激發我校學生熱愛家鄉、建設美好宣漢的熱情。

(四)開展“五愛”主題系列觀影尋訪活動。

一是與中國小弘揚和培育民族精神月活動相結合，組織觀看一批優秀愛國影視劇。充分利用校園電視、多媒體等設備設施，組織學生觀看《甲午風雲》、《小兵張嘎》、《建國大業》、《雨中的樹》、《百年潮 中國夢》等優秀影視劇，並要求學生寫出觀後感，組織開展形式多樣的成果展示或評比活動。二是以九三抗戰勝利日、“九•一八”、”“一二•九”等重要紀念日為依託，組織學生走訪聖墩戰役等愛國主義教育基地、走訪革命後代等方式，重温革命烈士的豐功偉績，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

(五)開展“五愛”主題系列社會實踐活動。

一是以生態文明教育為重點，開展爭做“環保小衞士”活動，組織學生深入農村、深入街道進行義務清掃、發放環保知識宣傳單，積極倡導低碳生活，建設生態美麗家園。二是組織開展勞動體驗活動。讓家長組織學生走向田間地頭，積極參加勞動體驗活動，引導廣大青少年學生樹立尊重勞動人民和勞動成果的思想感情。

四、活動內容、活動組織及形式

(一)“五愛”主題系列傳承宣講活動(4月)

1、“我們的節日”主題班會——班主任負責

2、組織學習《文明禮儀教育手冊》——班主任負責

3、文明禮儀基本常規培訓——班主任負責

(二)1、以五愛為主題文藝匯演(5月)——團委負責

2、開展“五愛”主題系列讀書活動(5月)——教務處負責

(三)開展“五愛”主題系列觀影尋訪活動(6月)——班主任負責

(四)安全教育(9月)

1、簽訂安全協議——班主任負責

2、組織學習《安全自救手冊》——班主任負責

3、安全知識教育反饋——班主任負責

4、安全教育主題班會——班主任負責

5、安全教育講座——安辦負責

6、安全教育圖片展——安辦、團委負責

7、安全教育標語宣傳——團委負責

8、安全教育廣播——團總支負責

9、安全教育演練——安辦負責

10、安全教育黑板報專刊——政教處負責

(五)以“五愛”為主題的師生“書法繪畫攝影展”(10月)——團委負責

(六)開展“五愛”主題系列觀影尋訪活動(11月)——班主任負責

(七)禁毒防艾教育(12月)

1、圖片展——團委負責

2、校園廣播——團委負責

3、專題講座——安辦負責

4、簽名儀式——團委負責

5、標語製作——團委負責

6、黑板報專刊——政教處負責

宣漢縣下八初級中學

德育教育實施方案 篇2

為進一步落實《x學校關於加強和改進新形勢下德育工作實施意見》，認真貫徹執行學校黨委提出的“內強素質，外樹形象，以人為本，科學發展”的辦學方略，培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，為實現以法治校與以德治校的有機結合，根據學校實際，特制定本實施方案。

一、現狀分析

1、隨着學校招生規模的擴大，學生之間發展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，部分學生學習基礎差，缺乏自信，學習無興趣，無動力，無目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這部分學生往往有強烈的表現欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進一步規範，養成教育更需要進一步強化。

2、學習成績優秀的學生也不同程度存在着一些問題，主要表現在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學生也需要予以指導、關注。

3、經過多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發展仍不平衡，師德師風建設力度仍要加大，管理責任更需強化。

4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學生的增加，給學校德育工作帶來新的問題。

二、培養目標

1、培養學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;

3、使學生養成良好的學習習慣，引導學生樹立成功者的觀念;

4、培養家長滿意、社會有用的人才。

三、應對策略

轉變育人觀念，通過學習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協調發展。

建立和完善“三全管理”機制。

全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務處要求全體教師充分發揮課堂教學主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中;教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成部分;總務處要強化以學生為本的服務意識，財務做到公開透明，公物維修要及時，進一步提高飲食質量。學校要充分調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，學校要形成全員育人的良好風氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染薰陶着學生，從而保證全面管理的實施。

全程管理。即從學生每天起牀到晚休，以至從學生入校到五年畢業都要有明確具體的要求，學校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去，便於全程管理的具體實施。

我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協調發展，即教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的協調發展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學校的一草一木都要進行科學規劃合理佈局，做到“學校無空地，處處都育人;學校無閒人，人人都育人;學校無小事，事事都育人”的良好局面。

2、實施成功教育模式。成功教育主張：

① 每一個人都有發展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。

② 每一個人都有獲得成功的願望，成功的體驗是進一步獲得成功的動力。

③ 教師要為每一個同學創造成功的機會，要幫助學生取得成功。

④ 成功不應侷限於學習的進步和優異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進步都是成功。

⑤ 對學生而言，學習經常給學生帶來的是失敗的體驗，學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。

⑥ 把握好契機，適時地激勵學生把各方面的成功體驗遷移到學業中來。

四、加強三支隊伍的建設

一是幹部隊伍的領導作用,二是教師隊伍、班主任隊伍的核心骨幹作用及示範作用，三是學生黨員和學生幹部隊伍帶頭作用;，

1、加強幹部隊伍建設：

(1)按工作需要明確各領導幹部人員的職責;

(2)每學期組織2至3次思想教育活動;

(3)主管部門每學期初按年級特色制訂年級德育工作計劃，期末寫出工作總結;

(4)深入學生、瞭解學生的思想和行為狀況，並做好詳細記錄;

(5)每年寫一篇關於學生教育的文章。

2、強化班主任隊伍建設：

(1)總體要求做到：

“嚴”--以嚴治校，從嚴治班，嚴格按規章制度辦事。

“細”--細心，耐心，小錯誤，小問題不能小看，要了解掌握全體學生的思想動態。

“實”--工作要務實，體現在一個“勤”字上，勤跟早操，勤下班級，勤下寢室，勤抓學習，勤做思想工作。

“恆”--工作要持之以恆，常抓不懈，恆心地實施學生個人行為量化考核。

(2)、班主任工作原則：6步

①堅持正面説服教育，多表揚。

②建立“兩公約”(班級公約，寢室公約)。

③開好三個會議：班委會(團)，主題班會，個別學生座談會(違紀)。

④四到場：早(早操、早自習)，中(午間、午休)，課外活動，晚(晚自習、晚休)。

⑤五項經常性工作：安全防範意識教育，文明禮儀教育，集體主義教育，學習競爭意識教育，家校聯繫工作。

⑥班級學生中做到“六不”：不早戀，不打架，不看黃色書刊影視，不出走，不佩戴首飾，不進遊戲廳。

班主任每週至少各召開一次任課教師座談會、一次主題班會、一次學生幹部會，至少各檢查兩次早操、早自習、晚自習、晚休。

3、加強教師隊伍建設：

① 勤奮敬業，以人為本，關愛學生。

② 學高為師，身正為範。

③ 努力學習，與時俱進。

教師在教書的同時，一定貫徹育人的思想，教書是手段，育人是目的，注意挖掘每堂課的育人因素。嚴格推行“一崗雙責”制，使每一位教師明白自己既是教育者又是教學管理者，期末對每位教師的德育工作進行考核其成績將納入到考核評估之中。

4、積極培養學生黨員和學生幹部的工作能力，充分調動他們的積極性，發揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。

(1)民主選舉產生各級學生幹部;

(2)對學生幹部進行崗前培訓,加強推優入黨工作;

(3)積極開展黨內批評與自我批評,以確保黨支部的戰鬥堡壘和黨員的先鋒模範作用。 五、具體內容和實施方案

通過黨基教育、禮儀教育、誠信教育和心理教育的有機結合，達到提高德育工作的整體效果。

1、繼續做好“三促”工作, 即黨風促團風、團風促校風、教風促學風。

(1)黨風促團風：充分發揮學生黨支部戰鬥保壘作用和學生黨員先鋒模範作用，積極組織青年團員學習黨章、鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策，大力發展優秀青年團員入黨，以好的黨風帶動全校團風建設，具體做法：

①每週日組織業餘黨校學習，以形成積極向上的政治氛圍;

②學生黨支部負責組織全校寫入黨申請書的同學，分別以年級部為單位認真組織入黨積極分子學習黨章，黨的路線方針政策和小平理論、三個代表的重要思想，要求每學期制訂工作計劃,期末向支部大會彙報工作開展情況、取得的成績和經驗;

③堅持在共青團組織推薦的基礎積極培養和發展優秀共青團員入黨。

(2)團風促校風：我校學生絕大部分是共青團員，充分調動和發揮共青團組織在學生政治思想德育教育中作用是我校學生工作中一大特點。具體做法：

①學校團的工作主要是圍繞學校學風建設和德育開展工作;

②通過團支部生活會等多種形式，結合青年學生的特點，廣泛開展“五愛”教育為內容的活動，以提高青年大學生歷史職責感和道德情操;

③在共青團內大力表彰先進，樹立典型，形成良好的風氣;

