幼兒園中班語言教學活動方案（精選15篇）

幼兒園中班語言教學活動方案 篇1

一、活動目標：

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

二、活動準備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

三、教學過程

(一) 聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事?故事裏講了些什麼?

師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二) 看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎麼説的?

(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢?

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

① 幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答。

(2) 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢?

① 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答。

(3) 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

① 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答。

七、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?

小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢?(幼兒討論)

結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

幼兒園中班語言教學活動方案 篇2

活動目標：

1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。

2、嘗試為故事創編結尾。

3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事《老狼遇險記》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活動過程：

一、欣賞故事，理解故事內容

T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

提問：

1、木偶劇演到這裏，你知道這個故事裏有誰?

2、故事裏發生了一件什麼事?

3、你覺得故事裏的這隻老狼是一隻什麼樣的老狼?

二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎麼向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒有救老狼?他是怎麼對它説的?

3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新裏怎麼樣?

欣賞故事第二段：

1、正在老狼心裏又後悔又難過的時候，又來了誰?

2、聽聽老狼又是怎麼求大象爺爺的?

3、大象爺爺有沒有救老狼?為什麼?它是怎麼對老狼説的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)

4、老狼聽了大象爺爺的話心裏怎麼樣?

欣賞故事第三段

1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?

2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎麼對老狼説的?

3、老狼想到好辦法了，想到了什麼好辦法?

三、創編結尾。學習寬容和接納的品質

1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什麼?

2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇3

活動目標：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

2、感受與體驗作品中主角樂於助人的好品質，鼓勵幼兒樂於幫助他人。

重、難點：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

2、用完整的話説出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備：

課件、幼兒用書

活動過程：

一、直接導入：

出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家帶來了一些圖片，請你看一看圖上都有誰?有什麼特點?

二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖説話。

(一)幼兒自主閲讀小書3--5分鐘。

(二)引導幼兒觀察和表達。

1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在幹什麼?河馬怎麼想的?

幼兒嘗試説，教師小結：正值豐收的季節，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙着割草，動物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打着哈欠。

2、出示圖片2，引導幼兒説説畫面中發生了什麼事?。

小雞怎麼辦?他們能得救嗎?

3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎麼幫忙呢?”

(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓着肚子的狐狸。)

4、出示圖片4——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。

圖片4：小雞做遊戲時不小心掉進水裏，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：牛兒的馬車拉不動了，河馬用頭幫牛兒頂着車，幫助牛兒回了家。

圖片6：小動物們開心地圍着河馬，向它道謝，説：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天真開心。”河馬也高興地説：“我也很高興能幫忙!”

三、完整看故事動畫。

這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

提問：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬，你會幫助自己身邊的人嗎?

四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵幼兒樂於助人。

(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

小結：希望小朋友在以後的生活中，做一個樂於助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇4

活動目標：

1.通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動過程：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什麼辦不到?⑵五兄弟同時進行為什麼就很快完成了?

3.遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊説兒歌，邊做手指遊戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上牀睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭説起話來。大拇指説：我是你們的大哥，我最有用了。食指説：瞎説，瞎説，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什麼用?總得講出點道理才行啊!

大拇指馬上説：我先説!人們都管我叫大拇指哥，小玉誇獎什麼的時候，總是把我伸出來，説真好，真好，第一第一，我當然最有用啦!

食指説：你是老大哥怎麼啦，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽説讓你蘸過呀!

中指説：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟裏，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別説了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指説：你們説的都不錯，可是最有用的得數我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。

不對，我最有用!

不對，我最有用!

……

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不着了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

對、對，還是讓小玉説説吧，我們誰最有用?

我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。

我不信。

我也不信。

好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指説：我能!

好，試試吧!

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什麼，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指説：還是我來吧!

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不説話了。小玉又跟他們説：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十淨極了。

小玉問大家：你們説誰最有用啊?

我們都有用，團結起來力量大!

五個指頭都不説話了，小玉躺在牀上，不一會就睡着了。

活動建議：

請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……

幼兒園中班語言教學活動方案 篇5

一、活動目標：

1、發現自己的優點，肯定自我。

2、學習自我介紹的方法。

二、活動準備：

1、多媒體課件《我也很棒》。

2、自制電視機框架一個。

3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。

三、活動建議：

(一)1、師：有一隻小鴨叫依美，它對什麼都感到好奇，我們來聽聽在它身上發生了一些什麼事。

2、聽第一遍故事，討論：

(1)是不是所有的鳥都會飛?什麼鳥不會飛?

