道德活動方案範文4篇

本文目錄道德活動方案範文“做一個有道德的人”活動方案及活動總結“學習雷鋒，做一個有道德的人”主題活動方案小公民道德建設活動方案

為了貫徹實施教育局關於開展“善行河北、美在xx”主題道德活動的相關工作部署，學校領導班子決定，在全校開展“善行河北、美在xx”系列主題活動。實施方案如下：

一、指導思想

以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以加強廣大師生道德建設為重點，通過各類道德實踐活動，在全校範圍內形成“人人重道德、時時存善念、處處有善舉”的良好風尚。

二、活動主題

“善行河北、美在xx”

三、活動時間

4月中旬啟動，明年2月底結束

四、主要內容

1、開展“三德”實踐活動

（1）踐行“敬業奉獻”之德，開展“轉作風、重責任、比貢獻”主題實踐活動，以創建文明校園為出發點，全校教師要大力弘揚愛崗敬業、求真務實的工作精神，在全校範圍內再掀創先爭優熱潮，樹塑人民滿意的教師形象。

（2）踐行“誠實守信”之德，在校園內外開展“做誠實守信的好師生”主題實踐活動。號召全校師生誠實守信、履約踐諾、拾金不昧，做到對他人負責、對自己負責，用“誠心、細心、精心、耐心、愛心”，換取師生心中互相的“稱心”。

（3）踐行“孝老愛親”之德，倡導感恩之心，大興孝敬之風。全校師生要繼承、發揚中華民族的傳統美德，牢記孝道、孝老敬老，大力倡導對長輩的報答養育之恩、擔當贍養責任；對孤寡老人精神上、生活上予以幫助，在全校形成人人孝老愛親的良好風尚。

2、開展“道德堂”網上修身活動。

按照上級文件要求，在全校範圍內積極開展“道德堂”網上修身活動。充分利用網絡平台，將學校組織的“做一個有道德的人”、“學雷鋒活動”、“經典誦讀”及“美德少年”等特色主題實踐活動上傳到網絡專欄，引導全校師生省身修德、自我提升、厚德端行。

3、開展“認星爭優、做美德少年” 評選表彰活動。

（1）以孝敬父母星、尊敬師長星、友愛同學星、熱愛勞動星、勤儉節約星“五星”為標準，在全校開展道德模範、身邊好人評選及學習宣傳活動。各班要積極上報本班助人為樂、尊老愛幼、誠實守信、見義勇為等方面的先進人物和典型事蹟；引導廣大未成年人從小事做起、從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人。

（2）開展“我為父母盡孝心”活動。利用“母親節”、“父親節”等有利契機，組織師生參與“我為父母盡孝心” “五個一”活動，即：為父母洗一次腳、給父母做一頓飯、幫父母打掃一次衞生、陪父母一次外出旅行、圓父母一個夢想，以此表達對父母的關心和感恩之情。

五、活動步驟及要求

1、宣傳發動階段（XX年4月中旬至4月底）。全校上下要高度重視，統一步調，積極部署，嚴格落實。

2、活動實施階段（XX年4月底至2月底）。各年級要運用各類創建活動載體，廣泛宣傳，營造熱烈氛圍，在全校形成人人重德修身、時時心存善念、處處湧現善舉的良好局面。對各年級的好經驗、好做法，適時在全校推廣，並做好活動階段反饋，形成有效的書面材料。學校將成立督導小組，對各年級的活動進行督導檢查。

3、活動總結階段（3月）。各年級根據各自重點及特色，做好活動總結，並上報學校。學校將根據具體情況，評選表彰活動組織得好的、成績顯著的班具體和個人。

“做一個有道德的人”活動方案及活動總結道德活動方案範文（2） | 返回目錄

一、指導思想:

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，不斷提高中學生道德素質和文明水平，組織學生在家庭、學校、社會參加各種行之有效的道德實踐活動，培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解道德要求，增強道德觀念，打牢道德基礎。

