四年級綜合實踐活動方案：感恩的心

在當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落。因此，我們班以“三八”婦女節為契機，以“母愛”為突破口，組織了“感恩的心”的主題綜合實踐教育活動，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

活動目標：

1、讓全班學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。“誰言寸草心。報得三春暉”。“滴水之恩，當湧泉相報”。

2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

活動準備：

一、認真制定方案

1、及早準備。

2、交流確定。

二、積極營造氛圍

1、精心佈置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學生明白本次活動的安排，做到心中有數。另外，在教室後面的板報上開闢一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室裏滿眼都是感恩的標語、宣傳畫，給人一個極大的視角衝擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底裏發出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。

2、強調全員參與。為了體現全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學生宣讀了活動方案、相關的要求，並安排了學生代表作了表態性的發言。其次，班主任老師利用晨會課對學生進行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學生全員參與的活動局面，為保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基礎。

活動過程：

國小生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的説教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學生走出課堂、走進生活，開展搜尋活動，進行心靈的對話。

1、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛”的活動。

第一步要求學生了解媽媽，並把它記錄下來：為媽媽做個小檔案，檔案內容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛吃的食物、最喜歡的活動、最大的願望、畫畫親愛的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、瞭解媽媽一天的生活工作情況、聽媽媽講她工作的故事，瞭解媽媽工作的艱辛；

第二步是感悟母愛：問問媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時候我有沒有調皮、全家人一起看看我小時候的照片、請爸爸媽媽講講我小時候的故事、和父母親説説記憶中父母做出的最讓自己感動的事情、用一定質量的米袋（等同於剛出生小孩的質量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦；

第三步是讓學生上網收集三八婦女節的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關的美文、詩歌。

2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開心扉，表達自己對母親的讚美之情。

活動形式多樣：有文字述説的，如從美文欣賞到閲讀感悟，到自創一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或讚美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己為媽媽、長輩做過些什麼、哪些方面做得不夠、今後的打算等等。

3、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動。

為全體學生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學生踐行的方法，如每天為家裏做至少一件家務，如：打掃衞生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。“親愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔一點家務吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當然學生也可以自主創意。

學生確定方案以後，再自己進行實施，然後把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學生因為不會煮飯，便先偷偷地向別的同學請教，學會以後再幫媽媽做飯，讓家長大為驚奇：“咦，這小傢伙什麼時候學會的煮飯？”也有的學生想對媽媽説一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經過很多次的掙扎終於向媽媽説出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那裏一時半會兒説不出話來，而後激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長髮出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。

4、第四階段（3月20日—3月26日）是活動延伸。由於前一階段活動的成功開展，學生感受到了向別人説一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學生自發地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有為自己的生活做出奉獻的人都學會説感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。

5、第五階段（3月27日—4月2日）是總結反思，評選感恩之星，力爭讓學生把感恩化為一種責任，使得這種強烈的責任意識轉化為孜孜以求、自強不息的學習精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。

活動展示與交流

在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學也被感染着參與這個教育活動。

展示交流主要採取隨機交流和集中交流兩種形式，一是班級裏要及時把活動中的一些典型的事蹟和感受及時在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報展覽、感恩主題班會等活動，整個活動結束以後，把所有的資料裝訂成冊掛在教室裏供同學們欣賞交流。