幼兒園中班語言領域教學活動（精選12篇）

幼兒園中班語言領域教學活動 篇1

活動目標：

1.理解兒歌內容，感受團結友愛的人朋友多。

2.學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”

活動準備：

幼兒畫冊

活動過程：

一、遊戲導入

師：今天老師要和小朋友玩個遊戲，遊戲的名字叫“抱抱團”，你們要仔細聽好這個遊戲是怎麼玩的，“抱抱團，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎麼做呢?那麼要是三人抱一團。現在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈，你們可要仔細聽好哦!

二、談話導入主題

師：剛我們玩的遊戲叫什麼名字?我們是怎麼玩這個遊戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小朋友過來老師身邊説一説你沒有抱對時是什麼感覺的?其它抱對的小朋友，你們又是什麼感覺的呢?

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關於團結友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”(字卡，教師有感情地朗讀兒歌)

師：這首兒歌的名字叫什麼?説誰和説團結友愛親又親了?

四、第二遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎麼樣的?我們再來聽聽星星是怎麼説的。(第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片)

師：三顆、四顆、五顆星是怎麼了?小朋友你們想想一顆星的時候是怎麼樣的?二顆星的時候會是怎麼樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

師：一個人的時候是怎麼樣的?(第二段朗誦，同時出現圖片)三個、四個、五個人是怎麼樣的?一個人的時候是隻是怎麼樣的，二個人的時候是怎麼樣的?

五、學習疊詞

師：一顆星是怎麼樣?一個人怎麼樣?二顆星是怎麼樣?二個人是怎麼樣?你們有沒有發現這些詞有什麼特點嗎?(讓幼兒説出，並問還有沒有聽説過這樣的疊詞呢?鼓勵幼兒回去和家人一起説，看那個小朋友找到最多。)

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，

三個人，四個人，五個人，團結友愛親又親。

幼兒園中班語言領域教學活動 篇2

【活動目標】

1、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的説話氛圍。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

【活動準備】

1、PPT課件實物：紅薯、蘿蔔、土豆、花生、若干;

2、紙箱一個。

【活動過程】

一、認識小鼴鼠。

1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一隻可愛的小鼴鼠。

2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪裏嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關於小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

3、看圖片教師引導幼兒初步瞭解故事內容：

師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然後，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家裏。看看小鼴鼠在做什麼?

4、小結：家裏都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家!

二、小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發了 。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下幹嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發出什麼聲音?挖着挖着，你覺得他撞到了什麼?地底下有什麼呢?

(3)到底撞到了什麼呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)

(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續向前找家了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什麼呢?你從哪裏看出這是一個蘿蔔?

(2)你們看的真仔細，蘿蔔的下面長着一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿蔔長在哪裏的?

(3)原來啊，地底下長着好多好吃的東西，除了紅薯、蘿蔔，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什麼?

3、小鼴鼠認識更多在地下的動物。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什麼呢?我們再往下看看吧!

(1)原來啊，地底下不僅長着好多好吃的東西，還生活着許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什麼呢?

(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?

(3)噢!原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會説什麼呢?

4、遊戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什麼?老師把盒子當地底下，幼兒學鼴鼠動作，看能砰到什麼，拿出來告訴大家。

三、議一議：拓展活動。

那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?

幼兒園中班語言領域教學活動 篇3

語言：長出來啦

目標：

1、在老師的引導下，觀看户外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學説詞語：“春天”、“綠色”;學説短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

準備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到户外，感受陽光的温暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到户外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什麼變化?(讓幼兒觀察説出長出新葉了等)説明春天來了。

2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學説短句。

師：小朋友看，老師這裏有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導幼兒説出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上，樹上長出了什麼?(學説“樹葉長出來啦”)地上長出了什麼?(學説短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什麼顏色的?(學説“綠色”)説明這是什麼季節到了?(學説“春天”)

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這麼美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

幼兒園中班語言領域教學活動 篇4

活動目標：

1.通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動過程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什麼辦不到?⑵五兄弟同時進行為什麼就很快完成了?

3.遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊説兒歌，邊做手指遊戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上牀睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭説起話來。大拇指説：我是你們的大哥，我最有用了。食指説：瞎説，瞎説，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什麼用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上説：我先説!人們都管我叫大拇指哥，小玉誇獎什麼的時候，總是把我伸出來，説真好，真好，第一第一，我當然最有用啦!

食指説：你是老大哥怎麼啦，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽説讓你蘸過呀!

中指説：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟裏，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別説了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指説：你們説的都不錯，可是最有用的得數我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。

不對，我最有用!

不對，我最有用!

……

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不着了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

對、對，還是讓小玉説説吧，我們誰最有用?

我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。

我不信。

我也不信。

好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指説：我能!

好，試試吧!

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什麼，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指説：還是我來吧!

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不説話了。小玉又跟他們説：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十淨極了。

小玉問大家：你們説誰最有用啊?

我們都有用，團結起來力量大!