(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什麼鳥很小呢?

(3)世界上所有的鳥都長着一樣的嘴?為什麼要長不一樣的

嘴?為什麼要長不一樣的嘴呢?

(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什麼?

3、再聽一遍故事，討論：

(1)小鴨依美是不是什麼都比不過別人?

(2)小鴨有什麼優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

4、小結：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：儘管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優點，每個人都很棒。【確立自我意識是很重要的成長環節。】

二、請小朋友説説自己有什麼優點呢?

三、學廣告，做廣告。

觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法，再把自己的優點介紹給大家吧!【引發幼兒自我介紹的。】

(1)提問：你看到了或是聽到了什麼?(仙草露等)

誰知道這個廣告是怎麼打的嗎?(誰來學一

學?)。

(2)提問：請問廣告有什麼作用呢?【推銷產品，把產品的優點介紹給大家。】

小結：廣告的作用就是把產品的優點介紹給大家，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹給大家好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。

(3)幼兒創編有關“自我介紹”的廣告。【若有小朋友不會打廣告，請其他小朋友幫忙做廣告，發現別人的優點。】

資料庫：

《我也很棒》

依美是一隻小鴨，她對什麼都感到好奇。

1、依美：呷呷，為什麼，為什麼呀?

2、依美：你好，鴿子，你在幹什麼?

鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。

3、依美：媽媽，媽媽，為什麼我不能像鴿子那樣飛?

媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。

4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。

5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什麼我不能像鴕鳥那樣大?

媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。

6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。

7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什麼我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?

媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。

8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一隻鈎子。

鸚鵡：請注意，倒車!請注意，倒車!

9、依美：你好，鸚鵡，你在幹什麼?

鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

依美：媽媽，為什麼我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?

媽媽：不是所有的鳥，都會模仿聲音。

10、依美：媽媽，媽媽，為什麼我不像燕子一樣會築巢?為什麼我們不能像大雁一樣愛搬家?

為什麼白鶴的腿這麼長，我的腿卻這麼短?

13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什麼都比不過人家?

14、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

15、依美：媽媽，媽媽，為什麼鳥兒們長得都不一樣?

媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優點，這個世界才有趣呀!

幼兒園中班語言教學活動方案 篇6

活動目標：

1、願意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面並有序、完整的講述故事中小牛的經歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現。

活動準備：

1、知識經驗準備。對動物的特徵和生活習性有一定的瞭解;對“夢想”有一定的認識。

2、物質準備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)

3、環境準備：師幼共同製作“我的夢想”展板活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，採用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動二、感知活動1、師流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看!

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什麼?故事的名字為什麼叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎?

3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.

三、理解活動

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。

提問：小牛拉拉的夢想是什麼?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實現自己的夢想做了些什麼?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時説的最後一句話是什麼?請幼兒在故事中找答案，試着用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想”的線索，瞭解故事的發展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重複説的一句話是什麼?請幼兒大聲念出來，並幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。

四、體驗活動

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，説出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。

五、結束活動交流小結。

活動延伸

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相説一説，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇7

活動目標：

1、初步瞭解蔬菜部位與食用關係。

2、理解故事內容及兔子和狐狸的對話。

活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動過程：

一、熱身環節：手指遊戲

二、導入環節：出示狐狸和兔子的紙偶，狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事?誰種的菜會更好呢?

三、學習環節：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐狸是怎麼説的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

-----第二次種菜時，狐狸是怎麼説的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

-----第三次種菜時，狐狸是怎麼説的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎麼做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片

4、集體討論-----故事裏，你喜歡誰?為什麼?

-----紅蘿蔔、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿蔔、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇8

活動目標

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

重點：能看圖講述故事。

難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動準備：

物質準備：故事PPT。

經驗準備：知道什麼是孤獨。

活動過程：

(一)什麼是孤獨

1.幼兒有序欣賞PPT《我不願意孤獨》，教師完整講述。

2.引導幼兒再次閲讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。

3.戴眼鏡的男孩説，什麼時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起説話)

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪裏看出來他不高興?

