幼兒園半日活動方案
- 活動方案
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ⅰ、生活活動:
1、根據幼兒户外活動後上樓梯的情況進行討論:走樓梯應該怎麼走?碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎麼做?
2、幼兒進行小組討論後回答,老師根據幼兒的回答進行小結。
3、提醒祝偉,杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話,跟着隊伍靠右邊走。
ⅱ、户外活動:
繩子、板羽球、皮球
一、活動目標:
1、繼續學習跳繩,發展幼兒的手腳協調能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會兩個孩子合作遊戲。
二、活動準備:
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動過程:
1、帶領幼兒進入活動場地,做活動準備。(如跑步、模仿操等)
2、向幼兒介紹活動內容:繩子、板羽球、皮球
3、提出活動要求:
(1)、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上,能找空的地方進行活動,以免繩子打到同伴。
(2)、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
(3)、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩,兩個人控制好一定的距離。
(4)、活動時能遵守遊戲的規則,愛護運動器械。
(5)、活動中熱了要及時脱衣服,並把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動:
(1)、老師巡迴指導,發現問題及時解決。
(2)、提醒個別幼兒脱衣服。
5、活動結束、收歸器械。
ⅲ、學習活動:
數學區域化活動:雙向排序
一、活動目標:
1、繼續學習雙向排序。
2、在操作活動中能獨立完成任務,認真、仔細。
二、活動準備:
1、遊戲活動的地墊五張(上面貼有箭頭和數字)、磁帶、錄音
機。
2、教師示範題卡。
3、幼兒操作作業單,操作圖形卡、數字卡,鑰匙、鎖各20把,標記牌若干,固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動過程:
(一)、遊戲“猜猜他是誰”
1、介紹遊戲的玩法
師:“今天我們要來玩一個新的遊戲‘猜猜他是誰’,老師給你們準備了一些地墊,我們聽着音樂來傳地墊,音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字,我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手裏拿地墊的孩子開始數起。”
2、帶領幼兒玩遊戲。
提醒幼兒遊戲時要遵守規則。
(二)、介紹區域活動的內容:
師:“今天老師給你們準備了許多好玩的遊戲,我們一起來看看吧!”
1、小小開鎖匠
師:“架子上有20把鎖,籮筐裏有一些鑰匙,小朋友要看着鑰匙上的標記牌找到相應的鎖,並把它打開。”
2、嘟嘟牛去郊遊
師:“秋天到了,嘟嘟牛要出去郊遊,它開着小貨車,帶上好吃的東西準備出發,那這些東西該放在車廂的哪一節呢?請你看着上面的圖示,將物品剪下並貼在相應的車廂裏。
3、圖形排隊:
師:“根據上面的圖示,看看哪個圖形排在第幾,分別幫它們排好隊。”
4、雙向排序:
師:“根據提示,看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什麼顏色的,就給它塗上相應的顏色。”
5、排在第幾個
師:“看看上面的圖形是怎麼排隊的,把你觀察到的結果記錄在表格裏。”
(三)、幼兒分組活動,教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向後再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意,獨立操作。
3、活動中的廢紙不亂扔,放在籮筐裏。
(四)、收歸材料,評價
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表揚活動中認真的幼兒。
3、針對活動中存在的問題,重新講解,加深理解。
ⅳ、家長沙龍:孩
子入國小前需要準備些什
麼?
活動過程:
1.導入,介紹嘉賓。
今天,我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流,為了能從多方面,更深入地瞭解這方面的信息,我們今天也特邀了一位家長:她就是我們班的孩子陳成的媽媽,作為我們這次的嘉賓,她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的國小老師,我們以掌聲歡迎她的到來,同時對今天能來參加半日活動的家長,我們深表感謝。
2.分組。
請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3.介紹探討規則:
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下,交流交流,大家不必太拘束,每一組我們都在桌子準備了一筐橘子,我們可以邊吃邊聊,好嗎?
4.案例:
前不久,我在網上看到,有一位家長説:“我的孩子進入國小才一年,我差不多就給他買了有100塊橡皮了,買了就丟!”還有一位家長這樣説道:“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應,那麼,孩子在國小會產生哪些不適應?
請家長髮表——我們請陳成媽媽講一講進入國小有哪些不適應的地方。
5.剛才大家談到了許多孩子進入國小所出現的不適應的現象,這種現象同時
也説明了幼兒園與國小之間其實是存在着斷層的問題,可以歸納為六個方面的斷層問題:一一敍述。因此,解決好這六個斷層的連接問題,是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵,作為家長,你認為孩子在入學時應該作好哪些準備?你可以結合自己的孩子來説一説。(小組討論後將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹)
6.歸納小結:
我覺得大家説的很有道理,現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期,下面,我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。(師介紹)
7、小結:通過今天的交流,我們進一步地瞭解和明確了幼小銜接工作目標和方向,相信,在我們大家的共同努力下,我們的幼小銜接工作將更加完善,我們的孩子也會更加適應國小的生活
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