國小五年級美術教學方案優秀方案（精選16篇）

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇1

教學目標

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學重點

認識色彩明度變化。

教學難點

作畫時明度對比的利用。

教學準備

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調製;第二課專門練習色彩的裝飾應用。

教學過程

一、導入

今天我們一起學習畫單色畫

二、新授

1、複習學生的色彩知識。

讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)

問學生還可以用什麼方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以塗上本來就淡的顏

色。

4、教學生調色，提出要求。

三、學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用複色等進行練習。

四、講評學生作品。

夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿着不同服飾，身處各種多　　變的環境之中，真是有趣極了。通過這節課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以後還可以多進行這樣的訓練和遊戲。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇2

教學目標：

1、瞭解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和誇張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

3、培養學生的審美能力和動手能力。

教學重難點：

1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

2、運用點、線、面三要素及誇張、變形等變化方法來設計製作適合紋樣。

教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什麼規律?

它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，裏面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，裏面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟着是圓形、方形……

師：同學們説的都不錯，觀察的很仔細，説出了這些圖案的特點

師總結學生的發言

揭示課題：適合紋樣

2、瞭解知識，掌握方法

師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來説一説，你在哪些地方見過它們?

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

(1) 什麼是適合紋樣?

(2) 基本形有哪些?

(3) 我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結：

(1)適合紋樣指適合於一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是説，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特徵。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

(3)我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

師：在以前我們學過了誇張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

3、構思、設計、製作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形後，圖案仍能保持其形狀。

三、學生作業，教師輔導

四、小結：作業展評

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇3

教學目的：

體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養學生對祖國傳統藝術的熱愛。

教學重點：

學習荔枝的寫意畫法。

教學難點：

掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，並説説自己的理解發現。

三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

四、學生自評互評，互相促進。

五、提高性練習。

第二課時

一、組織教學。

二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學生自評互評，交流互動。

四、學生説説近幾節國畫課學習的收穫。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇4

教材分析：

本課是“造型?表現”學習領域的內容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學生能夠認識到景物有近大遠小的透視現象，並能把有關透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現能力。

教學目標：通過學習能發現生活中的透視現象，初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

教學重點：

通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

教具準備：

投影片、多媒體教學設備等

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

1.觀察影片中路的寬窄、欄杆的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現象。

師：你能用間的圖形在紙上表現這些事物嗎?

2.討論：(1)在紙上表現的事物;(2)從中你發現了什麼現象?(近大遠小)

二、新授

1.同學們今天這節課我們就要學習近大遠小的透視關係。板書課題：(繪畫中的透視現象)透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。

2.在近大遠小的透視現象中，繪畫中的透視現象由近到遠除大小的變化外，還有什麼變化?(疏密、色彩)

三、指導學生作畫：

1.先找到消失點;

2.畫幾條典型的透視線;

3.按近疏遠密的、近大遠小的規律，處理好各條豎線、斜線;

4.將物體的外輪廓簡略的表現出來。

四、學生作業，老師指導

五、小結、作業評講

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇5

教材分析：

本課是“造型?表現”領域中的一節基礎知識課。學生進入五年級，對簡單的美術常識已有一定的積累，因此，適時地補充一些美術知識，會使他們感受到美術中的奧祕，這也是提高學習美術興趣的重要途徑。

教學目標：

通過學習能發現美術中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

教學重點：

通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

教具準備：

投影片、多媒體教學設備等

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

1.觀察書中的範畫，你有什麼體會?

師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎?

2.討論：

(1)在紙上表現的事物

(2)從中你發現了什麼現象?(近大遠小)

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陝西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕着驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關係，是我國山水畫中的傑作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建築師維魯維斯研究人體比例所繪，用以説明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關係。巴黎聖母院位於法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協調統一，是一座典型的哥特式的建築。今天，我們學習美術中的比例關係，它有助於我們探尋美的奧祕，有助於培養我們的創新精神。

(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等於另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)

三、講評上節課作業

1.透視現象是否正確?近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫中。

2.説説周圍環境中的透視現象

3.這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎?