5.根據幼兒的討論，教師總結：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一隻風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨

1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎麼做的?

2.幼兒觀察畫面中的細節。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什麼?(找朋友一起説話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、盪鞦韆、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據幼兒討論和畫面呈現的情景，教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友説説話，找到朋友一起玩就不會孤獨。

(三)我們不孤獨

1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，説説話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最後大家擁抱在一起説：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。

4.再次完整閲讀《我不願意孤獨》。

5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

活動反思：

《我不願意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己説話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，於是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態度，不要急於求成。我想，以後如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事後再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇9

活動目標：

1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸，堅持鍛鍊會使身體更健康。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的怎麼樣?

長得太胖好不好?為什麼?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎麼了?為什麼會這樣?

你有什麼好辦法?

二、觀察圖片，理解故事內容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去幹什麼?你從哪裏看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師説什麼?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示範，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎麼樣?

——你有什麼好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什麼辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔説什麼了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎麼樣?你從哪裏看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔説些什麼?

——學學袋鼠老師説的話“堅持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎麼做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最後他成功了，變成了運動會小兔。

三、欣賞故事，體會內涵。

(1)提問：聽了這個故事以後，我們小朋友在鍛鍊的時候，應該怎麼樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛鍊，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇10

教學目標：

1.能快速清楚、正確地説出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加遊戲活動。

教學準備：

在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

教學過程：

一、點名遊戲，鞏固認識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在遊戲中説出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

3.請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。

二、新授遊戲：誰躲起來了

1.教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。

遊戲的名稱叫"誰躲起來了?"

遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫_×"，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接着叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再説一遍："是_×躲起來了"。

2.幼兒遊戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍後，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反覆遊戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地説出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學説短句："_×躲起來了!

(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

幼兒園中班語言教學活動方案 篇11

活動目標：

1.學習用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的主要特徵編成謎語。

2.能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3.體驗聽説遊戲的樂趣。

活動準備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動過程：

1.設置遊戲情景。

(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

你知道這是一座什麼城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是幹什麼的?

你們向進城和小動物們一起玩遊戲嗎?怎樣才能進城呢?“這裏有一個小小的規則。”

2.介紹遊戲規則。

教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那麼你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎?提問：

(1)門衞看到別人進城會念什麼?(學兒歌)

(2)小動物怎樣才能進城?

你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案説出來。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎。“這是誰呀?如果你是小貓，那麼你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什麼本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麼來編。”

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什麼動物，然後編一編，還可以編給後面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

3.引導幼兒遊戲。

(搭好城門)，老師先扮門衞。“接下來我們要來玩小動物進城的遊戲了，這是城門，我來做門衞。”引導幼兒開始遊戲。

請幼兒當守城人再次遊戲。

4.組織幼兒自主遊戲。

你們想不想一起來玩這個遊戲?邊示範邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鑽過城門，當唸到最後一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編説謎語，守城人猜對後就讓他進城(會座位，將動物圖貼在頭上)

搭出三個城門遊戲。

遊戲開始，當全體幼兒都進城後，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨着音樂邊唱邊表演吧!

如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲)

如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下)

幼兒園中班語言教學活動方案 篇12

活動目的：

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

3、識字：甜香果實

活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都幹了些什麼?

小草看到這些小動物拿走蘋果，説了些什麼?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

——引導幼兒看圖，練習講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒園中班語言領域教學方案4

活動目標：

1、理解內容簡單的圖畫。

2、能大聲講述圖畫中的內容。

3、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三稜鏡一個

2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。

活動過程：

一、創設問題情境，導入活動。

"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友説一下自己心目中的太陽是什麼顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這麼多顏色啊，那太陽到底是什麼顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什麼顏色的吧。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。

1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。

問：圖上有什麼?小兔在想什麼呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?樹葉是什麼顏色的呢?小鳥認為太陽是什麼顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，並説出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的花朵是什麼顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然後説出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在幹什麼?圖片上的稻穗是什麼顏色的呢?小青蛙認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，並大膽回答，然後讓幼兒透過黃色紙片看太陽，並説出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5，組織幼兒討論。

問：圖上有什麼?猜猜它們在聊什麼呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三稜鏡製造彩虹，讓幼兒欣賞。)

三、引導幼兒完整講述。

四、教師對幼兒的講述情況作評價，併為幼兒作完整的示範講述。

五、聽音樂，一起到户外尋找太陽的顏色。

活動延伸：

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。

2、讓幼兒回家後尋找太陽的顏色。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇13

一 教學目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言複述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等遊戲中表達自己的故事的理解和認識。

二 準備：

圖書(人手一冊) 錄音 紙偶 桌面玩具(立體、平面)

三 過程：

1)幼兒自己閲讀。

幼兒閲讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什麼地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的儘量讓幼兒回答)

2)老師準備問題：

三隻小豬本來是住在哪裏的?

