學校學生作業管理實施方案（通用16篇）

學校學生作業管理實施方案 篇1

一、作業管理總則

把握作業育人功能。學校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持國小一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，佈置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

二、作業內容與形式

提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容。定期組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。加強學校作業設計與實施的研究與指導。

提高作業佈置質量。要嚴格依據課程標準，精選具有代表性、典型性和啟發性的內容，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性、超越學生能力的作業。

創新作業類型方式。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。

提倡教師結合學生實際佈置個性化作業，針對不同的學生提出完成作業的合理化建議，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識、養成良好的學習習慣。倡導教師自主編制作業，合理改編現成作業，鼓勵教師結合實際，佈置重在促進運用與學生自我體驗的閲讀、探究、合作、體驗類作業。嚴禁佈置要求每個學生都必須通過手機APP及網絡下載並打印的作業，嚴禁佈置懲罰性作業。

嚴禁校外培訓作業。按照國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中國小生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

三、作業數量與時間

嚴格控制作業總量。學校務必確保國小一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；國小其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；國中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。確保國小生每天不少於10小時、國中生每天不少於9小時和高中生每天不少於8小時的睡眠時間，應保證國小生在21:20前，國中生在22:00前就寢。

原則上國小3～6年級僅佈置語文、數學、英語三科書面家庭作業，國中僅佈置語文、數學、英語、物理、化學五科書面家庭作業，政治、歷史、地理、生物不佈置書面家庭作業。

四、作業批改與評價

認真批改反饋作業。教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。對學生作業的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析，做到“教”與“學”的有效統一。

作業批改堅持做到“有練必批、有錯必糾”。教師批改形式要豐富多樣，評價要有針對性、啟發性和激勵性，堅持定量評價與定性評價相結合，共性問題集體講評與個別問題單獨交流相結合。

不給家長佈置作業。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外佈置其他家庭作業。

五、作業管理與監督

學校要建立作業公示制度。學科教師要將擬佈置的每日學生作業和預計完成時間報送班主任統籌，並通過適當的方式進行公示。各備課組、年級組要經常瞭解學生作業總量情況，合理調控本學科作業數量、難度。分管教學副校長和教務主任要跟蹤分析作業公示情況，及時指導教師提高作業佈置的質量、調控作業數量。

學校要建立作業完成指導制度。教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導國小生基本在校內完成書面作業，國中學生在校內完成大部分書面作業。

學校要建立作業監控制度。一是加強各學科之間的協調，對學生的作業總量進行調控，對違規佈置作業的現象要及時處理。二是要定期檢查和統計各年級作業的總量及批改情況，分析作業的質量，每學期開展一次有關作業情況的'問卷調查，並形成調查報告。三是要設立監督電話和舉報平台，暢通反映問題和意見渠道，切實落實學校管理人員、年級組長、備課組長、班主任、學科教師等各項工作要求。四是要聯繫責任督學定期督導“作業管理”，對發現問題建立台賬並督促及時整改。五是學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。六是學校要通過隨機訪談和填寫調查問卷等多種形式落實工作要求。

六、其它

學校要據此方案要求制定本校作業管理實施細則，並在校內公示，各環節職責任務務必落實到具體的崗位與人員。區教委將“作業管理”情況納入日常督導和年終考核內容，對作業問題較多、監管不力的學校進行通報。

學校學生作業管理實施方案 篇2

一、大力宣傳，使全體師生樹立有效作業重要性的認識：

有效作業是深化有效教學的重點環節之一，是提高教學質量的重要手段。抓好有效作業的佈置、批閲、講評、糾錯是教與學不可或缺的一環，全體師生必須從思想上重視、行動上一致。全員配合狠抓落實，這樣才能保證有效教學在我校這塊沃土上結碩果。

二、組織保障機構：

組長：

成員：

三、工作思路：

全面落實縣局關於有效作業的指導意見精神，本着減數量、重質量，提高作業針對性；分層次重批閲，追求作業實效性為目標，力求達到減負增效的目的，使有效作業真正成為提高教學質量的有力抓手。

