有關培訓方案（精選23篇）

有關培訓方案 篇1

（一）員工守則

1、遵守國家政策法令、法規、遵守公民行為道德規範，遵守本公司規章制度。

2、人事部門要求如實填寫各類表格，提供有效證件，不得有隱瞞或假造。

3、按照本公司《培訓制度》的要求接受業務指導、各類培訓及考核。

4、服從領導、聽從指揮、團結同事、互幫互助，按時按質完成各項工作任務。

5、嚴格遵守勞動紀律，按質量標準要求開展工作，作業場所禁止無關人員逗留。

6、講究社會公德和職業道德，嚴守公司機密，廉潔奉公，維護集體利益和公司聲譽。

7、愛護公物及公用設施，自覺維護和保持環境衞生。

8、勤儉辦公，節約用水、用電，杜絕一切浪費現象。

9、衣容整潔，精神飽滿、待人熱情，文明用語。

10、關心企業，主動提出合理化建議，發揚企業精神，為企業作貢獻。

（二）工作態度

1、服從領導，不折不扣地服從上級的工作安排及工作調配。

2、嚴於職守——堅守本職崗位，不得擅自離崗、竄崗或睡崗。

3、正直誠實——對上級領導、同事和客户要以誠相待，不得陽奉陰違。

4、團結協作——各部門之間、員工之間要互相配合，同心協力的解決困難。

5、勤勉高效——發揚勤奮踏實的精神，優質高效地完成所擔負的工作。

（三）服務態度

1、禮貌——這是員工對客户和同事最基本的態度，在任何時刻均使用禮貌用語，“請”字當頭、“謝”字不離口。

2、樂觀——以樂觀的態度接待客户。

3、友善——“微笑”是體現友善最適當的表達方式，因此應以微笑來迎接客户及與同事相處。

4、熱情——儘可能為同事和客户提供方便，熱情服務。

5、耐心——對客户的要求應認真、耐心地聆聽，並儘量在不違背本公司規定的前提下辦理。

6、平等——一視同仁地對待所有客户，不應有貧富之分，厚此薄彼。

（四）儀容儀表

1、員工必須保持衣冠整潔，按規定要求着裝，並將工作卡端正佩戴在左胸前。

2、任何時候，在工作場所不得穿短褲、背心、拖鞋。

3、皮鞋要保持乾淨、光亮，不準釘響底。

4、男員工應每日修剪鬍鬚，發不蓋耳遮領，不得剃光頭；女員工頭髮應梳理整齊，不做怪異髮型。

5、面部、手部必須保持乾爽清潔，女員工不得濃粧豔抹，並避免使用濃味的化粧品，不留長指甲（不長於指頭2毫米）和塗有色的指甲油。

6、保持口腔清潔，上班前不吃異味食物。

（五）行為舉止

1、舉止應大方得體，與人交談雙眼應平視對方，不要左顧右盼。

2、遇上級領導或有客來訪，應即時起身相迎並問好，先請來訪人員入座後，自己方可坐下；來客告辭，應起身移步相送。

3、站立的正確姿勢是：雙腳與兩肩同寬自然垂直分開（體重落在雙腳上），肩平、頭正、雙眼平視前方、挺胸、收腹。

4、注意走路姿勢，在樓道內行走腳步要輕，不得奔跑（緊急情況下除外）

5、進入上級領導或其他部門辦公室前，應先立在門外輕叩站三下，徵得同意後方可入內；若進去時門是關住的，出來時則應隨手將門輕輕帶上。

6、進出辦公室、電梯時，應主動上前一步先拉開門或按住電梯按鈕，請同行的客户、女士或來訪人員先行。

7、對客户或來訪人員提出的詢問、疑難、要求、意見，要耐心傾聽，在不違背保密制度的原則下，有問必答並做到回答準確（對自己無把握回答的應婉轉地表示歉意，聯繫有關人員給予解答，或留下文字記錄，限時予以回覆）。

（六）接聽電話

1、所有來電，務必在三響之內接答。

2、拿起話筒先説“您好，（單位）！”語氣平和。

3、通話時，話筒的一邊置於脣下約5釐米處，儘量不使用免提鍵。

4、必要時要做好記錄，將要點向對方複述一遍。

5、通話完畢後應説“再見”，不得用力擲話筒。

6、班時間一般不打私人電話，如有急事，通話時間不宜超過3分鐘（禁止打聲訊電話）

（七）獎懲制度

為保證公司的各項規章制度貫徹執行，充分調動員工工作積極性、創造性，實行獎勤罰懶的用人機制，特制定員工獎懲制度。

一）獎勵

1、獎勵種類

頒發獎狀；通報表揚；物質獎勵；晉升工資或晉級；發放獎金。

2、獎勵條件

（1）對改進公司工作、提高服務質量有重大貢獻者。

（2）為用户提供熱情、耐心、周到的服務，受到用户表揚者。

（3）在發明創造、技術改進、節能等方面提出合理化建議，使公司在管理中取得良好經濟效益者。

（4）在各類報刊或學術研討會上發表有關物業管理論文者。

（5）發現事故苗頭，及時採取措施，防止重大事故發生者。

（6）控制開支、節約費用有顯著成績者。

（7）廉潔奉公，敢於抵制不正之風，事蹟突出者。

（8）見義勇為，舍已救人，或做好人好事，事蹟突出者。

（9）拾金（物）不昧，主動上交者。

（10）敬業愛崗，工作勤懇，任勞任怨，模範遵守公司規章制度者。

3、獎勵程序

凡符合獎勵條件者，由所在部門將員工事蹟以書面形式報告並填寫獎勵建議書呈報人事部，由人事部核實無誤後報公司領導批准後實施。

二）處分

1、甲類過失。有下列行為者屬甲類過失：

（1）不按公司規定着裝。

（2）儀表、儀容不整。

（3）不按公司規定佩戴員工證。

（4）不使用本崗位禮貌用語。

（5）不認真填寫交接班記錄。

（6）當班時間吃東西、收聽廣播、看報紙。

（7）在當值崗位使用公司電話辦理私事超過3分鐘。

（8）在當值崗位上吸煙。

（9）丟失公司財物。

（10）私自使用公司長途電話。

（11）無特殊原因不按時完成上級交付辦的任務。

（12）工作時間接待私人來訪時間超過15分鐘。

（13）工作散漫，粗心大意。

（14）無故不參加公司的業務培訓。

（15）1月內無故遲到、早退2次或每次遲到、早退超過10分鐘。

2、乙類過失。有下列行為者屬乙類過失：

（1）委託他人或代他人打卡。

（2）當班時間睡覺。

（3）撤離工作崗位，經常遲到或早退（1周達3次）。

（4）因服務態度差受到用户投訴時，與用户爭辯、吵鬧。

（5）在大廈內變相賭博或從事不道德活動。

（6）未經批准私自配製大廈內房間鑰匙。

（7）弄虛作假，塗改單據、證明、記錄。

（8）私自向外界泄露公司機密資料。

（9）故意損壞公司或業主財物。

（10）不服從領導的正確命令並在公共場合頂撞領導。

（11）超越職權範圍或違章操作，造成一定的經濟損失。

（12）工作時間消極怠工。

3、丙類過失。有下列行為者屬丙類過失：

（1）以權謀私，敲詐勒索用户或下屬。

（2）組織及煽動罷工、聚眾鬧事。

（3）工作時間酗酒、賭博、打架。

（4）侮辱、謾罵、恐嚇、誣告、威脅他人，造謠惑眾、搬弄是非。

（5）服務態度極差，與用户吵架，或1年累計被用户投訴達3次以上者。

（6）偷竊公司或用户財物。

（7）玩忽職守，違反操作規程，造成重大事故或嚴重後果。

（8）惡意破壞公物或他人財物，造成公司或他人重大損失。

（9）連續曠工7天或1年內累計曠工10天以上。

（10）不服從正常的工作調動。

（11）私自在外兼職或利用病假、事假炒更。

（12）受到國家法律及治安條例處罰。

（13）其他嚴重違反公司規定的行為。

三）處罰種類及執行方式

1、口頭警告。僅限首次觸犯甲類過失的行為，由部門主管簽發並報常務副總經理審核備案。

2、書面警告。員工重複觸犯甲類過失或觸犯乙類過失，將給予書面警告，並扣除當月浮動工資的20%。

3、最後書面警告。員工重複觸犯乙類過失將給予最後書面警告處分，扣當月浮動工資的20%並下調工資一級。

4、降級、撤職、罰款。員工違規除給予書面警告外，還可以給予降級、撤職、罰款、處分。

5、辭退或開除。員工觸犯丙類過失，公司有僅給予辭退或開除處理，公司也有僅對重複觸犯乙類過失、情節嚴重的員工給予辭退處分。

6、經公司領導批准，管理部可直接對違規員工簽發警告通告書。

四）處罰程序

1、員工有違紀行為，由所在部門填寫員工違紀警告書，列明違紀事實，提出處理意見，經見證人或違紀人簽名後，送管理部。

2、普通員工的違紀處罰，由管理部經理審批。

3、主任級以上員工（含主任級）的違紀處罰，由常務副總經理審批。

五）處罰的取消

員工從受到警告通知書後三個月內，如能認真改過，積極工作，連續兩次考評為“優”，或因工作成績突出，受到公司的通報表揚，經所在部門主管提出，公司領導批准後，可取消警告處分。

六）申訴

員工若對所受的處分不服，應在3日內書面向管理部或公司領導提出申訴。管理部經理或公司領導對員工申訴進行認真核查，並作出相應的處理決定。

（八）保安部任務

保安部是公安、消防部門在大廈進行治安防範、消防安全的重要輔助力量.保安部主要任務是落實各項治安、消防制度，維護大廈秩序，及時發現和打擊違法犯罪分子的活動，保護大廈設施及轄區內用户的財產安全。保安部必須堅決執行“誰主管，誰負責”和“羣防羣制”的原則，應履行以下職責：

1、負責做好“防火、防盜、防爆、防破壞”的四防工作，維護大廈範圍內治安秩序。

2、嚴格治安管理，做好來訪及加班登記、電視監控、全天24小時巡查、進出貨物檢查等治安防範工作。

3、嚴格消防管理，落實消防責任制，及時消除火險隱患。

4、積極配合公安機關打擊大廈內及周圍發生的違法犯罪活動。

5、負責對大廈各用户治安、消防工作的宣傳、指導和監督。

6、抓好保安隊伍的業務培訓。

（九）崗位職責

一）保安部經理崗位職責

1、對總經負責，組織領導治安保衞部工作，對大廈的治安保衞工作和消防工作負全面責任。

2、熟悉和掌握大廈內業主的地理位置，重點要害部位和設施佈局的基本情況。

3、貫徹落實安全保衞工作和消防工作，做好對保安的領導工作，調解大廈內各種糾紛。

4、組織實施安全保衞責任制和安全操作規程，定期檢查執行情況，並對所存在的問題及隱患按規定的期限及時加以解決整改。

5、主持部門例會，傳達貫徹總經理及有關主管部門的指示精神。

6、配合物業顧問，抓好治安保衞部人員的管理和培訓，監督檢查警容風紀和工作落實情況。

7、監督和檢查大廈的四防安全情況和交通管理情況，處理大廈內各類治安案件，協調與主管公安機關和派出所的關係。

8、做好大廈內業主的四防安全和法制宣傳教育工作提高業主的安全意識和法制觀念。

9、帶頭遵守公司的各項規章制度，以身作則，不許濫用職權。

10、保安員的聘用，解聘提出建議。

二）保安部班長崗位職責

1、在保安部經理的領導下，安排本班各項具體工作。

2、監督本班員工執行上級各項工作指令及公司規章制度。

3、檢查本班各崗工作情況，及時糾正工作偏差。

4、如實記錄並小結本班工作情況，並及時向上級彙報。

5、做好保安器材的交接和保管工作。

三）大堂保安員崗位職責

1、負責維持大堂秩序，保證大堂出入口暢通。

2、密切注視大堂出入人員，勸離衣冠不整者及閒雜人員。

3、負責查驗大件物品放行手續。

4、負責非大廈人員出入的登記工作。

5、負責郵件、報刊等的收取記錄工作。

6、巡查所轄區域的治安消防工作。

四）監控室保安崗位職責

1、負責監控室電視屏幕及消防監測設備的監視工作。

2、負責監控室內的衞生清掃工作。

3、發現異常情況和可疑人員及時報告，並通知相應保安員到現場查看。

4、負責監控錄像帶的管理工作。

5、發現火警立即報告並按報警程序報警。

五）停車場保安員崗位職責

1、負責指揮引導進出車輛，安排進入的車輛停放在指定位置。

2、負責巡查車輛及車場設施情況，做好車況記錄，對有損傷車輛請司機簽名確認。

3、負責檢查車場消防器材的完好情況，保持消防通道的暢通。

4、負責車場的安全管理，維持車場秩序。

5、負責進入停車場車輛停放費用的收取工作。

6、做好當值期間的各項情況記錄工作。

六）巡樓崗保安崗位職責

1、負責巡查大廈各樓層，留意治安消防情況。

2、負責巡查可疑人員，及時將推銷及閒雜人員勸離大廈。

3、監督檢查用户裝修現場的治安消防狀況，及時處理違規裝修。

4、非辦公時間負責檢查用户門窗鎖閉情況，發現問題及時處理。

5、負責非辦公時間加班用户的登記工作。

6、負責七樓物業辦公室的治安保衞工作和外來人員的登記工作。

（十）操作流程

一）交接班管理規程

交接班規定

為認真做好崗位的工作交接與公物交接，減少因交接不清引起的工作失誤及公物損失，特制定本制度。

1、本班相互轉換崗位時，須認真做好崗位工作記錄。

2、本班最後一崗與下一班交接時，要將本班工作情況詳細交待給下一班，以便下一班開展工作。

3、交班人員將公物轉交下一班，並在最後一崗的工作記錄欄目裏寫明下一班接崗人的姓名。

4、發現問題，交接雙方須當面説明。如果交班人離開後，接班人才發現屬於上一班問題的，應立即報告班長或部門經理處理。

5、交接班須正點、守時，非特殊情況，不得超時接班。

6、接班人未到，交班人不得離崗，否則由此產生的一切後果由交班人負責。

班長交接班制度

1、接班人須提前15分鐘簽到上班，翻看工作記錄，詢問工作情況，以便班前列隊時將工作重點明確給保安員。

2、交班人須將本班工作情況詳細交待給下一班，並將本班已完成和待完成工作認真記錄在每班工作交接表上，交接雙方簽名確認。

3、交班人將公物轉交下一班，交接雙方須在公物交接表上簽名確認。

4、交班人須將相關記錄書寫清楚，並將相關記錄簿移交給接班者。

5、發現問題，交接雙方須當面説明。如果交班人離開後，接班人才發現屬於上一班之間問題的，應即時報告部門主管處理。

二）警棍佩帶使用規定

為嚴格規範警棍使用，特制定如下規定：

1、警棍是保安人員執行公務時佩帶的自衞防暴器械，保安員應嚴格保管和使用，不得將警棍轉借他人。

2、當值保安員應將警棍掛在腰帶後側。

3、不得在崗位上隨便玩耍或揮舞警棍。

4、處理一般問題時，不得手持警棍或用警棍指着客人講話。

5、非緊急情況或人身安全未受威脅的情況下，保安員不得以任何藉口或理由使用警棍攻擊他人。

6、當值保安員要妥善保管所佩帶的警棍，如有遺失或損壞，要照價賠償。

7、交接班時要檢查清楚後再交接，接收人發現警棍被損壞而不報告，應負責賠償。

有關培訓方案 篇2

一、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》等文件為基本依據，把“以學生的發展為本、以創新精神和實踐能力培養為重點”作為課程發展的基本理念。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