二、活動目標

本次活動由黑龍江省文明辦、黑龍江省教育廳、共青團黑龍江省委、黑龍江省婦聯主辦。綏化市把我校定為安達市唯一的聯繫點。

動員學生積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊點滴小事做起，踐行道德規範，增強道德意識，養成良好習慣,營造快樂健康和諧的校園，培養學生在家庭，孝敬父母；在學校，尊敬師長；在社會，奉獻愛心，做一個有道德的人。

三、具體活動安排

按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，組織學生在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的實踐活動。

（一）在班級，開展“感動就在你我身邊”的活動。

通過形式多樣的實踐活動，認真組織學習，以形成學先進、趕先進、當先進的校園氛圍，努力推進班風、校風建設，為學生的成長營造積極進取的外部環境。

（二）在學校，開展“美德校園”活動。

1．尊敬師長，見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節。

2．同學之間結對互助，通過交流談心、補習功課、節日聯歡、

贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂於助人的品德。

3．積極參加學校的各項活動，認真完成老師佈置的任務，愛護

公物，關心集體，強化集體觀念，增強合作意識。

（三）在家庭，開展“感恩父母”親情體驗活動。

1．能主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養自理、自立能力。

2．孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、製作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩。

3．不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

（四）在社會，開展“小小志願者”、爭做“文明小天使”活動。

1．走進敬老院、福利院、為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，幫助他們洗衣做飯、打掃衞生，陪他們聊天談心、讀書讀報，解決實際生活中的困難，做“愛心小天使”。

2．走進鄉鎮街道，參與社區清潔衞生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳，做“社區小義工”。

3．開展“文明出行行動”活動。讓學生遵守交通規則，過馬路走人行道，上下學自覺排路隊，同時對行人亂穿公路等不文明行為進行勸導。

4．開展“保護環境，回收廢紙”活動，所得的錢款用以資助災區同胞；組織師生為災區募捐活動，同時，讓學生走向社會，為災區的人民募捐實踐活動。養成關愛他人、樂於助人的品德

“做一個有道德的人”活動總結

北湖學校崇文2班

我校腳踏實地、真抓實幹、持之以恆，以“體驗親情”、“和諧校園”、“愛心奉獻”為重點，豐富活動內容。總之，我校將以此次活動為契機，把“做一個有道德的人”在學校、家庭、社會持之以恆地開展下去，引導學生參與道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，昇華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人！如:

1、在家庭，開展"孝敬父母、體驗親情"活動。提倡主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養自理、自立能力；引導他們孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、製作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養孝心，

學會感恩；不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、在學校，開展"和諧校園"活動。引導學生尊敬師長，見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節；倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂於助人的品德；組織學生積極參加學校的各項活動，認真完成老師佈置的任務，愛護公物，關心集體，強化集體觀念，增強合作意識。

3、在社會，開展"愛心奉獻"活動。組織學生走進敬老院、福利院、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，幫助他們洗衣做飯、打掃衞生，陪他們聊天談心、讀書讀報，解決實際生活中的困難，做"愛心小天使"；動員學生積極投身社區建設，參與社區清潔衞生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動，做"社區小義工"；引導未成年人學習宣傳禮儀知識，文明出行，文明上網，禮貌待人接物，做"文明小使者"。

通過開展這次活動，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識；學會了感恩父母、感恩他人、感恩社會；培養了學生的社會責任感，樹立正確的人生價值觀！總之，本次活動促進了學生身心健康發展，在學生身心產生了深刻的影響，使學生思想道德品質有了很大的提升。

“學習雷鋒，做一個有道德的人”主題活動方案道德活動方案範文（3） | 返回目錄

美麗河明德國小“學習雷鋒，做一個有道德的人”

主題活動方案

一、活動主題

以學習雷鋒精神為主題，弘揚民族傳統美德和民族精神，增強師生道德意識和“小公民道德建設”的責任感。依據長期的開展“愛祖國，愛家鄉，愛學校，愛班級”的“四愛”教育平台，增強主人翁意識，樹立尊重他人、尊重自我、積極向上，具有良好的文明意識和積極健康、樂觀向上的生活態度。

二、活動宗旨

把握學習雷鋒精神的實質，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，並在實踐中不斷賦予雷鋒精神積極上進的時代內涵。

三、活動要求

“學雷鋒”活動要立足校園，通過各項活動，使學雷鋒活動深入人心，從自我做起，從身邊小事做起，做一個愛學習、愛人民、愛勞動、愛勤奮、愛簡樸、愛助人的好學生。

四、活動時間

XX年3月至XX年12月，將主題教育貫穿全年。

五、活動安排

第一階段：廣泛宣傳、統一認識階段（三月）

活動目的：利用櫥窗、板報、展板、廣播等宣傳手段和方式，如雷鋒事蹟及圖片展、雷鋒生平、事蹟及校內外學雷鋒先進事蹟報道等，營造學雷鋒活動氣氛。使學生在校園裏看到、聽到主題活動的內容，引起學生的重視，統一學生的思想。

具體活動內容：

1、組織開展“學雷鋒、做一個有道德的人”主題教育活動的啟動儀式。

2、各班級組織學生觀看雷鋒電影，各班級組織學生寫出觀後感。

3、開展以“學習雷鋒精神，做一個有道德的人”主題少先隊活動課，讓學生充分了解雷鋒精神的含義。

4、開展“學雷鋒”小報展活動。大力宣傳好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

第二階段：實踐活動階段。（四月至七月）

活動目的：通過實踐活動讓學生養成良好的文明行為習慣和樂於助人、關愛他人的公眾意識，激勵大家刻苦學習，團結同學，熱愛班集體，齊心協力共建文明校園。

具體活動內容：

1、要組織全校學生開展“為社會獻愛心”活動，動員高年級同學們為五保户、貧困户、無勞動力的家庭農忙季節幫助他們春耕和收割等工作，為社會弱勢羣體奉獻一點愛心。

2、實施“六個一”工程：每位同學至少為社會為學校做一件好事，遇見老師問一聲好，説一句文明禮貌用語，幫助一位困難同學，在家為父母做一件家務，唱響一首道德歌曲。

3、利用“五四”青年節組織學校青年教師，開展“學習雷鋒精神，做人民滿意的好教師”為主題的好人好事活動。

4、利用“六一”兒童節，組織全校舉行一次“雷鋒精神代代傳”演講、徵文、歌舞、獻愛心等活動。

第三階段：總結評比階段。（十月至十二月）

活動目的：通過總結評比活動湧現出具有雷鋒精神的典型，以典型帶動全體使全校每位師生都能參與到學雷鋒實踐活動，真正地從自身做起，從小事着手。讓自己擁有一顆關愛社會、關愛集體、關愛他人之心，為建設文明校園做出貢獻。

1、進行總結，並把好人好事、活動記錄資料、活動的總結、調研報告上交教育局黨辦。

2、各班級收集整理在“學習雷鋒精神，做一個有道德的人”中表現出來的好人好事以及典型事蹟。

3、對“學習雷鋒精神，做一個有道德的人”活動中表現出來的好人好事，典型事蹟進行宣傳報道，評選出“學雷鋒先進集體”、“學雷鋒十佳好少年”。

XX年3月5日

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產生背景：

蘇州市副市長朱永新教授説過：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神世界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。為了激勵兒童更積極有效地、更自覺地投身於經常性的道德實踐活動，為了把學生每天都進行的讀書活動與小公民道德建設活動能夠有機地結合起來，今年初，我校大隊部與校小書蟲俱樂部（全校性的閲讀組織）“強強聯手”，開展了“誦經典的書，做有根基的人”的活動。這一活動，不僅教給學生閲讀的方法和技巧，真正實現個性化閲讀，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結合在一起，從而使課外閲讀的內涵變得更為深厚。

主要做法：

1、活動內容：

鑑於揚州圖書市場上兒童文學作品和兒童讀物的良莠不齊，我們把落腳點聚焦在為孩子們選擇一些精緻的文化“點心”上。 為了能讓精緻的文化“點心”進入孩子們的精神世界，我們將許多知識性、趣味性、可讀性、拓展性讀物作為自助“點心”推介給孩子們。我們以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選了自然科學、人文科學方面的其他優秀讀物，並且有一定比例的經典之作。在選書的過程中，我們特地聘請了有相當閲讀經驗的研究兒童文學的專家為我們推薦書目並趕赴杭州書市，為孩子們量身定“購”。價值5萬多元的萬餘冊圖書進入校園，孩子們可以在學校的閲覽室看到世界上各國的知名兒童作家的作品。閲覽室向他們打開了一扇窺視世界之窗。 在讀書指導上我們也做了分層考慮。我們把購進的圖書按低、中、高年級進行橫向分層，即分為不同年級段可讀圖書。同時還根據不同學生的學習基礎作了縱向分層，即把學生應該讀的書目作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物，不同類型的讀物為不同層次的孩子提供了不同營養的文化“點心”。 2、活動形式：

依據孩子們的年齡特點和閲讀能力按各年級段分設了不同閲讀主題：低年級主要是採用親子共讀的形式，讓家長與孩子一起讀書，營造起了良好家庭讀書氛圍，將“孩子最早的老師”也動員起來，引領孩子們走進書的世界；中年級以“班級讀書會”為載體，以“向您推薦一本書”的形式引導孩子讀自己喜愛的書，給學生準備了“緣文會友”的舞台，學生的閲讀不僅僅是個性化的，更重要的是合作性閲讀；高年級以“文學與人生”為主題，以著名作家為專題，讓學生在書海中領悟做人的真諦。 在全體教師的共同努力下，學校創造出了“聽讀”、“伴讀”、“自讀”的“三級閲讀模式”，即一年級學生一般採用教師讀學生聽的方式進行，二年級學生在教師和家長的共同指導下閲讀，到了三年級學生開始獨立地進行閲讀。也就是從三年級起，學生開始寫讀書筆記。

我校的老師還為學生精心組織了讀書體會交流的重要場所——書友會。在書友會上，指導教師不以自己的講解為標本，鼓勵學生的自我閲讀創造，暢快地表達自己的獨特閲讀感受。正是這種敢於讓“不同”共存的閲讀實踐，才讓孩子們實現了真正的表達，從而更讓他們的思想火花不斷閃現。

基本成效：

學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閲讀興趣和習慣並逐漸潛移默化地受到了道德品質、心理素質等教育。在學校，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精緻的讀書小報、剪報、讀書筆記；經常可以聽見學生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經典的書，做有根基的人”的氛圍已在維揚實小形成。

推廣普及：

XX年末,學校舉辦了“閲讀與生活”課外閲讀現場會,來自各地的專家、老師們觀看了讀書彙報課，欣賞了各年級學生的讀書成果，目睹了各班的讀書活動課……大家無不讚不絕口。 現在，我校每年都將舉行一場盛大而又隆重的閲讀節活動。在開幕式上，來自各年級的小書蟲金獎獲得者身穿博士袍、頭戴博士帽，侃侃而談他們的讀書心得。閲讀節為期一個月，閲讀內容和彙報主題依據年級分為：我是小詩人、成語故事知多少、我是揚州小導遊、向您推薦一本書書友隊海報展示、名著追蹤、我是揚州人等，給每一個學生都準備了展示自我的平台。

社會反響：

維揚實小的閲讀與道德實踐活動也引來了眾多專家、學者的關注。顧黃初親自為校《小書蟲報》題寫報名，(在這裏，不得不提一提我校的《小書蟲報》，這是我校為孩子們創設的一塊讀書陣地。《小書蟲報》完全是由學生自己策劃、採寫、編輯。每月一期，欄目五彩繽紛，有“向您推薦一本好書”、“親子共讀”、“導航台”、“小小書蟲”、“大書蟲熱線”等等);江蘇省教育學會會長周德藩也多次對維揚實小的閲讀實驗公開推許；省小語學會會長陳樹民對我校的實踐肯定有加。

該項閲讀與道德實踐活動同樣贏得了眾多媒體的關注。《大風車》、《東方兒童》、《中國少年報》、《英才教育》都將採訪的觸角伸到這裏，將維揚實小“小書蟲”的故事傳遍全國。

揚州市維揚實驗國小 卞國湘

XX年10月