小班語言教學活動方案創意活動(精選3篇)
- 活動方案
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小班語言教學活動方案創意活動 篇1
活動目標:
1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞彙:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園
活動準備:
1、 幼兒用書:《點點愛去幼兒園》
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動重點:
理解故事內容,熟悉作品中的主要對話“這裏是幼兒園”“幼兒園裏很快樂”
活動難點:
引導幼兒通過觀察圖片,表演故事。
活動過程:
一、導入,激發幼兒活動的興趣
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥
師:點點和媽媽經過什麼地方?
她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?
媽媽怎麼説的?
小鳥説了什麼?
(2)兔子
師:瞧!她們經過了哪裏?草地上了什麼?
它們是什麼顏色的?
媽媽説什麼?
兔子們會説什麼呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經過了哪裏?看到了什麼?
媽媽説什麼?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪裏?有誰?在做什麼?
點點怎麼樣了?
2、 完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裏的什麼?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色
3、幼兒表演故事
小班語言教學活動方案創意活動 篇2
活動目標:
1.學習複述作品中重複的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,_等我去幫忙。”豐富詞彙:“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優秀品德。
活動準備:圖片
活動過程:
(一)出示教具,引起幼兒學習的興趣。
1.教師出示乾淨的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,提問:這頭小白象怎麼會變成小花象呢?
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問:故事的名字是什麼?故事中有誰?他們在幹什麼?這頭小白象怎麼會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞彙。
2.當講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞彙。
3.當講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
4.當講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞彙。
(三)教師運用動作在先、朗誦在後的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞彙“漆”及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,(教.案出自:屈老師.教案網)讓幼兒講出詞彙“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
3.當再次講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”的動作,啟發幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
4.當再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”的動作,然後引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。
(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。
[童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,小狗説:“我要給你洗衣裳。”小象説:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。”(教.案出自:屈老師.教案網)小木牀漆成粉紅色。小貓説:“我要給你洗衣裳。”小象説:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔説:“我要給你洗衣裳。”小象説:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都説真漂亮!
小班語言教學活動方案創意活動 篇3
活動目標
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,並能用動作表演詩歌內容,初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步瞭解大白鵝的外形特徵。
3、願意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優美,風趣。
4、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
重點難點
喜歡朗讀古詩《詠鵝》,並能用動作表演詩歌內容,激發幼兒誦讀古詩的興趣。
活動準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。
活動過程
(一)聽一聽,猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什麼動物。(激發幼兒學習的興趣)
2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設置懸念,進一步激發幼兒興趣)。
(二)看一看,説一説,學一學。
1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。
(1)鵝的羽毛是什麼顏色的?
(2)大白鵝的脖子長得怎麼樣呢?(長長的)
(3)這隻大白鵝伸着長長的脖子向着天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)
(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作,伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)
(4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬划水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)
(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什麼顏色的呀?(紅色)那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀?請幼兒自主創編動作,然後集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
(三)聽一聽,讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現古詩內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。
(四)音樂遊戲:快樂的大白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”裏盡情的嬉水玩耍。
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