幼兒園中班半日活動方案十篇

幼兒園中班半日活動方案 篇1

一、活動思想：

為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園、走進課堂，瞭解幼兒園的管理與發展趨勢，瞭解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8：30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們瞭解來幼兒園的主要目的，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。

二、活動目的：

1、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況。瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育。

2、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗兒童世界的快樂。

3、培養幼兒在成人面前大膽表現自己。

4、通過本次活動請家長對活動進行評價並提出寶貴建議。

5、與家長拉近距離，讓家長了解到本園已經取得的哪些成績，並提出今後需要家長配合的幾方面工作。

三、活動重點：

教學活動、晨操、親子互動、需要家長配合的工作

四、活動流程：

入園——律動——早操（前操場）——副餐——教育活動（各班教室）———區域遊戲（各班）———親子活動（二樓科學發現室）———幼兒回班午餐/家長留下會議、滿意度調查、交流———活動結束

五、活動注意事項：

為了確保活動的順利進行，請家長配合做好以下工作：

1、每個家庭至少有一人蔘加活動，最好是爸爸、媽媽都參加。

2、請在指定位置及班級參加活動。

3、活動過程中，不要隨意走動、喧譁，請注意保持秩序！不要訓孩子，一切聽從老師的安排。

4、請您和孩子共同保持現場環境的整潔。

5、時間：20xx年11月18日上午8：30—11：30

地點：園內

孩子們的表現需要您的理解與配合，孩子們的快樂將與您共同分享！讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧！

6、每人自備一支水筆，填寫家長滿意度調查表。

7、大班制作貼畫（材質不限家長自選稻草、樹葉、碎布幼兒安全美工刀和雙面膠自備）、中班親子繪畫（每生自備一雙白色不穿的襪子或小衣服來親子作畫）小班自制水果娃娃（材質不限可選蘋果、橙子、柚子、梨子等製作，水果及雙面膠自備）。

8、所有親子作品一律放美工室，待參加比賽。

幼兒園中班半日活動方案 篇2

上午活動

一、生活活動：

1、知道多吃水果是對身體有益的。

2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。

二、教學活動：《分果果》

活動目標：

1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特徵。

2、觀察點數每種水果，會按數取水果。

3、體驗與水果做遊戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

2、經驗準備：對常見的.水果有所瞭解。

活動過程：

1、找一找

活動室裏藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

2、説一説

你找的是什麼水果？都是什麼顏色的？摸一摸、壓一壓有什麼感覺？聞一聞有什麼味道？

3、數一數

將水果分類，並數數水果的數量。

4、貼一貼

請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子裏。

三、遊戲活動：《水果串》

活動目標：

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種做法。

3、樂意與人分享食物。

活動準備：

1、物質準備：各種水果切成小塊、竹籤若干、盤子若干、菜板、小刀等。

2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

活動過程：

1、討論水果的吃法。

2、猜猜水果串是怎麼做的？

3、幼兒洗手，自己做水果串。

4、品嚐自己做的水果串，説一説是什麼味道。

四、户外活動：一物多玩

1、做一物多玩操節。

2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

4、幼兒收拾物品。

五、區域活動：

1、幼兒自由選擇區域進行活動。

2、教師指導：

（1）重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

（2）巡迴指導其它區域的活動。

3、幼兒整理區域，進行評價下午活動

一、生活活動：

1、午睡起牀後，根據天氣情況適當增減衣物。

2、户外活動完後，會主動如廁、盥洗、喝水。

二、遊戲活動：《水果超市》

活動目標：

1、知道購買物品的相關知識。

2、大膽與同伴交往，會説禮貌用語。

3、體驗購買水果遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗；已會5以內的點數。

活動過程：

1、遊戲：水果超市

（1）交代遊戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然後自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最後到“收銀台”付錢。

（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

2、小組分享活動：

説説自己購買了什麼水果，買了幾個？

3、遊戲：水果排排隊

請購買相同水果的幼兒排排隊

三、户外遊戲：運西瓜

目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。

玩法：

1、幼兒分成人數相等的兩隊。

2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身後的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。

