競賽方案精編國小競賽方案（精選5篇）

競賽方案精編國小競賽方案 篇1

一、宗旨

為全面落實素質教育，促進校園文化建設，充分展示我校國小生藝術風采，在普及的基礎上進行提高選拔，從而進一步推動學校藝術教育的改革與發展。

二、參賽對象本校在讀學生。

三、活動時間和地點

1.報名時間：3月7日——3月11日

報名地點：學校音樂組(請班主任老師將本班的參賽名單報至本班的音樂老師處)

2.比賽時間：3月18日、25日下午初賽

獨奏3月18日週五下午

獨舞、獨唱3月25日週五下午

比賽地點：獨舞專場：四樓舞蹈教室

獨唱專場：三樓音樂教室

獨奏專場：四樓舞蹈教室

四、活動要求：

1.各班須認真組織，精心安排，組織報名，並在此基礎上督促選手作好比賽準備。學校將選送最好的選手參加區賽;(包括獨唱、獨舞、獨奏三項)

2.參賽學生服裝須整潔大方，符合參賽作品要求，體現良好精神風貌。

五、組織領導：

組長：王雅敏

副組長：劉學軍胡雪瀅

聯繫人：音樂組全體教師

成員：各班主任

六、獎項設立:

1.分類別按比例設一等獎、二等獎;

2.符合條件的班級將獲得“優秀組織獎”;(a.報名時按要求分

分類別認真填寫電子報名表;b.在選送學生名額上達到了規定要求;c.選送的學生在區賽中能獲得優秀成績。)

3.獲學校一等獎的學生推薦參加區“三獨”比賽。

競賽方案精編國小競賽方案 篇2

一、活動目的：貫徹落實_市第_書信節活動精神，以“幸福_，幸福生活”為主題，激發學生對家鄉的熱愛、感恩之情，爭做一名優秀的市民。

二、活動對象：

三、— —六年級學生

三、活動流程：

1.請各班語文教師結合本班實際情況，在2月28前，自行組織本班學生開展以“幸福_，幸福生活”為主題的書信活動比賽。

2.3月1日前，請各班語文教師挑選本班5份寫得的作品上交年級教研組長參加校級評選。要求學生先用原稿紙、黑水筆抄寫工整，將學生的姓名、班級寫在原稿紙上方(暫不抄寫在信紙上，為方便密封閲稿，避免信紙弄髒)。

3.年級教研組長於3月1日收齊作品交_老師處。

四、閲稿安排：

略

五、閲稿要求：

1.閲卷教師秉着公正、負責的態度完成此項工作。

2.兩位閲卷教師要統一評分標準，根據標準進行評分。要求先各自評分，再取平均分為最後得分。

3.此項工作由閲卷老師共同協商時間、地點,在3月8日前完成，並按要求評出獎項、填寫獎狀和打印好獲獎情況統計(紙質)交_老師。

六、獎項設置：

特等獎：10%(從中挑選10份作品)

一等獎：10%

二等獎：15%

三等獎: 20%

七、獎狀打印準備：_

八、幾點注意事項：

1.只要參與購買書信活動信封的同學，學校將收齊書信作品投寄參加_市書信比賽活動，不管學生在校內是否有參加評獎，是否在比賽中獲獎，書信將由學校統一投寄。請各班語文老師在3月12日前，將班級所有作品上交年級教研組長，最後交給_老師。

2.各班老師要落實班級活動初選，對書信的格式、內容、主題，學生書寫態度等要進行把握與落實，不要將活動流於形式。

競賽方案精編國小競賽方案 篇3

一、活動宗旨和目的

為了豐富國小生的校園生活，我校將舉辦“校園小主持_”活動，本着發掘和培養具有潛力和綜合素質的學生，秉承展現文化內涵、智慧才華與多才多藝並重的原則，着力全方位體現一實小人的風采。同時促進當代國小生身心素質全面發展，建設和諧、文明校園，併發掘具有主持特長的在校學生，從而為學校舉辦各種活動輸送後備力量。“我行!我秀!”是我們本次大賽的口號，“展現自我，認識自我，超越自我”是我們的宗旨。上舞台是每個人心底潛藏的一個夢，舞台上的流彩霓虹與如花夢幻是我們每個人的嚮往和追求。而小主持_給了同學們一個展示自我的空間，一個圓夢的舞台。在本次大賽進行過程中，我們將本着公正、公平、公開的原則進行選拔。同時，我們也力求創新，力求完美，使小主持_能更加精彩、更加圓滿。

二、活動主題

我行!我秀!

展現自我!認識自我!超越自我!

