户外勞動課程實踐方案（精選3篇）

户外勞動課程實踐方案 篇1

為全面貫徹國家教育方針，提升學生綜合素質，豐富學生假期生活，增長學生知識，發展學生個性，讓孩子在漫長的暑期有一個釋放身心、開心學習、拓展視野、發展特長的新天地，經學校研究決定舉辦20__年度暑假學生户外綜合實踐活動。

一、成立組織機構

組長：劉志海

副組長：董海亮徐芳

成員：董翠蘋、董躍宗、李晶、趙瑞英、崔君穎、劉淑梅、董德良、羅琳、時麗麗、李琳超、範豔傑、李玉蘭

二、活動時間：

三六年級8月14日；四、五年級8月15日

三、活動地點：

東沿村國小種植園

四、參與活動年級：

三、四、五、六年級

五、報名原則及辦法

報名原則：各班主任向家長和學生説明參加露營活動的意義及活動流程，讓學生們深刻體會到能參加暑期露營活動是學校的一次最高獎勵。採取自願原則，取得家長同意後方可報名參加，以此活動推動學校教育教學工作，增強學生的進取心、自豪感。

六、準備工作

1.學生穿校服，戴紅領巾

2.班級教師配備：

三年級董翠萍

四甲班李晶李琳超四乙班羅琳範豔傑

五年級趙瑞英劉淑梅六年級崔君穎李玉蘭

3.各班主任在8月14日收取學生共同居住成員的健康碼和行程碼。不符合疫情防控要求的不準參加本次活動。

4.劉志海負責全方位策劃指揮，徐芳負責學生活動及飲食安全，董躍宗、董德良負責懸掛條幅及後勤工作，董海亮負責準備音響設備調試，李琳超負責為整個活動拍照

5.各班主任事前安排好需學生所帶物品，如碗筷、鍋、勺、調料等物品。各班用賣蔬菜的費用購買西瓜、瓜子等

6.學校提前準備好2個大灶，炊具，活動場地。

7.董海亮、徐芳提前佈置好東沿村國小第一屆露營系列活動條幅，音響等設備。

七、活動內容及分工：

1.學生15:30前由家長送到學校，班主任帶領學生在教學樓前集合並清點人數。

2.15:30——16:00校長開營儀式致詞，強調活動要求。

3.16:00——16:30搭帳篷分配露營區域及搭建帳篷的注意事項，男生在專用教室間兩塊空地，女生在運動場。必須做到搭建牢固且防潮。董德良、董躍宗、負責指導學生搭建，帳篷搭完後，董德良，董躍宗老師負責對帳篷進行驗收。對搭建不合格的指導重新搭建。

4.17:00——17:30班主任帶領學生到種植園對本班“自留地”進行整理，收穫勞動果實；到玉米地掰玉米，花生地摘花生等工作。

採摘後，將採摘的玉米、花生等集中在教學樓前籬笆牆外，五年級挑選6名學生對玉米花生進行清洗入鍋，點火煮花生。此項工作由董德良、董躍宗兩位老師進行指導。

5.17:30——19:30師生採摘食材進行野炊

活動場地：種植園東側

具體活動如下：

四、五、六年級師生一起把收割的韭菜與豬肉包餃子。此項活動由四、五、六年級班主任及科任教師負責。

師生種植園內露天聚餐，分享勞動成果。

聚餐完畢，各班主任指導學生清理現場，

6.19:30——21:00觀看露天電影《我和我的祖國》

放映地點：實驗室西種植園

放電影前由徐芳對影片進行介紹及觀影后的要求。

7.21:00——22:00篝火晚會，文藝匯演

徐芳主持，提前把節目進行排號。董躍宗、董德良負責點篝火

董海亮負責佈置音響。

8.22:00洗漱休息

（1）學生休息期間教師輪流值守，安排如下

男生露營上半夜劉志海、董躍宗值班；後半夜董海亮、董德良值守。

女生露營上半夜董翠蘋、李晶、羅琳、崔君穎、趙瑞英值守；

後半夜李琳超、時麗麗、劉淑梅、李玉蘭、範豔傑值守。

（2）值守要求：教師值守期間確保不出現任何安全問題，夜間學生去廁所需值守教師護送，如發現學生身體出現健康問題立即通知校長，確需送醫治療的要立即派人（董海亮）派車（冀F933u8）及時送往高碑店市醫院治療。