四、有效作業要求：

1、分組分學科展開交流、討論，集大家智慧，確定出適合我校“學情”的統一的有效作業。把有效作業的討論作為有效備課討論的重要內容，定點、定時、統一。

2、作業形式多樣，可分：必做、選做、討論、與會考連接，聚焦競賽、錯題對比、變圖變式、一題多解、實踐製作、方法滲透等。做到書面與口頭作業、課堂與課外作業、書本與教輔作業三結合。要注重學生動腦動手能力的培養。改重數量為重質量，堅決反對“題海戰”。

3、規定各科作業量語文作文兩週一次、作業每週四次，英語、數學每週五次，物理、化學每週三次，政治、歷史、地理、生物每週兩次，音樂、美術、信息每週一次。且按“梯度”優生完成100%、中等生完成75%、學困生再減量或降低難度完成。

4、批閲要認真及時，必須做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。要求教師必須有實實在在的“作業批改記錄講評本”；學生必須有“糾錯分析本”。可依據作業內容採用靈活多樣的方式，如：面批、學生互批、學生代批、抽查批閲等。

5、在精選、精練、精講、精評上做文章，做到減量增效，實現真正意義上的高效低耗。可大膽嘗試學生點評制，開展“小”老師活動，使有效作業成為有效教學的突破點。最終全面實現教育教學跨越式發展。

6、教師要根據學生學情分梯度佈置，梯度作業應講究藝術性和人性化，使每名學生都能在完成作業的過程中體驗一次成就感。本期“梯度作業”佈置要體現在教案本上。這是檢查有效作業的一項硬指標。

五、建立健全考評制度：

1、本期學校每週抽查一次有效教案和作業，發現問題，及時指導糾正；對好做法好點子及時交流推廣。

2、每月對有效教案和作業，作業批改記錄本、糾錯本進行一次全面檢查，並納入教師的績效考評檔案，對優秀教案本、批改記錄本在全體教師中展覽、優秀作業本、糾錯本在全體學生中展覽。

3、中期、期末兩次對有效作業進行全面的總結，召開專題會，對先進典型大張旗鼓的進行表彰，對錶現不佳、落實不到位的師生進行個別談話，提出整改措施。不斷積累經驗，完善提高我校的有效教學、有效作業工作。

4、就有效作業安排一次專項測試，評出班級前三名，對優秀師生予以重獎。

學校學生作業管理實施方案 篇3

為了培養學生良好的學習習慣，提高學生作業質量，規範教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據《xx縣中國小教學常規管理條例》和《xx縣國小、教學點及複式教學指導意見》對教師備課、學生作業的有關規定，結合我鎮中國小教學的實際情況，現就提高中國小教師備課、學生作業質量提出如下實施方案：

一、指導思想

通過加強教師備課和學生作業的過程管理，培養教師良好的備課行為和學生的作業習慣，規範備課與作業行為，達到提升教師備課與學生作業質量，優化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中國小教育教學質量。

二、目標任務

1、通過實施備課作業質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業質量意識。

2、通過實施備課作業質量工程，促使教師養成良好的備課習慣，學生養成良好的作業習慣。

3、通過實施備課作業質量工程，使教師的備課優秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業優秀率達到85%以上，合格率達到100%。

4、通過實施備課作業質量工程，優化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。

三、活動安排

1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業中存在的問題，分析問題背後的原因。

2、制定方案階段：中心學校根據調研情況，制定出備課作業質量工程實施方案與質量標準，發到各學校徵求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業標準。

3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業之中。

4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業質量納入到教學常規月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，並加大分值比重；四是開展備課作業質量工程專項工作檢查活動。

5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業全面檢查評價，評選出優秀教案和優秀作業，並予以通報表彰。

四、活動措施

1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業質量工程實施方案與質量標準。

2、加強組織領導，成立實施專班。鎮中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。

3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業質量標準，明確備課作業的質量標準與數量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統一思想，掌握標準，明確目標。

4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。

5、建立激勵機制，確保活動實效。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業質量的活動之中，確保活動取得顯著的效果。

學校學生作業管理實施方案 篇4

一、指導思想：

為了實現本學期的學習目標，結合一年級數學上冊教學內容和本年級學生的實際水平，根據學校整體作業建設與規劃的指示精神，實現目標、教學、評價的一致性，突出作業的各項功能，最終達到提高學生學習效率，促進學生髮展的目的。

