國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案（精選15篇）

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇1

●教學目標

1、通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式。

2、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中藴含的“美”。

●教材分析

教材藉助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態“海”的畫面時，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩。並在此基礎上教唱《大海》這首歌。

●教學過程

（一）歌曲《大海》

1、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大海》，學生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。

2、聽聽讀讀。教師與學生一起聽小提琴獨奏《大海》，並在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌。

3、學新知識。結合課文鞏固複習善於表現優美、抒情音樂的樂器——小提琴，瞭解“獨奏“這一形式。

4、唱唱想想。教師和學生一起聽錄音範唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什麼地方較合適？並想象一下大海會是什麼樣的情景？曲譜如下：

學唱歌曲時，教師可以採用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學生唱後半句，再反過來學生唱前半句，教師唱後半句，最後一句齊唱。

4、唱唱做做。熟唱歌曲後，教師可請學生做以下活動，◎模仿各種不同情景的大海發出的聲音。◎用自己身體的律動來表現大海的不同情景併發出不同的聲音。◎請編出或講出有關海的一些故事。

5、唱唱劃劃。教師啟發學生隨着自己的演唱旋律畫出旋律線條，並做書35頁練習1。

6、聽聽畫畫。教師可根據自身教學對象進行拓展教學。如：大海是多姿多彩的。並不永遠是風平浪靜的。聽賞管絃樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“海”的情景。請學生把聽賞後的感受用畫畫的方式表達出來。

7、環保教育。教育學生愛惜水資源，不污染水資源，保護大海，不讓大海受到污染。並且環保從自己做起。

教學反思：本單元通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式；通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中藴含的“美”。學生結合《一千零一夜》中的一些神話故事，欣賞起來有自己的一些感覺，但是學生對這種交響樂的理解還不夠，在以後的教學中應該多滲透一些交響樂的欣賞。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇2

教學目標：

1.聽賞小提琴獨奏《大海》，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2.歌曲，並能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

3.歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

4.歌曲《大海》，讓學生能感悟詞曲中藴含的“美”。

重點、難點：

1.f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2.學生進行鑑賞能力的培養和情感表達。

媒體準備：多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

課時分配：一課時

教學過程

第一課時

一、組織練習：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導入新課：

1.説想法。師：們有沒去過大海？看到什麼？聽到什麼？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……

2.聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那麼美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（並説其旋律特點，出什麼樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

（3）展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。

3.學唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優美的感覺）

（3）根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。)

（4）把歌詞加在旋律裏唱一唱。

（5）聽錄音範唱，要求學生輕聲範唱。

（6）學生跟琴範唱歌曲

4.遊戲。

（1）回聲的遊戲。師：海浪是怎樣衝上岸的呢？衝上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接後面一句。交替做“回聲”的練習。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

5.師生互評，培養學生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什麼？怎樣表現好？

6.圖畫表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。）請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結

作業佈置：複習歌曲

板書：課題《大海》

美麗大海圖畫

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇3

教學內容：

1.瞭解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2.欣賞兩首管絃樂曲《朝景》、《奧塞之死》

教學過程：

一、複習歌曲《乘着歌聲的翅膀》

二、欣賞管絃樂曲《朝景》

1.邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什麼景象，體會“這首樂曲給你什麼樣的感受”。

2.教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創作背景。

3.教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4.播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。

5.復聽樂曲，當學生聽到主題出現時，用舉手的方式表示，聽後説出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。

6.找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）

三、欣賞管絃樂曲《奧塞之死》

1.聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

2.教師介紹此曲的創作背景，帶領學生視唱第一部分的主題，感受音樂的淒涼和哀痛。

3.副廳樂曲，感受主題在樂曲的什麼地方出現，想想前後主題發生了什麼變化。

4.欣賞完樂曲，學生討論並回答：

（1）作曲家選擇了什麼樂器組的樂器演奏全曲？

（2）樂曲的三個部分有什麼不同？其中第二部分時如何表現出與第1部分的不同的？

（3）第一部分主題再現時，力度發生什麼變化？

四、小結本課。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇4

一教學分析

（一）教學內容分析

《跳起來》是一節音樂欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風格迥異的樂曲,一首激烈昂揚,一首舒緩優雅,形成鮮明的對比.並且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現過,通過以往的記憶學生更容易理解欣賞樂曲,《馬刀舞》富有_快節奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛,調動學生的欣賞熱情,以優雅的舞步體會《小步舞曲》.（二）教學對象分析

四年級的學生已經具備了初步的音樂欣賞能力,對於音樂的節奏,旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力,對於電影電視媒介中常出現的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣.（三）教學環境的分析

本節課通過現代信息技術和課堂實踐活動來配合欣賞教學,從而更好的達到課堂教學的目的和效果,所以需要配備多媒體設施的教室,桌椅的擺放要預留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備.