二、培養目標

1、通過新課程培訓，更新教師的教育觀念，使教師理解我國當前課程改革的任務、目標、以及相關政策，明確教師應具有的素質。使全體教師掌握新課程教學與原有課程重大變化。改進教育方法和教學手段，完善知識結構和教育教學能力。

2、通過培訓，建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、富有活力、創新力強的新型師資隊伍，培養一支適應新課程教學的骨幹教師隊伍，為我校的教育發展奠定堅實的基礎。

三、培訓內容

以所教學科的課程標準與教材的研究為主要內容，具體內容是：

(1)集中學習數學新課程標準，掌握新課標與實驗稿區別。重點學習和了解本門課程的課程目標、具體的課程內容和評估標準等內容，給每位數學教師下發一份新課程和實驗稿增加、刪減以及名詞變化情況材料，使教師通曉新課程的內容和變化，再通過教學實踐逐步掌握推進新課程實施的有效教學方法和手段。

(2)學習和研究根據新課程標準所編寫的有關教材的結構、內容、特點和教法等，新教材教學設計與典型案例分析。藉助課堂，反覆研究，領會新教材編寫意圖，儘快把握新教材內容，將自己的教學設計貼合新教材的要求。

(3)學習教材編寫考慮的問題;如何加強數學思想方法的滲透;加強學生思考方法的引導，促使學生學會思考，學會學習;關注與實際問題的聯繫，體現數學建模思想;關注培養學生學習主動性的探究等問題。

四、組織與管理

1、改進培訓模式，以校本培訓為基礎。新課程集中培訓完成之後，我們立足教學一線，組織廣大教師開展自學反思、聽實驗課、講示範課，使他們在自學反思中逐步成長和成熟，全面提高自己駕馭教材的能力。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合、理論學習與實際應用相結合、集中培訓與長期自學成才相結合;提倡參與式、對話式、探究式的培訓方式;在課程標準與新教材培訓時，把備課、説課、做課、評課“四課”作為活動載體。此外，積極探索和完善定向自修式等多種模式，努力構建起一個靈活開放、優勢互補、既方便教師又能調動各方面積極性的培訓體系。

2、以制度建設為重點，加強培訓管理

建立培訓目標管理制度。將教師培訓任務提出具體的要求和評估細則，將完成情況作為年度工作考核的重要依據。建立新課程師資培訓成績考核制度。撰寫一篇體現素質教育觀念的案例反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。對新教材進行教學設計並進行説課;做一次教材的研究課。

3、以信息技術為依託，開發培訓資源

按照“邊培訓、邊研究、邊開發、邊建設”的原則，積極整合各方面的力量，研究開發適合教師高質量的培訓資源，實現師資培訓手段的突破。開闢“新課程師資培訓”的相關網頁，為教師的自主學習和專業發展提供新的平台。

有關培訓方案 篇3

在縣委縣政府的高度重視下，經幾年來的努力，我縣以省野生水果世界有限公司為龍頭的剌葡萄產業已初具規模，進入快速發展軌道。為進一步促進產業健康發展，提高果農栽培技術水平，擬舉辦一期刺葡萄栽培技術培訓班，特制定培訓方案如下：

一、培訓的目的和意義

因我縣發展釀酒葡萄的種植產業時間不是很長，種植户對刺葡萄的生長結果習性及相應的栽培管理技術掌握得不夠，對刺葡萄的產量和品質把握不準，從而影響到果農的生產效益和加工廠家的刺葡萄酒的釀製質量。因此，舉辦一期剌葡萄栽培技術培訓班很有現實意義。

二、參加培訓人員

1、現有種植户：

以上共有25户種植户。

2、意向種植户

（1）按縣“刺葡萄產業規劃”要求的以兩傑為核心區的產業發展區中的有意種植農户；

（2）各鄉鎮選擇1－2名意向種植户。

三、培訓時間安排

20xx年11月中旬，時間2天，具體日期另行確定。

四、主講人來源

1、公司生產基地技術員；

2、撥翠葡萄自採園技術員：

五、培訓的主要內容及主講人

1、建園規劃、架材選擇及採購或預製、立架方法等；

2、刺葡萄各品種特徵特性介紹及相關栽培管理關鍵技術要點技術人員；

3、刺葡萄苗木繁育技術（嫁接方法、扦插方法）技術人員；

4、刺葡萄栽培管理技術（園地準備、移栽、幼樹和結果樹的土肥水管理、病蟲草鳥的防控、枝梢修剪等）；

5、刺葡萄鮮果採收及儲運技術人員。

等等相關知識（未盡內容由主講人補充）。

六、授課方式

課堂講解與生產現場授課相給合，建議培訓時間為兩天，室內授課一天，現場講解一天。

七、承辦方及舉辦地點

建議由公司領辦，因該公司具備與培訓內容相對應的技術人員和物質條件。

有關培訓方案 篇4

為進一步加強我鎮應急管理人員的專業技術和管理能力，全面提高我鎮突發事件的應急處置水平，根據應急管理工作要求，結合我鎮實際情況，現制訂培訓方案如下：

一、培訓目的

通過應急培訓，進一步提高各級領導幹部、管理人員和應急救援人員的組織指揮水平和專業水平；提高各村場、企業、學校、醫院等基層單位和重點部位預防和應對突發公共事件的能力，保護人民生命財產安全，維護社會穩定和公共安全。

二、培訓內容

1 、我鎮應急管理工作現狀；

2 、突發公共事件處置程序；

3 、應急管理工作相關制度（應急工作職責、值班值守制度、信息報送制度、應急演練及培訓制度等）；

4 、各類預案編制要點；

5 、湖豐鎮突發公共事件總體應急預案及部門專項預案講解；

6 、應急準備和現場處置基本知識。

三、培訓時間安排

各村場、機關可根據本地、本部門實際，自行安排時間組織培訓，每年次數不少於 2 次，每次時間不少於 1 天；全區性培訓每年不少於 1 次，原則上每年的培訓工作於十一月底前進行。

四、培訓方式

聘請專家授課，向受訓人員發放學習資料。

五、參加培訓人員

鮎魚須鎮各村場、機關幹部以及重點企事業單位主管應急工作的領導、工作人員、重點崗位專業技術人員。

六、培訓要求

應急培訓工作實行領導負責制，主要領導負總責，分管領導負全責。精心安排，狠抓落實，務實重行，務求使應急培訓貼近實戰。要結合本地、本職工作實際，制定科學可行的應急培訓計劃，並報區政府應急管理辦公室備案。

湖豐鎮應急管理辦公室

二OXX年二月

有關培訓方案 篇5

20xx年是“十二五”規劃的啟動之年，為營造良好的社會氛圍，貫徹落實節能減排基本國策，動員全社會積極參與建設資源節約型、環境友好型企業，加大節能宣傳力度，結合公司實際情況，特編制如下方案：

一、指導思想

以“科學發展觀”為指導，認真貫徹科學發展觀，響應國家節能減排精神，在全公司開展“抓節能、降成本、增效益”為主題的節能減排活動，並以此為契機，切實加強節能減排意識，提高公司的綜合水平，不斷增強公司的發展後勁，提高競爭力。

二、時間和主題

時間：6月11日——6月30日

主題：節能我行動低碳新生活

開展活動：

1、在社區製作一期節能減排宣傳板報，內容以日常生活節能竅門為主，為社區居民提供日常節能常識。

2、舉辦一期節能減排培訓班各基層單位領導及主要業務人員參加培訓，人數大概60人。時間定在6月15日左右。

3、要求基層各單位在轄區內積極開展節能減排活動。

目標：能源消耗、用水、用電量達到國家法律法規和國家標準的要求；企業生產總值能源消耗、工業增加值用水量、萬元工業增加值能耗達到預期目標。

三、主要工作任務

各相關部門要各司其職，各負其責，本着分級負責，分類指導的原則，做好職責內的各項工作。

辦公室：負責制定相應的節能措施。

生產經營部：抓住公司項目建設不放鬆，積極宣傳使用節能建築材料，監督實施好建築節能；負責交通節能及工業企業節能，並建立健全工業節能管理制度；推行先進節能技術、產品，避免二次改造建設。

綜合部：利用報刊、板報和各類新聞媒體等形式宣傳節能減排，不斷將活動引向深入。

財務部：用好管好節能減排資金。

稽核審計部：監督各單位節能減排任務完成情況，結合實際情況，依據獎懲辦法做到依制獎懲。

人力資源部：深入職工羣眾、社區居民點宣傳節水、節電、節油等，樹立節能減排人人有責的意識；

公司各單位做好日常生產及社會節能工作。

任務分解：

（一）建築節能減排

主要領導：一一

負責人：一一、一一

節能任務：負責建築節能減排

（二）工業企業節能減排

主要領導：一一

負責人：一一、一一

主要任務：負責工業企業節能減排

（三）客、貨運輸節能

主要領導：一一

負責人：一一、一一

主要任務：負責客貨運輸節能減排

四、總結經驗

要積極開展活動，要充分利用各種媒介，廣泛宣傳節能減排的經驗，同時做好自身開展活動的總結，做好交流。在每年兩次的檢查時，達到鼓勵先進，帶動後進，共同前進的目的。

希望各單位共同努力，進一步落實節能減排的實施方案，加強節能管理，不斷提高生產水平，為公司更好的發展奠定良好的基礎。

有關培訓方案 篇6

為認真貫徹落實《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》省人民政府辦公廳關於規範校外培訓機構發展的實施意見》和《市人民政府辦公室關於規範校外培訓機構發展的實施意見》文件精神，進一步淨化全鎮教育環境，嚴厲打擊校外培訓機構非法辦學行為，維護受教育者合法權益，促進我鎮教育事業健康、和諧、有序發展。經研究，決定在全鎮開展規範校外培訓機構辦學行為專項行動。

一、工作目標

通過本次全鎮規範校外培訓機構辦學行為專項行動，關停“無證無照”或者“有照無證”非法辦學機構（包括無證幼兒園），排查各類安全隱患，規範校外培訓機構培訓內容、教學管理、人員聘用、財務管理等，將人民羣眾反映強烈的問題作為排查治理重點，打擊培訓機構誇大宣傳、虛假承諾、超範圍經營、違規收費、聘用中國小在職教師、超綱超前教學等違規違法辦學行為，推進校外培訓機構規範有序發展。

二、實施步驟

此次專項行動，落實屬地管理原則。對我鎮轄區內的校外校外培訓機構全面排查、依法治理。

（一）制定方案（.x.-.x.）。堅持問題導向，制定規範校外培訓機構辦學行為專項行動實施方案，明確時間表、路線圖、任務書和責任人。

（二）全面排查（.x.-.x.）。對我鎮轄區內校外培訓機構（包括無證幼兒園）進行“拉網式”摸排，確保摸排全覆蓋、無死角、無遺漏，徹底摸清底數。對排查發現的問題登記造冊、建立台賬，逐一列出問題清單，認真分析問題成因，制定切實可行的整治措施。

（三）依法取締（.x.-.x.）。根據摸底排查情況，細化工作計劃，關停所有無證校外培訓機構。依託網格化管理體系，建立長效管理機制，完善日常巡查監管制度，從源頭上杜絕無證辦學問題。

三、相關措施

（一）加強組織領導。建立聯席會議制度，加強組織協調，成立本次活動的領導小組，抽調精幹力量，組織鎮教辦、鎮應急辦、鎮派出所、鎮建委、鎮市場監管所、綜合執法等部門開展聯合執法檢查，全面完成整治工作。

（二）確保工作實效。明確分工，壓實責任，切實把規範校外培訓機構安全辦學專項行動工作落到實處，確保拉網式排查和整治無死角無遺漏。

（三）建立長效機制。落實屬地管理，建立部門工作聯動、形勢研判和應急反應機制。對檢查的問題建立工作台賬，跟蹤整改，確保閉環管理。同時暢通舉報渠道，自覺接受社會監督，確保轄區內校外培訓機構平穩健康發展。

有關培訓方案 篇7

培訓方案

為進一步貫徹落實市委關於建設學習型城市的決定和區委《建設學習型城區五年規劃》精神，不斷深化“兩從、兩型、兩化”工作，全面實施黨務、政務辦公信息化，推進新西崗數字化建設，區委決定在年底前，在全區區級領導幹部中廣泛開展計算機知識學習強化培訓工作，具體事宜如下：