二、規劃思路：

作業具有鞏固知識、發展能力、矯正教學、培養學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構成了教學的五個環節。因此，作業設計要置於教學環節的整體中來思考，從而保持作業與學習目標、學習內容、學習過程、學習評價的一致性。作業本身也是一個系統，主要包括作業的設計、作業的佈置、作業的批改、作業的講評等環節。完善作業系統應該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現作業的有效性。

我們在精心設計作業的基礎上，科學地佈置作業。佈置作業要考慮課堂作業與家庭作業相結合，數學作業與其他學科作業相結合，作業量與學生認知特點、承受能力相結合，作業難度與完成時間相結合。達到科學、合理、實效地佈置作業的目的。

三、作業評價

1、學生自評：讓學生對自己的作業做出客觀的評價，正確認識自己的得失，樹立自信心。

2、小組評價：把不同水平的學生安排成前後兩桌，每四人組成一個小組.課堂作業，可以先檢查最早完成的作業，每小組只須檢查一人，並指出其錯誤所在，然後由他去評價另外三人的作業，並監督、幫助他們進行訂正。這樣在學習小組內互評，學會合作，互勉互助，共同提高。

3、家長評價：家長是學生最好的也是第一個老師，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學生家庭作業的評價中，以督促學生形成認真完成作業的習慣。

4、教師評價：課堂作業：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進行面批，瞭解學生解決問題的思路、想法，瞭解學生錯誤的原因，以便反思自己的教學，改進自己的教學。不能面批的時候，要對學生的作業進行恰當的評價，寫出激勵性的語言，指出問題的所在，使學生及時瞭解自己學習的進程，及時調整。

四、作業內容

在本學期教學中，除了基本的口算練習和鞏固課內知識所做的練習外，本學期我們還設計了以下特色作業：

一、學習第一單元“認識圖形（二）”後，讓學生利用七巧板擺出各種美麗的圖案。

二、學習第五單元“認識人民幣”後，可讓學生在家長的引導下去超市購物體會人民幣在生活中的運用。

三、學習第二、四單元“20以內的退位減法”“100以內數的`認識”後，讓學生用學過的知識解決生活中的簡單問題。

學校學生作業管理實施方案 篇5

一、指導思想

通過加強教師備課和學生作業的過程管理，培養教師良好的備課行為和學生的作業習慣，規範備課與作業行為，達到提升教師備課與學生作業質量，優化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中國小教育教學質量。

二、目標任務

1、通過實施備課作業質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業質量意識。

2、通過實施備課作業質量工程，促使教師養成良好的備課習慣，學生養成良好的作業習慣。

3、通過實施備課作業質量工程，使教師的備課優秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業優秀率達到85%以上，合格率達到100%。

4、通過實施備課作業質量工程，優化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。

三、活動安排

1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業中存在的問題，分析問題背後的原因。

2、制定方案階段：中心學校根據調研情況，制定出備課作業質量工程實施方案與質量標準，發到各學校徵求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業標準。

3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業之中。

4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業質量納入到教學常規月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，並加大分值比重；四是開展備課作業質量工程專項工作檢查活動。

5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業全面檢查評價，評選出優秀教案和優秀作業，並予以通報表彰。

四、活動措施

1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業質量工程實施方案與質量標準。

2、加強組織領導，成立實施專班。鎮中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。

3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業質量標準，明確備課作業的質量標準與數量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統一思想，掌握標準，明確目標。

4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。

5、建立激勵機制，確保活動實效。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業質量的活動之中，確保活動取得顯著的效果。

學校學生作業管理實施方案 篇6

一、工作要求

1、嚴格控制學生家庭書面作業總量。學生課後作業量符合規定。一、二年級不留書面家庭作業，其它年級只許留語文、數學書面家庭作業，且作業總量每天不超過1小時。

2、實行學生家庭作業審批公示制度。同時建立學生作業審查、把關制度。具體要求：

（1）只有當天有課的學科，才允許佈置適量的家庭作業。

（2）各班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，同時本着“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。

（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，所佈置的家庭作業不得超過規定時間。嚴禁佈置統一性家庭作業，實行分層次作業。

（4）任課教師當日佈置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，並標明批改時間。

3、任課教師禁止佈置懲罰性或株連性懲罰作業。

4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

二、建立組織，明確職責

1、工作領導小組

組長：楊

成員：應、李、應、

2、職責

楊：全面負責課程和作業管理工作。

應：（1）、對各年級各學科的家庭作業情況進行隨機檢查。

（2）、對家庭作業的批改情況進行隨機檢查。

（3）、每學期檢查不少於20次。

李：負責各年級各學科作業公示工作。

3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢查，並留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，將對該同志進行批評並要求改正。