二教學目標

（一）欣賞管絃樂《馬刀舞》,古鋼琴獨奏《小步舞曲》.通過迥異的風格對比討論分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景,利用哪些元素來表現出不同的場景.

（二）欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管絃樂的演奏樂器,通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點.

（三）在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰鬥氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞.

三教學重點、難點

（一）教學重點:兩首樂曲的特色欣賞與對比分析

（二）教學難點:課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節拍要

四、教法、學法分析

《跳起來》是一節生動有趣的欣賞課,四年級的學生欣賞能力正處於萌芽狀態,所以本節課以學生“自主討論探究”為主,老師“知識情景引導”為輔,通過老師的情景引導,語言提示讓學生去發現欣賞過程中的亮點.在欣賞過程中採用不同角度,不同方式的體驗欣賞教學方法,《馬刀舞》從單純音響和現場演奏兩個角度去欣賞,不同的欣賞效果對比非常明顯,更容易使學生理解樂曲,《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學生融入到音樂當中,感受樂曲的魅力所在.《馬刀舞》欣賞過程中讓學生了解管絃樂的知識,以對樂曲的聽覺記憶為線索,共同探討總結所聽到的樂器,老師對其進行整理,將知識點慢慢具現化,由討論到總結到梳理層層進行,加深學生對該知識點的記憶.《小步舞曲》以舞蹈活動為主,老師與學生共同參與,師生共通過合作,老師來領舞帶動全體學生,舞蹈的同時,用肢體與綜合感官來理解音樂.最後全體學生共同討論欣賞後的對比總結,讓學生從老師的引導中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結.

五、信息技術與課程整合的整合點

1.以描繪戰場的視頻資料導入,激烈的戰爭場景與教學內容主題相契合,更好的

引導學生對本節課的內容產生興趣.

2.以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂,單純的音頻資料熟悉音樂,演唱會的音響將音樂立體的展現給學生,加深記憶和理解.

3,利用ppt文件,展示管絃樂隊的整體畫面,使學生有一定印象,利用動態的動畫圖片構成管絃樂隊的縮略圖,將管絃樂的分佈簡化,使學生能系統的記憶其分組,利用textbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器,既能展示樂器外形,又能聆聽樂器的音色,加深學生的記憶,拓寬學生音樂視野.

六、課後總結與反思

本節課內容較多,所以在課堂環節的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂,但是《馬刀舞》節奏太快,不適合學生進行舞蹈配合,所以儘量用《馬刀舞》提升課堂氣氛,小步舞的教授要分步,由易到難,由單人,到雙人配合,建議將該課分為兩個課時.

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇5

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

培養喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。

【過程與方法】

體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。

【知識與技能】

感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。

二、教學重難點

【重點】滿含深情的演唱歌曲。

【難點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

(一)創設情境，新課導入

採用提問的方式導入

老師設置問題：你們知道中國的國花是什麼花嗎?它象徵着什麼含義?

學生自由回答。

老師歸納總結：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象徵着富強昌盛，也祝福我們國家繁榮富強。

老師設置問題：這種小花是什麼花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?

學生自由回答。

老師歸納總結：這是雪絨花，屬於奧地利的國花。它是生長在海拔高環境艱苦的高山上，城裏難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象徵的含義是勇敢，我們今天學習的歌曲就和雪絨花有關，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。

(二)逐步探知，新課教學

1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，瞭解歌曲劇情和背景。

老師講述：這個視頻裏的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初並不是一部電影，而是一部音樂劇，於1959年在美國百老匯上演，成為當時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞台，裏面有趣的情節、動人的音樂、優美的風光、樂觀的生活態度都引發了人們對生活無限的熱愛和嚮往

2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。

老師設置問題：歌曲表達了什麼樣的情緒?請從節拍、速度、力度三方面來講解。

學生自由回答。

老師歸納總結：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運用中弱、緩慢及優美抒情的情調，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象徵着人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。

3.學唱歌曲。

(1)分析樂曲

老師設置問題：歌曲一共幾句話?

學生自由回答。

老師分別彈奏四個樂句，學生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。

老師設置問題：最後一句和哪一句相同?和哪一句相似?