4.選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5.在繪畫上色時應該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮豔一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導

五、作業展評

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇6

教材分析：

通過本課的學習，讓學生初步瞭解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料製作賀卡，以及培養學生勤儉節約的好習慣。

教學目標：

1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡製作的方法。

2..通過賀卡的製作，提高學生裝的設計、製作能力，

3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

教學重點：

用剪貼手法設計和製作賀卡。

教學難點：

構圖設計和恰當選擇材料。

教具準備：

自制各種示範賀卡;示範製作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課：

1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手製作賀卡。(板書課題：立體賀卡)

2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝願，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手製作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

3.賀卡欣賞：(出示賀卡範圖、邊欣賞邊講解邊板書)

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話聖誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡摺頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規則形的。

製作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼製作的等。賀卡的製作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精緻。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼製作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的製作步驟：(邊演示製作步驟邊講解、邊板書)

(1)構思、設計

我們要製作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備製作一個內容，什麼形式的賀卡，然後，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計製作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮豔、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝願的字句。

(6)整理畫面：看看什麼地方需調整，什麼地方空了需添畫。

5.學生課堂作業

作業要求：製作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精緻。

(1)請位同學到講台前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開始設計製作剪貼形式的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關係;配色要鮮豔、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(約2分鐘)

(1)與學生一起分析、講評作業，並對優秀作業進行表揚。

(2)學生互相交換賀卡。

(3)總結課堂教學情況。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇7

教學目標：

1、認知目標：瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

2、構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

教具學具：收集、分析環境情況及資料，製作手抄報工具

教學過程：

一、組織教學：

導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

(1)引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生説説地球和人類的關係。

A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那麼要怎樣保護環境呢?

(2)以遊戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過繪畫和製作培養學生的觀察和創新能力。

1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

2、觀察瞭解宣傳海報的組成部分。

A、 文字

B、 圖案

C、 色彩

3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面 B、標題 (主要構成) C、文字 (輔助説明)

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：

1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫

4、組織學生討論交流。

以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

5、教師小結

A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

B、 製作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

6、引導學生髮現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )

運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計製作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

7、小組合作討論製作形式及方法，教師指導。

8、小組彙報。

“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來説?”

9、學生設計與製作過程：

A、鼓勵學生髮揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計製作。

B、提醒學生在製作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

三、展示學生作品，引導學生欣賞評價

以小組為單位，評選出有創意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

四、課堂小結：

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫後代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關係，這節課就先上到這裏，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹後如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課餘時間把節目再排練得更精緻一些，下節課表演。”

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇8

教材分析：

本課是一節瞭解色彩的色相知識的課程，屬於“造型?表現”學習領域。通過欣賞生活中色相的呈現以及各類藝術作品中色相的利用，學生能夠科學地認識、理解色彩現象，從而培養他們的色彩美感意識，激發學習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運用表現能力。

教學目標：

1.引導學生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺。

2.學習色彩的知識，認識什麼是原色，什麼是間色。瞭解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。

3.學會色彩的調配，能用原色調配間色。

教學重點：

學會色彩的調配，能用原色調配間色。

教學難點：

調配時水和色彩的分量

教具準備：

顏料，水，毛筆，調色盤等

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變萬化的色彩。(出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。)觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之後，請學生談談自己的感受，説説自己瞭解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種?

二、新課：

1.複習三年級開始的色彩知識：什麼是三原色，什麼是三間色?

紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產生三間色。

2.什麼是色相?

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特徵，是區別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和複色來構成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3.欣賞課本中的圖片，學生結合圖片分組討論：

(1)挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受

(2)色相在生活中的應用

(3)自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什麼樣的畫

4.小組交流發言

三、學生作業：創作一幅色彩畫

四、小結

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇9

教學目標

1、通過學習能發現美術中的比例知識。

2、初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

教學重點

通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

教學難點

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

教學準備

投影片、多媒體教學設備等

教學過程

一、導入

1、觀察書中的範畫，你有什麼體會?

師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎?

2、討論

(1)在紙上表現的事物

(2)從中你發現了什麼現象?(近大遠小)

二、新授　　新-課-標 -第 -一-網

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陝西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕着驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關係，是我國山水畫中的傑作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建築師維魯維斯研究人體比例所繪，用以説明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關係。巴黎聖母院位於法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協調統一，是一座典型的哥特式的建築。今天，我們學習美術中的比例關係，它有助於我們探尋美的奧祕，有助於培養我們的創新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等於另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評上節課作業

1、透視現象是否正確?

近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫中。

2、説説周圍環境中的透視現象

3、這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎?