9.第二天6:00——7:00洗漱

10.7:00——7:50收拾露營裝備並打掃露營區域。（培養學生環保意識）

11.8:00家長把學生接回家中。各班主任務必把學生全部交給家長，董海亮、董德良、董躍宗做好靜校工作。

七、安全保障措施：

1.8月15日各班組織一次本次活動專項安全教育活動，使全體師生時刻將安全裝在心中。8月16日到校後，進一步強調活動注意事項。

2.做到人員保證，每班2名教師負責組織參與學生的一切活動。同時要強調行動紀律，要求學生服從大局，統一指揮，統一行動，團結協作，互相幫助。

3.注意飲食安全，不讓學生喝生水和食用不衞生的食品等。

4.對身體有疾病的學生，班主任原則上要求其不要參加，特別是心率不齊或手腳不便的學生堅決不給予參加。

八、注意事項：

1.班主任做好組織和安全教育工作。

2.食品一定要煮熟，嚴防發生食物中毒和腸道傳染病。

3.以年級為單位活動，不獨自行動，不玩危險遊戲，一切活動聽班主任指揮。

4.不參加的學生班主任電話聯繫家長確定。

5.活動結束後，家長接學生回家，班主任確保學生全部回家，回家後所有學生在微信羣回覆“已到家”

九、活動總結

1.8月18日，召開一次全體教師視頻會議，全體教師共同總結本次工作得失，以便為下次活動積累經驗。

2.8月下旬對本次實踐活動情況進行總結，形成圖文總結，上傳公眾號。此項工作由李琳超完成。

3.8月——9月開展“露營”實踐活動徵文評比活動。

此項工作由徐芳佈置並實施，開學第一週對優秀作品進行獎勵。

户外勞動課程實踐方案 篇2

一、課程名稱：

青少年科技創新教育

二、課程開發的目的與背景

早在1995年全國科技大會上指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。“一個沒有創新能力的民族難以屹立於世界民族之林。”精闢地説明了創新人才對於一個國家一個民族的重要性。科學的本質就是創新，要不斷有所發現，有所發明。隨着科學技術的突飛猛進，知識經濟的來臨，國家綜合國力日趨激烈的竟爭，堅持創新，勇於創新，提倡創新意識，發揚創新精神，已成為全國人民的普遍共識，同時人們也意識到人才的創新素質教育至關重要，而其中青少年科技創新能力的培養更為重要。這裏所説的素質和能力，已不僅僅是知識的學習，知識的積累，還包含着知識的應用，知識的加工和創新思維，創新實踐等方面的能力。我作為無錫市市北高級中學——省青少年科技教育特色學校的一名科技教育輔導老師，從事青少年科技輔導工作已有20多年頭，其間輔導學生的創造發明獲得了青少年科技創新大賽的各層次獎項，有全國青少年科技創新大賽一等獎、二等獎等等，取得了一定的成績。回顧多年的科技輔導工作和經歷，有許多感慨。在中學基礎教育中沒有這樣的課程，也沒有操作性強的教材，現在高中即將進入課程改革實施階段，校本課程在高中課程改革中有了一席之地，所以我感到“青少年科技創新教育”是高中學生素質教育的重要環節。

人才素質的培養是一項長期的工作，十年樹木，百年樹人。青少年的科技創新能力，必須在長期的潛移默化過程中培養。養成良好的行為習慣，學習和積累一定的基礎知識，培養創新意識，鍛鍊動手能力，學會觀察事物，善於發現問題，訓練解決問題的能力。通過這些方面的學習和培養，才能造就出符合當代社會發展需要的人才。這是我開發這本校本課程教材的目的和背景。我校在這方面已有了一定的實踐基礎，但對於開發一個系統的校本教材來説，還存在着侷限性，有待在教育實踐中得到完善和充實。

三、內容框架

創新教育的內容有許多，涉及到各個領域。創新是一個古老而寬泛的概念。早在15世紀人們就運用到了“創新”這一術語，其原意是引進新東西，新概念。所謂創新是指人們在認識、利用、改造自然，改造社會，完善自身的過程中，為推進物質文明和精神文明建設，首次產生嶄新的精神成果或物質成果的思維和行為。

作為校本教材旨在讓學生通過學習，認識到創造發明就在我們身邊，創造發明並不神祕，只要大家都做有心人，創造發明的課題會很多，同時瞭解和掌握創造發明的基本技法，通過科技小製作鍛鍊動手能力，並且在小製作的過程中體會改革創新的樂趣，只要努力人人都能成為發明家。

本青少年科技創新教材主要有以下章節所組成。

第一章　　創造發明就在我們身邊

第一章利用創造發明的事例，讓學生走進創造發明的世界，認識創造發明的本質。我們社會的組成，我們所處的環境即是一個創造發明成果堆積成的世界。讓學生感到創造發明並不神祕，通過培養創新意識和創新思維，學習創新技法，將自已融入社會中，做一個有心人，我們每一個學生都能成為發明家。

第一節　點評創新事例（一）（2課時）

這一節由淺入深介紹國小生的創造發明成果，明白國小生一樣能搞創造發明。用具體的事例説明創造發明就在我們身邊。

教育目的：

①瞭解創造發明就在我們身邊。

②要做有心人，人人都能成為發明家

1.粉筆變蠟筆

2.防蛀衣架

3.多用途帽子

笫二節　點評創新事例（二）（2課時）

這一節通過創新事例的點評，進一步認識到創造發明所必須具備的條件。⑴新穎性，⑵科學性，⑶先進性，⑷實用性。

教育目的：

①瞭解創造發明必須具備四性。⑴新穎性，⑵科學性，⑶先進性，⑷實用性。

②瞭解創造發明有相對性和絕對性之分。從相對發明逐步發展成為絕對創新。

1.不用拆輪子就能換的內胎

2.摺疊式太陽灶

3.套筒式旅行桌

第三節　點評創新事例（三）（2課時）

這一節通過創新事例的點評，知道創造發明由二大部分組成。第一要通過創新意識、創新思維獲得創新課題和創新設計。笫二還必須要有創新實踐，將創新設想進行物化，製成一件實物或作品或模型。物化的過程會出現許多意想不到問題，通過進一步的改進就能創造出一個新的發明成果。

教育目的：

①創造發明由二大部分組成，a.創新的思維，體現在創新的課題和創新的設計上。b.創新實踐，一個完整的創新成果必須物化，通過物化檢驗創新設計的科學性和合理性。

②創造發明不是一帆風順的，必須培養自身良好的素質。具有百折不撓的毅力，細微的觀察能力，善於發現問題和不斷提高自已綜合解決問題的能力。

1.磁帶復新機

2.定壓式打氣筒

3.具有點拍功能的數碼相機

第二章　　科技小製作

心靈手巧是創新人才的基本素質。勞動創造了人類，勞動創造了一切。一個從不貼近生活，從不參加任何勞動的人，他決不會產生創造發明的慾望、創造發明的動機和創新思維。所以這一章讓學生進行科技小製作。不光鍛鍊了雙手，並且體驗到從設計到實踐到成功的過程。體驗到精確性，細心對實驗成功的重要性。這一章也是培養學生養成良好素質的重要環節。本章列出了6只作品，供各學校根據各自的條件選做。

第一節　紙飛機的製作（2課時）

教學目的和內容：

1.進行研究性學習。瞭解飛機滑翔的原理，學會調整飛機的飛行重心，使紙飛機的留空時間最長。

2.鍛鍊和培養自己的耐心和信心，通過不斷改進使飛機的飛行獲得最佳效果。

第二節　七巧板的製作（2課時）

教學目的和內容：

1.七巧板採用木板製作，學習加工小木板的工藝和方法。

2.七巧板的加工精確度要求非常高，通過製作，理解精確度對作品的重要性。

第三節　風鈴的製作（4課時）

教學目的和內容：

1.風鈴採用鋁鎂合金管材製作，學習金屬管材的加工方法，學會採用夾具對管材的加工。

2.知道管材的長度對發音頻率的影響。

第四節　電子鐘的製作（2課時）

教學目的和內容：

1.拆裝電子鐘，瞭解電子鐘的機械結構，瞭解齒輪傳動和變速的原理。

2.設計電子鐘的外形，對電子鐘進行美化，突出個性設計。

第五節　眨眼電子貓的製作（4課時）

教學目的和內容：

1.學習電子焊接技術。

2.學會看電子線路圖和印製板安裝圖。

3.正確安裝眨眼電子貓，並能自行設計外形和結構。

第六節　調頻無線話筒的製作（6課時）

教學目的和內容：

1.進一步訓練焊接技術。

2.瞭解調頻、調幅和調製的概念。

3.正確安裝調頻無線話筒，學會調整發射和接收的配合。

第三章　　創造技法

創造技法是許多人在創造發明過程中不斷總結和積累的成果。讓學生學習後為創新思維提供最直接的幫助。創造技法有許多種，這裏挑選最基本的，最容易理解，最容易學習的提供給學生學習。其它的一些方法同學們在創新過程中自然會發現和應用。

第一節　缺點列舉法（2課時）

教學目的和內容：

1.瞭解缺點列舉法的內容。

2.應用缺點列舉法進行創新設計。

3.對創新設計課題進行優化設計。

第二節　希望列舉法（2課時）

教學目的和內容：

1.瞭解希望列舉法的內容。

2.應用希望列舉法進行創新設計。

3.對創新設計課題進行優化設計。

第三節　組合增減法（2課時）

教學目的和內容

1.瞭解組合增減法的內容。

2.應用組合增減法進行創新設計。

3.優化設計內容，論證方案的可行性。

第四章　　創新實踐

通過前面幾章的學習，對創造發明已有了一定的基礎，這一章同學們可以把前面所學習的各種知識融為貫通，綜合應用，進行創新設計和創新實踐。

第一節　創新課題方案設計（4課時）

教學目的和內容：

1.把前面所產生的創新設想，根據四性原則優選出1－2個。

2.將1－2個創新設想，進行論證，選出其中一個設想，並把它改進、完善設計成可操作的創新方案。

第二節　創新實踐（4課時－8課時）

教學目的和內容：

1.把創新方案進行物化，製作成作品或模型。

2.在物化過程中會出現一些問題，通過不斷修正，改進解決問題，製作成作品或模型。

四、評價

學生對於創新教育學習的評價可分三部分。第一部分學生的動手能力，根據製作作品的精細程度、外觀形狀等進行打分，該成績佔總分的30%；第二部分學生的創新思維，學生的創新方案設計，根據四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績佔總分的30%；第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術、思維，以及發現問題解決問題的能力，所以學生創新作品，點總分的40%。

户外勞動課程實踐方案 篇3

教學內容

《愛勞動》

教學目標

1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動；

2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手絹》

重點、難點

用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得乾脆利落，輕鬆柔和。

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、師生問好

二、復聽《搖籃曲》導入新課

小朋友長大都靠父母親的辛苦培養，那麼我們該為媽媽做些什麼呢？

三、聆聽《勞動最光榮》

1.教師導入：“你在家裏幫媽媽做些什麼家務活呢？”

2.學生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”

3.聆聽音樂

小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞啊？

4.學生跟音樂進行律動

可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務時的動作

5.復聽音樂

四、表演《洗手絹》

1.導入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。

2.學念兒歌《洗手絹》

教師邊簡筆畫，邊念歌詞

3.做律動

洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”

4.聆聽音樂做律動

5.演唱歌曲《洗手絹》

師生對唱歌曲

五、課堂小結組織下課