一、教學對象：

區委、區人大、區政府和區政協副區級以上領導。

二、教學內容：

1、計算機基礎知識包括計算機概論、計算機的基本組成及工作原理（1學時）。

2、中文Windows98基本操作包括操作系統的概述、基本操作、文件及文件夾的管理和設置的操作（2學時）。

3、中文Office20xx包括：①Word20xx的操作包括文檔的建立及格式化、表格的建立與編輯、圖形的操作、其它編輯操作（6學時）；②Excel20xx的操作包括工作表的建立及編輯、圖表功能、數據清單的應用等（6學時）。

4、計算機網絡基礎及Internet的實際應用知識（3學時）。

三、教學和考試時間：

1、教學從10月22日開始—11月20日結束（每星期一—星期四半天，其中每星期四8：30—10：30為集中上課時間）。

2、計算機中級證考試擬定11月下旬。

四、教學地點：

區委黨校三樓308教室。

五、有關要求：

1、要高度重視本次計算機知識學習，做好學習前的準備工作，要保證學習時間。

2、每週四集中學習時間外，參加學習的人員可以在教學規定的時間內隨時到區委黨校學習

有關培訓方案 篇8

一、培訓內容

志願者培訓工作包括2個內容：通用培訓，專業培訓。

1、通用培訓。主要使志願者具備志願服務必需的知識技能，具備較強的服務意識、服務精神和服務能力。

2、專業培訓。重點對象是專業志願者，根據服務崗位的專業要求，實施相關專業知識和技能的培訓。

（一）社區志願者培訓內容：

（1）志願服務理念培訓

（2）志願服務禮儀培訓

（3）應急救援、志願者自護、醫療常識培訓

（4）志願服務心理培訓、團隊意識培訓

（5）文化知識培訓

（6）志願者體能培訓

二、培訓時間

20xx年1月21日至1月22日完成培訓計劃

三、培訓方式

1、 集中培訓。以省志願者工作部編寫的教材為基礎，開展學習培訓活動。邀請有關專家學者、優秀志願者典型作專場報告、講座，通過視頻教學的形式，詮釋志願者的意義和各個崗位志願者的工作要求。

2、 實踐培訓。通過開展各種公益實踐活動、組織實戰演練等方式，提高技能，培養團隊精神，營造志願服務氛圍。

四、相關要求

1、 志願者培訓是提高志願者知識素養和專業技能，提升志願服務工作整體水平的重要環節，社區要高度重視，精心組織，按照我社區志願者培訓方案，創新培訓形式，自行組織實施好相關培訓內容。

2、 參加培訓的志願者要按時參加各項培訓活動，認真做好筆記，不遲到，不早退，不曠課，如遇特殊情況需事先請假。

有關培訓方案 篇9

為實現集團發展目標，推動集團戰略的有效落地，快速提升集團中高層管理人員的經營管理能力，建立公司核心人才培養機制，結合各分子公司培訓計劃，特擬定集團培訓方案。具體如下：

一、培訓對象

集團培訓主要針對中高層管理人員及核心崗位人員的培訓，其他員工業務技能的培養由各分子公司培訓部門負責執行。

二、培訓內容

結合集團經營管理實際，主要從戰略與環境、管理與任務、工作與績效及發展與成長四個維度出發，緊緊圍繞集團發展戰略、集團企業文化、盈利與增長、高效團隊建設和自我修煉幾個方面開設培訓課程。所有課程都將基於集團戰略與文化的要求，激發中高層管理幹部隊伍的活力，使管理幹部隊伍起到文化傳承、帶兵打仗、發展團隊的作用。

三、培訓頻次

每年根據需求安排3-6次線下培訓或分享，其餘為線上課程學習。

四、培訓形式

1、“請進來”學習

邀請集團高級管理人員等成立內部講師團隊或聘請外部講師講授培訓課程，促進內部中高層管理人員及核心崗位人員交流學習。

2、“走出去”學習

1）各類型中高層管理者需求存在差異，當內訓無法滿足經營需要時，可安排中高層管理者參加外部機構組織的短期培訓、各類公開課、知識講座及研修課程等，從而在獲取知識的同時，把握交流機會，拓寬經營管理思路。

2）拓展體驗培訓

户外體驗課程，克服團隊協作五項障礙，發掘學員的自信果斷、機智勇敢、團隊協作等精神

3、e-learning（在線學習）

在線學習起到對線下學習的補充作用，充分考慮到中高層管理人員時間調配困難的問題，做到能夠隨時學習，有針對性的複習，學習成果也能夠及時跟蹤。

4、分享式學習

圍繞戰略發展、經營管理經驗等主題，利用專項討論、讀書分享、TED分享或世界咖啡教學等方式開展分享式學習，共同構建知識分享、關係梳理、問題分析等相關學習體系。

五、培訓計劃及預算

根據集團每年的戰略目標及重要重點工作設計具體的培訓課程、實施計劃及確定培訓費用預算。

六、培訓效果評估與跟蹤反饋

1、評估指標和標準

1）學員的反應：課程評估表、培訓導師的觀察與建議；

2）對主要概念的理解：測驗、角色演練、學員培訓報告等；

3）行為的改變：個人行動計劃—實施—工作業績提升。

2、培訓跟蹤

參加培訓課程之後，學員會填寫課程評估表並制定行動計劃，在課程之後學員實施行動計劃的過程中，總部人力資源部組織相關人員將對學員後期工作績效做出評估，幫助學員實現最佳培訓效果。

妥否，請領導批示。

有關培訓方案 篇10

梓山湖（賀勝）新城地處咸寧市北大門，緊鄰武漢江夏區和咸寧市，位於咸寧市咸安區的最北端，是展示咸寧風貌的北大門，擁有廣闊的腹地和豐富的自然資源。

賀勝橋地區屬於武漢市圈的輻射範圍，它位於武漢—咸寧的發展軸上。隨着武漢城市圈基礎設施一天花建設的進行，武漢咸寧城際鐵路及武漢城市圈外環線的建成，圈內交通網路體系逐步形成與優化，形成一小時交通圈，交通優勢十分明顯。

梓山湖（賀勝）新城境內有京廣鐵路、武鹹城際鐵路、武廣高速鐵路、107國道、京珠高速公路等交通動脈，處於武漢城市圈綜合配套改革試驗區及長株潭開發區的中間地帶，轄有魚米之鄉的斧頭湖，全鎮素有“四線穿南北，一湖連長江”的地理優勢，古往今來一直未交通要塞和商務雲集之地。

梓山湖項目首期計劃開工300畝，建築面積10萬M2。

第二章 項目組織架構及崗位職責

第一節、項目組織架構圖

項目組織架構圖

第二節、項目部各崗位職責

一、部門職責

1、工程（監理）部職責

1.1、負責工程施工總體組織管理；

1.2、負責工程工期、質量、成本、進度總體控制與管理，並提出有效建議；

1.3、負責現場安全管理與文明施工，協助施工單位在計劃目標內將建設工程建成投入使用，為施工單位提供管理和技術服務；

1.4、負責各單位工程、分部、分項工程的現場質量監理、設計變更、檢查施工質量及施工進度；

1.5、負責與設計單位協調與溝通；

1.6、負責樓宇移交及配合維修；

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…………………

有關培訓方案 篇11

一、指導思想

為了加強我園與幼教學校之間的教育科研合作，進一步拓展我園輻射帶動作用，積極為優秀幼兒教師畢業生創造良好的實習條件，使實習生的教育教學能力得到鍛鍊，為將來獨立從事幼兒學前教育工作打下基礎。依據實習教師發展現狀與實際，立足幼兒園一日常規活動，採取全方位、多途徑的培養措施，着眼於實習教師師德修養的提升、專業化水平的提高，並通過加強我園“園本研訓”，在進一步全面提高我園教師的整體素質的同時，促進實習教師發展。

二、培訓目標及要求

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上講規範、重質量；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好條件，促使他們上一個台階並迅速成長起來。通過本次實習培訓，力爭使每位實習教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

1.領會“以幼兒發展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。

2.學習掌握學科基本理論與基礎知識，瞭解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3.深入瞭解、親近孩子，瞭解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。

4.熟悉班級常規工作，提高班級管理和家園溝通工作能力。

5.學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

三、具體安排：

第一週：

1、由園長組織全體實習生與指導教師見面會，介紹我園的基本情況及本學期園務工作計劃，幫助實習教師瞭解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規章制度，提出實習工作要求，安排實習班級、指導教師、就餐等事宜。

2、進入實習班級，將實習計劃交指導教師；

3、瞭解本班常規，熟悉幼兒（姓名、年齡、性格特點、家長情況等）並記住姓名；

4、學習各項記錄填寫工作；

5、觀摩幼兒一日活動，認真聽指導教師授課，做好聽課記錄；

5、參與環境佈置工作（主題牆、家園聯繫欄）；

第二週：

1、學會制定和執行月計劃、周計劃、日計劃，瞭解各項活動的內容及教育目標；

2、按照《綱要》的內容與要求，結合該班實際確定教育活動的內容，學習組織幼兒生活、教學活動，學會貫徹運用教育的原則和方法；

3、學會對幼兒進行必要的常規培養、良好品質教育、衞生安全教育；

4、參與環境佈置工作（主題牆、作業欄、走廊裝飾等）；

5、按進度編寫教案1-2篇，交指導教師批改

第三週：

1、能根據教育教學需要，自己動手製作教玩具；

2、觀摩指導教師家長工作方式方法，學習做家長工作。

3、按進度編寫教案，交指導教師批改；

4、指導教師指導實習生授課，課後完成説課、評課、反思。

第四周：

1、 瞭解幼兒園環境創設，學習制定遊戲計劃（區域活動）；

2、 學習組織遊戲活動和户外活動，製作遊戲材料和户外小器材；

3、 通過組織各項活動，瞭解每個年齡段幼兒的特點，對自己的教育教學實踐進行反思，積累教育教學經驗。

4、 學會主動向家長彙報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。

第五週

1、實習生組織一次公開教學活動，指導教師指導實習生授課，園領導觀看説課、評課及反思；

2、進一步學習區域活動的組織與指導，瞭解不同年齡段區域的創設、幼兒的發展目標及活動的組織實施。

第六週：

1、 觀摩實習生户外活動，園領導和指導教師組織評價和指導；

2、 瞭解幼兒園衞生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要求；

第七週：

1、安排一次實習生座談會，做好實習總結工作。

2、做好實習鑑定工作，師生互評工作；

3、評選優秀實習生；

4、實習生上交實習論文。

四、保障措施：

1、組織保障：（負責人 王靜）

園實習生工作領導小組及其職責

組 長： 王靜

副組長： 周丹慧 曹豔 金俊

成 員： 陳吉麗 付亞利 伍志峯 指導教師

實習領導小組的職責：

（1）結合實習學校提供意見做好統籌安排；

（2）落實實習生實習工作；

（3）檢查指導教師、實習生工作；

（4）解決處理實習中有關重要問題。

指導教師職責：

（1）向實習生介紹教學規劃、教材內容和實習對象的有關情況；

（2）組織示範教學活動，供實習生觀摩，介紹教學經驗；

（3）指導實習生備課、編導教案，審查教案

（4）指導實習生課前試講，參加聽課、主持評議會，提出指導性的意見；

（5）評定實習生的教學成績（包括評語等）。

2、學習保障：（負責人 曹豔）

（1）、通過一對一以老帶新結對子，提高實習教師的教育教學能力。

在實習培訓中，我們將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，通過幼兒園骨幹教師和優秀教師對實習教師一對一的結對帶教，每位實習教師的指導教師安排到人。結合一日常規活動，對實習教師從生活活動、教學活動、遊戲活動、户外活動四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導——觀摩——評析——總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。

（2）、充分利用園本研訓，提高實習教師的班級管理能力。

結合幼兒園園本研訓，要求實習教師每月參加一次園本集中培訓學習和研討，對“幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法”、“日常教育教學設計與組織的思考”、“教學活動中易出現的問題及對策”等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專業水平的同時，幫助實習教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。引導教師結合自身的教育教學工作實際開展交流研討活動，積極撰寫教育教學心得。

（3）、創設平台，提高實習教師的業務素質。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平台，充分發揮實習教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，組織實習教師教學練兵，要求實習教師參與幼兒新體操創編，參加主題牆創設評比，促進實習教師專業化水平的提升。

3、 生活保障：（負責人 周丹慧）

（1）幼兒園為實習教師提供早、中餐，實習教師回理工中專就寢。

（2）積極做好實習教師在園作息時間安排，要求實習教師按教師上下班時間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。