媽媽為什麼要叫小豬們出去自己蓋房子?

什麼叫草屋?

磚屋是用什麼做成的?

大灰狼從煙囱裏爬進去，豬兄弟們為什麼要害怕?

3)圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子?為什麼?(鞏固詞：堅固)

你們最喜歡哪隻小豬?為什麼?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇遊戲。

逐一介紹遊戲內容，讓孩子們在遊戲中鍛鍊自己的動手能力。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇14

活動目標：

1.理解兒歌內容，感受團結友愛的人朋友多。

2.學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”

活動準備：

幼兒畫冊

活動過程：

一、遊戲導入

師：今天老師要和小朋友玩個遊戲，遊戲的名字叫“抱抱團”，你們要仔細聽好這個遊戲是怎麼玩的，“抱抱團，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎麼做呢?那麼要是三人抱一團。現在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈，你們可要仔細聽好哦!

二、談話導入主題

師：剛我們玩的遊戲叫什麼名字?我們是怎麼玩這個遊戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小朋友過來老師身邊説一説你沒有抱對時是什麼感覺的?其它抱對的小朋友，你們又是什麼感覺的呢?

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關於團結友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”(字卡，教師有感情地朗讀兒歌)

師：這首兒歌的名字叫什麼?説誰和説團結友愛親又親了?

四、第二遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎麼樣的?我們再來聽聽星星是怎麼説的。(第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片)

師：三顆、四顆、五顆星是怎麼了?小朋友你們想想一顆星的時候是怎麼樣的?二顆星的時候會是怎麼樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

師：一個人的時候是怎麼樣的?(第二段朗誦，同時出現圖片)三個、四個、五個人是怎麼樣的?一個人的時候是隻是怎麼樣的，二個人的時候是怎麼樣的?

五、學習疊詞

師：一顆星是怎麼樣?一個人怎麼樣?二顆星是怎麼樣?二個人是怎麼樣?你們有沒有發現這些詞有什麼特點嗎?(讓幼兒説出，並問還有沒有聽説過這樣的疊詞呢?鼓勵幼兒回去和家人一起説，看那個小朋友找到最多。)

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，

三個人，四個人，五個人，團結友愛親又親。

幼兒園中班語言教學活動方案 篇15

【活動目標】

1、能根據圖片的細節展開聯想，較連貫地講述圖片的內容。

2、感受想象，續編圖片故事的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。

材料配套：教學掛圖、幼兒用書。

【活動過程】

1、以情境表演引出圖片的內容。

引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什麼動物來了?它們在做什麼?

組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，並提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什麼?

2、出示掛圖。

引導幼兒觀察和講述圖片內容。

提問：圖上是什麼地方?有誰?它們在做什麼呢?誰能用優美的詞句來描述?

教師請個別幼兒來講述圖片內容。

小結：在客廳的沙發邊，一直花花貓蜷着身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一羣灰灰鼠沿着牆角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對夥伴輕聲説："喂，小聲點，小聲點，千萬別發出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。

3、出示掛圖。

引導幼兒觀察和講述圖片內容。

提問：什麼原因讓花花貓醒過來了?它醒來後做了什麼?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎麼想的，怎麼做的?

鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。

小結：原來，主人的靴子裏裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜着雙眼，跟着感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎麼醒了?還跳起舞來了?"

引導幼兒思考：結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導幼兒展開想象，續編故事

引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣?後來還會發生什麼有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。

(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。

(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

請幼兒分組輪流講述和續編故事，並給圖片取名。

請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。

【活動反思】

此活動的重點在於對圖片內容的聯想和擴展，應着重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，並續編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區結合，讓幼兒繼續看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。