創建和諧校園實施方案大綱

學校是培育人的場所，是求知的樂園。這裏應該是和諧、文明，充滿朝氣和活力的地方。為認真貫徹落實中央、省、市關於開展創建和諧校園的相關文件精神，實施素質教育，共建和諧校園，促進學生健康成長。根據教育局文件要求，結合學校實際，決定在全校廣泛開展創建和諧校園活動，其創建活動實施方案如下。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照xx強調的“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”的要求，查找學校在隊伍建設和質量發展上存在的不和諧問題，以及在學校教育、家庭教育、社會教育三者關係上存在着的不和諧的問題，以服務師生為宗旨，緊密結合學校教育改革、發展和穩定的實際，堅持教育和管理、治理與建設相結合，切實維護學校正常教學和生活秩序，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境，為江都教育事業的發展做出貢獻。

二、總體目標

構建誠信友愛、充滿活力、質量優良、人心凝聚、和諧有序、奮發有為的良好教育環境，努力實現創新教育、精緻學校、幸福師生的目標，成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

三、基本任務

綜合學校目前教育教學情況，我們覺得學校秩序穩定，教育質量穩步提高，也還存有一些矛盾和問題，如教師與學生之間、學生與學生之間、學校內部與外部之間還在一定程度上存在着不和諧、不穩定因素；教師與學生內在素質之間、學科與學科之間、師資隊伍的結構優化、教育改革的進一步深化等問題還有待進一步解決。創建和諧校園，我們打算從以下四個方面進行和諧校園創建工作：

（一）以人為本，構建和諧德育機制。

1、創建和諧學校領導班子，是創建和諧校園的第一要素。建立和諧的人際關係，是實現育人使命的需要，是創建和諧校園的需要。學校將認真貫徹落實市教育局有關文件精神，堅持集體領導、民主集中、會議決定的原則，嚴格執行議事規則和決策程序，按照教育規律辦學和治校，提高自覺性、主動性、前瞻性，提高決策科學化和民主化水平。強化行政班子成員的“三個意識”（責任意識、管理意識、創新意識），發揚“三種幹勁”（腳踏實地、務實求真的拼勁，一招不讓，一抓到底的狠勁，一絲不苟、精益求精的鑽勁），樹立“兩個形象”（工作形象、作風形象），弘揚“兩個精神”（團結協作精神、無私奉獻精神）。充分發揮行政班子每名成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優化，實現人際和諧化，突出行政領導對師生的公正、公平，突出與師生員工同呼吸、共命運、心連心，重實際、説實話、辦實事、求實效，形成人心思進、團結和諧、共促發展的良好氛圍。

2、發動廣大教職員工積極參與到構建和諧校園中來，<蓮 山~課件 >是構建和諧校園的主要因素。認真落實《中國小教師職業道德行為規範》，認真貫徹揚州市“八不準”和江都市“五條禁令”。教育廣大教師牢固樹立敬業精神、樂業態度，增強主人翁意識，自覺地把自己和學校發展緊密結合在一起，提倡寬容、誠信、友善精神，弘揚正氣，推崇高尚，不斷提高心理健康水平和個人品質素養。提倡友善、溝通和換位思考，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，為教師創造發展的有利環境，激發教師的內在動力。學校還將適時制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發展目標，全面發展、辯證地看待教師，承認教師之間的客觀差異，公平調控差異。以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為教師智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的學術氣氛。

3、加強制度建設，嚴格執行依法治校行之有效的制度，並輔之以保證措施。學校將繼續完善師生評價、家校聯繫、安全建設、質量管理等方面的制度。對原有制度本身不夠完善的，要不斷充實完善。制定制度時將嚴格按照集思廣益的原則進行。對不合理的落後的制度要及時改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關的制度。學校將定期和不定期召開創建活動小組工作會議，對創建活動進行階段小結或總結，研究部署下一階段創建工作安排，探索建立活動長效機制。通過明確各部門在創建活動中所承擔的職責和建立活動督查機制，通過宣傳、表彰、獎勵在創建活動中湧現出的典型事例和事蹟，確保各項活動順利、有效的開展，為創建活動提供強有力的制度保障。發揮師生主體作用，教育引導廣大師生學法、懂法、知法、用法，正確運用法律維護學校和自身的合法權益。

4、進一步加強效能建設在構建和諧校園過程中，效能建設要進一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重廣大教職員工的知情權和其他民主權利，增強廣大教職員工對學校建設的參與意識，激發他們的責任感，讓大家能以主人翁的心態積極接受或參與學校改革。每年定期舉行教代會，建立公正、公開、透明的管理機制，給予教師知情權、參與權和監督權，全力營造融洽、和諧的人際關係和民主平等、團結尊重的校園環境。

（二）科研創新，構建和諧教學氛圍

1、以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內涵。學校的發展，關鍵是教師。學校將以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內涵，以教師的要求，教師的追求為出發點，激發教師的生命激情，以課題研究為龍頭，堅持科研興校、科研強校。圍繞“教學五認真”、“班級建設研究”兩條主線，引導教師進行調研。一方面，以學校主課題為主，教師的子課題為輔，從經歷的課堂環節來提升課題研究的理論水平，用課題研究來促進教師教科研能力的培養；另一方面，圍繞學校的中心工作，開展學校培訓，羣體創優等活動，鼓勵教師立足本崗位，教書育人。如學校設計的“開放式聽課”、“青年教師教研課”、“信息技術與課程整合培訓”、“班集體建設研討會”、“教師沙龍”等特色教育教學活動，為教師搭建了發展的平台，使教師的教育教學實踐始終處於不斷鑽研、不斷探索之中，讓教師在研究中學習，在研究中提高。