④尊重學生選擇，積極組織學生開展社會實踐教育活動，培養學生的創新實踐能力。

(3)教風促學風：

①加強師德教育，積極在教師中開展教書育人活動。每學期召開一次教書育人經驗交流會，評出教書育人先進個人，

②定期召開師生座談會，加強師生溝通，用教師求學、治學和為人處事的經歷、經驗教育和引導學生。

③正確對待學生的過失和成功，多發現問題學生的閃光點，加強對優秀學生的鞭策和引導。

2、培養學生的團隊意識和合作精神。

(1) 積極組織學生參加青年志願者服務和我為學校添光彩活動;

(2)充分發揮家庭教育的作用。積極與家長聯繫和溝通，每年向家長彙報學生在校的情況。不定期召開各種類型的學生家長代表座談會;

(3)請社會成功人士作報告。

(4)認真組織學生會、團支部、班級開展“爭先創優”活動。

(5)積極開展各種文體活動，激發學生集體主義精神;

(6)大力指導和發展各種社團組織並積極開展活動,培育特色校園文化。

3、誠信教育活動遵循生動活潑、形式多樣、靈活為主的原則，根據學生的生理、心理特點和認知規律，進行科學合理的安排。

(1)以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。

(2)與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教於樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。

(3)以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會;舉辦徵文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動;充分利用文化長廊、黑板報、廣播、校電視台等形式大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

(4)要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。 (5)將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善於抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等於課堂教學之中，理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。

4、心理健康教育的途徑和方法

(1)舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

(2)開設心理諮詢，對學生進行心理測量和分析，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，及時識別極個別有嚴重心理疾病的學生並轉介到醫學心理診治部門。

(3)要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。

德育教育實施方案 篇3

一、指導思想。

以中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》,貫徹落實科學發展觀，本着“育人為本”、“德育為首”的宗旨，建立和完善班級德育工作管理制度，推進班級德育工作的科學化、規範化、制度化，以“愛國、愛家”為主題，以各種主題活動為載體，深入開展對學生的基本道德和行為規範的教育;公民道德與政治品質的教育;正確的世界觀、人生觀和理想教育;社會主義榮辱觀教育;紀律教育、法制教育、心理健康教育、“五愛”教育等。努力探索班級德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的新人。

二、德育目標：

1、認識目標：瞭解家鄉的風土人情，瞭解祖國的版圖、自然環境和資源，瞭解《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的要求，初步瞭解健康的心理品質的內容，初步瞭解與學生密切相關的法律知識。

2、行為目標：能尊重、愛護國家標誌，如國旗、國徽，能用《守則》《規範》《校紀校規》規範自己的言行，做一個合格的中學生，生活自理，積極參

加校內外公益活動、知法、守法，具有初步的是非判斷能力和抗誘惑能力。

3、情感目標：熱愛家鄉，熱愛祖國的壯麗山河，熱愛祖國的建設成果。具有民族自尊心、自豪感。熱情、誠實、愛父母、愛同學、愛他人、愛集體。

三、德育內容

1、政治教育：加強愛國、愛社會主義教育;培養學生的民族自尊心、自豪感、認同感、歸屬感，進而激發學生熱愛祖國，建設祖國，獻身祖國，為祖國富強而奮發學習的熱情。

2、思想教育：以本地史志，人文景觀，家鄉變化為內容的愛家鄉教育;愛班級、愛學校，正確看待集體與個人關係的集體主義教育;尊重、關心、團結集體成員，有團隊精神，言行舉止文明，知行統一等文明行為習慣的教育;對學生進行勞動實踐和勞動習慣的培養和教育;培養創新意識，創造能力;以文化名人成長經歷為主進行學習目的、方法的教育;進行分辨美醜、善惡、是非能力的教育;提高安全防範意識，學會自覺抵禦各種不良誘惑。

3、道德教育：尊敬師長，孝敬父母，勤勞儉樸等中華民族優良傳統的教育;愛護公物，遵守公共秩序，愛護環境等社會公德教育;愛護公物，遵守公

共秩序，愛護環境等社會公德教育。

4、法紀教育：《中學生守則》《中學生日常行為規範》《校規校紀》教育;《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學生相關的法律條款的宣傳與教育。教育學生知法守法，，敬畏法律，增強自身維護權意識，學會依法維權。

5、心理教育：中學生健康心理標準的教育;自尊自愛，誠實勇敢，積極上進的教育;與老師、同學正常交往的人際關係教育;公正客觀認識學生自身能力的培養和教育。

6、感恩教育：引導學生孝敬父母，尊敬老師，感恩社會，悦納自己。

7、環保教育：教育引導學生養成好的行為習慣，不攀折花木，不亂丟紙屑，節約資源能源，保護環境，愛護生物，與周圍的生命和諧相處。

8、安全教育：教育學生遵守交通規則，安全出行，正確使用電器，煤氣，不在有安全隱患的位置打鬧遊戲，遇到緊急情況能正確撥打各種急救電話，野外出行有安全意識，急救常識等。

四、工作措施

1、強化師德師風觀念，加強師德歷練。班主任要

增強師表意識，人格魅力，具有敏鋭的洞察力、良好的親和力、強烈的感染力、創造力、發展力。以人格影響學生的人格，以情感喚醒學生的情感，為學生做出榜樣。

2、建立班級交流平台、網頁。設立學校文件、法律法則、班級日誌、學生留言、學生表現記錄、活動安排、比賽結果、獲獎名單、外地外校經驗、本校經驗、論文、案例、法制天地、心靈驛站、師生心語、班主任寄語、班主任工作方法交流平台等欄目，

3、參加“慶祝教師節”、校規校紀、《守則》、《規範》教育、讀書演講比賽、綜合知識競賽、優秀主題班會比賽及觀摩、社會實踐、社會調查、廣播操會操比賽、慶元旦書法繪畫比賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節日，“三·八”、“五·一”、“六·一”等國際性節日，以及民間傳統節日和重大歷史事件(如“一二·九”等)，舉行形式多樣的各項德育活動。

4、改進班主任的工作方法，提高班級管理的工作藝術。多關心愛護學生，多做細緻的思想工作，多方引導和幫助學生，克服冷、生、硬和挖苦學生的情況發生，杜絕語言暴力，禁止體罰和變相體罰，

禁止隨意給學生停課，禁止對學生家長使用訓斥的語言。促進班級形成一種勤奮學習、奮發向上的班風。

5、加強學生的思想道德教育和日常行為教育，鼓勵先進，幫助後進學生，善於發掘激活後進生的亮點，增強其自信，使每名學生都能夠保持良好的學習狀態。

6、在班級開展公民道德建設教育和文明禮儀教育，開展創建文明班級活動，把活動和學校的“五校“聯創結合起來，通過班會、牆報、手抄報，黑板報等形式開展教育活動，達到潛移默化的目的，提高學生的文明程度。

7、加強法制紀律教育和心理教育，定期進行法制紀律教育的宣傳和案例分析，把學生的違紀降低到最低程度。聘請心理教育教師對學生進行心理健康教育，進行好心理諮詢，解決學生的心理負擔和心理疾病，促進學生的學習。

8、利用班會、板報、演講等形式對學生進行愛國、愛校、愛家教育。.

9、建立班級德育教育網絡，發揮學校、家庭、社會德育教育綜合網絡的作用。定期召開家長會、家長委員會，通過家訪，信訪，電訪等各種渠道瞭解

家長對學校的訴求，及時向家長反饋學生在學校的學習狀況、道德情況、行為表現。拓展學生的社會活動空間，讓學生開闊視野、瞭解社會，參加社會實踐、社會服務，增強學生的責任意識，主人公意識。

德育教育實施方案 篇4

一、活動內容

在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裏那琳琅滿目、五顏六色的玩具。很多學生家裏已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

二、設計理念

在國小科技活動中，科學能力的形成依賴於學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯繫，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。

在國小階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合國小生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合國小生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯繫，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

三、活動目標

1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善於從身邊進行科學實踐。

3.培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。

四、活動準備

1.參加人員

活動輔導老師：四年級科學老師。

活動參與學生：四年級全體學生。

2.學生可準備的材料

⑴收集廢舊物，變廢為寶。

紙類線類布類橡膠、塑料製品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒

⑵利用自然物，就地取材。

植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)

動物類(動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)

德育教育實施方案 篇5

一、指導思想

學會感恩是做人的重要內涵。然而，許多學生認為父母對自己的付出是天經地義的，老師對自己的輔導是責無旁貸的，別人對自己的幫助是理所當然的，沒有感恩意識。我們將通過感恩教育系列活動，讓學生懂得“滴水之恩當湧泉相報”的道理，懂得父母養育了我們，我們應該感謝父母;老師培育了我們，我們應該感謝老師;別人幫助了我們，我們應該知恩圖報。在實踐中學會感恩，把學生培養成為心地善良、懂得報恩的文明人。