學生自由回答。

老師歸納總結：這首歌是一個一段體結構的歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，後面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。

(2)學唱樂譜

①老師彈奏每一句的旋律，學生跟琴學唱樂譜。

老師歸納總結：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規律是強弱弱，帶給大家一種温馨搖晃的感覺，學唱時大家注意節奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節的開頭八分音符的處理(老師示範)。

學生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

②學生一邊畫指揮圖一邊學唱樂譜，感受3/4拍的律動。

老師評價：第三句是我們這首歌裏的一個難點，第一小節的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。

③學生再次演唱第三句，解決難點。

④學生跟琴完整的學唱歌譜。

(3)學唱歌詞

①老師彈奏旋律，學生跟琴加入歌詞。

老師設置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什麼?

學生自由回答。

老師歸納總結：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最後上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。

②老師彈琴，學生有感情的演唱歌曲。

老師評價：同學們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示範歌曲)這樣斷着唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示範)這樣就好聽很多。

③學生用連貫的氣息有情感的演唱。

老師引導：第三句是這首歌的_分，所以在演唱的時候力度上是稍微強一點，所表現出來的感情稍微強一點，把歌曲情緒的起伏唱出來。

④學生有情感的完整的演唱

(三)鞏固提高，主題昇華

1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。

老師設置問題：歌曲的情緒是什麼樣的?

學生自由回答。

老師歸納總結：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最後慢慢漸強。

2.愛的教育

老師設置問題：大家有沒有感受到這個家裏的氣氛是什麼樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。

學生自由回答。

老師歸納總結：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學可能會跟弟弟爭搶，有什麼好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執有時候有些同學因為一些小事而發生爭執，這樣不好，我們每個人心裏要寬容，對同學對身邊每一個人要關愛，要學會發自內心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應該以一種寬容的心去對待別人，關愛別人。

(四)課堂小節

這節課我希望我們不僅只是學到一首歌曲，我希望我們更要學習他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節課就上到這裏，下課。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇6

學習目標：

1 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。

2 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

課前準備：音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)

教學過程：

一、複習導入

1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進行二聲部的輪唱。

3、引導學生根據自己的想法來設計不同的演唱形式。

二、欣賞

1、討論

同學們，你們的課間十分鐘是怎麼度過的?(引導學生討論)

2、初聽

提問：歌曲描述了什麼內容?它的音樂情緒是怎樣的?

3、復聽

教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。

4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)

三、小組競賽

每個小組設計一種的表演方式來表現歌曲的情緒，看那個小組表現的。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇7

一、教學目標

【情感態度與價值觀】以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘着歌聲的翅膀》。

【過程與方法】參與欣賞合唱感受藝術歌曲帶來的美感，並大膽地表現自己的想法。

【知識與技能】學會運用簡單的音樂語言評價作品。

二、教學重難點

【重點】有感情的演唱歌曲。

【難點】通過欣賞認識藝術歌曲的藝術價值。

三、教學用具

德國藝術家的作品和相關的資料、錄音機、電子琴。

四、教學過程：

(一)導入新課

1.播放童話故事《白雪公主》

提問：(1)《白雪公主》出自哪部童話集?作者是誰?哪個國家的?

(2)同學們都知道德國有哪些的藝術家和詩人?

(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾鬆……)

2.詞曲作者簡介

海涅：德國的詩人，他一生寫有三千多首詩句，有一千多首被作曲家譜寫成了曲子。

門德爾鬆：德國作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學習鋼琴;8歲學習作曲;9歲登台演奏鋼琴;17歲發表作品《仲夏夜之夢》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔任指揮時，他閲讀了海涅的抒情詩，靈感突現，迅速寫下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘着歌聲的翅膀》。

(二)新課教學

1.配樂朗誦，強化歌詞

播放由雙簧管演奏的《乘着歌聲的翅膀》，教師有感情地朗誦歌詞。

2.教師示範，感受節拍

(播放歌曲的伴奏，教師演唱歌曲)

師:同學們注意到了沒有，歌曲的歌詞其實是一首抒情小詩，出自詩人海涅之手，而生性浪漫的音樂家門德爾鬆則為它譜上旋律，變成了一首好聽的歌曲—《乘着歌聲的翅膀)，現在就讓我們一起來學唱這首美妙的歌曲吧!