2、以生動活潑的活動激活教師的主體意識。學校將根據中心工作，根據教師的需求設計教師活動，激活教師主體意識。如説課比賽、演講比賽、趣味運動會、經驗交流會、教師風采展示等，這些活動無不讓教師們傾情投入，真心喜歡。

3、以長遠的目標意識加強對青年教師的培養。為加強對青年教師的培養，學校將制訂長遠的培養制度，做到有師傅、有任務、有總結、有檢查、有評比。除了師傅對他們進行指導考核外，學校還實行跟蹤聽課、跟蹤檢查等教學五認真、教學質量、跟蹤評講，讓他們互相學習、找出不足，儘快讓他們在教學中脱穎而出。

4、以滿腔熱情的愛心激勵教師奉獻於事業。學校時刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。激發他們愛校愛生，服務於事業的願望。

（三）人文建設，構建和諧校園環境

1、以創新規劃為前提，構建獨特新穎的校園環境

在市局的大力扶持下，學校投入有限資金，對學校建築的佈局、綠化、內部的設施進行了細緻的規劃。學校教學樓、圖書室、檔案室等室的陳設佈置，學校標誌的設計與製作，板報櫥窗、標語牌、走廊人文畫廊等等，經過科學規劃，合理佈置，大多具備了獨特的風格和較深的文化內涵，所有這些都將潛移默化地影響着學校全體成員的觀念和行為。

2、以和諧校園的行為要求規範人。學生管理的目標之一是使學生具有良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，為學生能愉快地學習和健康地成長，並形成自覺地抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。學校進一步完善學生行為規範要求，對文明禮貌、環境衞生、集隊集會、課堂紀律、課堂學習等方面提出具體要求，並具體落實到每一個學生。對錶現優秀的學生，以發放喜報的形式加以表揚和鼓勵，以此來影響所有的學生。

3、以和諧的校園文化感染人。學校將繼續組織好多項豐富多彩的校園文化活動。如：藝術節、讀書節、科技節、校趣味運動會等，努力加強學生社團等建設。以活動來豐富學生的校園文化生活，陶冶學生的情性，提高學生的綜合素質。

三、安全文明，構建和諧後勤管理。

1、努力建設平安校園，注重師生的安全與健康教育。

平安校園是和諧校園的基礎，安全健康是和諧校園的保障。學校努力提高師生認識人生安全與健康的意義、價值，努力培養對自己有信心，對他人有愛心，關愛生命，關注健康，善待他人，對社會、學校、家庭要有責任心和個人與家庭、與他人、與自然、與社會和諧相處，經過建設與教育，力爭使師生的人身及公私財產平安無事故，營造良好的育人環境。

2、加強安全教育和心理健康教育，創建平安的校園環境校園平安穩定是創建和諧校園的基礎，嚴格落實校園安全工作責任制，健全安全管理制度。樹立“學生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，設立心理諮詢室和諮詢信箱，針對學生生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生樹立健康、和諧的心態。

3、建立健全保障師生安全健康的長效機制。

切實加強門衞管理，落實校外人員入校登記制度。組織後勤人員定期進行安全大檢查，徹底排除整治校舍、交通、消防、周邊環境等安全隱患；逐步建立學生定期健康體檢制度，採取有效舉措，加強網絡使用安全教育。

4、加強應急體系建設，提高學校應急處理能力。

學校將緊密結合校實際和學生的年齡特點，制定公共突發事件應急預案。同時，定期組織演練，確保在緊急情況下，<蓮 山~課 件 >能迅速啟動逃生預案，保證師生能快速、安全疏散。

四、實施的組織機構及方法步驟

（一）成立組織機構

“和諧校園”創建領導小組

組長：

副組長：

組員：

（二）創建和諧校園活動的方法步驟

1、第一階段：宣傳發動。

制定方案，成立組織，進行動員，以“實施和諧教育、創建和諧校園”為主題組織學習，統一思想、達成共識。利用黑板報、宣傳欄營造創建氣氛。

2、第二階段：具體實施。

根據實施方案開展各項專題活動，對各校工作開展情況進行督查。通過民主生活會、系列講座等措施，創設和諧班子；通過家長學校，召開家長會；對學生進行《未成年人保護法》等各種法規教育，培養學生的法律意識和遵紀守法的習慣；請派出所、消防等部門給學生作報告，對學生進行食衞生、交通等安全教育，增強學生的安全防患意識；開展主題班會、徵文、演講、愛心牽手等活動，培養學生的集體主義精神及團結互助、尊敬師長、扶貧幫困的好習慣，增強為集體、為師長、為同伴服務的意識。

3、第三階段：總結提高。

根據前一階段工作情況，認真進行總結，並修改方案。根據查找的問題，制定整改措施，並予以實施。

4、第四階段：整理歸檔。

對創建活動進行全面總結，並將相關總結材料、宣傳資料、圖片資料、活動照片等進行整理歸檔。