（3）安排值日教師每天按時對實習教師打考勤，對未按時到園的實習教師打電話其班主任瞭解具體情況。

（4）及時瞭解實習教師生活困難，幼兒園在力所能及的範圍內積極為實習教師解決各種生活問題。

20xx年2月2日

（2）在工作的前一天，儘量保證充足的睡眠時間；

（3）受公司領導“笑容滿面”的影響；

（4）公司領導要時刻提醒自己“我的笑容對公司員工是否能夠以愉快心情開展工作起決定作用”，以此來督促自己總是“笑容滿面”。

（5）長時間的作業感到疲勞時，尤其應該提醒自己不要忘記微笑服務，可以抽空去洗手間用冷水洗臉，放鬆放鬆。

（6）即使是在非常繁忙混雜時期，也要儘量使自己放鬆，只有這樣才能使自己微笑看起來輕鬆自在。

（六）推行微笑管理，讓員工輕鬆工作。

(1) 什麼是微笑管理？

(2) 微笑管理的作用：有助於建成所向無敵的高效團隊，是一種能給企業直接帶來經濟效益的高效管理。

六、微笑服務的成果轉化階段

（一）微笑服務推廣與氛圍營造

實施時間：20xx年11月中旬

實施地點：公司總部

目的：達到宣傳公司形象，服務客户，提醒員工的目的，真正讓微笑融入企業文化之中，而非流於口號與形式。

責任部門：管理中心、培訓中心

具體措施：

①在公司各洗手間的鏡子上，貼 “今天你微笑了嗎”的文字，提醒員工時刻注意自己的笑容。

②在公司粘貼可愛的微笑標記，營造微笑環境。

③定做個性的微笑紙杯、信籤紙、信封等。

（二）微笑服務成果轉化促進活動

方案一：部門培訓

培訓時間：各部門早會、夕會時間

培訓對象：銷售部

培訓目的：推廣普及微笑服務，強化微笑服務意識，提高客户滿意度。

負責人：各部門經理

實施辦法：

① 早會集中時，員工必須互相問好，微笑着説“早上好”，進入愉快的心境。

② 各部門經理帶領員工喊口號“今天你微笑了嗎？”。

③ 各部門經理重申微笑服務對企業經營的重要性，強調微笑的技巧與標準，員工根據要求進行微笑。

④ 夕會時各部門經理對當天微笑服務進行總結，表揚服務突出的員工，批評表現不佳的員工，並督促其在第二天改進。

方案二：“微笑之星”評比

活動目的：推廣微笑服務，用發自內心的微笑真誠為客户服務。

活動時間：從20xx年12月1日開始，每個月評選一次。

參與對象：銷售部

評選規則：

① 在日常工作中和顏悦色、儀表整潔者；

② 具有積極的生活態度，微笑面對生活，微笑面對工作；

③ 待客服務及對待內部同仁誠懇正直、態度友善、樂於助人；

④ 所在崗位業務嫻熟、敬業樂業、待人以禮者；

⑤ 具有良好的顧客關係，能夠為顧客提供受歡迎的服務；

⑥ 時刻保持良好的服務意願，並有較為突出業績者；

⑦ 多次受到賓客口頭、書面表揚或本公司通報褒獎；

⑧ 具有優秀的個人公關能力，能夠積極維護和宣傳公司形象；

有關培訓方案 篇12

為了把誠信教育做得紮紮實實，取得實效，各班要利用陣地課開展生動活潑、形式多樣的教育活動。學校作計劃如下：

一、主題

學文明禮儀，做誠信學生。

二、教育途徑

把誠信教育與民族精神教育結合起來，與學生行規訓練結合起來，與“學禮儀”活動結合起來，與廉潔教育結合起來。以行規教育和“學禮儀”作為主要抓手，培養學生誠信守法、誠實待人的好品德。

1、廣泛而深入地開展“創三好”活動，即：在學校做一個好學生，在家裏做一個好孩子，在社會做一個好少年。通過“創三好”活動，使全校學生都能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信。具體的內容結合以下幾個方面進行：

(1)深入開展文明禮貌教育。

(2)紮實開展遵紀守法教育。

(3)抓好國小生日常行為規範教育。

(4)加強真誠待人和樂於助人的教育。

2、各班組織好一次“學文明禮儀，做誠信學生”為內容的主題班隊會。堅持誠信教育與傳統美德教育相結合，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教於樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。各班在3月13日前將活動方案交教導處。

3、各班利用黑板報實施誠信教育。在第5周前在黑板報中開闢出誠信專欄，加強宣傳。

4、每個學生閲讀一個誠信故事。

5、各班發動學生通過上網或閲讀收集誠信格言，每個學生記住一條“誠信格言”。

6、發動學生尋找身邊的誠信事例，並在同學中宣講。

7、活動月結束後評出若干名“誠信好學生”。

有關培訓方案 篇13

電子政務管理師項目簡介

目前，我國電子政務處在全面建設和高速發展時期，急需大量的高素質公共服務規劃管理人才、政務系統應用人才。

電子政務管理師（Certified E-government Manager，英文簡稱“CEGM”）項目整合了業界一流專家團隊，規劃設計了先進、科學、系統化的學習課程，致力於培養大批既懂業務又懂技術的電子政務複合型專業人才，助力我國電子政務應用水平的發展，為政府服務創新提供人才支持。

CEGM電子政務管理師是國內第一套系統化的電子政務管理職業教育認證課程體系，涵蓋了政務綜合規劃設計、政務系統運維管理、政務信息技術應用等三大專業方向內容涉及電子政務規劃設計、網站規劃和運營、績效管理、信息資源管理、信息安全管理、網絡管理等政務信息化服務和管理創新領域。

CEGM電子政務管理師項目首批推出了包括“電子政務規劃設計師”、“電子政務網站管理師”、“電子政務信息資源管理師”和“電子政務應用師”等特色培訓課程。

培訓目標

CEGM電子政務管理師系列培訓主要面向政府機關、事業單位和大型企業中負責政務信息化建設、績效管理、網站運行管理、信息資源管理和政務信息化應用的相關管理人員和實際工作人員，以解決學員實際問題為教學原則，採取理論講授、技術實踐、案例分析、解決方案探討、互動交流等多種教學模式，培養能夠適應電子政務發展需要、掌握理論知識與業務技能的複合型管理人才。

初級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理基礎理論和應用技能，具有從事政府部門和企事業單位電子政務信息採集和應用操作等電子政務服務人才和應用人才。

適合對象：電子政務實際崗位工作人員（初任培訓），電子政務相關專業的院校學生。

中級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理理論知識和專業技術，具有從事政府部門和企事業單位電子政務管理和信息資源管理等電子政務管理人才。

適合對象：實際崗位工作人員、項目主管、業務主管。

高級課程培訓目標

主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握理論知識和專業技術，具有從事地區政府和部門電子政務發展、以及政務信息系統、政務網站與政務信息資源規劃管理等複合型綜合管理人才。

適合對象：單位分管電子政務的領導，電子政務相關業務部門負責人。

課程體系

課程分為初級、中級、高級共三個能力級別，以適應不同電子政務工作崗位需求。以下是CEGM第一期推出的課程項目。

培訓形式

面授

由具有豐富實踐經驗的資深專家將全面講解專業知識，課程講解與案例教學、互動教學、頭腦風暴、深度討論相結合，使學員深刻理解和掌握所學知識。面授主要適用於電子政務工作人員的職位初任培訓、任職培訓、業務培訓和高級研修班培訓。

在線培訓

學員登錄CEGM電子政務教育認證網遠程學習中心(建設中，即將開通)，參加相關課程的遠程學習及與實踐結合的交流互動活動。遠程學習實現與面授課程相結合，學員可以通過網上完成全部學習課程，或在網上學習課程部分內容，再結合面授完成餘下課程內容，有利於學員充分利用自己可支配時間充實知識。

遠程培訓主要適用於地方/行業電子政務人才體系建設，繼續教育和知識更新培訓。

合作與支持

原則上，我們廣泛歡迎社會各界提出合作意向，我們將認真研究合作可行性，並及時回覆。

合作方式

地方/行業電子政務人才培養主管部門定製集體培訓；

相關主管部門諮詢建立地方/行業電子政務人才培訓體系和職業認證體系；

專業教育機構申請加盟設立CEGM項目地方培訓考試中心。

注：合作細節請來電交流或面議。

培訓費用

初級培訓：2200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費；中級培訓：3200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費；高級培訓：4500元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費。高級研修班：另議，需根據實際需求來定。

考核認證

CEGM電子政務管理師職業教育認證是為了響應國家推進電子政務建設和應用的政策精神，在電子政務人才隊伍建設領域的積極嘗試，也是目前我國電子政務培訓領域唯一一種第三方考試（與政府部門認證形成良好互補），目標是為了提升電子政務從業人員的專業知識和職業能力水平。

考試方式

考試方式主要分為標準化考試和計算機化考試。

考核形式

考核形式主要分為理論考核和實踐考核。

有關培訓方案 篇14

一、總則

良好的職業風範可以體現員工的基本素質並幫助企業樹立良好的企業形象。為了規範公司內部管理，樹立公司整體的良好形象，體現員工健康向上的精神風貌和優秀的職業素養，特制定本制度。

本制度對員工在工作期間的儀容、言談舉止、待客接物及行為標準等方面做出明確的規定和説明。

二、適用對象

本制度適用於公司各個部門，各個職別的全體工作人員。

三、具體規定

1、職業形象

1） 工作期間，所有員工應保持嚴肅、認真、合作、進取的工作態度和樂觀、友好、自信、積極向上的精神面貌;

2） 員工着裝應符合職業要求;特殊時間或場合，公司有統一着裝規定時，必須遵從;週末可着與工作場所相適應的輕便服裝，但短褲、超短裙不在此列;

3） 儀表端莊、整潔。男士不得留長髮，蓄鬍須，留奇怪的髮型;女士不可濃粧豔抹，可化淡粧，髮型清爽、利落，不宜做誇張造型，不得染彩發;

4） 後勤人員日常上班須着工作服，注意服飾整潔，工作時間不佩戴首飾。

2、辦公室禮儀

1）上下班時，要微笑着向同事問好和再見;平時相遇時點頭微笑示意;

2）遵守時間，到達公司後，迅速在食堂吃早餐，在要求的時間前準備好開始工作;

3） 工作時間內，同事間應以職務或名字相稱，避免使用“哥”、“姐”或其他輩分稱呼;

4） 積極、高效地工作;從大局考慮，團結協作，為共同的工作目標努力，不得以公司、部門為界限，互相推諉工作任務;

5） 談話時應避免濫發言論、私自議論有關公司職務、薪資及人員方面的事務或評論同事和上級;

6） 辦公時間不得擅離工作崗位。如需暫時離開，應向同事打招呼，説明去向;如有急事需外出，則必須履行請假手續。

7） 工作時間，儘量不要有私人朋友來訪;

8） 正確使用公司物品及辦公設備，擺放有序，細心維護，不得挪為私用，用完之後應及時歸還原處;

9） 在崗工作時不得聚集聊天、戲鬧、吃零食;不在網上傳輸、發佈有關公司內禁止或不宜出現的內容，不做與工作無關的任何事情;

10）不在辦公區域高聲喧譁，辦公室內避免爭執或爭吵;

11）進入他人辦公室之前，要先敲門，得到允許後方可進入，離開時，將門輕輕關上;

12）經過通道、走廊時需放輕腳步，遇到同事或客人要禮讓，不能搶行，不可邊走邊大聲説話，更不得唱歌或吹口哨;

13）接待來訪、業務洽談要在會議室內或其他公司指定區域進行，並主動為客人準備飲品及公司資料;

14）在走廊或是辦公區內遇到陌生人，應主動詢問。並指引客人到所要拜訪的部門，不可無視無問;如該部門暫時無人，最好將來訪客人引領到會議室等待;

15）儘量不要將客人單獨留在辦公室，如必須這樣做時，應將客人安排在合適地點等待、關閉電腦、收好重要文件並委託其他同事關注客人的舉止，不允許客人隨意翻看資料;

16）注意保持整潔的辦公環境，不得隨地吐痰、亂扔垃圾，不在辦公區域進食或在非吸煙區吸煙;

17）離開辦公桌或會議室，座椅要歸位，並保持辦公桌和會議桌周圍清潔;

18）使用電話時，注意語言簡明，音量適中，以免影響周圍工作人員;電話接通時應説“您好”，始終保持禮貌待人;

19）注意辦公室的電話安全;代接同事辦公電話，做好必要記錄並及時轉達;

20）不要使用公司電話撥打私人電話;適時調整你的手機鈴聲，辦公區域內適當調低，培訓/會議中則請取消鈴聲;

21）上下樓或乘坐電梯時注意禮讓;遇到客人應讓客人先行;

22）在食堂用餐時，不得大聲喧譁，要排隊，主動刷卡，避免浪費;用餐完畢，主動清理餐盤，將椅子歸位，餐具放到指定位置;

23）工作時間禁止飲酒，酒後不得上崗;

24）個人的工作資料、個人物品、現金等請妥善保存，以免丟失或損壞，養成隨時鎖櫃、鎖門的良好習慣;

25）未經許可，不得隨便翻閲同事的工作夾、筆記本、電腦、抽屜或其他物品，更不要隨便拿走;

26）資料保密，機要文件放在檔案櫃，電腦必須設密碼，桌面不要放一些涉及到部門機密的文件;

27）下班前檢查所有用電設施，飲水機、燈、電源插座，確定斷電後再離開;

28）晚上在公司加班人員，應注意人身安全，獨自在辦公區內工作時，鎖好大門;

29）對流動率較高部門的人員，要有必要的防範意識，辦公區的鑰匙應由本部門人員掌管;

30）工作場合注意迴避親屬關係，情侶之間不要有不合禮儀的親密舉止。

31）工作時遇見領導應及時問好或點頭微笑;走路要穩，不要跑跑跳跳，不得大聲喧譁，嬉戲打鬧;

32） 在公共區域清潔時應注意前後行人，速度要適當放慢，有3人以上同行的情況下，必須停下手中工作等行人路過再開始清潔;

33）工作時要做到輕拿、輕放、輕説、輕走，操作工具保持乾淨，擺放規範;

34）進入他人辦公室，要先敲門，獲得允許後再進入;

35）及時清理就餐點餐桌、地面、營造良好温馨的就餐環境;

36） 客人到食堂就餐，需禮貌對待，嚴謹使用不禮貌語言;

37）不與客人爭辯、吵架，得理讓人，必要時請其他人員協助解決。工作出現差錯時，必須當面向客人道歉並及時糾正。

有關培訓方案 篇15

我校近百位名優教師的教育教學經驗、學校豐富教科研成果、學校近五十年的歷史、學校五十年的文化積澱是學校教師傳承歷史、開拓創新的寶貴資源和財富。學校以此構成新教師培訓課程，並使新教師培訓逐漸走規範化、程序化、校本化、課程化、系列化之路。

一、指導思想

新教師培訓是我校教師培訓中的一個重要環節，根據我校校本理論培訓的理念和設計，新教師的培訓也應從學校規範化項目培訓、傳統優勢項目培訓和重點項目培訓三個方面入手，根據剛畢業的應屆大學畢業生以及從其他省市、學校調入我校的已從事過教師工作，有必須工作經歷的準“新”教師這兩類不同的教師類型，根據其不同的特點，所採取培訓的指導思想和培訓的側重點也應有所區別。