3.分步學唱

(1)學生隨着教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時提示學生注意用演唱《回聲》時的頭聲感覺。

(2)學生控制音量。用lu模唱。

(3)學生輕聲隨琴唱曲譜，教師可輕聲附和，同時用手在空中劃出旋律線，尤其注意幾個音程跨度較大的地方(5到低音7;低音5到3)。如發現音準問題要及時糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳)，可以採取分組模唱音程或手勢的方法強化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢提示音高變化)。

(4)學生熟練後,再次演唱曲譜。

此時要引導學生進行樂句比較，找出規律。尤其是起音和樂句結尾的特點(出示譜例幻燈片)。可以起到降低難度，同時訓練學生觀察力的作用。

(5)學生隨琴輕聲演唱歌詞。教師隨時注意糾正。

在歌詞演唱中，一定要讓學生認真感受詞意，同時注意美聲唱法的咬字位置。

(6)學生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強弱完關結合。

師:這首歌的弱起小節不知道同學們注意到了嗎?(提示學生劃三角感受六八拍的起伏感，同時在第五拍吸氣策六拍進入)

看看哪幾個樂句存在弱起小節?我們的氣息、呼吸該怎麼控翻呢?我們來試一試。

(7)學生控制氣息，注意弱起處的換氣。練習演唱幾個有代表性的樂句(第一樂句為例)。

(8)學生常握正確的換氣方法，演唱全曲。

師:你們覺得這首歌中最有韻味的地方是哪裏?該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(學生自由提出自己見解。教師可引導學生通過力度等表現要素的變化來演唱。)

師:在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運用。(教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲，學生對比效果，感受歌曲中借音的潤色作用，並在教師的組織與指導下，練習演唱。)

(9)學生完整、有感情地演喝全曲。

師:關於這首歌我找到了幾個不同的版本。和大家一起分享一下。

(播放雙簧管演奏的《乘着歌聲的翅麟》、童聲合唱《乘着歌聲的翅膀》、女聲獨唱《乘着歌聲的翅膀》

師:怎麼樣，這首歌雖然有不同的表現方式。但是歌曲的意境依然沒變，它帶給你什麼樣的感受呢?能不能用幾個動作來表現一下這首歌帶給你的感覺?我來播放音樂，大家可以隨着音樂、跟若感覺自由地做動作。你可以獨舞，也可以邀請其他同學與你共舞。

(反覆播放歌曲範唱，教師帶領學生用動作體臉6/8拍的搖搖感。結束後，教師揭示歌曲的節拍——6/8。)

(三)鞏固提高

1.欣賞《致音樂》

(1)播放錄音，感受歌曲的情緒、分析歌曲的結構。

(2)作曲家生平及代表作品。

舒伯特(1797-1828)：奧地利作曲家，是浪漫主義音樂的代表人物。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財富。他的b小調《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚五重奏》等器樂曲，至今仍是世界音樂舞台上經常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特藝術的還是他的六百餘首歌曲，對於後人的影響也，被稱為“歌曲”。最的歌曲有：《搖籃曲》、《小夜曲》、《聖母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。

(3)再次聽錄音，哼唱歌曲，記熟主旋律。

2.參與表現，課外延展——迴歸生活

師:同學們的歌聲太美了。我聽得如痴如醉，能夠聽到你們這樣的歌聲讓我覺得生活是如此類好!這首歌讓我們在歌聲中飛到了夢中的樂園，現在，就讓我們在音樂聲中，將你心中最嚮往的地方、最美好的願望寫下來，把歌聲中的美凝固在紙上，做成風箏，放飛天空!

播放歌曲，學生在事先準備的白紙風箏上作畫。

(四)課堂小結

師:同學們，讓我們將共好的願望乘着歌聲的翅膀飛向天空吧!

學生在音樂聲中走出教室。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇8

一、學情分析

國小二年級的學生，對什麼事物都很感興趣，但對於音樂知識的瞭解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，我還是注重教學常規，注重學生學習習慣的培養，通過音樂習慣的養成潛移默化地影響學生，通過各種教學方法使學生主動、積極地參與課堂教學活動，激發學生的學習音樂的興趣。

二、教學目標

(一)情感態度與價值觀

1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中藴含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然。

2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，瞭解音樂，並在音樂實踐中學會鑑賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

(二)過程與方法

1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悦的感受與體驗，並在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學中引導學生進行以即興式自由發揮創造，發展學生創造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。

(三)知識與技能

1、學會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x.x”這個節奏型，認識簡單的節奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或律動來表達自己的情感。

2、讓學生感受大海的聲音並用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態反應。

3、學生能夠在律動、音樂遊戲和歌表演等活動中與他人合作。

三、教學難點

引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x.x”這個節奏型。

四、教材工具

多媒體電子教學設備、課件、電子琴(鋼琴)、教案

五、教學過程

(一)聽聲、看大海沙畫表演，導入課題

1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學生：聽到了什麼?看到了什麼?(大海)

(教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的聲音。)

教師問學生：你見過的大海是怎樣的?(學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等)