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5、在繪畫上色時應該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮豔一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導

五、作業展評

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇10

教學目標：

通過學習飛天的藝術作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術特點。增強學生對民間工藝美術的興趣，培養學生熱愛鄉土文化、學習鄉土文化、保護鄉土文化、發揚鄉土文化的意識。

教學重點

瞭解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，並試着用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

教學難點

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

課前準備

課件、水彩筆等。

教學過程：

一、導入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經歷了千餘年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優美的形象，歡樂的境界，永恆的藝術生命力至今仍然吸引着人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什麼共同的特點?

2、畫中人物飛翔的姿態是如何表現的?

3、飄帶與人物動勢有什麼關係?

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態各異、你最喜歡哪一件飛天作品?

2、和同學説一説你的看法。

四、學生做業，教師巡視指導。

用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。

五、課堂小結：

師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續練習，畫出更好的作品。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇11

一、教材學情：

今天，我要説的這節課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運用太空這個極具想象力的話題來實現想象畫的練習。雖説，在世界許多民族發展的歷史進程中都存在過，並都各自獨立的、自發的產生和發展，然而太空主題神祕而獨樹一幟。為了使學生了解太空世界，發展學生對美的感悟力，想象力和創造力，同時也為了提高學生的綜合素質，精心設計了這一課。本課既能培養兒童的創造力，又能與傳統教育緊密結合，使學生既把自己學到的、頭腦中積累的圖案圖形學有所用，又培養工藝製作的嚴謹性。

三年級的學生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎與思維表達力，之前也學習過簡單的設計課程，所以能夠運用自己學過的知識進行粗淺的創造。但學生們對於設計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。

二、教學目標：

【知識與技能】

學生能夠提升豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。

【過程與方法】

通過課件引入、欣賞，激發學生探索太空奧祕的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

【情感態度價值觀】

通過學習本課學習激發熱愛航天事業的濃厚興趣和熱愛科學的精神。

三、教學重難點

1.教學重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富於幻想的特徵，進行繪畫創作、造型表現方面的訓練，培養學生豐富的想像力和表現能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。

2.難點：激發探索太空奧祕的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有所創新。

四、教學準備

教師準備：利用“百度搜索”蒐集資料，課件。

學生準備：課前蒐集航天發射中心、火箭、飛船、衞星、探測器等有關太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。

五、教學過程

一)談話導入，揭示課題

師：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的奧祕，認識和征服宇宙是我們全人類夢寐以求的幻想，那麼在那浩瀚神祕的蒼天裏到底讓我們有多少遐想呢?這節課就讓我們一起走近神祕的太空去看一看。

播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。

(二)圖片展現，拓展學生視野

1、欣賞太空圖片，激發學生興趣

圖片展現，強化感知

觀看衞星美景

意圖：通過衞星，太空世界的展現，開拓了學生的視野，培養了學生的發散性思維，提高了學生的審美素養，併為學生大膽構思做好了鋪墊。)

感知和了解衞星的造型與色彩

師：同學們通過欣賞圖片，談談你看到了什麼?它是什麼形狀的，是什麼顏色的?

(三)交流討論，培養學生探究

(1)圖片展現(加強思想教育)

觀看圖片楊立偉

意圖：通過欣賞，提高學生的愛國主義熱情和熱愛科學的意識，滲透德育教育)

師：請同學們欣賞圖片，説一説你看到了什麼?感受如何?

生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船裏舉着國旗，我想到了我們的祖國真偉大，我們從小就要熱愛自己的祖國，將來我們也要為祖國爭光。

師：你真是一位有着愛國責任心的好孩子，我們每位同學都要有一顆愛國的心。

生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學技術越來越發達，我心裏特別高興，長大了我也要做一名科學家。

師評：你有自己的夢想，真的不錯，向着目標前進，相信你能成功。

(2)資料交流(激發創作慾望)

意圖:進一步發揮學生的主體性，為學生創造展示自我的平台，激發學生創作慾望)

師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實物投影上展示出來。

小組內代表逐個發言。(學生主動探究)

師：老師知道大家還有其它資料，現在小組開始交流。

小組交流，氣氛活躍。

師：同學們收集的太空資料實在是太美了，連老師都覺得眼前彷彿呈現出了一個超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學們平時收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老師真為你們感到高興和自豪。

(3)小組合作討論怎樣遊太空。(突出“遊”的方法)

(a)坐上各種飛行器。

(b)穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)

(c)去航天發射中心。(分組交流資料—教師總結)

(4)瞭解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衞星發射中心、西昌航天發射中心。

觀看圖片：航天發射中心是發射衞星、探測器、飛船等。

(5)瞭解長征系列火箭。

觀看圖片長征系列火箭

瞭解“神舟”號系列飛船和各種衞星、探測器。讓學生懂得衞星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

觀看“神舟”五號飛船升空發射遨遊太空的精彩片段。

(6)乘坐飛船遊太空—指導構思，引發奇想。

(a)一乘坐“神舟”六號飛船遊太空(播放音樂和遊太空錄像)

(b)説説在太空見到什麼?提示：五顏六色的星星，各種人造衞星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

(c)説説在太空出現什麼情況?(沒有大氣，會失重，圖片出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)

(四)欣賞作品，評價學習

意識：通過欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他能行，我也真行!有比一比，賽一賽的動力，並進一步強化學生的創作慾望和創作熱情。)

師：1.你看，他們畫的是什麼內容?2.你有什麼感想和感受，他們用的是什麼繪畫材料和工具，説説他們的繪畫技法。(小組合作討論)

小組開始積極交流，派代表發言。

師評：你們的想象力很豐富，創作就需要我們能大膽想象構思。

師:其實呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發揮了自己的聰明才智，大膽構思，運用了不同材料和繪畫技法展現了自己的飛天暢想，向你們證實了他們能行，那麼你們想不想超越他們，也向更多的人來展現自己的飛天暢想呢?

生：想﹗

(五)學生想象創作，教師巡視輔導。

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神祕太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡迴指導。

課件播放音樂。

(六)作品展示，共同評價。

意圖：通過學生自評，互評，師評，體現了多種多樣的評價方法，有助於提高學生的整體素質)

誰願意來展示自己的作品，談談你的飛天暢想，説出你作品的內容、所用工具、繪畫技法、優點與不足。

學生髮表自己的見解。

自評、互評、師評。

接下來，其他學生都很自豪展示着自己親手製作或幾名同學合作的作品…………。

小結：同學們的想象力太豐富了，你們的創意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課後請同學們把自己的作品帶回家，請你們的父母來評一評，並寫成文字與老師進行交流。

六、説小結作業

師生共同回顧本課主要內容。

瞭解衞星是怎樣傳送電視節目的—外國的新聞內容就是通過衞星傳播過來的。天氣變化情況是通過衞星來觀察雲層而得知的。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇12

教學目的：

1、 通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

2、 進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。

教學重點：

學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

教學難點：

初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，並大膽説出自己的發現。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習練。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇13

教學目標：

1知識與技能：瞭解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構圖規律，能夠拍攝較為生動的畫面。

2過程與方法：學生學習攝影的過程，是一個在原有知識體系上構建新知識的過程，這一過程培養了學生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優美的瞬間。

3情感、態度價值觀：幫助學生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發學習攝影的熱情。

教學重點：

通過大量資料欣賞與分析，並配合學生實踐，使學生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

教學難點：

攝影的技巧與構圖。

教學過程：

一 欣賞攝影作品。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

▲《老屋門前》，攝於浙江前童古鎮，後期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

▲《馬與他的主人》，攝於上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫了人與動物之間超然的情感，顯現出生活中令人感動的真實場景。後期對畫面進行了模糊處理，並突出了男子紅衣的鮮活色調。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

■《回孃家》，攝於雲南，後期合成。薄霧氣氛中的畫面近實遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調，吟誦出“斜風細雨不須歸”的淡淡詩意。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

■《母親·俄羅斯後裔》，攝於內蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫面在具有視覺衝擊力的同時，彷彿講述着一個平凡而曲折的家庭故事。身後的家人在幽暗的內室忙碌着，而身為家庭主婦的她，側身回顧，秉承着一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

■《巴伐利亞少女》，攝於德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前後呼應，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。

湘版五年級下冊美術教案(新版)

■《放飛時刻》，攝於浙江前童古鎮。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉間生活的體悟。

攝影的魅力在於攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個神態、一束光線，都是構成一幅佳作的要素。然而，現實中天時地利人和的機會並不經常出現，即便出現，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統攝影的缺憾。

數碼攝影技術的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數碼攝影領域不斷嘗試和創作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎上，充分利用數碼後期製作的技術優勢，把人文、自然環境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數碼後期中，尤其注重畫面色彩的調整，針對不同作品的場景，賦予畫面在前期攝影中無法得到的個性化色調，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺衝擊效果。唐民皓既練就了對人物神態敏鋭的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和構思能力。相比傳統的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當的藝術修養和嫻熟的圖片駕馭能力。在數碼技術飛速發展的今天，他的創作實踐再次闡釋了數碼攝影后期製作的“魅力”。

二 課外作業

用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇14

課題：菊花(中國畫)

課型：中國畫臨摹

年級：五年級

課時：1課時

教學目的：

1、瞭解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，並從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教具：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用於勾勒線條，一支為羊毫用於點、染色(如大白雲)}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花範畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學難點 ：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。

教學過程 ：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入 新課

我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。(板書解題：菊花中國畫)

三、講授新課

1、啟發談話

你們知道菊花什麼時候開花嗎?(指名回答)(——它是深秋時獨自開放)

(——深秋之日天氣已經開始變冷，為什麼菊花還會開花呢?)因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何讚美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟歎生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要幹一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這麼多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧!

2、讀畫

菊花對大家來説，並不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。(出示範圖)

(1)請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什麼不同?菊花又有什麼不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝幹勁有力地襯托着葉和花)。而花是由什麼形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。

(2)再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的(——先勾花瓣、後填色，先側鋒畫出菊葉，未全乾時勾出葉脈)。

(3)寫意花卉的技巧特點：

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那麼清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的!

3、作畫步驟

邊講邊現場演示(貼出空白生宣紙)，首先我們必須瞭解：菊花的花和葉，均需枝幹支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，後穿枝條。而後添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最後穿枝。以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨幹後再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示範畫後板書]

②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫後板書]

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨(可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未乾時用濃墨勾葉脈)[畫後板書](出示分步步驟圖)

師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。

4、帶領學生臨摹

定位：也叫佈局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、幹後填上藤黃色。花蕊用綠色填上。

畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白雲濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下(可調少許墨綠)，筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉(這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活)。

(巡迴檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正)

四、巡迴指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、乾濕變化。

2、提醒學生注意環境衞生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。

五、小結

1、展示畫好的作業

2、評價作業 優缺點

3、提出今後應注意的地方

六、佈置課外學習

欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的?如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇15

1、 認識造型藝術新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。

2、 利用鐵絲造型培養學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設計能力和創造力，發展學生獨立的自我表現能力。

教學重點：

引導學生自主設計製作各種鐵絲造型。

教學難點：

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發學生興趣，開拓視野。

三、學生自主設計製作鐵絲造型。

四、展示作品，學生自評互評，交流互動。

五、完善造型。

七、 兒童頭部比例

教學目的：

1、 使學生了解人物頭部的基本結構比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現能力。

2、 嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。

教學重點：

自主發現兒童頭部比例的知識。

教學難點：

嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。

學具準備：

尺子、鏡子、鉛筆

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞有關頭像的美術作品，激發學生的學習興趣。

1、 欣賞優秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來説説。

2、 因勢利導，導入新課。

三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。

1、 學習正確測量頭部及五官的方法。

2、 學生同桌間協作測量頭部及五官。

3、 根據測量的數值説説兒童頭部有怎樣的比例。

4、 説説書上“三停五眼”的含義。

四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。

第二課時

一、學生展示上課時的練習，並相互評點，促進發展。

二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。

三、師生共同評點，促進發展。

國小五年級美術教學方案優秀方案 篇16

教學目標

1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。

2、體驗美好的生活，培養熱愛生活的積極向上的思想。

教學重點

能簡單的製作光盤架，體驗製作的快樂

教學難點

創意表現

教學過程：

一、激趣

1、(師出示一個簡單的光盤架小製作)老師這有一個很簡單的小製作，你們看看，他可以派什麼用?有什麼益處?

2、學生猜想交流

3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手製作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設計

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤架)觀察選用的是哪些材料?不鏽鋼木材鐵布等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應

該注意哪些什麼問題呢?

①平衡②尺寸③選材④插接口的設置

小結：製作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。

三、體驗創新

1、我們是新時代的創造者，是未來的創造者，你覺得你的創新思維怎麼樣?

2、先來欣賞這些小創新者的作品吧。(出示書上的若干作品範圖)

集體討論：選材造型創意和身邊的同學交流下自己的想法看法

3、有比較才有發現，有膽量才有驚喜，老師期待着你們給我一個大大的驚喜，用

自己或小羣體的智慧設計製作一個既實用又有個性的光盤架。

四、學生作業，師巡視指導

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結鼓勵

六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，製作光盤架的全過程你開心嗎?