1、對於應屆大學畢業生，其培訓的重點應放在對其進行學校規範化項目的職初培訓上，由於他們從未從事過教師這個工作，因此培訓應使其儘快實現從學生到教師的主角轉變，儘快熟悉教育教學的常規要求、基本規範，並能基本掌握教育教學的一般規律。同時培訓也應結合我校校本課程體系的特色，對其進行必要的學校優勢項目和重點項目的培訓。由於應屆大學畢業生幾乎沒有從事教師這一工作的經驗（儘管在大學最後一年有過教育實習，但由於時間限制，大學生不可能對如何做一名教師，如何從事教育教學有系統的、全面的認識和實踐），他們對於教育教學的感知更多的是來自於大學課程中的教育學理論、心理學知識等等，這些理論在他們的腦海中就應是“新鮮出爐”，記憶猶新的。因此培訓還應結合這一特點，充分地做好理論和實踐的結合工作，用理論指導實踐，在實踐中發現問題，不斷反思，再從理論中尋求支持，找尋解決問題的方案。

2、對從外省市、其他學校調入我校的已有必須教學經歷和經驗的新教師，這個“新”其實只是意味着他們到了一個新環境，並非教育教學生涯的新開始。因此，對這部分教師的培訓其重心應放在傳統優勢項目的培訓和重點項目的培訓上。透過培訓課程，使這些教師儘快瞭解、熟悉宜川中學教育教學的特點、風格、特色，儘快地適應宜川中學的教育教學環境，及早融入宜川中學這個羣眾之中。

二、培訓目的

1、對於應屆大學畢業生的新教師，透過學校規範化項目的培訓課程，應使其做或實現以下幾點：

（1）從瞭解到基本熟悉教學的環節、常規要求和做法，如怎樣備課，教案應如何書寫，應注意些什麼，上課時如何調控課堂秩序和教學進度，習題、測驗安排的量及難易程度，如何上覆習課等等。透過系統、全面的培訓，每位新教師都應基本熟知並能實際操作和完成教學的常規要求和基本環節。

（2）教書育人，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項重要任務。儘管有的新教師這一學年並不擔任班主任工作，但學習德育的一般規律，學習如何應對班級紛繁複雜的工作，如何做好班級的常規管理，抓好班風建設，如何做學生細緻的思想工作，如何培養班幹部隊伍等等這些對於每位新教師而言，其好處和重要性並不亞於教學。透過培訓，每位新教師都應對如何塑造班羣眾從理論上更明晰，並能將學的理論、原則和其他教師的成功經驗付諸於實踐，在實踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則，能夠按照學校德育工作的要求做好和完成班級的管理。

（3）透過培訓，每位新教師還應全面、系統地瞭解學校，瞭解學校在具體的教育教學工作中的要求和規範，使自己能儘快勝任我校的教育教學工作。

2、對於從外省市、學校調入我校的準“新”教師而言，培訓的目的在於加快其“宜川化”的進程。透過一系列培訓課程，使其瞭解、熟悉我校教育教學工作的思路、原則、基本要求和做法，使自己的工作和學校的要求相一致。更重要的是，透過重點的我校傳統優勢項目和重點項目的培訓，使這些有必須教學經驗的教師瞭解我校教育教學工作的風格、特色，縮短適應期，提前成熟期，構成對學校的認同感和歸屬感，使自己的教學更快地融入“主體研究式”教學模式的探索與實踐，使自己的教育儘快地適應我校“以人為本，和諧發展”，“揚美求是，以美輔德”的教育特色，成為學校教育教學的又一批中堅力量。

三、培訓形式

新教師培訓不同於其他培訓，學校要根據本校的實際狀況自行安排，並沒有指定的教材可用。由於培訓的最終目的是使新教師儘快適應我校的教育教學環境，幫忙新教師儘快上崗，因此培訓擬採用以下幾種形式進行：

（1）聽必須數量和質量的專題報告：

A、專家的理論指導性報告（包括教育與教學）

B、我校有必須教育教學經驗的老教師的實踐指導性報告

（2）必須規模的聽課、評課活動（包括我校名師工作室教師、中高級教師、學科帶頭人、骨幹教師以及師德標兵的教學隨堂課、教學公開課、主題班會等，也包括新教師自己上的教育教學課）

（3）安排新教師在學習了有關理論和經驗，觀摩了一些實踐的課堂教育教學活動以後進行交流心得、互談感受的活動。

（4）充分發揮我校優秀教師的人力資源，透過“師徒結對”、“互幫互助”、“名師指路”等形式，構成各種有針對性的培養途徑，加速新教師的成長。

A、“師徒結對”。這種方式主要針對於剛畢業的應屆大學生。各教研組和年級組可根據自己的實際，設計“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學經驗和新教師敢做敢當先的青春活力，是師資隊伍優化的得天獨厚的條件，他們的互補效應可構成教學的巨大能量。

B、“互幫互助”。這種方式既適用於剛畢業的應屆大學生，也適用於從外省市學校掉入我校的“準”新教師。教師之間開放合作的備課，開放合作的研討，能夠實現教學經驗和資源的共享，有利於教師之間互相取長補短，能夠很大地促進教師的個人專業成長。

C、“名師指路”。依託我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級教師、一大批中高級教師、學科帶頭人和骨幹教師等，用心發揮名師的輻射示範作用。

四、培訓項目

1、對於新畢業的應屆大學畢業生，其培訓的重點在於學校規範化項目的培訓上。它包括以下三個方面的資料：

A、學校發展項目培訓（包括學校發展的歷史與傳統、學校辦學的思想與理念、學校發展規劃等）這部分資料可請學校有關領導進行介紹和培訓。

B、師德規範項目培訓（包括教師職業道德規範、教師職業行為規範、優秀教師案例培訓等）這部分資料可請有關專家、學校相關負責領導以及我校部分優秀教師以做報告或講座的形式進行培訓。

C、教育教學規範項目培訓（包括學校制度培訓、教學規範培訓、德育工作規範培訓等），其中教育和教學又是教師每日工作的核心及重心，其涉及的資料紛繁廣泛，重要性不言而喻。就教育和教學的具體環節操作的培訓，又可分為以下資料：

（1）、教學方面：

a)如何備課（備教材、備學生）

b)教案的正確、合理地書寫

c)如何有效調控課堂秩序和教學進度

d)正確、適宜地安排習題量和測驗

e)如何幫忙學生有效地複習

f)對於學習潛力較強和較弱的學生的學習指導

g)課堂教學藝術探究

那裏，可充分地發揮我校名師工作室以及特級教師、中高級教師、學科帶頭人的作用。

（2）、教育方面：

a)如何進行學生行為規範的教育及班級日常事務的管理

b)在構成良好班風和學風的過程中，班主任應着重做些什麼

c)如何培養和鍛鍊班幹部隊伍

d)對不同性格學生的教育，班主任應注意和掌握的原則及策略

e)如何充分發揮家庭的教育作用，構成學校和家庭的教育合力

f)如何發現和幫忙學生解決心理上的困惑

g)如何發揮學生特長，構成班級特色

德育工作較之教學工作而言，其可操作的規範和要求較為靈活和機動，因此對從未獨立做過德育工作的應屆大學畢業生，首先進行必要的與實際有聯繫的理論指導是十分必要和重要的。可請一些市、區德育工作的專家做一些專題講座，進行理論構建。同時，德育工作又重在實踐，在這方面，我校班主任工作有特色的老師很多，他們是新教師學習最鮮活的榜樣和例子，可充分發揮他們的力量和作用，進行實踐方面最直接有效的指導，也可透過講座的形式進行，同時可按照年級組的安排，組成新老教師的結對拜師活動，以幫忙新教師在實踐中儘快成長

2、對從外省市、學校調入我校的準“新”教師而言，培訓的重心應放在我校傳統項目和重點項目的培訓上：

（1）、傳統項目培訓：

這是讓這些準“新”教師瞭解宜川、融入宜川的一個很好的載體。宜川中學在47年的發展歷程中構成了許多傳統和優勢，這些學校發展過程中的財富，需要宜川人共同繼承和發揚。目前，我校傳統優勢項目的培訓主要開展的是美育工作的相關培訓。

A.首先，進行理念的學習和構建。可組織這些新教師認真學習有關文件，並開設專題講座，邀請一些專家名家進行理論輔導，幫忙教師理解和提高認識，使每一位教師在“沒有美育的教育是不完全的教育”“美育是推進素質教育的有效途徑”等問題上逐步構成共識。每一位教師都樹立起“以美啟真，以美引善，以美導行，融美於德”的育人觀念。

B.從大美育觀出發，採取講座、報告等形式對新教師進行美育知識和美育潛力的培訓，組織新教師進行美育活

動觀摩交流。學科教師充分發揮美育的優勢，培養學生的美感和興趣、發展學生觀察力、想象力和創造力，激發學生的潛能，為終生髮展打下良好的基礎。

（2）進行以“二期課改”為資料的重點項目培訓。

A.新課程與新標準培訓。組織教師學習“上海市二期課改方案”，準確理解“以學生髮展為本”的課程理念，把握二期課改的基本要求；邀請專家做一些理論指導性的報告。透過培訓，使教師逐漸認同並投身於“二期課改”的改革實踐中，逐漸向課程教材改革的實踐者、開發者轉變。

B.課程實施技術培訓：開展以“主體研究式課堂教學”為主題，以案例研究為載體的教學技術培訓，開展主體研究式教學、課例研究和現代信息技術等理論培訓。進行研究性課程和拓展性課程實施的相關指導和培訓。

C.課程研究技術培訓：聘請課程專家開展校本課程開發的理論培訓，校本教材建設的理論培訓。

D.我校在“揚美求是，以美輔德”的德育工作思想指導下，以美育為契機，構成了宜川獨特的德育工作特色，如學生自主管理模式的資料及操作，學生社團活動，藝術與體育特色項目，學生綜合實踐活動課程的開發和實施等。

五、培訓課程

1、宜川中學的歷史、現狀及發展

培訓主要資料：學校發展的歷史與傳統、學校辦學的目標與理念、學校發展的現狀與前景等。

主講：現任校領導、歷任校領導

2、宜川中學教師素質與師德修養

培訓主要資料：教師職業道德規範、教育法律法規常識和青少年保護條例、我校歷屆市、區園丁獎獲得者、師德標兵、優秀共產黨員和優秀教師先進事蹟介紹。

主講：黨、優秀教師等

3、教學常規培訓

培訓主要資料：如何備課（備教材、備學生）；教案的正確、合理地書寫；如何有效調控課堂秩序和教學進度；正確、適宜地安排習題量和測驗；如何幫忙學生有效地複習；對於學習潛力較強和較弱的學生的學習指導；課堂教學藝術探究

主講：教導主任、教研組長、備課組長、部分中高級教師

4、班主任工作培訓

培訓主要資料：如何進行學生行為規範的教育及班級日常事務的管理；在構成良好班風和學風的過程中，班主任應着重做些什麼；如何培養和鍛鍊班幹部隊伍；對不同性格學生的教育，班主任應注意和掌握的原則及策略；如何充分發揮家庭的教育作用，構成學校和家庭的教育合力；如何發現和幫忙學生解決心理上的困惑；如何發揮學生特長，構成班級特色。

主講：教導主任、政教主任、年級組長、特色班主任

5、提高教育教學質量的策略與方法

培訓主要資料：趙林林名師工作室專題講座；盧小明教學特色介紹；汪正煜語文教學四十年；孫桂賢化學有效教學的探索。

主講：分管教學副校長、相關教師

6、教育科研潛力的培養與提高

培訓主要資料：宜川中學發展規範解讀；研教結合與自主發展

主講：科研室主任、部分教研組長

7、新課程教材教法專題

培訓主要資料：二期課改的精神和有關理論；二期課改課程設置的依據和目的；如何在教學中體現二期課改的理念；如何上好研究課拓展課。

主講：教研組長、部分研究課拓展課優秀教師、學校校本課程委員會成員。

六、培訓時間：一年

七、培訓考核：

1、每學期每位培訓教師交一篇學習小結，談自己參加培訓活動的認識、感受。

2、每學期每位培訓教師寫一篇教學案例、一篇評課文章，開兩節教學彙報課，並參加相關的教學基本功大賽，考評其課堂教學中基本環節的落實和把握狀況

3、每學年每位培訓教師讀一本教育教學理論書籍，並進行交流發言。

4、擔任班主任的新教師每人每學期開一節公開主題班會課，考評其班級日常管理、班幹部培養、班風建設等班級德育工作狀況

5、平時應加強對新教師教育教學工作的管理和督察，如不定期檢查教案，檢查學生作業佈置和批改狀況，召開學生、家長座談會，平時對新教師所帶班級的常規要求達成狀況、班級紀律、學風等方面給予更多的關注和指導。

有關培訓方案 篇16

各鄉鎮中心學校、縣直各學校：

根據xx縣教育局20xx年送教下鄉培訓活動方案，國小語文第二階段（研課磨課）送教下鄉培訓活動正式啟動。特制定此方案。

一、活動主題

如何提高國小語文閲讀教學的實效性

二、活動安排

1、校本研磨

時 間：20xx年3月19日—20xx年3月30日

地 點：縣直學校 鄉鎮中心學校 完全國小 教學點

參訓對象：各學校國小語文教師

研磨流程：

①制定方案。各學校制定語文學科研課磨課活動方案（時間、地點、內容、主備人）。

②個人研備。要求縣直各學校以年級為單位各推薦1名主備人，鄉鎮中心學校及完小推薦2名主備人（1-3年級一名，4—6年級一名）。其他語文學科教師積極參與，闡述自己與眾不同的獨到的觀點，主備人根據大家的建議與意見，形成教學預案。

③課堂研磨。主備教師在本校開展課堂教學展示，本校語文教師集體觀課、聽課。

④集體研討。評議時要求聽課教師從不同角度、依據學科研究主題、找不足、找亮點、並提出改進意見，教者取長補短完善各環節。

⑤課堂展示。主備教師再次在鄉鎮內進行課堂教學展示活動，全鎮語文教師參與評課、議課、總結、反思，把“展示課”打造成鄉鎮內的“優質課”。

研磨要求：①校本研磨採取自下而上、人人蔘與的方式進行。②縣直學校以校為單位組織，鄉鎮學校以中心國小、完小為單位組織（教學點學校就近參入完小或中心國小校本研磨）。③各鄉鎮學校擇優確定兩名主講人蔘加協作區內的集中研磨展示。