2、教師播放介紹大海風景的視頻片段，讓學生感受大海的美麗與神奇。導入這節課的主題——《大海》。

(二)學唱歌曲

1.聆聽歌曲《大海》(學生跟着老師做簡單動作，體驗三拍子律動。)

2.欣賞後教師提問：這首歌是幾拍子的?它的強弱規律是怎樣?(教師出示四三拍節奏規譜並要求學生掌握三拍子的強弱規律：強弱弱)

3.出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。(使學生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象)

4.出示“x.x”這個節奏型，讓學生感知附點節奏，並掌握附點節奏。

5.出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。

6.按節奏讀歌詞，學生試着讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導。

7.教師出示歌譜，一邊彈琴一邊範唱，學生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)

8.學唱歌曲

(1)學唱前半段歌曲，教師彈琴範唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導並示範演唱，讓學生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。(教師提示學生注意聽好音樂節奏“x.x”並注意歌唱姿勢)

(2)教師引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學生注意聽音樂節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“感)

(3)學唱歌曲後半段，教師彈琴範唱歌曲，學生用心聆聽。(教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏)

(4)教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽後指導糾正學生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最後一句歌曲的節奏多重複練習幾次，加以鞏固。(教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯着嗓子大喊)

(5)教師彈琴，學生完整演唱後半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。

(6)分析、處理歌曲後半部分，設問學生：波濤湧動的大海應該用什麼的情感和聲音去表現?大海搖籃應該用什麼樣聲音哄着太陽和月亮睡覺呢?

教師彈琴，提示學生融入情感演唱歌曲後半部分。

(7)出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢)

(8)教師播放歌曲範唱，學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生，可以用自己的肢體動作隨着音樂即興創編能表現出大海的律動動作進行表演。

9.分小組表演歌曲《大海》，教師做幾個簡單動作，鼓勵學生大膽創編動作為歌曲表演。

10.分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現。

(三)課堂拓展

(課堂小結)

教師請同學們談談這節課的“收穫”，引導學生説出學習的內容，想到的事物。然後出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們説説自己的看法和想法。

最後教師總結：要好好保護環境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇9

教學目的：

一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘着歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,並自由大膽地表現自己的想法。

三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。

教學重點、難點：

一、有感情的演唱這首歌。

二、掌握八六拍子的節奏，注意音符的時值。

教學課時：1課時

教學教具：鋼琴投影電腦

教學過程：

一、導入新課<放音樂，讓學生輕鬆走進教室>

二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉、優美動聽。〈放音樂，讓學生有一個完整的印象〉

1、<教師講解>乘着歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾鬆曲。乘着歌聲的翅膀是門德爾鬆作品中流傳ZUI廣的聲樂作品。

2、介紹作曲家門德爾鬆的生平及代表作品。

3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什麼樣的畫面。

4、學唱歌曲

1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

2)請學生把跟唱過程中認為ZUI難唱的地方找出來。

3)根據學生找出的難點進行範唱歌詞，講解6拍子的強弱規律。強、弱、弱，次強、弱、弱。

4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術處理。

5、理解歌曲：

1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

2)請學生思考此曲應該用什麼樣的速度、力度、情緒來演唱?

3)找出主要節奏型，並隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節奏特點。

4)有感情地演唱歌曲。

6、欣賞羣星演唱的《乘着歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

三、找唱的好的學生給大家表演。

四、教師小結，組織下課。

【課後反思】

本節課體驗6拍子的節拍韻律和強弱規律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關鍵，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務。重難點地方教師多範唱，提示、指導學生學唱，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現出來，這樣才能充分展現歌曲的美感。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇10

教學目標

1.通過學唱《唱山歌》，瞭解和熱愛祖國的音樂文化，從優秀的民歌中得到美的薰陶。

2.感受歌曲所營造的“聲畫統一、聲情並茂”的意境，並從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。

教學重、難點

1.把握好“一字多音”唱詞的準確性。

2.感知壯族民歌的特點。

教材分析

《唱山歌》是_劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳説中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。_劉三姐》表現了以劉三姐為代表的鄉親百姓與財主機智鬥爭的種.種情節。_表達的美與醜、善與惡的鬥爭，使觀眾產生強烈的共鳴。_大量的壯族民歌，有的旋律優美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

《唱山歌》為六聲徵調式，結構為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

歌曲旋律優美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的

“哎”字從第二拍自然起唱，並注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現出來。二是

《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入

1.建立印象。

欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”，順勢引導：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。

2.欣賞歌曲。

教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽，然後談印象。

3.簡介故事，展開背景。

教師介紹“劉三姐”故事梗概。

二、《唱山歌》歌曲學習

1.教師再度播放歌曲，讓學生感知歌曲的情感。

2.第三次播放，讓學生低聲跟唱。

3.第四次播放，跟唱。

4.脱離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的特點，讓學生做到：

(1)力求自然，不可僵硬模擬。

(2)不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特徵。

(3)分辨不同細節，唱準旋律。

其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。

其二：結尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。

(4)在唱熟、唱準之後，讓學生注入自然、優美、深情，唱出歌曲的美感。

三、認識壯族

提問1：

從歌曲中感受到壯族人民有什麼特點?

愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。

歌多：“山歌好比春江水”。

樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。

勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

提問2：

從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什麼樣的環境中?

羣山環繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。

教師展示廣西地圖指出壯族人口分佈區域，介紹壯族。同時展示灕江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片，引發民族自豪之情。

學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情並茂。

四、課堂小結

今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，瞭解到了壯族歌曲的風格特徵。以後，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇11

教學內容：

1.認識瞭解彈撥樂器——古箏

2.欣賞樂曲《漁舟唱晚》

教學過程：

一、導入

1.師：上節課我們認識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。

2.介紹箏(古箏圖片)。

師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善於表現優美抒情的曲調，又能夠抒發氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似於長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似於平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。

二、辨別結構

1.初聽：畫旋律線。

師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步瞭解，一定還想仔細地品味它所表現的音樂吧!那麼，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。

(初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。)

2.描繪音樂。

師：請你們根據自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。

3.出示曲名。

師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現江南水鄉傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。

4.介紹曲名的由來。

師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，並引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位於江西省北部。

5.欣賞動畫，分辨音樂結構。

師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的?(《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二)

三、學唱旋律

1.欣賞第一部分。

(1)師：現在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。

(2)運用表情術語來描述音樂。(《漁舟唱晚》對比填空)

(3)隨琴視唱歌譜。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)

(4)師：同學們覺得應該用什麼樣的速度和力度來演唱這段旋律呢?學生討論。

(5)師：這段旋律抒發了一種怎樣的情懷?

教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發了作者對湖光晚景的讚美之情，使我們彷彿看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。

(6)哼唱旋律。

師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

2.欣賞第二部分。

(1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。

教師可配合視頻講述：這段音樂採用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。

(2)隨琴學唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)

(3)運用表情術語來描述音樂。

師：這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個表情術語描述一下嗎?

3.欣賞第三部分。

(1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻並討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)

師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前彷彿看到了怎樣的畫面?聽到了哪些聲音?音樂結束時音量有何變化?你能想到什麼?請你們小組討論欣賞後的感受。

(2)教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂彷彿聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收穫後的笑聲……，隨着音樂的漸慢漸弱，漁民收網歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。

(3)隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。

四、完整欣賞

再次欣賞《漁舟唱晚》動畫。(《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二)

五、配樂朗誦

樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試着讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。

六、課堂小結

通過本節課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，並認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課後同學們再找一些關於箏的樂曲來欣賞。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇12

一、教學內容分析

《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。

它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，並以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經由趙金平、陳小文翻譯，敍述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。

二、教學目標

知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。

過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏;引導學生根據歌詞即興創編動作進行跟伴舞表演唱。

情感態度與價值觀：引導學生提高自我保護意識;教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。

三、學習者特徵分析

二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，採用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發學生興趣，調動學生的積極性。

四、教學策略選擇與設計

本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，並通過創設情境，學唱歌去、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。

這節課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。

五、教學重點及難點

教學重點：1、歌曲《小紅帽》的學唱

2、指導學生用歌聲和舞蹈表現歌曲中不同的音樂形象

教學難點：1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏

2、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌伴舞

六、教學過程

教師活動

預設學生活動

設計意圖

一、組織教學

1、師生問好!

2、穩定學生情緒

老師好!

準備上課，集中學生注意力

二、_入

1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事?

2、那麼這個故事發生在什麼地方?

3、同學們想不想再聽一遍這個故事?

4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為學生講述故事過程)

5、同學們，你們説小紅帽是個怎麼樣的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!

6、今天我們一起來學習一首關於“小紅帽”的歌曲好不好?

1、有

2、大森林

3、想!

4、好!

5、是!

6、好!

通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發學生興趣，從而導入本科主要任務。

三、學習歌曲

1、現在，我們請一位同學有節奏的朗讀歌詞。

2、現在讓我們來學唱這首歌，老師來範唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)

3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節奏，跟老師來學習一下。

4、教師示範，學生跟着學習

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。(生齊唱，師伴奏)

6、我們來找幾位同學給大家演唱一下好不好?

