幼兒科學活動策劃設計方案 設計幼兒科學教育活動方案（精選3篇）

幼兒科學活動策劃設計方案 設計幼兒科學教育活動方案 篇1

一、活動目標：

1、自主探索瞭解傘的名稱、特徵與作用。

2、能仔細觀察並用完整的語言大膽描述傘的明顯特徵。

3、在師幼互動遊戲中體驗合作遊戲的快樂並能迅速作出反映。

二、活動準備：

1、事先佈置好“傘店”的場景。

2、常見的傘：長柄傘、摺疊傘等;特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙籤傘等。

3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

三、活動過程：

(一)教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。

(二)自由觀察常見的傘，瞭解傘的構造、特徵與作用。

1、教師引導幼兒選取“傘店”裏的一頂傘，開始重點觀察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結果。

3、根據幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直杆傘、有摺疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

(三)觀察幾種特殊的傘，拓展對傘的認識。

1、引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎?“傘店”裏還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。

2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發現。

3、請幼兒講述觀察到的結果。

4、師幼共同小結：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙籤傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。

(四)在遊戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。

1、出示傘的圖片，交代遊戲要求。

教師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的.要求，然後一起挑選最合適的傘。

2、根據客人的描述選擇相應的傘。

客人1：“我要出去旅遊，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅遊用的傘。”

客人2：“我要開一個茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘。”

客人3：“我要參加一個舞蹈節目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘。”

(五)玩“買傘”遊戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特徵。

1、教師以“售貨員”的身份提出遊戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。我們店的規定很特別，買傘不要錢，只要把話説清楚就能買到。説清楚什麼呢?要説清楚你買的傘的特點，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什麼材料做的。讓售貨員根據你的描述找出你要的傘。

2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論遊戲語言，玩買傘遊戲。

四：活動延伸：

1、美術活動：美麗的傘面。

2、設置“多彩的傘”遊戲區，供幼兒自主遊戲。

幼兒科學活動策劃設計方案 設計幼兒科學教育活動方案 篇2

教學目標：

1.進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西並進行分類。

2.大膽探索並能講述自己的發現。

3.體驗探索磁鐵的樂趣。

教學準備：

磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵製材料和非鐵製材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鈎、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個。

教學過程：

a) 情景引入

(出示大盆)師：陳老師遇到一個問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆裏，這可怎麼辦呢?

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b) 初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。(規則――不能用手拿)

經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c) 分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水裏的東西。

師：磁鐵能將水裏的其他東西取出嗎?請你試一試。

討論並總結：取出的都是鐵製品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒有取出東西?為什麼沒取出?這些東西為什麼能取出來?它們有什麼一樣的地方?

討論：有哪些方法能取出水裏的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經驗。

師：你用了什麼方法取出了什麼東西?

環保教育――保護環境，不亂扔東西。

d) 取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結：今天，我們動腦筋將水裏的東西取出，發現……是鐵製的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發現了告訴大家並記錄在記錄紙上。

延伸遊戲：杯中取物

1.介紹遊戲和記錄表的使用。

2.幼兒遊戲――按記錄表的要求將水杯裏的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

幼兒科學活動策劃設計方案 設計幼兒科學教育活動方案 篇3

教學目標

1.培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。

2.使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

教學準備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裏，筷子、畫紙、筆等。

教學過程

(一)激發幼兒探索慾望

1.猜一猜：杯子裏裝的是什麼?

2.試一試：想辦法辨別杯子裏是什麼?

3.説一説：杯子裏是什麼?你是怎麼知道的?

(二)實驗、觀察油水分離現象

1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什麼事情?

2.幼兒實驗、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什麼祕密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什麼?”

(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油麪上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3.交流實驗結果。

(1)同伴間相互交流實驗結果。

(2)請個別幼兒在集體面前交流。

(3)活動小結。