2、集中研磨

時 間：20xx年4月2-4日

地 點：第三協作區 第四協作區 第五協作區

參訓對象：各鄉鎮主講教師 縣送培團隊 協作區語文教師

研磨流程：

①協作區基地校在縣送培團隊的指導下組織開展本協作區內的集中研磨活動，制定好研磨方案。

②協作區基地校對本協作區內推薦的“優質課”抽籤進行試講、評議、總結反思。

三、相關要求

1、各學校接到通知後，迅速制定科學合理的研課磨課方案，填寫好研課磨課安排表（附件1），於3月23日之前與方案一併上傳到電子郵箱（聯繫人：），縣教師學習與資源發展中心將根據各學校上報的活動時間進行抽查和督導，並將抽查結果予以通報。

2、各學校要高度重視“國培”送教活動，各培訓學校要製作會標（“國培計劃（20xx）”xx縣xx學校國小語文送教下鄉培訓（研課磨課），佈置好會場，按方案組織開展好各項活動，做實校本研修，借活動開展提升學科教師專業素養。組織語文教師積極參入“微課例”、“微案例”、“微故事”、“微視頻”“微講座（報告）”等學習成果的製作與評比活動，各學校擇優推薦5項成果上報到教師學習與資源發展中心。

3、活動過程中注意信息資料檔案(包括電子和紙質檔案)建設，保證活動各環節信息資料的詳實完備（見附件2）。其檔案資料將成為教育局年終對學校教學活動進行考核的重要依據。

有關培訓方案 篇17

一、指導思想:

認真貫徹落實《鹽城市中國小教師培訓和考核要求》精神，從灘八二中實際出發，積極探索以學校為主要培訓基地，充分發揮本校的培訓功能和優勢，進一步轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

二、培訓目標:

1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓更加科學化、規範化、系列化。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

4、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象:

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓時間

1、集中培訓——科學安排好暑假或週末培訓要利用暑期或週末安排好培訓的具體事項。

2、學科組研討——合理安排課程，按照學科組每週安排一個半天的空課時間，專門用於校本培訓（做到“四個一”：即聽一節課，評一節課（重在尋找不足，提出改進措施），學一篇相關的課改理論文章，研究下一週的教材及教案）。

3、課題組研討——根據各自承擔的課題，按時間節點研討。。

4、大組培訓——教務處教科室針對發現的問題開展“問題攻關”，每個月累計不少於一個單位時間。

五、培訓內容:

1、師德培訓:

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、現代教育理論培訓:

本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動，給教師提供儘量多的教育教學“雜誌”（理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依），並要求做教育筆記，寫心得體會，及時地把握教改動態，研究高效的教學方法。

3、教育教學技能培訓:

通過網上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式，在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續學習的能力等的培訓。

4、現代信息技術知識的培訓:

利用網絡，對教師進行資料下載、幻燈製作、課件製作、電子課堂進行網上備課等學習培訓。

5、青年教師的專業培訓:

①建構教師反思文化：在備課教案上要求教師每課都有教學反思；每次考試過後進行自我反思等，使全體教師在不斷反思中迅速成長；

②強勢推進灘八二中“一、三、五”課堂模式，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量；

③老教師上示範課，幫助青年教師迅速成長，為學校發展儲備力量；

④開展優秀教研組、備課組評比活動並頒發獎牌，獎勵先進，輻射引領，做好二中發展的排頭兵；

⑤組織青年同志積極參加省市縣各類培訓,培訓結束後回校上一節公開課，集體備課時彙報成果，輻射全體教師；

6、課題研究。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力

六、培訓形式:

根據本校實際，我們將採取以教師的自我反思為主的多種培訓形式，如：專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結對以及競賽、反思、自學等，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式。

七、保障措施:

（一）組織機構

1、建立校本培訓工作領導小組：

組長：z

副組長：z

組員：zz

2、主要職責：

瞭解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員彙總情況，研究

改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作並組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，並做好培訓記錄，登記學分，整理存檔案。

（二）規章制度

建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。所有培訓工作及參加培訓人員必須按照學校校本培訓制度開展工作，參與培訓和考核結果在校園網公示。

（三）培訓規劃和培訓內容

將教師培訓遠期規劃和近期的規劃結合起來，按照時序列表開展工作。培訓安排師德系列培訓、還要以新課程改革為核心的教學教研類內容。

八、管理與考核：

每學期結束由考核領導小組對每位教師進行考評，並將考核結果納入教職工工作績效考核。

九、校本培訓活動安排表

三月

1、擬定學校全年校本培訓、考核計劃。

2、九年級各科備課組長參加複習研討會。（6學時）

3、開展九年級英語口語、理化生實驗教研活動。（4學時）

4、洋思課堂模式驗收。（10學時）

5、完成三月份繼續教育考核工作。

四月

1、組織教師進行業務學習和師德學習。（5學時）

2、參加市國中教師命題比賽。（10課時）

3、國中歷史優秀教案評比活動。（10課時）

4、參加縣農村國中語文優質課評選活動。（10課時）

5、組織部分主要教師開展現代教學技能的培訓（網上學習）。（20課時）

6、完成四月份繼續教育考核工作。

五月

1、為迎接教學常規檢查做好準備。

2、數學、物理、化學、歷史、思品科目優秀教案設計活（10課時）

3、地理科優秀多媒體課件的使用與評選活動。（5課時）

4、組織語文中青年教師朗讀、鋼筆字、粉筆字等基本功培訓。（10課時）

6、完成五月份繼續教育考核工作。

六月

1、組織教師進行業務學習和師德學習。（2課時）

2、組織教師現代教育技術培訓。（6課時）

3、各教研組開展專業理論學習。（集中一次）（2課時）

4、完成六月份繼續教育考核工作。

5、整理資料，分類存入檔案。

七月

組織教師參加省市縣各類教育教學培訓。（30-50課時）

八月

集中培訓（師德師風建設、教學業務、教研課題、新課標等培訓）（20-30課時）

九月1、擬訂、學習學校培訓計劃，教師針對自身實際，擬定自學提高計劃。

2、組織教師進行業務學習和師德學習。（6課時）

3、組織教師參加市教學基本功考核。（10課時）

4、對新教師進行崗位培訓。（20課時）

5、完成9月份繼續教育考核工作。

十月

1、教研組階段性課程改革研討彙報會，探討新課改中出現的疑難和困惑。（4課時）

2、組織七、八年級語、數、外學科教師進行研究課的聽、評課活動。（10課時）

3、組織全體教師開展現代教學技能的培訓（網上學習）。（20課時）

4、進行教師現代信息技術知識培訓。（20課時）

5、完成十月份繼續教育考核工作。

6、繼續開展對新上崗的教師進行幫扶活動。

十一月

1、七年級語、數學科研究課教學評比活動。（8課時）

2、組織教師師德學習和業務學習。（10課時）

3、開展新教師培訓後的彙報展示課活動。（6課時）

4、完成十一月份繼續教育考核工作。

5、各教研組開展專業理論學習。（集中兩次）（8課時）

十二月

1、八年級語、數學科研究課教學評比活動。（10課時）

2、組織教師進行如何寫好案例分析和敍事撰寫的學習。（5課時）

3、完成十二月份繼續教育考核工作。

4、評選校本培訓先進科組及個人。

5、整理資料，分類存入檔案

有關培訓方案 篇18

市人民檢察院關於創建“安檢論壇”開展全員培訓的實施方案為全面提升全體檢察人員的綜合素質，進一步增強檢察幹警的`執法辦案能力、創新能力，強化素質競爭力，建設一支高素質專業化的檢察隊伍，決定在全院創建“安檢論壇”，以論壇為載體開展全員培訓，具體實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“以人為本”理念，堅持學習是生存和發展需要理念，堅持工作學習化、學習工作化理念，以論壇為載體，以開放的形式，討論為主的方式，充分彰揚幹警個人見解，使全體幹警在探討爭鳴和集體思考中不斷提高素質，增進能力，推動檢察事業的持續發展。

二、目標和要求

主要通過開闢“安檢論壇”提高幹警的四種能力。

（一）、提高辦案能力。即廣泛收集線索，發現犯罪，突破犯罪並運用證據充分證實揭露職務犯罪的查辦職務犯罪能力。

（二）、提高表述能力。具體指總結辦案經驗所得加以歸納，並能清晰、流暢闡述講解的能力，重在提高幹警從實踐辦案到理論總結的轉化能力，培養既能辦案又能講授辦案經驗，既能做又能講的“學者型檢察官”。

（三）、提高幹警分析鑑別能力。既準確地掌握犯罪構成和證據運用規則，並於紛繁複雜的案件事實中，去偽存真，去粗取精，對案件進行分析鑑別準確得出結論並正確予以處理的能力。

（四）、提高幹警的寫作能力。既熟知辦案流程規範，及時準確高質量製作各種法律文書的能力；分析案件事實，提出法律觀點的案例分析能力；總結辦案經驗，捕捉工作鏡頭，予以宣傳推廣的信息撰寫能力。

三、論壇內容和學習方式

主要採取“五個一”的方式。

（一）、開辦“檢察夜校”，進行自偵辦案業務培訓。以自偵辦案部門幹警為主，利用晚上時間，採取收聽收看反貪辦案培訓教程錄像光盤的形式對幹警進行培訓。看完培訓光盤後，舉辦“收聽收看討論會”，每人暢談觀看感想、理解、體會和收穫，通過集體收看，集體探討，集體交流達到共同提高的目的。

（二)、開辦“檢察課堂”。分三個層次進行講課。一是堅持領導講課制度。每位黨組成員定期講課，率先垂範。二是中層講課制度。各科室負責人根據科室業務特點和自己的專長，自定內容，自報題目進行講課。三是業務能手和專家講課制度。由辦案骨幹、業務能手就某一具體問題，具體辦案心得進行講解，不定期聘請專家就法學理論和辦案相關問題進行講解，拓寬思路，開拓視野。

（三）、開展“案例分析講評月”活動。每月初，由檢委會辦公室選取二到三個典型案例發到全院幹警。全院幹警從中選取一個利用工作之餘進行準備，撰寫案例分析，月底召開分析講評會，全體幹警各抒己見，最後由主持領導總結點評。

（四）、法律文書（檢察信息）點評月活動。每月對隨機從全院抽取的審查終結報告、公訴書等相關法律文書進行點評，評出“優、良、可、劣”四個等次，同時説明存在問題不足，指明修改意見，不斷規範法律文書的撰寫，提高撰寫水平。檢察信息的點評採取隨時集中部署，隨時集中點評的方式進行。

（五）、開展“讀書心得交流會”。具體要求每名幹警每年要讀一本書，年初自選讀書篇目並上報辦公室，中間做好讀書筆記，年終進行讀書心得交流。目的在於通過讀書。在潛移默化中提高幹警的文化修養和知識底藴，增強工作能力和水平。

四、具體要求

1、強化領導。成立全員培訓領導小組，檢察長任組長，其他班子成員任副組長，成員為各科室負責人，領導小組下設辦公室，馬曙光兼任主任，成員：魏陽、段孟欣、李芳、祝敏。

2、強化學習意識。全體幹警要樹立“人人學習，終身學習”的理念，摒棄一張文憑伴終生的思想，要明白學習是為自己的未來投資，是為自己生存為自己發展而學，切實把學習做為一項工作抓緊抓好，落到實處，見到成效。

3、要充分運用好“論壇”這一有效載體，提高幹警的廣泛參與度，以培養提高每位幹警的系統思考能力為重點促進幹警整體素質的提升。

4、要明確責任。培訓辦對全院培訓情況進行監督檢查，對學習積極主動，表現突出，成效明顯的科室和幹警進行表彰。對學習組織不力，消極被動應付，成效不明顯的科室和幹警，進行通報批評，實行“一票否決”，取消年度評先資格。

有關培訓方案 篇19

本文主要從指導思想；培訓目的；培訓原則；培訓課程設計進行講述。其中，主要包括：以科學發展觀為指導，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心、以能源的有效利用促進經濟社會可持續發展，建設資源節約型和環境友好型社會、以調整結構、推進技術進步、發展循環經濟為根本、為實現科學發展、推進全面建設小康社會進程作出新貢獻、只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展、進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要、通過學習節能，清潔生產的理念、在控制主要污染排放採取的手段及技術創新、以及在污染治理、節能降耗方面採取的法律手段，實現經濟、社會和環境效益的統一，從而實現經濟的可持續發展、從理論學習到實例分析的原則、基於優秀管理人員必備素質和能力分析的原則、基於多種培訓形式交互使用的原則等，具體材料請詳見：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高能源利用效率、減少污染物排放為核心，以轉變經濟增長方式、調整經濟結構和加快技術進步為根本，以法治為保障，以提高終端用能效益為重點，健全法規、完善政策、深化改革、創新機制、加強管理，加快構建資源節約型和環境友好型的生產方式和消費模式，形成企業和社會自覺節能機制，以能源的有效利用促進經濟社會可持續發展，建設資源節約型和環境友好型社會。以調整結構、推進技術進步、發展循環經濟為根本；提高意識，強化管理，突出重點，着力抓好重點領域、重點行業和重點企業的節能減排、清潔生產工作。為實現科學發展、推進全面建設小康社會進程作出新貢獻。

二、培訓目的：

為了貫徹落實《節能減排綜合性工作方案》、《中華人民共和國清潔生產促進法》的精神，推進節能減排、清潔生產工作，解決能源問題和環境容量問題，進一步增強企業競爭力，實現經濟增長方式的轉變，推動經濟社會實現科學發展、和諧發展、率先發展！

我國經濟快速增長，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環境代價，經濟發展與資源環境的矛盾日趨尖鋭，羣眾對環境污染問題反應強烈。這種狀況與經濟結構不合理、增長方式粗放直接相關。不加快調整經濟結構、轉變增長方式，資源支撐不住，環境容納不下，社會承受不起，經濟發展難以為繼。只有堅持節約發展、清潔發展、安全發展，才能實現經濟又好又快發展。同時，温室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會廣泛關注。進一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要。發展低碳經濟，推動節能減排是建設生態文明最有力的突破口，是實現可持續發展的必然選擇。通過學習節能，清潔生產的理念、在控制主要污染排放採取的手段及技術創新、以及在污染治理、節能降耗方面採取的法律手段，實現經濟、社會和環境效益的統一，從而實現經濟的可持續發展。