1、朗讀。

2、學生聽唱

3、學生跟隨老師學習節奏

4、學生根據節奏填詞

5、學生聽伴奏齊唱

6、好!

7、學生獨唱

本環節重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，並對重難點段落進行強化練習，學習困難節奏的擊拍。學生在此環節基本掌握歌曲的演唱和節奏的把握。

四、開拓視野，滲透德育

1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來説説大灰狼是什麼樣的人物?

2、同學們，在我們日常生活中，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家裏有人敲門，你該怎麼辦?

3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎麼辦?

4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。

1、大灰狼是狡猾，兇惡的。

2、不讓他進來，打電話問家長該怎麼辦?

3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。

本環節目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。

五、拓展延伸

1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊?

2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好?

3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節奏打出拍子，手裏沒有樂器的用手來打節奏。

4、同學們，掌握了歌曲的節拍和講述的故事，接下來老師為大家佈置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節課老師檢查，同學們要認真完成任務。

5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。

1、雙響筒、三角鐵、碰鈴

2、好!

3、學生根據老師要求，跟隨教師打出節奏。

4、好!

5、下課

最後這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節奏。課下作業是讓學生對歌曲進行舞蹈編創，有效提高學生編創能力。最後對本科進行總結。

七、教學評價設計

1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱並保證節拍準確。

2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。

3、學生通過對歌曲的舞蹈編創，掌握歌曲內容，提升學生能力。

4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。

八、板書設計

《小紅帽》

1=C2/4中速稍快

噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣

我家住在又遠又僻靜的地方

雙響筒、三角鐵、碰鈴

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇13

【教學目標】

情感態度價值觀：通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養學生熱愛大自然的情感。

知識與技能：

1.學習用柔美的聲音演唱歌曲。

2.通過歌曲學習感受三拍子的韻律美。

(三)過程與方法：通過模仿、創編等教學活動，培養學生音樂想象力、創造力和表現力。

【教學重點】

1.學習這首融詩、畫、音樂為一體的歌曲。

2.對學生進行鑑賞能力及情感表達的培養。

【教學難點】

1.學會歌曲，並能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2.初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和附點四分節奏。

【教學過程】

一、導入：

師：同學們，大海是多姿多彩的。有的時候風平浪靜，有的時候波濤洶湧。今天，老師帶你們去欣賞大海。現在，請同學們靜靜聆聽、認真觀看大屏幕。

1.學生安靜地聽大海的各種聲音。(播放課件)

2.師提問：同學們，我們聽到了什麼聲音?都看到了些什麼?能不能給我們模仿一下大海的聲音和波浪的樣子?

3.學生回答，並模仿。

4.師：大海一望無垠，有海鷗、浪花、小魚、小蝦、還有金色的沙灘，同學們想不想到海邊去體驗一下浪漫的氣息?好吧，下面我們就一起隨着音樂去海邊看看吧。(伴隨音樂欣賞大海的圖片)。

二、欣賞小提琴獨奏《大海》

1.師：金色的沙灘充滿神祕的色彩，一望無際的海水讓人陶醉其中，此起彼伏的海鳥使人目不暇接。剛才我們欣賞了許多大海的美景。但是，大海是否在每一個時間段裏都是一樣的呢?(生回答)。

2.欣賞小提琴獨奏《大海》，結合欣賞梵高名畫《海濱的漁船》。

3.大海給人的感覺就是美，許多的畫家都曾以大海為主題進行繪畫，今天，我們就來欣賞繪畫大師梵高為我們帶來的《海濱的漁船》，下面，我們一邊欣賞樂曲，一邊欣賞名畫，感受一下由樂器所描繪的大海是什麼樣子的?

師提問：這是什麼樂器?(小提琴)

4.學生回答後，師介紹小提琴，讓學生了解“獨奏”這一形式。

5.師：小朋友們，這麼美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會更美。(引導學生在音樂的伴奏下朗誦《大海》這首詩歌)

三、學唱歌曲《大海》

1.再次欣賞歌曲《大海》

要求:靜靜的聆聽，在腦海中想象大海。

2.師範唱歌曲《大海》

要求：打着拍子，搖晃身體。

3.用“嗚”來模唱歌曲旋律。

要求：學生在哼唱的過程中可做一些身體搖擺等的動作，積累三拍子的感覺。

4.有節奏地讀歌詞。

要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的強弱規律。

重點解決：太陽月亮也睡在裏邊。

5.教師示範拍擊附點節奏，學生模仿練習。

6.再次欣賞歌曲

要求：學生小聲哼唱旋律。

7.隨教師伴奏，學生輕聲跟唱歌曲。

⑴師：同學們跟唱得很棒，有沒有感覺不會唱的地方?我們一起學一下。(學生指出，師生共同解決難點)

⑵讓學生面説説歌曲唱了什麼?啟發學生理解歌曲意境。

⑶師：剛才我們知道了大海有時風平浪靜，有時巨浪翻滾，現在我們能不能試着用動作來表現出來。

注意：聽老師彈的琴聲，完整地唱一遍，加上波浪形手勢。

⑷力度記號“f”強的應用。

師：這是什麼力度記號?

