綜合活動方案4篇

本文目錄綜合活動方案綜合實踐活動方案《愛護學習用品》中學生愛國綜合實踐活動方案保節能綜合實踐活動方案

一、設計理念

綜合實踐活動課程具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學習、社會實踐、勞動與技術教育、人自然社會、水的綜合利用等指定領域，也包括班隊活動、科技周、讀書節、藝術節等非指定領域。它的教育目標是培養學生的創新精神、主體意識、實踐意識、合作意識，以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達能力、協作能力。因而在開發和實施綜合實踐活動課程的過程中，我們注意了結合學校特色、學生特點、教育資源、教師特長等方面，創造性地整合、開發、實施綜合實踐活動課程，達到學科間內容間整合優化的效應。我們根據學校實際情況，在《九年一貫制學校課程整合與校本化實施研究》主課題引領下，提出了“以整合的思想及方法來重新規劃學校的綜合實踐課程，提高全體教師的課程意識和實踐能力，提升學校辦學特色”的設想。

二、主題的提出：

華南實驗學校是一所寄宿制的學校，學生在校的閒暇時間比較充裕，這就給我們集中開展各類活動提供了極為有利的條件。春天來了，語文老師帶領學生“寫春天”，音樂老師帶領學生“唱春天”，美術老師則帶領學生“畫春天”，我從他們身上受到啟發，決定帶領學生開展以“我和春天有個約會”為主題的綜合實踐活動。希望通過這個活動豐富學生的課餘生活，讓學生走進大自然，感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。

、資源的利用：

1、離學校不遠處的丹陽花王公司是我們的校外綜合實踐基地之一，學生公寓後面有一塊5畝見方的“紅領巾種植園”，這是我們的校內綜合實踐基地。

2、學校的一大批生活老師勤勞樸實，有着豐富的種植經驗，他們很樂意指導孩子們進行勞動實踐。

3、學校圖書館藏書量豐富，設兒童文學館、國學館、外國文學館等各一個，便於學生閲讀查找各類資料。

四、課程目標設計

1、情感、態度和價值觀：

通過走進自然、研究自然的系列活動，讓學生進一步感受大自然的生機活力，激發學生親近自然、熱愛自然的熱情，瞭解保護植物的重要作用，培養學生的社會責任感，促進他們生態意識、生態責任感的提高，更好地建立熱愛生活、奮發向上的高尚情操。

2、知識與能力：

通過本次活動，讓學生了解校內外和居住地的植物種類、形態結構及其生長規律，初步認識植物的豐富與精彩。

3、過程與方法：

①通過開展調查活動，培養學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣；

②通過製作植物標本、繁殖植物，培養學生動手操作、實踐的能力，培養學生歸納、分析、解決問題的能力。

五、活動準備：

1、分組落實：教師把按活動要求進行分組，學生根據興趣愛好選擇活動小組；

2、制訂計劃：各組長負責，小組討論共同制訂活動計劃、調查提綱、活動記錄表等；

3、物質準備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子、照相機等；

4、思想教育：在實踐過程中注意安全，調查訪問及與家長、生活老師等的交流過程中注意文明禮貌，講究方式方法，獲取真實的第一手資料，獲得真切的實踐體驗。

六、探究方法：

1、資料分析法：以個人獨立研究為主，要求每個同學從圖書館、網絡上查閲有關身邊的植物的相關資料（圖片），瞭解在身邊的植物種類、生長特點等；

2、實地考察、實驗觀測法：在個人觀察、動手移栽培植植物的基礎上，進行小組合作研究；還可以利用節假日到校內外和居住地實地拓展觀察，做好有關植物觀察記錄。

3、訪問調查法：瞭解同學和家長對於植物的認識和保護植物的建議，瞭解植物的培植及保護措施。

七、內容要點：

（一）、基本活動：初步認識植物

通過圖書館、網絡查詢、蒐集植物的相關資料，通過觀察進一步瞭解植物的形態、結構及其生長規律。

（二）、延伸活動：嘗試繁殖植物和藝術再現植物

1、在園藝師、科學老師的指導下嘗試不同品種的野草、花卉栽培的基本技能和方法。

2、利用各種材料進行工藝創作，藝術再現植物，以植物為材料的賀卡、紀念卡、書籤、葉脈畫及小工藝品的製作。特別要指導學生充分利用廢舊材料製作花盆等，確立“變廢為寶”的藝術觀。

（三）、探究活動：我們的綠色行動

通過了解植物的種類和生長規律，通過多樣的活動加深“愛植物，保護植物”的生態意識。採用調查分析和採訪有關技術部門、負責部門，對校園及身邊的植物保護提出自己的“金點子”。

八、實踐過程：

整個活動分為四個步驟：走近春天、撫摸春天、走進春天、享受春天。

（一）走近春天。

1、參觀花王公司。

通過參觀，從花王公司及其園藝師、工作人員的介紹中，瞭解各種花木的名稱、生長習性等相關知識。

2、調查校園花木。

佈置同學們對校園裏的花木進行調查、識別，做好相關記錄。

在這個過程中，學生遇到的問題，我們通過兩種途徑來解決：

（1）聘請花王公司工作人員做現場講解；

（2）鼓勵學生去圖書館或上網查找資料。

3、製作校園植物名片。

指導學生每人精心製作校園植物名片2－3張，並選擇其中優秀的名片封塑後給植物們掛上名片。

4、學生及時寫下感悟。

（二）、撫摸春天。

為了增強孩子們關愛生命的意識，使它們深刻感受到生命孕育過程中的艱辛，我們緊接着開展種子發芽觀察活動。

1、自制種子發芽觀察盒。

鼓勵學生在美術課上自己動手利用身邊的廢舊材料製作種子發芽觀察盒。

2、種子發芽觀察。

指導學生在自制的觀察盒裏種上豌豆和黃豆種子，定期適量澆水、施肥，觀察它們的發芽過程。

3、舉辦“種子發芽觀察展”。

等到大家的種子都發芽成功了，我們舉辦“種子發芽觀察展”。

4、學生及時寫下感悟。

（三）、走進春天。

1、自制花盆。

2、移栽野花野草。

佈置學生利用雙休日放假時間，在家長的帶領下去野外找一找、認一認各種野花野草，並選擇1－2種移栽進花盆裏帶到學校。

（為了避免太多重複，鼓勵他們選擇那些比較特別、少見的進行移栽。）

3、調查認識花草。

⑴開展班級“移栽作品交流會”，同學們爭相介紹自己的“作品”；

⑵提出了問題；

⑶上網或到閲覽室查找有關野花野草的知識。

4、舉辦“移栽作品”展。

在學校圖書樓下面佈置展覽，讓老師和同學前來參觀。

5、學生感悟展示。

（四）、享受春天。

1、開展種植園種植活動。

⑴在經驗豐富的生活老師指導下，以小組為單位選種了青菜、黃瓜、蠶豆、莧菜、四季豆、玉米等多個品種，利用勞動課、綜合實踐活動課以及課餘時間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥；

⑵成立了種植園跟蹤觀察記錄研究小組，研究觀察、記錄情況。

2、開展豐富多彩的收穫活動。

在蔬菜等成熟後，組織同學開展了各種豐富多彩的活動，加強實踐體驗。

（如用自己種的綠色青菜下面條、包餃子，為老師送上一根鮮嫩的黃瓜，把蔬菜賣給食堂，用掙來的錢支援貧困學生……）

3、學生記錄感悟，教師撰寫論文等。

九、活動反思研究。

就“如何進一步優化綜合實踐活動的系統建構，充分發揮它的課程張力?”等問題作專題研究。

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活動目標：

一年級的國小生由於剛進國小，很多的課堂常規他們不是很瞭解，更別説是養成習慣了。就説他們自己的學習用品吧，比如鉛筆，往往是隨手拿，隨手放，等到要用的時候卻找不到了。書本也是，用的時候經常不注意，會把書角弄翹起來，或是把書給弄破了，還經常在書上亂塗亂畫。針對這種現象，我開展了這一活動，讓學生在這活動中意識到愛護學習用品的必要性，並主動去尋求保護學習用品的方法，逐步養成良好的習慣。在活動中我們要教給孩子一種創造思維，一種創新習慣，遇到問題會自己想辦法解決，展示自己獨特的見解。

活動準備：鉛筆、書本頭飾，錄音帶。

活動過程：

一、歌曲導入

師：小朋友，今天我們教室裏來了很多客人老師，你們想怎樣來歡迎這些客人老師呢？

（讓學生自由發言）

生：我們可以拍手。

生：我們可以説“老師你好”。

生：我們給客人老師唱首歌。

師：你們的建議都很好。那我們就一起來唱首《上學歌》吧。

（合唱《上學歌》）

二、説説鉛筆、書本的好處

師：自從我們背上書包，跨入國小校門的那一天起，我們就是一位國小生了。學習成了我們最主要的事情。在學習中，每個小朋友都有兩個好夥伴時時刻刻伴隨着我們。為了讓我們能取得好成績，它們一步都不會離開我們，你知道它們是誰嗎？

1、説説鉛筆的好處

師：小朋友猜對了，那你能説説鉛筆對我們的幫助嗎？

生1：我畫畫的時候，就用到鉛筆。媽媽説，我畫的畫非常漂亮。

生2：我寫作業的時候，也要用到鉛筆。我把鉛筆削得尖尖的，寫的也非常好看。

生3：我爸爸是木匠，我經常看到他在幹活時，會拿支筆在木頭上畫很多記號。他説，這樣做出來的傢俱更好一些。

生4：我姐姐在做作業時，也會用到鉛筆。她説，用鉛筆寫，如果寫錯了，用橡皮一擦就擦掉了。

2、説説書本的好處

師：是呀，鉛筆的作用可真不少，可是別忘了還有一位好夥伴，也在等我們小朋友們去表揚它呢？我們來談談書對我們學習的幫助吧！

生1：我很喜歡看書，書裏有很多知識，看了書後，我懂得了很多。

生2：我家有很多書，有《格林童話》，有《唐詩三百首》，還有《成語故事》等。我每天回家都看書。我還會背很多古詩呢！

生3：同學們，你們知道太陽系的九大行星嗎？以前我也不知道，後來，媽媽讓我看了一本叫《宇宙探索》的書，我才知道太陽系的九大行星分別是水星、木星、地球、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星。

生4：書本上有很多知識。只有多看書，才能讓我們成為一個有用的人。

三、鉛筆和書本的對話

師：剛才小朋友説了很多鉛筆和書本的好處，老師相信，鉛筆和書本聽了一定會很高興的。前幾天，我們小朋友去上體育課的時候，我經過教室門口聽到教室裏有人在輕輕地哭，還有人在悄悄地説話。你們知道是誰嗎？我靜靜地聽了一下，原來是鉛筆和書本在談話呢！你們想不想知道它們在説些什麼呀？好，我們就來聽聽它們在説些什麼吧！

欣賞小品《鉛筆和書本的對話》

師：它們説的你們都聽到了嗎？聽了他們的話，你想對它們説些什麼呢？

（學生自由發言）

四、學習做鉛筆套和包書皮

師：小朋友剛才説的都是真心話，老師聽了也覺得你們是真的知道錯了，相信鉛筆和書本也都聽到了。可是，知錯能改才是好孩子。老師有個建議，我們來給鉛筆做個帽子，幫書穿件衣服，這樣就可以更好地保護它們了，你們説好不好？（好）那就讓我們開始行動吧！

（在老師有幫助下，學生相互幫助合作一起做鉛筆套和包書皮）

五、活動結束

師：小朋友們的手可真巧，很快就做好了一個鉛筆“帽子”，給書穿好了一件“衣服”。雖然不是很好看，但相信書本和鉛筆一定會很喜歡，一定會感謝你們對它們的關心的。

不過，有的小朋友們會説，老師，包書紙在小店裏有得賣，我去買幾個來，一套就好了，還不要煩。話是説得不錯。可是，買包書紙雖然錢少，可也是父母辛辛苦苦掙來的。既然我們已經學會了包書皮，就不必去買去浪費錢了，你們説對嗎？所以，我們從小就要學會節約，等你們長大了，要創業了，節約會讓你走得更順利！

師：今天的活動馬上要結束了，小朋友的表現非常出色。想不想為自己和客人老師唱首歌？好，那就把《歌聲與微笑》送給大家吧！

（合唱：《歌聲與微笑》）

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一、主題的由來

XX年是中國人民抗日戰爭與世界反法西斯戰爭勝利60週年。中國人民抗日戰爭，是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。中國人民抗日戰爭和世界反法斯戰爭的勝利，是20世紀人類歷史上的重大事件，對於中華民族發展和世界文明進步都具有重大而深遠和重義。

正如xx總書紀所説，我們隆重紀念那場偉大勝利，就是要牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創未來，更好地推進全面建設小康社會、實現中華民言辭偉大復興的光輝事業更好地促進人類和平與發展的崇高事業。

“忘記歷史，等於背叛。”由於種種原因，中學生不是很瞭解抗日戰爭的歷史，也不關心此類事情。另一方面，很多中國人的愛國熱情僅僅停留在狹隘的愛國主義上，或者僅僅停留在口頭的憎恨上。如果我們想不讓歷史重演，如果我們想不再被欺凌，最好的辦法是加強綜合國力，讓祖國更加強大起來。而綜合國力的加強，祖國的更加強大，很大程度上取決於祖國的未來——現代的中學生。“我們留給子孫什麼樣的世界，很大程度上取決於我們留給世界什麼樣的子孫。”

本主題旨在讓學生不忘歷史，增強責任感，珍愛和平，居安思危。

二、活動目標

（一）提高查找、收集、整理、篩選資料的能力，培養自主學習的意識。

（二）促進制定活動方案、自主活動等方面能力的提高。

（三）培養髮現問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。

（四）培養愛國主義精神，增強責任感。

三、活動準備

（一）確定主題。

學生已上八年級，經過一學年的綜合實踐活動學習，學生已對綜合實踐活動課程有了一事實上的理解和認識，對其活動過程也很熟悉，並且十分喜愛此課程，所以，本學期採用師生共同確定主題的辦法來選擇要進行的活動主題。

（二）商討活動的計劃。

1、歸類、整理學生對於“日本”感興趣的問題。

2、學生按興趣自由分組。

3、競選組長。

4、在組長的組織下，確立本組的活動方案（活動目的、活動時間、活動地點、組織形式、分工、方法、活動過程、預期成果形式和活動總結與評價等等）。

（三）基本的知識與技能指導。

1、進行紀律、安全教育，集體主義教育。

2、對統計、歸納的方法、交流詢問的技巧、調查報告的撰寫等進行培訓。

（四）表達方式和交流方式的指導。

學生的溝通和表達能力需要逐步培養，學會傾聽和傾訴，能正確認識和評價自己，懂得尊重和理解他人，學會溝通與合作，形成民主素養和團隊精神。

四、活動的方法與過程

（一）調查

1、調查的小組分別按照各自的調查目的、對象等設計、制定所需要的表格和問卷，需要採訪的則設計採訪的內容和問話的順序。

2、需要調查或採訪固定人員的，聯繫調查、採訪的對象，約定時間。

3、調查小組按預定方案進行調查和採訪。

4、各調查小組對調查的結果進行分析、歸納、統計等等，撰寫調查報告。

（二）收集資料

收集資料的小組通過各種預定的途徑進行查找、收集、整理、分析和篩選信息資料，隨時收集，隨時整理、分析和篩選。

（三）與學校的活動相結合，看話劇《劉胡蘭》。

（四）看抗日影片《烈火金剛》。

（五）在活動的過程中，隨時記錄活動的過程和心得體會等。

（六）成果展示。包括：小組彙報及交流、活動資料展等。

五、活動預期成果

通過本次綜合實踐活動，學生在查找、收集、整理、篩選信息資料方面，在發現問題、提出問題、分析問題及解決問題方面，語言表達、應變等方面的能力得以提高，自主學習的意識得以增強，更好地與他人合作，增強了合作與團隊意識。培養愛國主義精神，增強責任感。

六、活動延伸

（一）演講比賽（題目自擬，內容與本次活動有關即可）。

（二）講故事比賽（關於抗日英雄的故事）。

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主題 環保節能

適用年級

三、四、五年級

設計意圖

根據海口市教育研究培訓院《關於開展全市中國小“環保節能”綜合實踐活動的通知》，及海口九小的綜合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環保節能綜合實踐活動，並於12月中旬進行一次成果交流。

活動分析

隨着人口的不斷增長和經濟的不斷髮展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由於不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環境、人和環境的聯繫有一些瞭解。但孩子們缺少應用保護環境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查活動等。根據中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統一，並嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養學生觀察能力、分析能力和發現問題的能力。

活動時長

活動過程共計15課時。

活動目標

1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、蒐集，課上研究、討論，課後實踐、研究，使學生樂於進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇於探索的精神及自主探索的能力。

2、通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。

3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

活動準備

師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動

時間安排：每週綜合實踐活動課及課外活動時間。

活動計劃

第一階段：激發學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時）

第二階段：瞭解環保節能做法，尋找環保節能在生活中的應用。（６課時）

第三階段：變廢為寶、環保創意、環保小製作、倡議書、環保展板。環保宣傳畫（８課時）

第四階段：成果展示（２課時）

活動建議

活動一、家庭節水計劃

確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閲資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的瞭解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，觀看動畫《節水無尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫節水宣傳畫，寫節水廣告。

活動二、廢乾電池的回收利用

1、調查消費者如何處理廢乾電池以及對其危害性的認識。

2、關於廢乾電池的危害性及處理方法訪問環境專家。

3、廢乾電池污染物對動物、植物生長的影響。

4、 回收廢乾電池

5、 廢乾電池再利用

活動三、垃圾的回收再利用

日常生活中常見垃圾 如何利用（處理）廢布 易拉罐 舊書廢電池 塑料製品 廢紙 玻璃製品 食品 一次性用品

通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙製畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛曆……留着無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環境，又節約了資源，讓學生在想想、做做中培養他們的想象力、動手操作和實踐創新能力。

學會利用吸管制做壁掛的方法，並且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環境的目的。

讓學生人人動手、動腦參與制作相框，並鼓勵他們大膽提出自己的創意，激發他們探究和創新的慾望。

活動五：垃圾箱的設計與製作

通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。可以讓學生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優點或需要改進的地方？

然後由學生為學校、家裏、公共場所等地方設計一隻最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好後，學生小組內交流，並説一説自己的創新之處。最後為自己設計的垃圾箱創設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合。

活動六：設計未來的交通工具

通過學生自己調查分析家庭交通工具發展的過程，從而體現科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養他們的想象力、創造力、實踐能力及合作能力。

活動七：製作環保購物袋

首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，瞭解塑料袋的代用品，紙製塑料袋或無紡布塑料袋，根據操作步驟，與學生一起製作。