三、培訓原則

（一）從理論學習到實例分析的原則

通過對節能知識、清潔生產、低碳生活與相關法律法規的學習，既講授專業知識和一般原理，提高受訓者的理論水平和認識能力，又解決一些企業在經營管理中存在的實際問題，以提高企業的整體效益和管理水平。

（二）基於優秀管理人員必備素質和能力分析的原則

通過對管理人員這一特定崗位的勝任素質分析，確定培訓對象的崗位能力需求，有針對性的進行培訓。通過對管理人員共有的勝任能力進行分析，結合其崗位職責的共同特點，確定其能力結構，設計有針對性的培訓課程，提升管理人員的綜合能力。

（三）基於多種培訓形式交互使用的原則

體驗下的感悟，震撼下的理念，只有個體親身體驗過的東西才最容易被記住和掌握，因此親身體驗是學習培訓的重要原則之一。此次培訓注重實務能力的提升，採用實例分析、師生互動、學習交流和個人展示等多種培訓形式，實例分析為學員提供參照的對象和標準，教師與學員的雙向互動使學員獲得切身感受，從而保障學員的培訓效果。

四、培訓課程設計

課程設計

課程名稱

課程內容

學時

節能減排

1、節能減排工作的主要任務

2、污染程度調查、達標評價與節能減排控制

3、工業污染節能減排措施與廢物資源化

4、環境保護措施與清潔生產製度構建

5、排污治理與收費及污染排放達標監管

6、工業企業污染控制技術要點與難點解析

7、污染與環境監測及監管、內部控制制度

8、環境污染機械設備應用與維護

x學時

低碳生活

1、低碳經濟的概念與方法學探析

2、氣候變化與低碳經濟

3、中國的“無悔技術改進”減排目標

4、技術改進、國際接軌

x學時

清潔生產

1、清潔生產的產生背景

2、清潔生產的概念與推進實踐

3、清潔生產的理論基礎

4、生產過程的清潔生產

5、產品的清潔生產

6、生態產業系統

7、清潔生產的政策法律與工具

8、從清潔生產到循環經濟

x學時

有關培訓方案 篇20

為進一步提高羣眾自救互救本事，減少自然災害、生產事故、突發事件所致傷亡，樹立友愛互助的社會風尚，根據省紅十字會《關於實施市20xx年公益性應急救護培訓項目的通知》要求，結合我鎮實際，現制定20xx年公益性應急救護培訓項目實施方案如下：

一、培訓任務

全鎮初級救護員培訓50人，普及性救護培訓500人。

二、培訓對象

本鎮區域內的學校師生、社區居民、重點行業相關人員、機關工作人員、各類志願者等。

三、培訓時間

20xx年5—6月

四、培訓資料

初級救護培訓參訓人員須完成中國紅十字會初級救護員培訓教學大綱規定的救護課程並經考核合格後，由市紅十字會發放《初級救護培訓合格證》，成為初級救護員。普及性救護培訓為知識講座和技能操作，使受訓者掌握基本救護知識和技能，不發證。

五、項目進度

第一階段（4月）：動員階段。

第二階段（5月）：全面推進階段。鎮紅十字會統籌安排，全面開展應急救護知識普及培訓工作。

第三階段（6月）：總結階段。鎮紅十字會全面總結今年公益性應急救護培訓項目實施情景，並將完成情景上報。

六、組織保障

鎮成立公益性應急救護培訓項目實施工作領導小組，負責全鎮公益性應急救護培訓項目的組織實施和協調工作。領導小組在鎮紅十字會內下設辦公室，具體負責項目的實施工作。市衞生局負責為培訓工作供給師資和技術支持。鎮政府組織人員參加普及性救護培訓，並供給培訓場地。鎮區各學校組織轄區內學校師生、校車駕駛員參加培訓。各村（居）負責組織本轄區內村居民等參加應急救護知識培訓。

七、有關要求

省政府將“實施公益性應急救護百萬培訓項目”列入今年保障和改善民生十件實事，列入對各縣市政府十大重點工作百項考核指標資料，各村（居）各有關部門要高度重視，按照鎮統一部署，精心組織、規範實施、有序推進，確保高標準、高質量完成培訓任務。

有關培訓方案 篇21

摘要 企業內部培訓設計是企業人力資源管理的核心內容。在現代企業管理中，企業內部培訓設計已不僅僅是具有傳統的企業生產成本支出功能的載體，而已經成為與企業人力資源開發戰略緊密相聯的管理要素。企業內部培訓設計是否合理,直接關係到員工工作的積極性及穩定性。因此，加強人員管理，設計具有競爭性的企業內部培訓設計已成為公司生存和發展的當務之急。本文以XX公司為例，在瞭解其現狀的基礎上，通過企業內部培訓設計相關理論研究,對該公司員工進行企業內部培訓設計。 希望通過本文的研究，對XX公司員工企業內部培訓設計提供一定的借鑑。

關鍵詞：企業內部；培訓效果；效果評估；企業內部培訓設計

1緒論

1.1培訓項目效果評估方案設計背景

當今民營企業的發展迅速，全國民營企業數量佔到70%以上。但是，絕大部分的民營企業的壽命不超過30年，研究發現，導致民營企業“短壽”的重要原因之一是人力資源管理中存在問題。

本課題面向中小企業實施過程中來分析設計員工培訓，以XX公司為研究對象，通過企業實地調研收集企業在實施過程中的員工培訓相關資料和數據，分析其培訓中存在的問題和不足，從企業實施ERP的組織變革背景出發，分析實施過程中員工培訓的需求特點，設計提出適合實施背景下的員工培訓方案，並提出相關實施策略。

1.2培訓項目效果評估方案設計的意義

如果在內部培訓的初期，考查內部培訓的需求，培訓對象知識、技能，工作的態度和工作成效制定的內部培訓目標和計劃；在企業內部的培訓當中，根據合適的目標選擇適合的培訓人員與適宜的環境，監測培訓的內容是否會與之前設定的不一樣，監控培訓的進度與中間的效果；在內部的培訓之後，評估這一次的培訓成果，把培訓的效果與工作的績效相結合。所以此次，內部培訓的成果有效轉化率就會有大幅度的提高。這樣一來，內部培訓效果評估工作就是培訓過程中的重要環節。

中小型企業的管理者不應該只是把企業的注意力停留在加大內部的培訓資金投入，或者是改善培訓的方法和技術的問題之上，而應該轉移到內部的培訓效果評估上來，加強對內部培訓的效果評估工作的重視度。 這樣才可以讓企業對員工的內部培訓投入達到預期的目標。 本文正是在這樣的背景下，選取作為小型企業單位的JDB公司，分析公司內部的培訓現狀並設計培訓的效果評估方案，希望以此給其他小型企業單位在培訓效果評估方面得以啟發。

2 理論綜述

2.1培訓項目效果評估相關理論

2.1.1培訓項目效果評估的概念

培訓效果是對培訓的最終效果進行評價，是培訓評估中最為重要的部分；目的在於使企業管理者能夠明確培訓項目選擇的優劣，瞭解培訓預期目標的實現程度，為後期培訓計劃、培訓項目的制定與實施等提供有益的幫助。

2.1.2培訓項目效果評估的構成

基本調查：做一個基本培訓效果調查問卷，由於是答完後自動統計數據的，其實很省事，空餘時間填調查，也真實反應了培訓現場效果。 測驗評估：課後進行測驗，測驗完成後客關題都是自動評分，立即知道分數與排行，立即知道自己哪些沒有掌握，並可測驗結束後查看錯題答案，再次鞏固培訓知識

培訓測評評估：在做系列培訓前都會替學員進行簡單的測評，在做完系列培訓後，我們將再次用測評系統再做一次測評，瞭解到培訓後員工是否真正有所提升。

員工培訓總結：員工完成系統培訓後都要求做培訓的總結分享，大家一起分享再次幫助提高。 培訓員總結：培訓員通過數據瞭解學員整理的培訓效果情況，通過數據不斷總結改進後續培訓的組織與課程體系，更好的幫助員工提升崗位勝任力。

2.2培訓項目效果評估方案設計原則

一、定性評估與定量評估相結合的原則

二、評估標準的科學性和可測性原則

三、評估的測驗性和診斷性原則

四、綜合評估與重點評估相結合的原則

五、實事求是原則

評估的結果應該是客觀的，符合員工與企業實際的，這樣才能讓培訓起到真正的意義，如果是憑藉着自己的主觀思維去思考的話，那麼就不會有真正的評估意義在所以要根據評估的初衷，對評估的現狀做出判斷，堅持實事求是。

六、參與性和團隊協作原則

培訓評估要求所有的企業成員都積極參與到評估中來。因為評估包括：投資者、組織者、培訓者、受訓者對評估的認識;如何計劃、貫徹、實施評估工作;花多少時間用於評估等等。讓評估的過程高效能的地進行，每個人都發揮着重要的作用。

2.3培訓項目效果評估方案設計的流程 確定評估的目的 明確評估標準：評估標準就是將培訓與開發活動的目標具體化為可測量的指標，是用來測量培訓與開發過程和成果的參照系。

制定評估方案：評估技術（模型）的選擇；評估人員的選擇；評估對象的確定；評估時間/地點。 信息收集—信息來源：需求分析報告；項目計劃；課程反饋表；知識測試答卷；角色扮演記錄；學員行動計劃；訪談、問卷、現場觀察等。 測量分析 撰寫評估報告 評估結果溝通 決定項目未來：保留並繼續實施評估效果好的項目；對某些環節有缺陷的項目進行改進；暫停甚至取消評估效果差的問題項目。

3 XX公司現狀

成立於1984年，經過二十多年的風雨歷程，已經成長為一個以飲料生產為主導產業，擁有享譽全國的知名飲料品牌——健力寶，並涉足制罐、塑料、包裝、調味品、房地產等多種行業的大型現代化企業集團。

XX集團擁有多個知名品牌：健力寶、第五季、爆果汽、愛運動、A8、寶丰等，其中健力寶是飲料業務的核心品牌，已有二十多年的歷史，在全國範圍內享有極高的知名度。 近幾年健力寶的增長速度遠遠落後與中國軟飲料的年均增長速度，06年全年營業收入為19億，剝離白酒等非主營業務後，近幾年銷售額粗略估算在10億-18億間。雖然在全國均有佈局，但是優勢區域侷限於鄉鎮等三四線市場，一二線城市市場銷量欠佳。在陝甘寧、山西銷量不錯；尤其是在海南和新疆區域有極高的知名度和認可度。

4 XX企業內部培訓效果評估方案設計

4.1評估方案設計指導思想

科學的培訓效果評估不但可以真實地瞭解到學員的學習狀態和學習成果，使學員有端正的態度和明確的目標。而且對於培訓師來説，也更加容易檢驗教學的得失、調整教學的方法和內容，從而改善教學工作的'成果，最終提高公司的效益。

4.2內部培訓評估方案設計

關注：培訓產生了何種客觀的影響;確立培訓活動與影響之間的因果關係;確立培訓的作用機制;確認項目產出與其最終效果之間的作用機制。

常見的評估方案有：實驗設計、準實驗設計、非實驗設計。 非實驗設計：無參照組(包括單組別前測後測設計和簡單時間序列設計) 準實驗設計：有非隨機產生的參照組(包括前測-後測對照組設計、時間序列設計對照組設計、單一後測對照組設計) 實驗設計：有隨機產生的參照組(包括前測-後測控制組設計、索羅門四小組設計、單一後測控制組設計、要素評估設計)。

4.3評估方案的選擇與改進

刪去明顯不宜實施的方案 - 解決方案一定不能產生明顯不宜實施的影響。

一、考慮組織的適合性 - 解決方案必須能夠獲得管理層承諾，適合客户和戰略目標，組織價值和文化。

二、建立解決方案選擇矩陣 - 解決方案的價值必須基於數據和事實的基礎上來決定。 矩陣一般可包括四個主要因素：SIGMA影響、時間、成本和收益及其他影響。

三、確定評估標準的權重- 解決方案選擇矩陣的每一個主要因素都應按照相對重要性來設置權重。

四、確定SIGMA影響 - 解決方案必須對流程達到理想的SIGMA水平有顯著影響。

五、評估時間影響 -全面實施解決方案並達到預期的業績改善所需的總時間。

六、評估成本收益影響 - 總的成本和企業在實施後實現的收益的關係。

七、評估其他影響 - 在決策制定的過程中，組織希望考慮的重要影響。通常有安全性和士氣。

4.4六級內部培訓效果評估方案設計 經過與國內外多種培訓效果評估理論的分析、對比，結合國內培訓評估研究的成果，在菲利普斯五級投資回報率模型基礎上，結合公司的架構、規模、企業文化和未來規劃，量身定做出一套合適企業內部的培訓效果評估方案。即“六級培訓評估方案”。 這個方案最簡單明瞭的特點是方便、經濟、容易操作和有力反饋。它將幫助企業高層管理者掌握培訓對工作績效和對業務成果的影響。

4.5內部培訓評估組織與實施 內部培訓的評估主體可以是一個獨立的個人，有承擔社會責任的能力；也可以是一定的社會羣體。可以是企業內部的人，也可以 是非公司企業的人。

一、內部評估主體

內部評估的主體通常有人力資源部門和評估專家小組。人力資源部門不僅僅是培訓評估的主要構成人員、企業培訓的教練員，同時還是企業的專業顧問，在培訓評估的過程中，人力資源部門占主導地位，需要完成整個評估方的設計、執行。

二、外部評估主體

果評估的主體都來自公司內部，有可能因為觀察角度和立場過度一致而導致評估結果不準確，因此需要引入外部評估者——客户。他們是公司服務情況和產品質量的受眾。

三、確定評估權重

評估主體的客觀性和重要性是相對的，不能把評估結果平均分配，這就需要設計出評估主體的權重配比。通過權重的確定對各項評估主體的作用進行有區別的分析，從而更加準確地反映評估主體對評估結果的影響程度。