師：真不錯!這是表現強的力度記號。誰能告訴老師在《大海》這首歌曲中，那一句可以用強力度來演唱?

師：讓我們來唱一唱這一句吧。

注意：“f”表示強力度，並非要大聲唱。

8.完整的唱歌曲《大海》

9.跟音樂伴奏，有感情地演唱歌曲。

注意：體會大海的大和美，並要求有起伏，有強弱變化地演唱歌曲。(可讓學生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子)

四、加深理解，拓展思維。

1.師：孩子們，咱們用美妙的歌聲和動聽的樂曲表達了我們對大海的無限熱愛和嚮往。大海也有一些話想跟我們講，咱們一起來聽請大海怎麼説。

2.出示：垃圾遍地的海邊和化學污染的海面圖片

3.師問：這也是海，但這美嗎?為什麼會這樣?大海想告訴我們什麼?

4.學生討論回答。

五、師總結

這節課，我們通過欣賞小提琴獨奏、圖片、名畫等，充分領略到大海的美，並且在美妙的歌聲中懂得了要珍惜、保護我們的大海。那樣，大海的美才能永久不衰。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇14

學情分析：

本班學生來自音樂素養較高的部分四年級學生和音樂素養很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生髮展的需求。

教學內容：

歌曲《送別》

教學目標：

1、瞭解學堂樂歌的相關知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調的由來。

2、深刻體會歌曲內涵，並能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。

3、通過知識的延伸及拓展，激發學生的表現力和提高學生自主學習的能力。

教學重點：

1、深刻理解歌曲所表達的情感。

2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。

教學難點：

引導學生唱出歌曲的情感。

教學準備：多媒體課件

教學過程

一、組織教學：安定情緒，師生問好。

二、導入

1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什麼內容?像這類歌曲叫什麼?

像這種廣受學生喜愛，流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。

2、那你知道100多年前，我們的前輩在學校唱什麼歌嗎?

三、介紹“學堂樂歌”

1901年(清朝末年，民國初期)起，中國開始開辦學校，那時稱做“學堂”，學校開設的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來説，就是運用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞)

學堂樂歌充滿着對傳統勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啟蒙，開創了中國近代音樂創作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。

四、歌曲教學

1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內容。

2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。

這首優美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅者李叔同填詞創作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。

3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優美，位置統一。

4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1.聽音範唱播放《送別》

師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調號?

生：回答

師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調、再次聽《送別》

師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒

師：誰來説説歌曲的特點和情緒?

師：説的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，悽美柔婉，節奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不捨的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情

師：好，那麼下面把旋律帶上跟着老師一起學唱這首歌曲

1、先來朗誦一遍歌詞

2、學生一起朗誦

3、老師領唱一邊簡譜

4、學生聆聽一遍歌曲

5、學生跟着音樂輕聲哼唱

6、教師領唱

7、學生一起唱，學生跟着老師來唱譜子，然後老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。

五、做遊戲。

蘿蔔蹲遊戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這一首新歌。

六、小結下課

今天我們一起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與淒涼的不捨之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以後有送別的場景，我們就仔細體會一下作者當時的思想感情吧。

國小音樂鑑賞活動_國小音樂老師必備教案 篇15

一、教學目標:

1、通過學習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。

2、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。

二、重點與難點:

1、能有表情的演唱歌曲為重點。

2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。

三、教具:

電子琴或鋼琴、多媒體課件

四、教學過程

一、組織教學:

唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。

二、導入:

進教室時同學們唱的是什麼歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。

三、學唱歌曲:

1、教師範唱後學生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什麼嗎?歌曲通過對“雪花”的讚美,表達了什麼?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)

2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習難點,並正音。)

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

5、歌曲分析,藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什麼作用?(先學生自己説,然後教師小結:讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的讚美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應加強一些。)

6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、課堂小結:

通過一堂課的學習,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課後請同學們利用網上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料,下節課我們一起來交流!

五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

教學反思: