如何創設中班語言角活動方案（精選5篇）

如何創設中班語言角活動方案 篇1

活動目標

1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

活動準備：

背景圖一幅，小動物圖片若干

活動流程:

出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

活動過程

1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人，你們覺得它是隻什麼樣的熊?到底是隻什麼樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事裏有誰?

(2)師：到底是隻什麼樣的熊?故事裏發生了一件什麼事情?

(3)師講述故事的後半部分，設問：“大獅子到底會想一個什麼辦法呢?一起來聽一聽。”

(4)講故事的後半部分。

(5)大獅子想的是什麼辦法?小熊為什麼這次沒有讓大獅子讓路?

(15)師：小熊為什麼會臉紅?

(16)師：小熊後來變的怎麼樣了?

3、情感教育。

(1)師：如果你是這隻小熊，你碰到這些小動物你會怎麼做?

(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什麼?

(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師：學了這個故事後，你應怎樣對待你的朋友?

(4)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

4、引導幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事裏有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事裏講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，後來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的辦法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊説：“小熊，你先過去吧!”

幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

如何創設中班語言角活動方案 篇2

【活動目標】

1、在嚐嚐、説説、猜猜中，理解故事內容;

2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發展幼兒的語言表達能力。

3、感受故事情節中藴含的趣味性，發展幼兒想象力。

【活動過程】

一、出示小灰鼠，導入活動。

1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。

2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去幹什麼?

二、品嚐三種食物，感知故事第一段。

(一)出示三家店，引導幼兒猜想。

師：小灰鼠走着走着，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什麼?

(二)分組品嚐辣、酸、甜三種味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嚐3種味道。

2、教師帶領幼兒集體分享品嚐後的感覺。

3、教師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什麼呢?

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什麼呢?

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什麼呢?

(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什麼店?不喜歡什麼店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)

2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，並説理由。

三、通過自主閲讀，感知故事第二段。

1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃着，不一會兒，就變成了一隻甜鼠。變成甜鼠後的小灰鼠會遇到誰，發生什麼事呢?讓我們到書裏去尋找答案。

(教師個別指導，播放輕音樂)

2、問：誰來説説變成甜鼠後的小灰鼠遇到了誰，發生什麼事?

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以後，把這一天發生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據圖片講述故事，播放音樂)

2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發生什麼有趣的故事呢?我們回去以後和好朋友一起創編一下，好嗎?

如何創設中班語言角活動方案 篇3

【活動目標】

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。

2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

【活動準備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動過程】

一、謎語導入，引起興趣。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閒閒從不急。(蝸牛)

2、請小朋友説一説蝸牛是什麼樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什麼反應?為什麼要把頭縮進去?

二、觀察圖片，進行講述。

1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：

你看到了什麼?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水裏了、小烏龜揹着小蝸牛。)

2、鼓勵幼兒大膽的講述。

三、發散思維。

1、通過觀察圖片，提問：

小蝸牛為什麼睡了?(累了，不舒服……)

蝸牛是怎麼想的?會怎麼做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……)

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎麼想?又會怎麼做?這時小蝸牛又在做什麼?

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了後面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通過觀察圖片你還想到了什麼?(它們倆去洗澡，是好朋友。)

四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，並進行講述。

1、幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。

2、大家根據排列順序進行講述併為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

五、教師小結。

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到户外找小蝸牛一塊兒做遊戲。

【活動延伸】

蒐集有關小蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享。雨後帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特徵，搜索蝸牛的生活習性。

附故事：懶懶的小蝸牛

一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡着了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜的背上。烏龜醒來，找不着蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡着了。走着走着，烏龜看見前面有條河，它想洗個澡，就爬到河裏。蝸牛也被帶到河裏。蝸牛急忙大叫：“救命啊!”烏龜連忙把它救到岸上，對小蝸牛説：“多危險啊，以後不能那麼懶了哦。”

如何創設中班語言角活動方案 篇4

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、願意給別人帶去快樂。

活動準備：

多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆

活動過程：

一、看錶情圖(看課件)

1、出示兩個表情(微笑、哭泣)，説説你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情?

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好?

二、幼兒看課件，欣賞故事第一段

1、森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們都在為自己的朋友做什麼?

小鳥想出什麼辦法為別人帶來快樂?

小猴想出什麼辦法為別人帶來快樂?

小鴨想出什麼辦法為別人帶來快樂?

(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)

2、朋友感到怎樣?(很感動、很高興)

3、看看小蝸牛怎麼了?(不開心)猜猜它為什麼不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)

4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什麼?

小蝸牛聽了小兔他們的話，可着急了，他想呀想呀，終於想出了一個好辦法，是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象並講述，幼兒自由討論)

三、完整欣賞故事

1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

2、小蝸牛為朋友們做了一件什麼高興的事情?

3、為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?

4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什麼他們都認為小蝸牛了不起?

5、師總結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

四、延伸活動：製作“微笑”標誌

1、幼兒自制兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標誌也來送給你的好朋友?

2、啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給自己的好朋友。

如何創設中班語言角活動方案 篇5

活動目標：

1.通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。

2.發展幼兒語言，學習兒歌。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動過程：

一、觀察圖畫，學習兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什麼動物？（小魚和小狗）數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數後，得出：小魚多，小狗少。）

小魚那麼多，小狗才一隻，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什麼動物？（老鼠和小貓）數一數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數後，得出：老鼠多，小貓少。）

小朋友看看這些老鼠在幹什麼？（老鼠們在高興地吃蘋果）一隻小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，並將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

3.引導幼兒找出兒歌中多和少，並數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

4.引導幼兒用多和少擴詞、説句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動