4.6評估結果反饋 評估工作的最後，需要撰寫培訓效果評估報告。報告可以有兩份。其中一個報告較為簡單，用於呈報給公司管理層，另一份比較詳細，用於公司存檔。

4.7培訓方案的控制與管理 增加管理層支持力度；組織保障；制度保障；明確專職評估人員的選拔資格；完善培訓評估管理制度；

5.總結

人力資源的培訓與開發在企業有着舉足輕重的位置，由於培訓與開發都是對企業的一種投資，所謂投資，是指投進有產出，能增值。培訓與開發不但是一種投資，而且是企業最有價值的投資。據美國教育機構統計，企業對培訓投進1美元，產出達3美元。長時間來，我國一些企業視培訓與開發為消耗、負擔，因此只重視對物的投進而忽視對人的投進，這是導致部份企業觀念陳腐、素質降落的主因。培訓與開發是一種共贏投資，即培訓不但通過員工自覺性、積極性、創造性的進步而增加企業產出的效力和價值使企業受益，而且增強員工本人的素質和能力，使企業構成人力資源的良性循環。

管理的進程就是培訓與開發的進程，管理是一種有效配置資源以實現企業目標的活動，但其本質是對人的管理，即首先通過對人的管理來實現對物的管理。基於這樣一種熟悉，也就不難理解培訓與開發對管理的意義。首先，培訓與開發是管理的條件。作為管理主體，管理者首先要通過培訓與開發具有實施管理的素質、知識、技能和信息，積蓄能量，為企業創造智力資源；作為管理客體，被管理者要通過培訓把握本身的職務、義務及相應的專長、技能，在學習中不斷拓寬視野，為企業長遠發展提供不竭資源和堅實保證，以適應管理的要求。

更為重要的是，培訓與開發通過喚起員工的主體意識和自主張識，使“要我做”轉化為“我要做”，為自主管理這一管理的最高境地提供了堅實的基礎。其次，培訓與開發是管理的進程。人們的熟悉及行為取決於從他人那裏接受或憑自己取得的信息，這類信息決定了人們在工作乃至平常生活中持某種態度及採取行動的參數和準則。

所謂管理的進程，就是幫助員工把握上述相干信息的進程。培訓通過使員工對指定的、標準的信息的接受和消化，影響其熟悉和行為，從而到達管理的目的。

從這個意義上説，管理者就是培訓者，每個上司都是教師，要善於把種種命令、唆使、要求以培訓的情勢下達，寓管理於培訓，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會到會。我們很多管理行為的失效其根源就在於被管理者所具有的信息不對稱，造成人才資源難以發掘，給人力資源開發造成障礙。再次，培訓與開發是管理的手段。培訓與開發不但為管理創造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激起員工的幹勁和熱情。

有關培訓方案 篇22

為了持續深入地開展“學講計劃”，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學的針對性和實效性，讓學生養成良好的學習習慣，根據xx市教育局《關於進一步開展中國小生“學講方式”學習培訓工作的通知》精神和教育局的要求，特制定我校培訓工作方案。

一、培訓形式

1.文本學習。

（1）組織學生進一步學習《“學進去講出來教學方式”行動計劃》。以學習教學環節的基本意義和學生行為的“五學”為重點，讓學生理解在課堂上應該怎麼做，為什麼這樣做，為學生學習行為的入軌奠定思想基礎。

（2）學習《小組合作行為規則》。小組合作學習是“學講”課堂的重要形式，對學生的合作學習行為提出具體要求和準則具有重要意義。交流規則：圍繞目標，獨立思考；有序輪轉，人人發言；仔細傾聽，抓住關鍵；質疑爭辯，文明禮貌；取長補短，互相幫助；求同存異，形成共識。展示規則：明確分工，人人有責；合作互助，確保完成；形式多樣，富於創新；注意觀察，質疑糾錯。發言規則：聲音洪亮，口齒清楚；面向全體，目中有人；層次分明，有理有據；聲情並茂，肢體相輔。

（3）學習《xx國小優秀學習小組評選辦法》。通過學習，讓學生進一步明確優秀學習小組評選標準和評選辦法，激發學生學習熱情，掀起比學趕幫超的熱潮。xx國小優秀學習小組評選標準：①組長能合理分配任務，調動小組成員學習積極性；②小組的每一位成員能認真自主學習，善於獨立思考；③小組合作學習時積極有序，合作默契，交流充分；④全班交流時能主動表達小組或個人見解，做到以理服人，敢於和他人辯論，善於傾聽別人發言；⑤能圓滿完成各項學習任務，有良好的學習習慣；⑥小組內每一位成員有較強的集體榮譽感，能做到互相幫助，把自己學會的知識講出來，教別人，學習進步明顯。

2.集中培訓。

以班級為單位，由班主任和任課教師對學生進行專題的實際操作訓練。

3.分散培訓。

將全班學生分成若干小組，利用課餘時間分批次培訓，便於教師掌控，培訓效果更好。對小組長和接受慢的學生再單獨培訓，使培訓更具針對性。

二、培訓內容

1.如何自主學習。

圍繞怎樣進行課前自學、在課堂上自學時應注意什麼、怎樣上網查資料、怎樣利用微課自學、什麼情況下需要向他人請教等問題，對學生進行實際操練培訓。

2.如何進行小組討論。

圍繞怎樣發揮小組長的作用、小組內如何分工、討論時應注意什麼問題、小組內怎樣互相幫助、什麼時候進行分工輪換等問題，對學生進行實際操練培訓。

3.如何展示自學成果。

圍繞怎樣在小組內展示自學成果、怎樣面向全班同學展示自學成果、“講出來”的時候應注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

4.如何傾聽和評價他人發言。

圍繞別人發言時你應怎麼做、當有不同意見時怎麼辦、評價他人的觀點時應注意什麼、和同學辯論時要注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

5.如何進行小結反思。

圍繞小結反思的內容是什麼、小結反思的重點是什麼、怎樣有條理地表達出自己的反思、小結反思時應注意什麼等問題，對學生進行實際操練培訓。

三、文化建設

1.營造氛圍。

將《小組合作學習規則》、《優秀學習小組評選標準》、宣傳標語等做成展板，佈置在教室內、校園的櫥窗內，時時刻刻影響學生、感染學生，形成濃厚的“學講”氛圍。

2.小組文化。

每個學習小組要有組名、自己的口號、小組公約、小組記事本等，鼓勵學生為自己的小組設計組徽、吉祥物，設計專有的慶賀方式，以形成小組的凝聚力。

3.表彰先進。

將優秀學習小組的照片、經驗等展示在學校或教室的顯要位置，為其它小組樹立榜樣，促進學生共同進步，可持續地保持小組學習的積極性。

有關培訓方案 篇23

管理培訓生這個稱謂，説出來多少帶有驕傲感。它往往暗示著名校畢業，知名大公司的Offer，入職後在全球範圍內的輪崗，以及在短時間內進入公司管理層的可能性，所有這些屬性讓加入管培生項目成為許多畢業生的求職熱選。 下面是管理培訓生方案，歡迎閲讀了解。

背景：

由於電氣中國在全球組織架構中的位置越來越重要、企業併購及業務的快速增長，企業高層預見電氣將在未來的數年對管理者存在持續需求。於是電氣計劃在對市場進行招聘的同時，也建立起企業內部的人才輸送梯隊。該人才梯隊由畢業生、工作5—8 年的經驗人士、中層管理者、高層管理者組成。

目的：

為了應對畢業生部分人才梯隊需求、培養出高能力的企業管理通才，電氣精心設計並開展了管理培訓生項目。

主要內容：

項目的前期投入電氣為了保證管理培訓生項目的順利開展與實施，在前期投入上有很多思考。

1 設計的投入

由於中國區CEO 的影響與推動，在項目設計時，電氣成立了人才委員會。其中有中國區CEO、多位副總裁、組織發展總監、招聘總監和培訓總監等，共10 人左右。共同對管理培訓生的招聘對象，培養方式進行討論、明確。

2 資金的投入

所有管理培訓生的支出均由中國區CEO 的成本中心（Cost Center）進行支付。避免了傳統由輪崗業務部門支付而帶來的不願教授、不願支出的阻力。根據最新統計，電氣在培養每一位管理培訓生的培訓與發展支出約為15 萬左右。

招聘：

1 招聘對象

管培生候選人主要來自於本科和碩士畢業生，同時有少量招聘MBA 有工作經驗的學員，其工作經驗要求必須在5 年以下。

2 招聘標準

1、管理培訓生候選人有較高的院校標準。候選人的畢業院校來自與全國大陸地區9 所頂尖名校，海外招聘依然同樣需要滿足該標準；

2、候選人需要有良好的軟技能：積極主動的態度、驅動變革的能力、良好的個人影響力、與人合作，結果導向，等領導力潛質；

3、候選人需要有較好的情緒控制能力。由於候選人將比普通的員工成長的更快，必須能夠對自身的選擇有更深刻的理解，能夠面對更大的成長壓力。

培訓：

在管理培訓生項目的全程中，有兩位全職的項目經理跟進整個項目的執行：主要制定學員培訓內容及發展方式、定期回顧及績效評估、工資增長等，從思維方式上影響學員。項目經理通常由組織發展經理所擔任。

每年，學員有為期20 天的脱產培訓，在3 年的管培生項目中，起着循序漸進的作用。

1 通過第一年的培訓，將剛畢業的學員轉化為專業人士（Professional）。其主要培訓內容為職能部門和跨職能部門的技能培訓，及初級領導力培養。

1、職能技能培訓為銷售、市場、產品、研發等方面的產品、技能、知識培訓。

2、跨職能技能培訓為項目管理、問題分析、報告和郵件的撰寫等。

3、領導力培養中較為有特點的部分在於展現（Exposure），主要為非正式經驗交流及跨部門區域項目培養領導力：學員參加一些管理層的會議。這個過程，學員能夠聆聽中國區管理層與業務經理之間進行的業務回顧，瞭解當前企業的業務目標，達成方式及結果引導等。跟隨拜訪客户。學員參與很多跨人才發展項目的交流。

2 通過第二年的培訓，將專業人士轉化為經驗專業人士（Experienced Professional）。在職能技能方面進行更深層次，更貼近業務的培訓。在跨部門的培訓中會涉及到如何應對變化、處理個性化的領導力發展、增加有效性等。

3 通過第三年的培訓，將經驗專業人士轉化為初級領導者（Leader）。第三年的培訓中則增加更多領導力課程。另外會增加很多機會豐富其實用技能，例如學員將與人力資源共同進行新員工的招聘、面試，以培養學員識別人才和使用人才的技能。

輪崗：

學員在電氣的三年培養中將經歷5 個職位。輪崗主要發生在前兩年，每六個月進行一次崗位輪換。第三年將在一個固定的職位上工作一年。

1 前兩年的輪崗主要有兩類工作：

1、業務前端部門（Frontoffice），這些職位與業務結合緊密。通常會安排在市場和銷售兩個部門進行輪崗。

2、企業後端部門（Backoffice），如供應鏈、研發、工廠中的質量管理、工藝管理等。

第三年則根據學員在前兩年的輪崗過程中所表現出來的個人績效、特質和傾向進行，在此期間除了日常的工作外，學員還會參加或領導一個跨事業部的項目，增加橫向的影響力和曝光度。

2 在輪崗的過程中，有以下三個亮點值得被關注：

1、每位學員的輪崗，都有明確的輪崗設計。確保學員在進入部門後都能在關鍵的職位上進行工作，避免了學員被部門隨意安排的風險。

2、每位學員在進入輪崗前，都有清晰的輪崗計劃，包括工作安排與內容，學習與工作目標，考核方式與內容等。

3、每位學員在項目中都會配備一名導師，其特點在於導師與學員將簽署協議。明確導師和學員在項目發展中需要承擔的責任與目標。

評估：

1 在每一次崗位輪換結束時，學員進行崗位工作演講。人才委員會將對其工作和個人發展情況進行評估打分。點評者主要來自於不同部門的業務經理，基於其豐富的工作經驗，給予學員一些非常實用的建議，對後續的工作開展進行控制和調整，同時及時控制了輪崗部門配合度低、學員輪崗心理消極等風險的出現。

2 學員最後一年的定崗發展中，設有具體的工作考核指標，對其第三年的工作績效及情況進行評估。例如在銷售崗位的銷售指標等等。

3 學員在管理培訓生項目結束時，企業將使用不同的權重對其進行最終的評估。其主要組成如下：

1、30% 的輪崗績效：由三部分組成，第一部分為學員在不同職位上，直線經理對他工作情況的評價。如銷售的KPI 等。第二部分為其每次輪崗後演講時的評分。第三部分為學員下屬（部分學員有）、上級、合作人、導師進行360 度評價調研。

2、70% 第三年的績效情況：最後一年學員的KPI 績效情況；三年個人發展情況：學員在三年結束時將進行畢業演講，評委則對學員在三年的發展、成長情況進行綜合評估打分。

淘汰與保留：

電氣在前期學員溝通時都會明確，項目中不排除有淘汰的情況。雖然目前尚未有學員離開，如果發生，企業也希望能夠將其定崗在電氣企業的內部。

在管培生在項目結束後，電氣為學員設計了保留獎金和下一階段的人才培養計劃。從學員的整體情況而言，比起獎金，學員更看重在企業的持續發展。

後續的發展：

在項目結束之後，管理培訓生會進入電氣其他的領導力發展項目。領導力發展項目是電氣領導力梯隊建設的一部分，為不同層次向上的經理層級發展項目，主要發展員工的領導力。與管培生項目不同在於其並非全職的輪崗發展，而是在同一個職位上可能需要工作兩到三年，進行一些定期的培訓和案例研究等。

階段性成果及成功的關鍵：

到目前為止，該項目尚無學員離職；所有的學員在輪崗過程中的績效表現優秀；學員基本都在三年項目結束後能成為團隊領導或者是初級經理。以下為該項目能夠運作成功的重要保障。

1 企業要給予管理培訓生項目強有力的支持，貫穿從篩選到培養以及保留的整個過程，從人手到經費都是必不可少的。

2 企業必須對管理培訓生定期進行回顧，保持不斷的項目改進。定期的回顧和討論，能夠幫助尚未很成熟的管培生項目降低項目中的風險。

3 保持導師在執行的過程中的配合度。管培生項目需要與一線執行的導師和經理進行配合。