3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

四、區域活動：

1、幼兒自由選擇區域進行活動。

2、教師指導：

（1）重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”裏做客，請大家分享水果。

（2）巡迴指導其它區域的活動。

3、幼兒整理區域，進行評價。

幼兒園中班半日活動方案 篇3

一、生活活動

重點指導：

1、指導幼兒天氣熱時能根據自己的需求主動喝水，户外動活動會運用簡單的避暑方法：到陰涼的地方去活動。

2、指導幼兒有秩序的自己取飯，進餐中不挑食。

二、區域活動

美工區

活動目標：

1、能利用光盤、紙盒等進行手工製作。

2、喜歡參加圖形創意活動，大膽的進行粘貼活動。

3、積極參加收拾整理活動。

重點指導：

1、指導幼兒充分利用輔材，製作不同的藝術造型。

2、指導幼兒根據圖形大膽的想象，體現自己的獨特想法。

3、指導幼兒將使用過的材料整理好、清洗後放回原來的地方。

表演區

活動目標：

1、根據故事情節大膽的想象，創造性的進行表演。

2、能自己想辦法解決表演中的一些問題。

3、嘗試與同伴合作表演，體驗參加表演活動的快樂。

重點指導：

1、指導幼兒在表演中創造豐富的角色語言。

2、能積極配合同伴進行表演。

3、能合理安排角色，自己準備道具。

建築區

活動目標：

1、能堅持完成自己的任務。

2、積極與同伴配合，共同完成搭建的任務。

重點指導：

1、指導幼兒克服困難，想辦法解決搭建中的問題。

2、感受積木的替換關係，充分利用彎形積木。

3、做好搭建記錄。

娃娃餐廳

活動目標：

1、正確使用餐具、炊具，積極參與餐廳遊戲。

2、可以拼擺出簡單的造型，製作拼盤。

3、豐富遊戲內容。

重點指導：

1、能切出想要的形狀，進行拼擺、烹飪。

2、主動招待客人，友好的遊戲。

圖書區

活動目標：

1、認真的翻看圖書，邊看邊講，富有語氣。

2、能將圖書分類、收放整齊。

重點指導：

1、認真講述《青蛙佛露格》的故事。

2、活動後主動收拾整理圖書。

三、集體教育活動

活動名稱：

表演活動《快樂螞蟻1》

活動目標：

1、喜歡參加表演活動，積極參與台詞設計。

2、學習簡單的表演技能，能有語氣、有表情的表達。

物質準備：

1、幼兒自己繪畫的劇本。

2、自制表演服裝、道具。

3、記錄紙、水彩筆。

經驗準備：

幼兒熟悉故事的`主要情節。

活動過程：

（一）引入主題

1、介紹今天的任務：表演《快樂螞蟻1》。

2、提問部分：他們説了什麼？他們會怎麼説？你會怎麼表演？

3、請小朋友試一試。

（二）分組討論台詞

1、討論：他們説了什麼？試一試。

2、記錄台詞：（蝸牛、蟬、螞蟻）。

3、小組中表演，確定角色。

（三）表演交流

1、分小組表演，幼兒觀看。

2、提問：誰的台詞最好？為什麼？你來試一試。

3、總結表演的經驗。

（四）小組創作：指導幼兒穿好服裝，道具在小組中表演。

（五）小結表演的經驗方法

（六）活動延伸

繼續在表演區完成排練，利用下次教育活動完成《快樂螞蟻2》。

四、户外活動

活動目標：

1、積極參與户外區域聯合活動。

2、正確使用各種車，積極遵守遊戲規則。

3、能積極參加收拾整理活動。

活動內容：

課間操

1、幼兒廣播操

2、綵綢操

重點指導：

1、動作到位，有精神的做操。

2、積極參加隊行變化，體會隊行變化的快樂。

3、有良好的收拾整理習慣，自己收好綵綢。

區域體育遊戲活動

負責區域：車區

材料提供：自行車、搖搖車、小推車、滑板車、小汽車；

重點指導：

1、正確使用各種車。

2、知道各行其道，遵守簡單的交通規則。

3、注意安全，有自我保護意識。

4、根據遊戲情景，不斷豐富活動的內容。

幼兒園中班半日活動方案 篇4

目的：

1、通過家長半日觀摩活動，滿足家長能夠全面的瞭解幼兒在園學習、生活、活動情況的需要。

2、便於家長了解幼兒園的保教質量和辦園水平及幼兒發展情況。