五個指頭都不説話了，小玉躺在牀上，不一會就睡着了。

活動建議：

請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……

幼兒園中班語言領域教學活動 篇5

活動目標：

1、能積極參與閲讀過程，感受故事情節的趣味性。

2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展轉折。

3、能夠通過觀察圖畫，初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。

活動準備：

1、經驗準備(對馬的瞭解)

2、PPT課件

活動過程：

1、教師出示電影《小馬精靈》裏的小馬角色，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，今年是什麼年啊?”——“虎年”

“你們喜歡什麼樣的馬呢?”

“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈，它長大後有些什麼本領呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教師出示讀本封面，引入讀本內容。

師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪裏不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特徵，着重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來幹什麼的。)他是誰發明的?發明完成了嗎?為什麼?這匹鐵馬有什麼本領呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。

幼兒園中班語言領域教學活動 篇6

教學目標：

1.能快速清楚、正確地説出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加遊戲活動。

教學準備：

在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

教學過程：

一、點名遊戲，鞏固認識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在遊戲中説出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

3.請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。

二、新授遊戲：誰躲起來了

1.教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。

遊戲的名稱叫"誰躲起來了?"

遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫_×"，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接着叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再説一遍："是_×躲起來了"。

2.幼兒遊戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍後，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反覆遊戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地説出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學説短句："_×躲起來了!

(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

幼兒園中班語言領域教學活動 篇7

活動目標：

1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸，堅持鍛鍊會使身體更健康。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的怎麼樣?

長得太胖好不好?為什麼?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎麼了?為什麼會這樣?

你有什麼好辦法?

二、觀察圖片，理解故事內容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去幹什麼?你從哪裏看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師説什麼?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示範，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎麼樣?

——你有什麼好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什麼辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔説什麼了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎麼樣?你從哪裏看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔説些什麼?

——學學袋鼠老師説的話“堅持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎麼做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最後他成功了，變成了運動會小兔。

三、欣賞故事，體會內涵。

(1)提問：聽了這個故事以後，我們小朋友在鍛鍊的時候，應該怎麼樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛鍊，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

幼兒園中班語言領域教學活動 篇8

活動通過故事情節鳥媽媽開始不願意在幼兒園的樹上做窩，後來在小朋友的幫助下(在四季中分別進行各種勞動)，最後鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶着對鳥媽媽的留戀情感。瞭解在四委中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。

一、活動目標：

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

二、活動準備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

三、教學過程

(一)聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事?故事裏講了些什麼?

師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎麼説的?

(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢?

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

七、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?

小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢?(幼兒討論)

結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

幼兒園中班語言領域教學活動 篇9

活動目標：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

2、感受與體驗作品中主角樂於助人的好品質，鼓勵幼兒樂於幫助他人。

重、難點：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

2、用完整的話説出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備：

課件、幼兒用書

活動過程：

一、直接導入：

出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家帶來了一些圖片，請你看一看圖上都有誰?有什麼特點?

二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖説話。

(一)幼兒自主閲讀小書3--5分鐘。

(二)引導幼兒觀察和表達。

1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在幹什麼?河馬怎麼想的?

幼兒嘗試説，教師小結：正值豐收的季節，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙着割草，動物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打着哈欠。

2、出示圖片2，引導幼兒説説畫面中發生了什麼事?。

小雞怎麼辦?他們能得救嗎?

3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎麼幫忙呢?”

(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓着肚子的狐狸。)

4、出示圖片4——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。

圖片4：小雞做遊戲時不小心掉進水裏，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：牛兒的馬車拉不動了，河馬用頭幫牛兒頂着車，幫助牛兒回了家。

圖片6：小動物們開心地圍着河馬，向它道謝，説：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天真開心。”河馬也高興地説：“我也很高興能幫忙!”

三、完整看故事動畫。

這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

提問：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬，你會幫助自己身邊的人嗎?

四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵幼兒樂於助人。

(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

小結：希望小朋友在以後的生活中，做一個樂於助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊。

幼兒園中班語言領域教學活動 篇10

活動目標：

1、通過找一找、想一想、説一説，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟唸詩歌。

2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關係。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

活動準備：

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?

二、出示圖片，學習詩歌

1、出示雞蛋

教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什麼?請你們聽一聽(教師示範念)。

幼兒回答後集體學念。

1、出示蘋果

教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示範念)

幼兒集體學念。

1、同時出示星星和烏雲

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏雲”)為什麼?

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學唸詩歌最後兩句。

2、完整學唸詩歌。

(1)教師：老師這裏還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

幼兒園中班語言領域教學活動 篇11

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準備：

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閲圖畫書。

2、引導幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做着一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分別用什麼傘來幫助娜娜?他們的傘為什麼都不一樣呢?

2)啟發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特徵及生活環境的關係。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔。

3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。

引導幼兒思考：為什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘並不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試着幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閲讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。感受隱藏處小動物影子由多變少，前台明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

幼兒園中班語言領域教學活動 篇12

活動目標：

1、理解《三隻小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準備：

《三隻小豬》的動畫片;故事圖片;詞彙字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點：

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程：

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什麼事?之後又發生了什麼事?

3、發散思維。

(1)看故事時，故事中有那些動物?(三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三隻小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發生了什麼事情?

(3)之後為什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最後大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

(1)教師根據故事情節，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。

(3)豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲，活動延伸：

蒐集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享並學習，讓幼兒學習做一個勤快人。