二、活動主題

懂得感恩，學會做人。

三、具體活動方案

宣傳發動階段

1、三月初，召開教師會議，部署和落實感恩教育系列活動。

2、利用紅領巾廣播台、新芽電視台等校內媒體以及集體晨會、班隊活動在學生中進行廣泛的宣傳和發動。

全面實施階段

(一)感激父母養育之恩

1、獻給母親的愛活動。“三八婦女節”，學校提出“四個一”的活動菜單，讓學生根據自己的情況選擇進行，但每一名學生至少參加其中的一個項目。“四個一”即：自制一個節日禮物獻給媽媽;為媽媽沏一杯茶;多做一件家務事，減輕媽媽的負擔;為媽媽洗一次腳。

2、開展徵文活動。每個學生圍繞“父母恩重如山”這一主題，自定題目寫一篇“親情作文”或日記，參加校內評比。

3、舉行中隊主題隊會。“算算親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。假定自己畢業後的.收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

(二)感激老師的培育之恩

1、利用班隊活動課或者音樂課，學唱一首尊師之歌，如《每當走過老師窗前》、《我愛米蘭》、《長大後我就成了你》等。

2、舉行“感念我的老師”國小生電視演講比賽

3、引領學生積極參加“好習慣伴我成長”活動，讓老師們輕鬆執教、快樂從教。

4、以中隊為單位，舉辦一次“中外偉人、名人尊師故事會”。

(三)感激他人的幫助之恩

1、要求學生回憶對自己幫助較大、恩情較深的1至3個人，然後通過一封信、電子郵件、電話等手段表達自己對他們的感激心情。

2、發動學生為身邊的朋友做一件有意義的事情。

提升總結階段

1、四月上旬，學校圍繞“感恩教育”面向全市舉辦一次教育現場會，充分發揮百年名校的示範、輻射作用。

2、學期結束，學校將表彰一批在感恩教育系列活動湧現出來的“優秀少先隊員”和“先進班級”。

德育教育實施方案 篇6

為了貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步規範中國小生日常行為，確立德育為核心的觀念，把以學生髮展為為本，思想道德建設為首，推動學校內涵發展的戰略地位，全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生整體

素質，加強指導我校德育工作，特制訂此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想以及黨的xx大會議精神為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和《國小德育綱要》，牢固樹立科學發展觀，以構建“和諧校

園、生態文明校園”為契機，全面開展以愛國主義為核心的民族精神教育，以集體主義為重心的團隊教育，逐步培養學生的民族使命感和社會責任心，加強以文明行為習慣的養成教育、誠信教育、遵紀守法教育為重點的基礎教育。以人為本，以學生為本，積極地、自主地和創造地主體式德育教育，大膽放手讓學生去體驗、去實踐，使學生自我教育和自我管理能力得到提高。加強德育隊伍建設和式的教育工作經驗總結，樹立德育楷模，全面提升德育觀、學生觀，促進廣大德育工作者真正做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人成為廣大學生的良師益友和健康成長的指導人和引路人。結合青少年成長和認知特點以及青少年的生活實際，用學生生活中的真、善、美教育學生，培養學生正確、科學的人生觀和價值觀。

二、德育工作領導小組及相關職責

(一)德育工作領導小組

組 長：雷永貴 (校長)

副組長：劉 坤(辦公室主任)

成 員：陳 健(教務處主任)

李桂林(總務處主任)

何貽斌(少先隊總輔導員)

陳昌仁 (工會主席)

、 (二)相關職責

1、學校德育工作實行校長負責制。

2、建立健全德育工作領導小組，以校長為組長，由分管德育副校、大中隊輔導員、班主任等組成的領導小組，統一部署、指導、實施學校德育和常規管理工作。

3、充分發揮少先隊、班委會等組織作用，加強班主任、思想品德教師、學生班幹部為主體的德育骨幹隊伍的選拔、培養和管理，不斷提高德育骨幹隊伍的整體水平和能力。充分發揮和引導學生組織自我教育、自我管理、自我服務的作用。

4、配備專職或兼職心理輔導教師，指導學生形成良好的心理素質，促進學校心理健康教育工作。

5、建立健全各項崗位職責，分工協作、齊抓共管，不斷優化育人環境。

三、德育工作內容

1、理想信念教育。

培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的情感，瞭解中國近代史，中華民族所受的深重災難;瞭解我們黨領導人民進行英勇鬥爭，取得革命成功建立新中國的歷史;瞭解我們黨帶領人民走過的三十年改革開放的光輝歷程和取得的輝煌成果，把對社會主義、對黨的信念從小紮根在青少年學生的心中。

2、民族精神教育

學校德育領導小組成員，要充分認識弘揚和培育民族精神教育的必要性，明確弘揚和培育民族精神教育的指導思想、實施原則、主要內容和實施途徑。把民族教育深入持久地開展。

3、科學精神和人文素質培養

加強以科學知識、科學方法、科學思想和科學精神為主有內容的教育，提高學生的科學素養，培養學生開拓創新刻苦鑽研、團結協作的科學精神。不斷用中華民族和世界優秀文化感染學生，激發青少年學生確立積極的人生態度，提高他們的文化素養。

4、基礎道德和法制教育

加強校園文化建設，利用節假日、紀念日、重大儀式等，有針對性地開展學生思想道德教育活動從中培養學生自我管理、自我教育能力。組織學生學習《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》，以文明習慣的養成教育、誠信教育、遵紀守法教育以及小公民道德教育為重點，規範學生的行為習慣，培養學生良好的道德品質。學習《中華人民共和國未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》，使學生了解憲法等法律，瞭解公民的基本權利與義務，知法、懂法、守法，維護法律尊嚴。樹立在法律面前人人平等的觀念，培養學生的民主意識和主人翁精神。

5、生命教育和心理健康教育

積極探索不同年齡階段學生的生理和心理特點，豐富生命教育的內容和形式。讓學生了解生命教育的內容(生命教育的內容包括生命與性別、生命餘生存、生命與生活、生命與安全、生命與尊嚴、生命與關懷、生命與價值等)。通過對學生生命教育的指導，讓學生形成正確的生命觀，培養學生珍惜和尊重自己及他人生命的態度，增強愛心和社會責任感，使學生人格獲得健康發展。努力創設良好心理健康成長的環境，全面提高學生心理素質，培養學生健全的現代人格。

德育教育實施方案 篇7

慄西口國小德育工作實施方案

一、指導思想

以黨的十六年夜精神、鄧小平理論、“三個代表”主要思惟為指導，當真貫徹落實國家教委公佈的《中國小德育綱要》、《中國小德育工作規程》，切實增強和改良黌舍德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生成長需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多條理、全方位地開展教育勾當，周全實施素質教育，提高學生的思惟、道德和心理、心理素質。增強黌舍德育的科學研究，全力試探新形勢下中學德育工作的新路子，不竭提高德育工作的針對性、實效性。為培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而全力。

二、德育內容、形式與實施路子

中國小德育工作的根基使命是,培育學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的平正易近。在這個基本上，指導他們慢慢確立正確的世界不美觀、人生不美觀、價值不美觀，不竭提高社會主義思惟憬悟，併為使他們中的優異分子未來能夠成為判定的共產主義者奠基基本。必需堅持德育首位的思惟，把德育算作周全提高學生素質的首要使命來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相連繫，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，斥地多種德育路子，使黌舍德育工作規範化、軌制化。

㈠常規教育

1、當真貫徹和落實《國旗法》，堅持每週禮拜一進行盛大的升旗典禮。連繫形勢教育、傳統節日、紀念日及黌舍年夜事等，放置好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2、增強文明禮儀養成教育，當真貫徹落實《守則》、《規範》和《學生一日常規》。

3、繼續奉行校園文明禮儀看管崗值勤軌制，讓學生幹部介入校園打點，培育學生自我教育、自我打點、自我磨鍊的能力。

4、組織“校園巡攝”勾當，用影像真實記實校園內發生的大好人好事和不良現象，並操作閉路電視、宣傳畫廊進行宣傳和曝光，弘揚正氣，促進學生精采道德的養成。

5、繼續實施按期評定學生道德性為和按期評選文明班級、前進前輩團支部、“三好”學生、優異學生幹部、優異團幹部、優異團員的軌制，操作校會、讚譽年夜會等形式，讚譽前進前輩典型，促進精采校風、班風和學風培植。

㈡專題教育

1、連繫重年夜節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育。如 “五四”青年節，進行讚譽年夜會、校園藝術節等，弘揚五四傳統，激發學生高昂向上的激情。“七一”舉辦“頌歌獻給偉年夜的黨”演唱會，激發學生對黨的激情。國慶節開展“祖國鉅變”、“家鄉轉變”等專題講座，增強學生對更始的抉擇信念和責任感。“一二·九”進行專題陳述會、革命歷史歌曲演唱會，讓學生體味歷史，樹立勤懇進修、振興中華的志向。

2、連繫集體主義教育，開展青年自願者勾當，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節”前後，團委、學生會環繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，普遍開展豐碩多彩、富有成效的青年自願

者勾當，為社會、為黌舍、為教師做好事、辦實事，讓學生在勾當中接管自我教育，學會關心他人，培育集體主義精神。

3、連繫“三五”普法，開展法制教育。按照“三五”普法要乞降黌舍特點，對各年級學生進行校紀校規、交通平安、法制常識教育，培育學生的法制不美觀念，提高遵紀守法的自覺性，全力使學生在校做個勤學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好平正易近。

㈢系列教育

1、按照《僑心黌舍十年夜教育系列》對學生進行系列教育，經由過程舉辦陳述會、專題談判、演講會、主題班會、組織社會實踐等勾當，全力提高學生的理想神馳水平、根基道德水安然安祥意志步履水平，塑造其健全的人格。

2、搞妥“業餘團校”，組織優異學生和前進青年按期上團課，開展專題談判，組織參不美觀訪謁、社會考查等勾當，輔佐學生體味黨團根基常識，認清當前更始形勢和今世青年的歷史責任，激發學生愛黨、愛國的熱情，增強社會責任感和歷史使命感。團委要指導各班團支部成立學黨章小組，並按期開展勾當，提高學生思惟政治素質，在此基本上積極做好舉薦優異學生作黨的成長對象的“推優”工作。

㈣主渠道教育

堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中連繫學科內容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研打算、教學打算時，要從以下四個方面進行全力：一是凸起教材中顯性教育身分，二是挖掘教材中的隱性教育身分，三是填補教材外的相關教育內容，四是連繫社會熱點進行滲入。各科教師要全力提高教學藝術，不竭切磋滲入藝術，提高滲入教育下場，使愛國主義、社會主義、集體主義教育與教學內容之間發生有機的、必然的、協調的聯繫，全力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。

政治學科教師要闡揚思惟政治課的優勢，堅持理論聯繫現實，自覺地凸起政治課的德育功能，實時把握學生的思惟脈搏，連繫教材、時事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育，解決學生思惟上的一些現實問題，讓青年學生形成正確的人生不美觀，正確剖析息爭釋一些社會現象，學會運用馬列主義的立場、不雅概念和體例剖析問題、解決問題，提高分辯思維的能力。

㈤心理健康教育

1、舉辦專題講座。

連繫學生在進修、餬口、人際交往過程中默示出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，輔佐學生體味中學生心理特點及有關心理衞生常識，使其學會想事做人的體例，提高心理素質，增強承受挫折和順應情形的能力。

2、設立心理諮詢室

在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在進修、餬口及人際交往中碰着的一般心理問題給以教育和輔佐，經由過程諮詢，輔佐他們樹立正確的自我意識，成立精采的人際關係，提高情感的自我節制能力，把握對於挫折和不良情感的應對策略，形成精采的人格。

3、成立家長黌舍

家庭教育是黌舍德育的一個主要組成部門，也是提高德育有用性的主要路子。我校將成立家長黌舍，按期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長教授心理教育的常識和體例，輔佐家長樹立正確的教育思惟，改良教育體例，提高家庭教育水平。

㈥社會實踐教育

操作班會、團會、業餘團校或寒暑假，組織學生到敬老院、汽車站、社區、工場、農村等地進行參不美觀訪謁、社會查詢拜訪或公益勞動等，輔佐學生正確熟悉社會和人生，把書本常識與實踐連繫起來，增強為振興中華而勤懇唸書的社會責任感。[公函易愛心文祕網文章- 找文章,到公函易愛心文祕網]

三、德育隊伍培植與率領

德育是黌舍素質教育的主要組成部門，對青少年學生健康成長起着導向、敦促和保證浸染。因而，全校教人員工、黌舍率領必需高度正視德育工作，切實增強對德育工作的率領，培植一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的周全落實。

1、調整、充實德育工作率領小組

德育工作率領小組由校長、校黨支部書記、主管德育工作的行政幹部、團委書記、班主任、政治課教師等組成，並由校長擔任組長，負責對德育工作的率領，每學年按照工作需要，調整、充實率領小組成員。按期組織開展進修和鑽研勾當，健全落實德育工作責任制，當真貫徹落實《中共中心關於進一步增強和改良黌舍德育工作的若干定見》、《愛國主義教育實施綱要》和國家教委公佈的《中國小德育綱要》和《中國小德育工作規程》，當真切磋在社會主義市場經濟前提下對中學生進行思惟教育的路子和體例，提高德育的實效性。

2、增強班主任隊伍培植

實施每週一次班主任例會軌制和班會集體備課制，做到當真備好、上好每一堂班會課，保證團支部勾那時刻，慢慢實現班會、團會勾當規範化、系列化。增強對班主任的思惟理論和工作體例的培訓，經由過程培訓、專題鑽研、老帶新等法子，進一步提高班主任的工作藝術和打點水平。班主任要增強與學生家長的聯繫，周全關心學生的成長和前進。每位班主任都要自動承擔德育研究使命，每學期每人至少確定一個德育研究專題，提高德育工作的預見性、針對性和實效性。

3、充實闡揚共青團組織的浸染

共青團要針對中學生的思惟現實和身心特點，開展豐碩多彩的教育勾當、文化娛樂勾當和社會實踐勾當，讓學生在實踐磨鍊中培育優良的品質和精采的行為習慣。黌舍團委要切實增強自身的思惟培植、組織培植和作風培植，增強對團總支、學生會和團支部工作的指導，闡揚他們在黌舍德育

工作中的積極浸染。 4、積極闡揚黌舍、家庭、社會“三連繫”教育協調小組的浸染 增強對“三連繫”教育協調小組的率領，每學年調整、充實“三連繫”小組成員。按期召開三連繫小組會議，增強對德育的研究，增強黌舍、家庭、社會三者之間的聯繫，全力形成有利於學生成長的校園情形和社區教育情形。

四、德育工作打點與查核

增強對德育的打點，成立健全德育工作的查核評估軌制，是保證和敦促德育工作落到實處的主要環節。各本能機能部門要注重增強查詢拜訪研究，試探新形勢下行之有用的德育體例與路子，同時增強對德育工作的打點和查核，成立過程(日常平常)查核與終結(期中或期末)查核相連繫，重在日常平常查核的查核評估機制，全力使德育工作科學化、規範化、正常化。針對當前我校德育工作現實情形，首要抓好以下幾個環節：

1、抓打算的擬定

首先各部門要連繫黌舍工作要求，當真擬定工作打算，堅持德育首位，明晰德育工作內容，寓德育於打點、教學、處事之中，並指導擬定具體的德育勾當打算。

2、抓打算的實施

校長辦公室按照各部門擬定的德育內容，按月擬定德育勾當放置表，並納入黌舍月工作打算，每週發佈，在全校執行，各部門要當真抓好月打算的落實，確保勾當按時按質進行。

3、抓工作的搜檢

德育處、團委要增強對德育工作的搜檢與評選，實施量化打點，要把每日常規搜檢與姑且抽查連繫起來，常規搜檢由值日干部和教員進行搜檢，每日發佈搜檢功效。教育處、團委要不按期對班級打點、班會、團會、常規教育、宿舍打點等進行抽查，按時評講，促進各項工作的正常開展。

4、抓工作總結

為提高德育工作的整體水平，每學期各部門、班級要進行德育工作專題總結。每學年進行一次德育工作功效陳述請示會，交流德育工作經驗。

5、抓評選讚譽

各部門要在校長室的指導下，在開學初完美各類崗位職責和評選法子，明晰德育內容和要求，增強對部門工作人員的指導、打點和督查，增強評選工作的透明度。教育處要做好班主任和科任教師的查核工作，要引入競爭機制，將查核功效與職稱評定、評選前進前輩、年度查核等連繫起來，與各個部門的整體工作評估連繫起來，以此調動泛博教職工教書育人、打點育人、處事育人的積極性，促進德育工作的深切開展。

德育教育實施方案 篇8

為了切實加強學校的德育工作，真正突出德育工作在學校各項工作中的主體地位，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指導，樹立“素質教育，德育為首”的教育思想，以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，以日常行為規範養成教育為基礎，以“主題活動”為載體，着力加強學生的養成教育、公德教育、愛心教育、誠信教育、感恩教育、體驗教育、法制教育、安全教育、文明禮貌教育、心理健康教育、堅持以寬鬆和諧的環境育人，以健全的制度規範人，以發展的目標凝聚人，培養學生個性特長，促進學生身心健康，進一步樹立育人為本的德育觀念，努力開創學校德育工作的新局面。

二、建立健全學校德育工作長效機制：

1、建立學校德育工作領導小組，由校長任組長，德育處主任、少先隊輔導員及班主任為組員，領導小組下設辦公室，各年級負責人負責該級養成教育工作的具體指導。

2、建立學校德育工作管理制度和獎懲制度，進一步完善班主任工作考核細則及德育工作考評細則，嚴格德育工作的管理、評價和獎懲，確保德育工作責任明確，任務到人，各階段的教育內容落實到位。

3、加強德育隊伍培訓。一是構建學校、家庭、社會一體化的德育格局，推進家校聯繫，從而建立以學校教育為中心，家庭教育為基

點，社會教育為依託的三位一體的德育管理網絡。二要注重加強青年班主任培養。三是選送年輕班主任參加各類班主任培訓班，促進他們的健康成長。四是繼續實施班主任考核，調動班主任工作積極性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承諾制度。

三、德育工作的主要內容：

1、進行愛祖國、愛學習、愛勞動“三愛”教育。 倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀。教育學生尊敬國旗、國徽，認識祖國版圖，會唱國歌;初步瞭解祖國社會主義建設的偉大成就;知道中國共產黨領導人民建立了新中國，中國共產黨是中國少年先鋒隊的創建者和領導者;知道各族人民共同建設了我們的國家，人民創造了中華文明，要尊重各行各業的勞動者，初步養成助人為樂的品質。

2、進行節糧、節水、節電“三節”教育。教育學生熱愛勞動，懂得勞動光榮，掌握一定的勞動技能，自己的事情自己做，參加力所能及的家務勞動和學校勞動，勤儉節約，珍惜勞動成果。

3、文明禮貌、遵守紀律的教育。貫徹《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，教育學生學會使用文明用語，禮貌待人，講究衞生，舉止文明;孝敬父母、尊老愛幼、關心同學;嚴格遵守各項制度，自覺維護公共秩序，愛護公用設施;愛護花草、樹木，愛護小動物，養成良好的文明行為習慣。

4、意志、品格教育。 教育學生要誠實守信、活潑開朗、不任性;勇敢堅強、不怕困難;勤思好問、勇於探究，鼓勵和激發學生的創新意識。

5、感恩教育。教育學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負責，與人為善，善待自然界中的一草一木。

6、法制觀念的啟蒙教育。知道國家有法律，法律是保護人民利益的，教育學生要知法、懂法、守法，學習和遵守與國小生生活有關的法律規定。

7、生存教育。教育學生崇尚科學、珍愛生命，學會交通安全、校園安全和“三生”教育，增強學生自護自救能力;熱愛大自然，自覺保護美化生活環境。

8、網絡道德教育。教育學生了解網絡的利與弊，科學使用網絡，不看不利於身心健康成長的網絡內容。

四、德育工作的實施途徑：

總體上來講，在德育工作日常管理中堅持“一二三四五”工作法。一是樹立一個全員全程育人的意識;二是建設兩支隊伍---- 以班主任為核心的教師隊伍，以德育為核心的德育幹部隊伍;三是實行三個結合----學校教育與家庭教育相結合，集體教育與分散教育相結合，外在教育與自我教育相結合;四是開闢四個途徑----課堂教育途徑，

主題班隊會教育途徑，升旗“六小活動”教育途徑，社會實踐教育途徑;五是抓好五項建設----校園環境和文化建設，校德育基地建設(楊家將古城)，紅領巾廣播站建設。加強德育主動性、提高德育針對性、注重德育實效性。具體工作要點有：

1、德育課程和其他各學科教學。國小1至2年級的品德與生活課着重引領國小生健康安全、愉快積極、負責任有愛心、動腦筋有創意地生活，逐步養成良好的生活習慣。國小3至6年級的品德與社會課着重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領國小生逐步認識自我、認識社會，為形成良好的品德奠定基礎。各學科要有機地滲透德育內容，將其貫穿在學校教育教學的各個環節、各個方面。

2、班主任工作。班主任根據德育工作的要求，結合本班學生實際情況，有計劃地開展教育活動;組織和建設好班集體，加強班級管理，形成良好班風;注意發揮學生的主觀能動性，培養學生的自我教育和自我管理的能力;班主任要密切聯繫家長，積極爭取家長與社會力量的支持配合。

3、少先隊工作。少先隊是學生自我教育的重要組織形式，要充分發揮組織作用、陣地優勢，通過健康有益的主題教育，生動活潑的體驗教育，培養學生自我教育、自我管理的能力，更好地發揮少先隊作用。學校要結合德育工作先進集體、先進個人、先進班集體、少先隊優秀中隊的評選表彰工作，認真做好模範輔導員、三好學生、優秀學生幹部、優秀少先隊員的定期評選表彰工作和宣傳報道工作。

4、主題教育活動。利用各種教育活動月(周、日)、法定節日、革命領袖與傑出歷史人物的誕辰和逝世紀念日、建黨紀念日、紅軍長征等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及學生入學、入隊宣誓等有特殊紀念意義的日子，集中開展思想道德主題宣傳教育活動;弘揚和培育民族精神。

5、法制教育活動。學校要根據不同年齡階段學生的特點，通過開展未成年人犯罪的現身説法、法律知識競賽、法制講座等有針對性地開展法制教育，不斷增強學生的法制意識，預防少年兒童違法犯罪。

6、心理健康教育工作。學校通過開展心理健康教育講座、心理諮詢、心理健康輔導課等對學生進行全面的心理健康教育，對個別有心理問題的學生，及時發現、及時疏導。同時學校要利用家長學校、家長會、家訪等向家長宣講家庭心理健康教育的重要性，傳授家庭心理健康教育知識，對家長在心理健康教育方面進行必要的指導，使學校心理健康教育與家庭心理健康教育結合起來，促進學生形成良好的心理品質。

7、活動課程與課外活動。 各種科技、文娛、體育等興趣小組活動是促進學生個性發展，培養良好道德情操的重要途徑。每年舉辦各種類型的校園藝術節、科技節、運動會等，給學生提供展示自我的機會。

8、校園文化環境建設。學校要積極進行校園文化環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的薰陶和影響。學校要結合實際，充分利用校園廣播、校刊、櫥窗、板報等形式和場所，大力宣傳和弘

揚民族精神，營造良好的育人環境，陶冶學生的情操，淨化學生的心靈。

9、家庭和社會教育。學校要通過“大家訪”、家長會、家長接待日等多種方式，密切與家長的聯繫;與社會各界密切合作，辦好家長學校、家庭教育指導中心，不斷更新家長的教育觀念;充分利用教育設施，組織學生參加各種活動，讓學生在活動中接受教育。

德育教育實施方案 篇9

一、活動目的：

(1)觀察自己生活的環境與周邊環境，對比發現環境的清潔與髒、亂、差，生髮愛護環境清潔、創造優美環境的心態。(2)發現垃圾的產生與人類生活的關係，知道不亂丟垃圾，、開展各種環保專題活動，如節水、節電、垃圾分類等，做到不浪費一滴水、一度電，使同學們不斷認知環境，懂得愛護環境，養成愛護環境、見到垃圾立刻撿起的好習慣。

(3)教育學生喜愛小動物、愛護花草樹木，尊重一切生命，增強學生的環保能力，增強學生保護地球、熱愛地球的情感，讓學生知道地球只有一個，我們要好好愛護、好好珍惜。

(4)堅持從我做起，從現在做起，身邊做起，從小事做起。樹立愛自然、愛環境、講衞生的良好環境道德，並影響他人，帶動他人共同愛護環境、保護環境。

(5)針對學生年齡特點，開展內容親近學生、形式有趣的環保教育班隊會，讓學生學習環保知識，從中獲得初步的環保能力。

(6)教導學生，拒絕使用一次性餐具、塑料口袋，倡導使用布袋子、可多次使用餐具。

(7)幫助父母搞好家庭衞生，以及美化、綠化家庭、社會、學校環境。

二、活動準備：

1、愛護環境資料、環境美化後的樣子的有關資料、文字資料等。

2、環境佈置(黑板佈置、場地場景佈置等)。

3、利用多媒體設備，學生集體朗誦小詩，唱歌等。

4、學生自主準備節目(詩朗誦，合唱，小品等。)

5、學生學習愛護環境知識，如何保護環境的資料。

三、活動步驟：

1、中隊儀式

(一)、報告人數。

(二)、出旗、敬禮、奏樂。

(三)、唱隊歌。

(四)、中隊長講話。

2、主題班會活動

(一)、活動導入。

(二)、看圖片聽介紹、瞭解環保知識、學習環保童謠等。

(三)、學生談感想。

(四)、主持人做小結。

(五)、學生表演自編節目、小品、唱歌等。

(六)、中隊長宣佈主題班會結束。(呼號、退旗)

德育教育實施方案 篇10

學禮儀見行動的良好風氣和同學們積極參與活動的熱潮，使全校學生繼承和發揚中華民族傳統美德，在行為習慣、常規禮儀、道德修養等方面得到全面的提升，將來成為有良好素質的社會公民，學校決定在全校學生中開展禮儀教育。現制定方案如下：

一、活動主題：

培養良好衞生習慣、培養良好説話習慣、培養良好行為習慣，提高學生道德修養水平。

二、活動時間：

_年9月1日——_年12月31日

三、活動具體安排：

(一)、活動宣傳學習階段(_年9月1日——_年9月20日)

1、教導處負責制定學生禮儀教育實施方案。

2、安排每週星期一國旗下講話時間進行國小生“行為禮儀修養”教育。

3、各班在班隊會時間給學生進行活動安排，提出要求，作好活動開展的思想動員工作。

4、各班組織同學認真學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生在校一日常規》、《東華門國小學生禮儀公約》。要求學生對照檢查、約束自己的行為。

(二)、衞生習慣培養階段(_年10月8日——10月30日)

1、本階段衞生習慣培養，在前一階段衞生整治的基礎上進行，重點將放在用眼衞生、個人衞生習慣培養、個人衞生保持三個方面。

2、在用眼衞生方面，讓學生學習保護眼睛的知識，堅持正確的讀寫姿勢，作好眼保健操，在全校評選“護眼標兵”。

3、在個人衞生習慣培養和個人衞生保持方面，開展“衞生紅旗”評比活動。即在同學中開展個人衞生和個人衞生習慣的比賽活動，按各個班級和同學們做的情況，根據檢查與推薦每週在全校評出3——9個“衞生紅旗”先進班級，每週在各班評出3——6個衞生先進個人。在活動結束時，根據班級和個人獲獎次數的多少，最終在全校確定3——9個“衞生紅旗”先進班級和30——60個衞生先進個人，在_年元旦表彰會上與星級文明生一起獎勵。

衞生先進班級要求：①教室、區域衞生清掃徹底，及時，無死角;②教室、區域衞生保持好;③教室內桌椅、物品擺放整齊;④公共設施無損壞;⑤學生個人衞生好;⑥無亂扔亂丟現象。

衞生先進個人要求：①衣服、書包、紅領巾乾淨;②頭髮勤洗、勤理;③指甲常剪、手臉乾淨;④書桌內無雜物、垃圾;⑤無亂扔亂丟習慣;⑥能監督別人的不良衞生習慣，能撿起自己遇到的垃圾;⑦能注意用眼衞生，有良好的用眼習慣;⑧飯前便後洗手，注意疾病預防。

(三)、行為習慣培養階段(_年11月1日——11月30日)

1、能嚴格遵守《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生在校一日常規》和國小生禮儀公約，不做違反校紀校規的事。

2、能按照學校宣傳的禮儀約束自己的行為，注意尊師禮儀、同學交往禮儀、公共禮儀、儀表禮儀等。學校根據各班情況評選“禮儀之星”先進集體和先進個人，每週進行展示宣傳，以榜樣激勵大家。

3、在輔導員的指導下，每個同學找出自己在禮儀方面存在的問題與不足，制定切實可行的改進計劃，並按計劃逐步改進。

4、學校安排“禮儀公約”知識競賽，成績作為評選“禮儀之星”先進集體和先進個人的一項內容。

(四)、説話習慣培養階段(_年12月1日——12月20日)

1、在“讀中華美文、説標準漢語”活動的基礎上，進一步加強説普通話、用文明語的教育，要求學生進入學校必須説普通話，能大方地與人交談，堅持在平時也説普通話，堅決杜絕粗話、髒話。

2、知道“一言為重百金輕”、“一言九鼎”與“一言出口駟馬難追”的道理，養成重承諾、説話算數的良好習慣。

(五)、總結提高階段(_年12月21日——12月31日)

1、在綜合分析前一階段活動效果的基礎上，確定總結提高階段的具體任務，對存在的問題進行再安排、再彌補、再活動的辦法，確保活動的效果。

2、對活動進行全面總結，找出問題，明確得失、成敗，為以後這項工作的進行打下良好的經驗基矗

四、活動要求：

1、以上活動的時間劃分是相對的，不應該割裂開來看，應互相協調、互相滲透，共同推進。

2、教導處、大隊部具體負責這次禮儀教育活動，對活動過程及時檢查、及時評價、及時反愧及時總結。

3、各位班主任(輔導員)要在級組長的帶領下認真研究實施方案，按照學校的安排認真開展工作，指導全班同學積極參與活動，並負責本班同學的活動質量。

4、教導處、大隊部要帶領班主任(輔導員)，將這次活動與“爭創星級文明生”活動緊密、有機地結合，利用好宣傳欄、校園廣播、電視等宣傳工具，想方設法提高同學們參與的積極性，保證這次禮儀教育的實效性。

德育教育實施方案 篇11

一、 指導思想

以黨的、xx屆三中、四中、五中全會和系列重要講話精神為指導，以社會主義核心價值觀為引領，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持問題導向，堅持改革創新，大力開展德育領域綜合改革，有效整合學校、家庭、社會教育資源，構建“四位一體”的德育課程實施體系，實現德育課程育人、學科德育育人、傳統文化育人、實踐活動育人，增強德育工作的實效性和針對性，提升德育工作科學化水平，培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、試點目標任務

加強校園文化建設，大力傳承和弘揚紅色文化和中華優秀傳統文化

三、實施措施

1、充分認識德育在學校工作中的首要地位，學校所有工作的最終目標是學生綜合素養的循序提升，課程、教師、學校文化是學校德育工作的三塊基石。

2、全體教職員工都是德育工作者，是“引導者”，是“身教者”，負有作為學生榜樣的責任。教師要有道德教育意識和不斷提高道德教育能力，要做高尚德行的踐行者。

3、德育管理體系的構建，包括領導體制、法規政策、規章制度、隊伍建設、督導檢查、考核測評等項內容。

4、構建德育課程一體化管理體系。

(1)健全和理順德育工作領導體系。實行校長負責制，建立以學校行政為核心，

政教處為龍頭，安全主任、級部主任、班主任、科任以及其他教職工共同參與管理的學校德育羣體。

(2)增強教師隊伍德育工作意識和德育工作能力。營造“教師身正，人人為導師;學生樂學，人人受關愛”的良好育人氛圍。以校本研修為契機，集思廣益，定期為班主任遇到的問題出謀劃策。建立班主任工作思想交流陣地，表揚德育先進個人和集體，宣傳德育要求等。

(3)建立和完善規章制度。

(4)形成學校、家庭、社會德育立體網絡。

(5)以常規為本，把常規教育落到實處，尤其抓好細節教育：愛校愛班、文明禮貌、行為習慣、學習習慣、清潔衞生、公物、禮儀、課間操等等。

(6)大力加強學校文化建設，努力營造和諧濃郁的文化氛圍。

(7)開展“大手牽小手，互助共成長”活動。

(8)制定和完善相關的規章制度。

(9)在家長委會的支持配合下，以專題講座、家長學校、主題活動等形式，開展家校互動。

5、保障措施

(一)加強組織領導。

成立壩子國小德育一體化領導小組和工作小組：

壩子國小德育一體化領導小組：

組 長：楊 光

副組長：劉大慶 林繼奮

成 員：王家民 白清華 柴廣芳

吳敬遠 孫華偉

工作小組：

組長：劉大慶

成員：全體班主任及課任教師。

(二)大力宣傳引導。

充分利用校園網、校園廣播、宣傳欄等傳播媒介，宣傳“四位一體”的德育理念，鼓勵師生參與到德育改革之中，引導社會進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識並給予支持，為改革營造良好的環境。

(三)強化跟蹤評估。

學校嚴格按照上級主管部門要求，對各處室、各班級進行跟蹤評估。評估的內容主要包括目標達成情況、標誌性成果、組織管理情況、社會影響及成效等。

四、實施步驟

1、宣傳發動階段(20xx年9月)。

學校校委會成員召開會議進行專題安排，然後召開全體教師會議進行宣傳發動，使廣大教職工把思想統一到學校總體安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀，積極投身德育課程一體化活動。

2、制度、計劃制定階段(20xx年10月)。

建立德育課程一體化管理的各項規章制度，做到有章可依。

3、全面實施階段(20xx年10月至20xx年6月)。

4、經驗總結階段(20xx年7月)。

學校召開經驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結推廣;對德育課程一體化實施過程中出現的困難，及時進行討論反思，以制定下一步採取的措施。

五、成效呈現方式

1、經典誦讀藝術展示與匯演

2、組織參與傳統文化節日活動體驗與印記

3、漢字書寫、書法等比賽、

4、傳統文化育人講堂

5、傳統文化特色校園景觀

六、試點困難預見

1、對教育認識的侷限，以及受長期以來學校粗放管理的影響，學校的辦學思想，教育教學理念以及管理方法存在諸多不足。

2、缺乏資金。學校館園等硬件建設缺少必要的資金投入，勢必會影響一體化的進程。

3、雖然是德育為本，但是以教學質量為首的現狀會束縛學校和老師們在德育一體化進程中思想理念。

吳林街道壩子國小

20xx年10月

壩子國小德育課程一體化

實 施 方 案

吳林街道壩子國小

德育教育實施方案 篇12

為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入推進實施素質教育，全面加強和創

新學校德育工作，實現學校德育工作新提升，結合我校的實際情況特制定本方案：

一、指導思想：

以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，遵循學校德育工作規律和青少年成長、成才規律，適應社套發展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生。以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質教育貫徹始終，使學校的德育工作更好地促進青少年學生健康成長。

二、工作目標

教育幫助學生初步培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識;懂得做人做事的基本道理和社會生活基本常識教育，養成良好的行為習慣。

三、德育工作形式與實施途徑

(一)重點培養學生的十個習慣

1.國小生重點培養十個習慣

(1)衞生習慣 (2)禮貌習慣 (3)健身習慣 (4)唱歌習慣

(5)講普通話的習慣 (6)守紀習慣 (7)寫字習慣

(8)讀記習慣 (9)作業習慣 (10)記日記的習慣

(二)系列教育

1.通過舉辦專題討論、演講會、主題班會，組織社會實踐等活動，努力提高學生的嚮往水平和意志行動水平，塑造健全人格。抓好

遵守《日常規範》系列教育，每天對照《一日常規》活動培養學生的自我約束能力、判斷是非能力，努力做遵紀守法、有修養的文明學生。

2.結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，結合集體主義教育，開展志願者活動。例如，3月5日學雷鋒，讓學生在生活中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。

3.開展法制教育，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法治常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的意識，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。

4.結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解心理特點及有關心理衞生知識，使其學會做事、做人的方法。提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

5.家庭教育是學校德育教育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑，學校要定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等;要勤與家長溝通，指導家長利用學生在家的時間，對孩子的行為習慣進行培養。建立“家長聯繫卡”，與家長隨時保持聯繫，對孩子出現的問題給予及時矯正;成立家長委員會，定時召開家長會，進行經驗交流;成立學校與家長研究小組，共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。

五、工作措施

(一)加強校園文化建設，構建和諧的校園環境。抓好校園淨化、綠化和美化，建立和諧、健康的校園人際關係，學校領導、教師、學

生之間互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有鮮明時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風;根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌、校報，開闢校園文化長廊，提升學校文化品位。

(二)提高師德修養，發揮示範作用。提高教師的思想覺悟，教育教師樹立正確的人生觀、世界觀，愛崗教業、熱愛學生，勤奮工作，樂於助人，講公德，守法紀;提高教師的禮儀修養，教師要力求使自己做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜;提高教師的業務能力，定期開展優秀教案、優質課評比活動，培養教師良好的工作、學習、生活習慣。

(三)強化自主管理，培養團隊合作精神。指導學生自主學習、自主管理，互相幫助、共同進步，組織全體同學共同學習;學習管理實行自主學習，讓學生自主留作業、批改作文、出試卷、閲讀。引導學生善於與他人合作共同完成任務，理解、尊重他人，願意與同伴交流和分享，保持良好的競爭心態，養成互助合作的學習品質，形成良好的可持續發展的學習能力。

(四)加強聯繫，形成學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。建立家校聯繫制度，通過家長委員會、家校聯繫卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯繫，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把在學校訓練和培養的好習慣帶回家，傳之能夠得到督促與強化。

(五)建立健全管理機制，確保養成教育取得實效。健全和完善各項學校規章制度，制定《校務日誌》、《班級日誌》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》、《學生讀記情況記載》等各種表冊，採取教師值日檢查、學生值日檢查、學生互查、家長督查等辦法，全面、細緻、及時地瞭解師生的表現，並針對師生的不良習慣予以教育和指導;建立激勵、表彰機制，通過日評比、周評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體師生加強良好習慣的養成訓練;學校實行一月一碰頭、一學期一總結、一年一次現場會的交流機制，及時總結交流養成教育工作的好的經驗和作法，研究解決工作中的困難和問題，促進養成教育不斷系統化、規範化。

六、建立健全學校德育工作組織機構

(一)成立學校德育工作領導小組。

(二)抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。

學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。

1.校長全面負責學校德育工作。

2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調思想政治課、團組織等各方面的任務分工，組織和協調各科教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網絡等。

3.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，並

負責對學生的品德評定。

4.品德與社會課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯繫實際的原則改革教學方法，引導教學

5.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。

6.少先隊組織要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結廣大學生走健康成長的道路。

七、德育工作現狀

1、國小思想品德課本內容單一。

思想品德課本的內容十分簡單，課本內容不上，習題的解答也相差無幾。德育固然需要這類書面材料，但僅僅是判斷對錯和選擇ABCD就能提高學生的思想素質?不見得。

2、德育方法陳舊。

普通的思想品德教育限於每週一節的思想品德課、晨間活動、班會等途徑，形式單一，學生缺乏興趣，缺少實踐活動，例如：參觀、訪問等，更是少而又少。

另外，德育需要時間。例如主題班會的準備，從確定主題、選擇材料到編選、排練，準備的過程至少需要兩週時間，其中需要學校、任課老師、學生、家長等各方面力量的配合，其難度是可想而知。

3、思想品德教育評價制度有待改進。

目前，國小思想品德教育的評價注重於知識的掌握程度，注重學生

日常行為是否符合國小生日常行為規範，沒有注重學生的思想品德是否發生了本質的變化，期末的思想品德考評制度有待改進，評的內容只是學生被班主任看到的一面，自然就不能算是十分準確、公正了。比如，平時的好人好事記錄本上記錄的只是拾到東西交公、幫助他人掃地等，流於形式。

4、外部環境對德育的負面效應。

學校在辛辛苦苦地進行思想品德教育，而社會上卻是紛繁複雜，學生把一些不良品質當成是“護身法寶”，家庭教育不合理，甚至是對學校教育的詆譭，這些都起着負面效應。社會上過多得宣傳“個性”發展、鼓吹“自我”，也對學校德育起着嚴重的破壞作用，學生在提到“最崇拜的人”時，有很大一部分人都説是“自己”。

八、工作安排

針對當前的德育現狀，我校就本學期的德育工作做出以下安排：

德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力!

德育教育實施方案 篇13

一、工作目標

堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中國小生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

二、主要任務

(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣;養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣;養成良好的閲讀習慣，特別是在閲讀中思考的習慣;養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣;養成良好的健體習慣，特別是每天鍛鍊一小時的習慣;養成良好的衞生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣;養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣;養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。

(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。

(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，採取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生髮展規劃，學會選擇，學會把自身的發展同

服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。

(四)開展公民素養教育。在廣大中國小生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關係”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關係，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。

(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依託國小思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與家庭教育相結合，提高中國小生遵紀守法行為能力。

(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的人文情懷。

(七)開展校園文化建設。深入推進“六大”創建活動，完善校園文化基礎設施，加強校旗、校徽、校訓建設，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學校德育新特色，提升校園文化品位，建立現代學校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動”為抓手，大力推進“讓學校充滿生機、讓學生健康成長”、“陽光體育一小時”、“説普通話、寫規範字”等活動。 定期舉辦校園科技文化藝術節活動，用優秀文化佔領校園精神領地，為國小生的終身發展奠定深厚文化底藴。

三、推進措施

(一)強化師德師風建設。認真落實《中國小教師職業道德規範》，以“八個倡導、八條禁令”，嚴格規範教師從教行為。開展以“學生評教師，教師評校長、家長評學校，校長教師訪家長“為具體內容的”三評一訪”活動，積極營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

(二)抓好德育骨幹隊伍建設。重點抓好班主任和心理健康教師隊伍。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質展示活動，提高班主任技能和綜合素質，實現班主任隊伍專業化。

(三)提高家長教育水平。通過成立家長委員會，辦好家長學校，舉辦家庭教育巡迴報告會，普及科學的家庭教育知識，引導家長樹立現代教育理念，掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長的品德修養和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學習型家長”、“子女教育楷模”等評選活動，教育家長以身作則，創設和諧、向上、文明的家庭環境。

(四)建好學生社會實踐基地。有計劃地組織學生開展研究性學習、道德實踐以及社會實踐活動，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的情趣，教育學生學會互相尊重，學會互幫互助，增強集體主義觀念，提高實踐創新能力。

四、近期重點工作

(一)掀起學習熱潮，以市委文件精神為指引，開創學校德育工作新局面。以強烈的責任感和使命感做好學校德育工作，深入推進本校德育工作科學發展。

(二)濃厚校園文化氛圍。繼續引深樓層文化、班級文化，探索制度文化、行為文化，進一步豐富校園文化內容，形成鮮明的特色和文化積澱。

(三)加強德育骨幹隊伍培訓。在市局組織高一、國中骨幹班主任培訓的基礎上，各縣教育局、學校要認真落實《晉中市中國小班主任“”培訓行動計劃實施方案》，今年年底以前要完成中國小班主任、少先隊輔導員、政教幹部的德育序列化專題培訓。各縣和市直學校近期要將培訓安排上報市局政教科，本學期結束要報回培訓總結。11月下旬組織全市科技教師培訓，大力推動學校科普活動、科學技能實踐、動手課程的開展，進一步提升我市中國小生的科技創新意識和動手操作能力。

(四)開展 “雙十雙百”評選活動。“雙十雙百”評選活動是推進學校德育工作的一項有效舉措，是學校德育工作先進個人和集體的展示平台，市局將每年開展“雙十雙百”評選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習慣”之星、十佳心理健康輔導室和百篇學生社會實踐教育案例徵集。

(五)表彰推薦市級、省級三好、優幹、班主任。各縣、各學校要嚴格標準、嚴格程序，認真、嚴肅做好20xx年評選表彰工作。

(六)開展“好學生、好教師、好校長、好家長”評選表彰活動。

(七)籌備學校心理健康教育研討會。推廣典型，表彰先進班級和優秀輔導員、先進個人，發揮榜樣示範作用。

(八)開展建設“書香校園”系列活動。開展規範漢字書寫教育特色學校建設，開展推廣普通話宣傳週，通過推進會、展示會、知識競賽等形式，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。

五、組織機構

組 長： 鹿建平(市教育局黨組書記、局長)

副組長： 趙建國(市教育局黨組成員、副局長)

成 員： 郭永平(市教育局黨組成員、政府教育督導室主任)

杜紅英(市教育局政教科科長)

侯希誠(市教育局基教科科長)

張維平(市教育局職教科科長)

劉敦浩(市教育局督導室辦公室主任)

馮金海(市教育局安全法制科科長)

郭翠蕊(市教育局語委辦主任)

郭慶雯(市教育局幼教科科長)

六、工作保障

(一)組織落實。各級教育部門、各級各類學校要充分認識加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康成長的重要性，始終把學校德育工作擺在突出位置，納入教育事業發展和學校發展總體規劃。要成立組織機構，主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，相關科室要各把一口，真正建立起統籌協調、分工明確、各盡其責的德育工作管理體系。

(二)制度落實。建立制度保障機制。定期召開德育工作例會，研究解決重大問題;設立德育專項經費，加大德育經費投入;加強德育基礎設施建設，改善德育工作條件;培植先進典型，帶動整體發展;加強德育理論研究，不斷探索學校德育工作新途徑。

(三)檢查落實。完善德育工作考評體系，定期開展德育工作督查。學校德育工作要納入縣級教育行政部門發展評估之中，納入義務教育階段學校標準化建設和示範高中、合格高中建設，納入學生綜合素質測評之中。充分發揮評估督查的導向作用，表彰先進，鞭策後進。

各縣、市直學校要確定專人進行信息上報，並於11月15日前將聯繫人具體情況報市教育局政教科。

德育教育實施方案 篇14

學校教育，育人為本;德智體美，德育為先。多年來，我校把促進學生全面發展、健康成長作為工作的出發點和落腳點，堅持‚讓學生實現心中的夢想‛的辦學理念，忠實踐行學校‚‘四自’教育助夢飛翔‛的德育品牌理念，通過‚自知、自信、自律、自主‛德育管理模式，以學生自我教育為主，通過自我評價、自我調控、自我完善，達到全面發展。

近年來，隨着學校課程建設的逐年發展，德育課程體系的開發與建設已經成為我校課程建設的一個核心內容。山東省教育廳頒佈的《山東省中國小德育課程一體化實施指導綱要(試行)》(以下簡稱《指導綱要》)，為高中學校開展德育課程建設提供了重要依據和標準，現結合《指導綱要》和青島市教育局下發的《青島市推進普通中國小德育課程一體化建設實施方案》，在進一步豐富我校‚‘四自’教育助夢飛翔‛德育理念的前提下，制定符合我校學生品德發展實際的實施方案。

一、實施目標

(一)形成各年段縱向銜接、各學科橫向融通、課內外深度融合、符合學生認知規律和成長規律的德育課程實施體系，鞏固各年段德育效果。

(二)建構德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動課程‚四位一體‛的德育課程實施新格局，使德育與智育、體育、美育等有機融合，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育

人。

(三)建構學校、家庭、社會密切配合的德育體系。學校擔負主體責任;同過家委會、家長學校和家長課堂，培育家庭樹立良好家風，給孩子以示範引導;積極開拓社會資源，構建多樣化的社會課堂，積極為學生了解社會、參與實踐、鍛鍊自我創造條件。

二、實施範圍

全校各年級、各班;

三、成立領導組和工作組

成立德育課程一體化建設領導小組

組 長：薛風樓

組 員：高會香、相佃國、宋 潔、侯金堂、蘇高霖 成立德育課程一體化建設工作小組

組 長：宋 潔

組 員：李 冉、王在喜、車巧玲、臧紹法、韓體德、葉政、潘文月、王欣欣、專家委員會、各教研組長、全體德育導師(含班主任)、各處室工作人員、家長委員會

四、實施內容

1.以《指導綱要》為依據，以《青島市推進普通中國小德育課程一體化建設實施方案》為綱領，深化學校課程改革。在落實各學科國家課程標準的前提下，對當前使用教材內容進行改編與整合，做好學段之間、學科之間和課內外實踐活動的銜接融合，加強愛國主義教育、黨史教育、法治教育、中華優秀傳統文化教育、勞動教育和創新教育，構建具有學校所在駐地特點和66中特色的德育課程體系。積極組織各學科任課教師參與‚學科德育

精品課程‛建設和評選活動。到20xx年，基本形成較為科學合理的德育一體化課程系統，培養一批在全市有影響力的德育課程實施名教師。(責任處室：教務處、學管處)

2.制定各學科《指導綱要》落實方案，將《指導綱要》相關要求融入教育教學全過程。充分發揮學校專家委員會作用，11月底前完成各學科《指導綱要》具體落實方案，引導各學科教師依據課程標準和學生實際情況，在備課、授課、作業和評價中將教學任務和德育課程目標、內容等進行一體化設計，強化課堂教學德育主渠道作用。組織德育課程一體化教學比武活動，通過示範引領，推動實踐研究創新。(責任處室：教務處、教科室)

3.以《指導綱要》為依託，加強學校德育工作的課題研究。教科室積極實施德育課程一體化建設課題研究，鼓勵教師將德育課程一體化實施中的具體問題作為課題，以課題研究引領教學改革創新，以理論指導提升學生核心素養。配合德育課程一體化建設做好跟蹤研究與效果評估，及時培育、總結和推廣好經驗、好做法，並在實踐中不斷深化和完善，引領帶動全體德育教育工作者教育水平不斷提高。20xx年前後，積極爭取獲得市教育局‚十三五‛德育一體化重點課題立項。(責任處室：學管處、教科室)

4.開展《指導綱要》校本培訓，提高教師育德能力。將《指導綱要》的專項培訓納入全體教師學科培訓項目和計劃，引導教師深刻領會《指導綱要》的核心要義，明確在學科教學中實施德育的規定和要求，掌握實施學科德育一體化建設的方法和技能，不斷提高教師實施學科德育的能力。11月底前，選派各學科骨幹教師參加青島市組織的《指導綱要》專題培訓;20xx年1月，校內開展《指導綱要》全員培訓;自20xx年起，每年開展不少於2

次的《指導綱要》全員、德育導師和學科教研組專題培訓。把認真落實《指導綱要》，積極在課堂教學和個人教育教學管理中圍繞《指導綱要》目標開展教學和管理活動，作為教師年度考核的重要指標，並納入師德標兵、學科帶頭人、先進教研組等評優評先體系。(責任處室：辦公室、教務處、學管處)

5.以《指導綱要》為依據，將學生道德素養評價結果納入學生綜合素質評價體系。各學科教學德育效果評價體系和導師制工作成效評價體系。將《指導綱要》落實情況和學科德育一體化建設落實情況，作為學生成才畢業、教職工職稱評選、教研組各處室工作評價的重要內容，依託社會專業資源，逐步建立對學生德育課程學習、素質發展評價的評價機制和數據平台。結合選課走班，繼續深入落實學校‚全員導師制‛，深化學校教職員工全員參與德育、全面關心學生健康成長的協同育人機制，全面落實教師教書育人‚一崗雙責‛制度，探索多元化、個性化的評價方式，完善學生德育評價指標體系。(責任處室：學管處、辦公室、教科室、信息技術組)

四、保障措施

1.加強組織建設。成立以校長為組長的《指導綱要》落實工作領導小組，做好對《指導綱要》的學習和貫徹落實。負責制定和改進具體方案，有步驟、有計劃地落實各項工作。在開展《指導綱要》全員培訓後，指導各處室、各部門、各教研組結合《指導綱要》和《青島六十六中德育課程一體化建設實施方案》制定具體的落實措施、實施辦法和目標，由學校統一進行考核。

2.加強制度建設。各處室、各部門、各教研組要以德育課程

一體化建設為突破口，建立健全或修改落實《指導綱要》和加強學生德育工作的各項制度，切實加強德育工作陣地和機制建設。

3.加強典型引領。各處室、各部門、各教研組要勇於創新，積極探索依託《指導綱要》和《青島六十六中德育課程一體化建設實施方案》，全面加強和改進課堂教學、學生德育工作的途徑、方法和措施，引領推動學校全面貫徹落實《指導綱要》相關要求，力爭儘快形成學校德育工作新形勢、新格局。

4.加強校內外輿論宣傳。充分利用廣播、電子屏、校園網、學校微信公眾號、微博或社會主流媒體，加大學校德育綜合改革和學科德育課程一體化建設活動及成效的報道力度，動員全校師生關心、支持、參與學生德育工作。走出去請進來並利用各類現代媒體搭建德育工作交流平台，選樹德育工作先進典型，為師生落實《指導綱要》和《青島六十六中德育課程一體化建設實施方案》，投身德育綜合改革和學科德育課程一體化建設營造良好的輿論氛圍。