3、通過和家長交談，瞭解家長的需求，聽取家長對我園工作的`建議，家園互相交流，互相溝通，以達到家園協調配合，共同教育的目的。

準備：

1、各班家長簽到簿。

2、各班觀摩課教案。

3、各班班主任書寫半日開放活動安排表。

4、通知家委會成員需要配合的工作。

5、邀請函的製作

程序：

1、7：30以前三位老師將室內外衞生打掃乾淨，班級準備工作到位。

2、7：30幼兒入園，家長觀看教師接待和晨檢工作。

3、8：00就餐準備，幼兒集體入廁、洗手、發餐具，將準備工作做好。

4、8：10——8：40幼兒早餐，教師巡視幼兒進餐情況。

5、8：40——9：00組織幼兒入廁、洗手。年級組長和家委會成員組織家長有秩序的在走廊李排隊觀看。

家長會地點安排：

班—大一寢室

中四班—多功能教室

小一班—大三寢室

小三班—小小二班

9：00——9：30 第一節教育活動。

9：30——9：40幼兒入廁洗手、喝水。做好户外活動前的準備。

9：40——10：10早操（早操後入廁、洗手）

10：10——10：30 加餐、喝水

10：30——11：00律動(可以組織家長參觀廚房的環境)

11：00——11：15餐前準備

11：15——12：00午餐時間

12：00年級組長組織家長離開教室交流活動感受

12：00幼兒小便、脱衣準備睡覺。

注：搭班老師要配合默契，各個環節合理分工。

不足：門衞加強，各班飯菜浪費情況嚴重

活動温馨提示

為不影響幼兒的正常學習生活活動，同時讓家長更全面的觀察、記錄幼兒的發展，保證家長開放日的順利進行，請關注以下提示：

1、為了保障路段交通順暢，請不要開車來。活動場地有限，每個家庭僅限一名家長參加。

2、為了保證幼兒教育活動的秩序，保證半日活動開放的質量請家長們不要在教室內走動，手機調成靜音，相互間不要大聲議論交談，請勿拍照攝像。幼兒間的任何矛盾或需求請老師處理。

3、開展教育活動時請在教室後方觀看，即便發現自己的孩子有注意力不集中或是沒有主動舉手回答問題等情況請不要着急上前提醒孩子以免影響教育活動的開展，更不要責備孩子，不要干涉孩子的活動進行。因為一些幼兒見到家長和這麼多人難免會有些興奮或是注意力分散。

4、整個活動請家長學會“放手”，讓孩子自己的事情自己做，比如：搬凳子、拿杯子喝水、捲袖子洗手、吃飯等，老師會酌情幫助幼兒。

5、家長可以參與孩子的早操活動，可以和孩子一起做。

6、如果您要將孩子接走，請和班上的老師打招呼。

7、請您自備筆和記錄本，以便填寫反饋問卷，並帶好水杯，為節約環保，不在提供一次性紙杯。

8、為了活動的順利進行請家長於8：10之前把孩子送到幼兒園。

9、不提倡家長守着自己的孩子。

幼兒園中班半日活動方案 篇5

教材分析

生活中的廢舊材料可以有更多的利用價值，為了增強幼兒的環保意識及藝術情操，展現幼兒的動手能力和藝術風采，本活動目的是希望幼兒和家長能利用生活中各種廢舊材料變廢為寶，設計製作成款式各異的服裝，並以服裝表演的走秀形式體現環保、創新、藝術等多方面，凸顯紙的再次利用的價值，注重幼兒及家長參與活動過程的感受，感受設計和表演的樂趣。

活動目標

1.學習簡單的裁剪方法設計製作服裝。

2.親子共同裝扮時裝，並大膽自信地在舞台上展示自己的時裝。

3.體驗變廢為寶的樂趣，感受設計和表演的樂趣。

活動準備

1.提前與家長聯繫活動時間，裁好的服裝紙樣及成品

2.剪刀、訂書機、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、鈕釦、易拉罐、碎布料等。）

3.提前讓幼兒觀看時裝表演的 VCD，時裝秀背景音樂。

活動建議

一、觀看幼兒時裝秀錄像，激發幼兒設計時裝的願望

播放錄像，進行交流：小模特們穿的服裝是用什麼做的？用哪些材料進行了裝飾？你喜歡哪件時裝？為什麼？

二、提供材料，親子共同設計、裝飾“時裝” 1.討論交流製作方法，提出製作要求。

請家長與幼兒討論製作時裝（家長與幼兒各一件）的.名稱及製作方法：你要做一件什麼樣的時裝，用什麼材料製作？怎樣做？在製作過程中請家長適當地支持孩子的創意，合理運用廢舊材料設計出各具特色的“時裝”，要考慮時裝的實用性和耐用性。

2.教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽裝飾。

3.展示製作的時裝，分享交流製作的創意。

三、準備好場地，進行親子時裝秀展示會

1.組織幼兒討論：怎樣進行時裝表演？如：準備好走台音樂、舞台，還要進行裝扮等。

2.家長與幼兒在優美的音樂聲中穿上時裝，並利用裝飾用品進行演出前的裝扮。

3.播放音樂，家長與幼兒同組進行時裝展示。

4.幼兒互換服裝進行展示，可邀請其他班級的幼兒共同欣賞。

幼兒園中班半日活動方案 篇6

教學目標：

1初步認識紅和綠兩種顏色

2能在唱唱跳跳中體驗活動的快樂

教學準備：

實物西瓜一隻並打扮成西瓜娃娃;西瓜、蘋果胸飾各20只;

錄音機和錄有《我是一隻大蘋果》旋律的磁帶.

教學過程：

(一)出示西瓜娃娃，激起托兒興趣

1提問：誰來了呀?我們和西瓜娃娃打個招呼吧!

西瓜娃娃是什麼顏色的?它長着什麼?

依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃

2送西瓜娃娃回家

西瓜媽媽的寶寶不見了，她很着急呀，請小朋友幫個忙，

幫助把西瓜娃娃送回家吧!

(二)歌表演《我是一隻大蘋果》

1音樂響起，教師邊唱邊表演《我是一隻大蘋果》

2提問：誰來了呀?蘋果是什麼顏色的?和蘋果娃娃打個招呼

3托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一隻大蘋果》的旋律唱唱跳跳

4把蘋果娃娃送回家

幼兒園中班半日活動方案 篇7

Ⅰ、生活活動：

1、根據幼兒户外活動後上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎麼走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎麼做？

2、幼兒進行小組討論後回答，老師根據幼兒的回答進行小結。

3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟着隊伍靠右邊走。

Ⅱ、户外活動：

繩子、板羽球、皮球

一、活動目標：

1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。

2、能用多種方法來玩皮球。

3、會兩個孩子合作遊戲。

二、活動準備：

繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

三、活動過程：

1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）

2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球。

3、提出活動要求：

（1）跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。

（2）玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

（3）玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。

（4）活動時能遵守遊戲的規則，愛護運動器械。

（5）活動中熱了要及時脱衣服，並把衣服疊好放整齊。

4、幼兒分組活動：

（1）老師巡迴指導，發現問題及時解決。

（2）提醒個別幼兒脱衣服。

5、活動結束、收歸器械。

Ⅲ、學習活動：

數學區域化活動：雙向排序

一、活動目標：

1、繼續學習雙向排序。

2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。

二、活動準備：

1、遊戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）磁帶、錄音機。

2、教師示範題卡。

3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

三、活動過程：

（一）遊戲“猜猜他是誰”

1、介紹遊戲的玩法

師：“今天我們要來玩一個新的遊戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽着音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手裏拿地墊的孩子開始數起。”

2、帶領幼兒玩遊戲。

提醒幼兒遊戲時要遵守規則。

（二）介紹區域活動的內容：

師：“今天老師給你們準備了許多好玩的遊戲，我們一起來看看吧！”

1、小小開鎖匠

師：“架子上有20把鎖，籮筐裏有一些鑰匙，小朋友要看着鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，並把它打開。”

2、嘟嘟牛去郊遊

師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊遊，它開着小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看着上面的圖示，將物品剪下並貼在相應的車廂裏。

3、圖形排隊：

師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”

4、雙向排序：

師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什麼顏色的，就給它塗上相應的顏色。”

5、排在第幾個

師：“看看上面的圖形是怎麼排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格裏。”

（三）幼兒分組活動，教師指導。

1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向後再圖形排的位置。

2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。

3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐裏。

（四）收歸材料，評價

1、提醒幼兒快速收歸。

2、表揚活動中認真的幼兒。

3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。

Ⅳ、家長沙龍：孩子入國小前需要準備些什麼？

活動過程：

1、導入，介紹嘉賓。

今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地瞭解這方面的'信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的國小老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。

2、分組。

請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。

3、介紹探討規則：

我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？

4、案例：

前不久，我在網上看到，有一位家長説：“我的孩子進入國小才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣説道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對國小生活的不適應，那麼，孩子在國小會產生哪些不適應？

請家長髮表——我們請陳成媽媽講一講進入國小有哪些不適應的地方。

5、剛才大家談到了許多孩子進入國小所出現的不適應的現象，這種現象同時也説明了幼兒園與國小之間其實是存在着斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敍述。因此，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來説一説。（小組討論後將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹）

6、歸納小結：

我覺得大家説的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）

7、小結：通過今天的交流，我們進一步地瞭解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應國小的生活。

非常感謝大家閲讀幼兒園中班半日活動設計方案(優秀範文五篇)，更多精彩內容等着大家，歡迎持續關注，一起成長！

幼兒園中班半日活動方案 篇8

美術DD圖畫“我升中班了”

目標：

1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特徵，進一步增強自己升中班的意識。

3.能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。

準備：油畫棒、白紙、鏡子

過程：（一）談話引出課題

1.你現在升什麼班了？人有什麼變化？

2.出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子裏的`我什麼變了？有什麼特點？

（二）説一説自己

1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什麼地方最難畫？

2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解

（三）幼兒練習

1.鼓勵幼兒把自己畫得大些並給自己添畫上漂亮的衣服

2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置

（四）作品展示

將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰？從哪裏看出來的？

幼兒園中班半日活動方案 篇9

一、來園活動（以角色遊戲為主的遊戲活動）

要求：

1、 引導幼兒愛護遊戲中的物品，

2、 按需要自制簡單的遊戲玩具。

2、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。

準備：

1、 各主題遊戲所需物品、玩具。

2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制遊戲玩具時選用。

指導：

1、 教師扮演娃娃家中奶奶

2、 重點指導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。

3、 啟發角色之間相互合作、友好交往

4、 鼓勵幼兒自制簡單的遊戲玩具。

5、 遊戲結束， 請一位幼兒談談今天怎樣做遊戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵 並提出進一步熱情待客的要求。

6、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

二、户外體鍛

1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟着口令，不要太快。

2、 串班活動（提供的'器材：梯子、樹樁、墊子等）發展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。

三、生活活動

1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦乾後再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養成吃好點心後，插好小椅子再去玩的良好習慣。

2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，説説自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。

3、午餐要求細嚼慢嚥，不貪快。

飯後散步：觀察幼兒園的花有什麼變化。

四、主題活動：

幼兒園中班半日活動方案 篇10

活動目標

1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。

2.大膽猜測，樂於表達自己的意見。

3.體會做事要仔細，不要粗心大意。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.人手一隻球、一塊布。

2.一張猜測用的圖表。

3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。

活動過程

（一）設疑：圓圓的東西會是什麼？

1.教師：小動物們在草地上發現了一隻花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什麼呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什麼呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。

（二）分段欣賞《圓怪物》

1.片段一：小松鼠發現的圓怪物。

（1）教師：是誰先發現的圓怪物？它猜圓怪物是什麼呢？

（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎麼説的？（引導幼兒學説：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發現了圓怪物的一個祕密：不能吃。看看我們剛才猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發現的圓怪物。

（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物後是怎麼做的？

（2）教師：它發現了圓怪物的什麼祕密？這個圓怪物會”動”。

（3）教師：圓怪物是怎麼動的.？我們一起來學學。

（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什麼啊？為什麼？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發現的圓怪物。

（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什麼？它看到圓怪物後又是怎麼做的？

（2）教師：它發現了什麼祕密？圓怪物會滾。

（3）現在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什麼呢？為什麼？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發現的圓怪物。

（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什麼？它看到圓怪物是怎麼做的？

（2）教師：這次圓怪物怎麼了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。

5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什麼呢？

（三）完整欣賞故事得出結論

1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶着這個問題去聽哦！

2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什麼了嗎？

3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。

（1）教師：剛才，我們發現圓怪物有哪些本領？

（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發現皮球會動、會滾、會跳的特徵。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。

（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。

活動反思：

通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發現了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發現在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對於紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對於木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，並由同組教師進行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注於故事的欣賞。這樣做的目的在於，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時在這一過程中又為幼兒構築了一個語言學習的舞台。還有，就是在最後一個環節處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更為完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悦。第二，最後一個“玩球”的環節，應該放到第一個環節處，由“玩球”引出活動，引發幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→説一説的情境中引出活動，激發幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更為合適。第三，在活動中我們運用了創設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷並給予迴應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環往復、螺旋上升的過程，使教學活動成為師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的可以吃（坐、抱）的”，充分發展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其餘，環節不需要太多的改動，整個環節還是蠻順的。