三、活動評委

海選：班級學生和班主任

複賽：年段全體教師

決賽：各年段長、大隊輔導員、語文備課組長、音樂老師等

四、活動對象

__區第一實驗國小全體學生

五、參賽要求

(一)選手自覺遵守比賽秩序;

(二)各位選手提前準備和到場，並在指定人員處簽到，如未簽到按棄權處理;

(三)選手以個人方式參賽

(四)選手在比賽中尊重評委的打分，對分數有異議於賽後聯繫相關負責人。

六、活動時間

201_年11月-12月

(一)前期宣傳：海報

(二)海選：201_年11月26日週四下午第二節(每班評選一名優秀選手進入複賽)

(三)複賽：

四五六年級複賽時間：201_年12月3日週四下午第二節(每大隊評選2-3名優秀選手進入複賽)

一二三年級複賽時間：201_年12月4日週五下午第二節(每大隊評選2-3名優秀選手進入複賽)

(四)總決賽：低年段：201_年12月10日週四下午第二節

高年段：201_年12月11日週五下午第二節

七、活動地點

(一)海選：各班級教室

(二)複賽：

地點：一年級---體育館

二年級---三樓會議室

三年級---圓形教室

地點：四年級---下沉式舞台

五年級---三樓會議室

六年級---圓形教室

(三)決賽：三樓大會議室

八、活動準備工作與宣傳

1.橫幅：置於學校操場

2.海報：大門口

3.網絡：校網頁

4.廣播：通過校廣播站，對大賽進行宣傳

5.獎品和獎狀若干份

九、比賽內容：

複賽:

1.選手自我介紹(交代幾號選手和姓名)+模擬主持(自選)。(2分鐘)

2.才藝表演。(2分鐘)

決賽:

1.選手30秒內自我介紹(交代幾號選手和姓名)

2.模擬主持(2分鐘)

主持內容包括：模擬本次小主持人賽，為自己的接下來才藝展示報幕。

3.才藝展示(詩歌朗誦、唱歌、跳舞、彈奏樂器等)(3-4分鐘)

4.獎次：

金話筒獎、風采獎、潛力獎

十、比賽流程

1.選手提前到場，按抽籤順序坐好。

2.每位選手只有一次登台表演的機會，不可在節目出現差錯時重新開始。嚴格控制時間，時間到即停。

3.可根據參賽選手的形象、化裝、服裝、表演是否大方得體、是否具有較好的舞台藝術風格增加其印象分。]

十一、評分標準(總分：10分)

1.普通話

咬字正確，吐字清楚。(1分)無地方口音。(1分)

2.模擬主持和才藝展示

主持完整連貫，極具表現力、感染力。(1分)

儀態、舉止大方，表情親切自然。(1分)

簡潔流暢，具有個人特色。(2分)

3.舞台形象

儀表端莊大方，形象良好(1分)表演自然，颱風好。(1分)

舞台表現力及感染力強，能調動現場氣氛。(2分)

競賽方案精編國小競賽方案 篇4

一、活動主題

思考，讓生活更美好。

二、活動目的

1、通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

2、為了豐富國小生的校園文化生活，帶動青春氣息;

3、培養同學們的個人愛好，提高我校學生的象棋水平;

4、增進同學間的友誼，同時為以後的象棋比賽打下良好的基礎。

三、活動對象

__國小全體學生。

四、活動時間

20__年_月_日。

五、活動地點

圖書館及食堂。

六、活動流程

1、前期準備

寫好策劃書一式兩份，一份交於老師審批，一份存底。活動通過後，要求各班團支書到各自班上進行宣傳。再進行海報宣傳與廣播宣傳。

2、大賽賽程

初賽採用抽籤對決淘汰制，三局兩勝，每局雙方共用30分鐘後，採用步時計時，每步最多為30秒，採用步時計時，每步最多為30秒，違規者視為輸方，最後選出12人進入複賽。

複賽將初賽選出的12人隨機分成兩組，採用循環積分賽，即每位選手與同組的其他5人各下一局，每局雙方各用時40分鐘後，採用步時計時，每步最多為30秒，違規者視為輸方，選手贏一局得3分，平一局得1分，輸一局得0分。最後選每組積分前三名的選手進入決賽。

決賽仍採用循環積分賽，即每位選手與其他5人各下一局，每局雙方各用時30分鐘後，採用步時計時，每步最多為30秒，違規者視為輸方，選手贏一局得3分，平一局得2分，輸一局得1分。最後根據選手的積分高低排出名次。

注：因選手個人原因不能及時趕到比賽現場，視為棄權，即為輸方。

七、獎勵設置

第一名榮譽證書+羽毛球拍;

第二名榮譽證書+乒乓球拍;

第三名榮譽證書+高級象棋。

注：我們將會給進入決賽的同學每人加一定的活動德育分。

八、注意事項

充分做好前期宣傳工作，讓絕大部分人知道此次活動。請各班提前一天將準備好的象棋上交。請參賽選手遵守比賽制度，保持現場紀律。請工作人員提前趕到比賽現場，以免延誤比賽賽程。做好整個活動的過程記錄，以便於活動後上交材料。

競賽方案精編國小競賽方案 篇5

1 參賽人員：1——6年級每班選10名學生參賽

2 比賽場地：三、四、五年級教室

3 比賽時間：__年3月17日星期二下午4：30——4：50

4 評分方式：按20分鐘時間內做出正確題的數量進行排序，每年級取前三名

5出題人員：趙鳳雲出五年級口算題100道;夏萍出四年級口算題100道;李淑豔出三年級口算題100道;劉玉坤二年級口算題100道;宋大可出一年級口算題100道;張斌文出六年級100道題

6 座位方式：一二年級在三年級教室、三四年級在四年級教室、五六年級在一年級教室

7 工作安排：

戴克和(總負責)

錢梅(安排學生入場，退場)

一二年級由劉玉坤和宋大可監考

三四年級由夏萍、李淑豔監考

五六年級由張斌文、趙鳳雲監考

試卷由各班數學教師批閲(成績和試卷送教導處)