（1）對佈置作業超時、超量、不批改的。

（2）佈置懲罰性、株連性懲罰作業的。

4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，並在實踐中踐行。

學校學生作業管理實施方案 篇7

一、活動目的：

為了進一步提高作業的質量，給學生提供觀摩與鑑賞的機會，端正學生的作業態度，養成認真、工整、清爽的書寫習慣，營造同伴間互相學習、共同提高的氛圍，為此，我校特舉辦學生作業展覽活動。

二、展出作業標準：

字跡清楚、書寫工整、步驟完整、格式規範、有較高的正確率、有連續性等

三、參展作業項目：

語數英學科：課堂作業、小練、作文本、習字冊、學案等。

科學：實驗冊

美術：手工作品、畫冊

勞技：手工作品

四、參展作業數量：

三至六年級語、數、英、科學、美術、勞技學科每班每學科不少於3份展出。

一、二年級語、數、美術每班每學科不少於5份展出。

五、參展時間：

12月13日下午第一節課

六、參展地點：

大操場按班級分塊分學科展出。

七、參展負責人：

1、場地劃分：將參展作業按學科分塊分班展出；請體育組協助在操場跑道劃分出區域，以旗杆處為起點，按順時針依次擺放三張桌子的位置，按一年級1班、二班、三班；二年級……六年級的順序，以便於學生巡迴參觀，完成時間12月13日中午12:30前；（負責人：）

2、作業的提供：請各學科教師根據所任學科實際情況每班推選出三-四份優秀作業，完成時間於12月13日上午第三節課下課前上交各班主任。

3、展板及參展現場佈置：每班準備三張課桌，按序擺好作業，並準備好展板，每塊展板要圖文並茂，展板上要出現班級、以及作業要求或作業宣言等。完成時間於12月13日中午1:00前完成（負責人：各班班主任）。

4、觀展形式：12月13日下午第一節課由班主任組織學生排隊，有秩序地參觀，參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，讓學生在對比中進行評價。順序按一二三四五六（廣播通知）

5、現場總負責：

方案撰寫、作業展覽現場佈置的檢查：

廣播通知：拍照：新聞報道：

八、參展活動要求：

1、本次活動面向全校各個班級，首先由各班同學開展自評、互評，由各任課老師從平時常規作業中精心篩選出字跡清楚、正確率高的優秀作業本作為模範作業本，在學校操場展示。並把作業擺放在操場，從一年級開始分班進行欣賞、學習。

2、請各班充分重視此次活動，活動結束後立即組織學生議一議，談談觀後感及如何改進自己作業質量的措施。

3、通過本次展評活動，給同學們創造向他人學習的機會，讓同學在參觀過程中，感悟良好作業習慣的重要性，激發學生自我進步的決心，提高學生規範書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

學校學生作業管理實施方案 篇8

一、指導思想

一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業佈置方案。要通過假期作業的合理佈置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

二、實施原則

1、作業設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識、創新人格、創新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業的目的性、針對性和實效性。

2、作業佈置要有層次，要注意承前啟後，並能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。

3、寒假作業量要適量。説清楚每天的作業量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業的進度。

4、寒假作業題要精。不管是語文、數學、還是外英語佈置的習題一定要精選，拿數學來説，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

5、寒假作業要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養。開放式的作業，既提高了學生的興趣，又能鍛鍊孩子的.實踐能力。

三、作業佈置要求

各教師積極進行假期作業形式的改革。可以佈置本學期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當佈置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發，適當佈置一些符合國小生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業。從書面作業到口頭作業，從閲讀作業到動手作業進行適當穿插，以豐富的作業形式，激發學生的學習興趣。

1、年級寒假作業佈置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

2、學科作業要求教師先做，對於《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，並向學生明確標明。

3、國小生每天的寒假作業時間總量不超過1小時。

4、以年級為單位結合實際佈置拓展性作業，包括實踐、探究、調查、社區服務等，拓展類作業要有預案。

5、各年級作業要列好清單，業務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業樣本。統一存放教務處。

五、措施保障

1、各科任教師把寒假作業清單上交學校，經學校審查批准後方可執行。

2、加強學生作業過程地監管。採取以下措施：

（1）各班主任以村為單位成立本班作業檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

（2）建立好家校聯繫方式，在作業清單上註明教師聯繫方式，加強家長對學生假期作業的監管與督促。

（3）教師開學後認真批改學生的假期作業，寫好批改記錄。

六、作業評價

1、各科任教師開學第一週內對學生寒假作業進行批閲，寫出批閲報告。

2、各科任教師根據學生作業書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。

3、各班主任根據學生作業每日登記表對學生寒假作業情況進行綜合瞭解，分為ABCD四個等次進行評價。

4、各班主任根據學科評價和實際情況瞭解進行綜合評價，每班按25%的人數比例評選出優秀作業，並對優秀學生進行表彰。

總之，每位教師在高度重視學生寒假作業的前提下，採取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閒有所好，過一個充實而有意義的假期。

學校學生作業管理實施方案 篇9

進一步規範學校教育教學管理，全面提高教學質量，依託信息化標展校建設建設以及學校“雲課堂”的研究與實踐，積極開展作業研究，以提高作業效率，減輕學生負擔，促進學生成長為宗旨，科學佈置各項作業，具體管理方案如下：

一、把握作業育人功能，科學設計作業

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教育活動的必要補充。作業要基於課程標準及其他相關課程指導意見，堅持一年級零起點教學。切實發揮好作業的育人功能，科學分析學情，制定適切教學目標，確立重點難點，將作業設計作為集體備課的重要組成部分，圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創編等方式科學設計學校作業，幫助學生鞏固知識、形成能力，培養學習習慣。

充分依託信息化標杆校建設，利用數據採集及分析，幫助教師檢測教學效果、精準分析學期、改進教學方法，不斷提升各類作業設計的科學性和有效性。

二、嚴控書面作業總量，統籌各科作業

嚴格執行一、二年級不佈置書面作業，只在校內安排適當的鞏固練習；三——五年級書面作業總量不超過一小時的規定。學生作業不接觸電子屏幕。

教研組、備課組等要在本單元教學之前，提前一週（7天）報備學科作業。經教導處審核同意後，不得擅自增減。

如確有需要佈置本班個性作業，或對作業進行增減的，需提前一週（7天）向教導處報備，教導處向分管教學副校長報請審核後，方可實行。如有違反，按教學事故論處，如確實存在違反教育部、市教委相關規定精神的，一經查實，實行師德一票否決，並按照相關規定進行處罰。

學校利用信息化等手段，以年級組等為單位統籌各學科日常作業量，嚴格執行一、二年級不佈置書面作業；三——五年級書面作業總量不超過一小時的規定。

寒暑假作業提前10天向教導處報備，教導上報校長室，由校長室統籌，以作業單形式呈現，教師不得佈置作業單以外的作業。如確有需要佈置本班個性作業，或對作業進行增減的，需提前一週（7天）向教導處報備，教導處向分管教學副校長報請審核後，方可實行。如有違反，按教學事故論處，如確實存在違反教育部、市教委相關規定精神的，一經查實，實行師德一票否決，並按照相關規定進行處罰。

國定假期（元旦、清明、五一、端午、中秋、十一等），基礎性作業嚴格執行一、二年級不佈置書面作業；三——五年級書面作業總量不超過一小時的規定，倡導不佈置基礎性作業。彈性作業總量，有序安排實踐性作業、跨學科作業。確保作業總量控制在合理範圍內，倡導佈置實踐操作性作業，如社會實踐、小隊活動、家務勞動、公益活動、藝術欣賞、健身鍛鍊等，減少書面作業，一二年級不佈置電腦小報類的作業，三——五年級倡導學生畫畫寫寫。

三、創新作業類型方式，落實“五育並舉”

學校根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業時，要落實“五育並舉”教育理念，除語文、數學、英語學科外，道法、音樂、體育、美術、自然、勞技、信息、心理等學科也要積極探索設計科學符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育薰陶、培養勞動習慣的科學探究、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型的作業。根據學生身心特點和體質短板設計個性化“運動處方”，根據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動，統籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐。

教師應根據學情，佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業。嚴禁機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業，一經查實，實行師德一票否決，並按照相關規定進行處罰。

四、提高作業設計質量，開展專題教研

充分發揮教研活動作用，開展作業設計專題教學研究，並將作業設計作為教研活動的重要內容之一。加強作業解釋性研究，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。

教師要提高自主設計作業的能力，提倡教師“下水作業”，教師要提前試做擬佈置的作業，並基於班級學情分析，對作業所需花費時間做出準確預估。在佈置作業時，應分析學生學習狀況，根據學生學習的實際狀況，精選有針對性的分層作業，關注作業質量，提高作業效率。

依託信息化標杆校建設對學生作業情況進行科學有效的分析，修訂完善作業，逐步建立校本作業資源庫，實現優質資源的共享。

五、加強作業完成指導，立足能力培養

課堂教學落實“精講精練”原則，充分利用課堂教學和課後服務實踐加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成大部分書面作業。

六、認真批改反饋作業，落實個別指導

教師應及時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業。按統一格式要求批改。提倡面批，對教科書上的課內練習題，要求老師也需認真批改。口頭作業，如背誦、複述等要求人人過關。

教師批改作業過程中出現錯批、漏批等問題的，為教學事故，視情節輕重，按照相關規定進行處罰。

教師認真分析學生作業完成情況，提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強化作業評改、反饋的育人功能。教師批改作業除使用等第制（優秀、良好、合格、須努力）外，應適當給予描述性評價。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業，如存在上述現象，一經查實，實行師德一票否決，並按照相關規定進行處罰。

教師不得要求家長、學生代為評改作業（課堂教學過程中學生合作互相批改除外），如存在上述現象，一經查實，實行師德一票否決，並按照相關規定進行處罰。

依託信息化標杆校建設，積極開展利用信息技術手段進行作業分析診斷的探索研究，指導學生的學習。

七、不給家長佈置作業，指導家庭教育

教師不得以任何形式給家長佈置作業或變相佈置作業。學校要通過家長學校、家委會、新媒體家校互動平台等多種渠道引導家長形成科學育兒觀與成才觀，着力關注孩子自主學習能力發展，掌握培養孩子良好作業習慣的方法。

學校應向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預防網絡沉迷等專題輔導，加強教育政策正面宣傳，指導家長根據孩子個性特長、成長規律和發展需求進行學業和生涯規劃，學會合理安排孩子課餘生活，避免造成孩子過重的校外學習負擔，保證國小生每天睡眠時間不少於10小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動，參加體育鍛煉及社會活動。

八、健全作業管理機制，建立獎懲機制

明確學校相關部門職責及教師工作要求。

校長：第一責任人。全面負責學校作業管理全過程。

副校長：帶領教導處制定各學科作業管理細則，具體落實學校作業管理各個環節。貫徹執行基於課程標準的教學與評價，落實各學科基本要求，有效研究單元設計，以培養學科核心素養為目的，以細化課程標準，確立適切的教學目標為抓手，實現教學五環節的一致性。特別是加強對作業來源、設計、佈置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理。

學科教導：直接責任人。指導學科教研組基於課程標準，科學分析學情，制定適切教學目標，確立重點難點，將作業設計作為集體備課的重要組成部分，落實對作業來源、設計、佈置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，做到同學科、同年級作業要求統一。

教研組長：組織教師基於課程標準，科學分析學情，制定適切教學目標，確立重點難點，將作業設計作為集體備課的重要組成部分，精心設計，不斷完善，做到作業要求統一。

教師：認真完成教學任務，嚴格按照學校、學科教研組規定，落實學校作業的設計、佈置、批改、分析、反饋、輔導等。

嚴格按照學校現有的《教學常規管理制度》對學校作業進行全過程的管理，將教師的作業佈置、批改、評講等納入績效考評，如發生違反教育部、市教委以及各級各類相關文件、法規精神的行為，實行師德一票否決，並按相關規定進行處罰。

學校學生作業管理實施方案 篇10

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，牢固樹立以人為本、安全發展的理念，進一步健全公司安全生產網格化管理體系，努力構建公司統一領導、職能部門齊抓共管、各單位履行責任、廣大員工共同防範”的安全生產網格化工作網絡，使安全生產管理工作無遺漏、全覆蓋，安全隱患整治責任明確、落實到位，形成公司安全監管工作制度化、規範化的長效管理機制。

二、工作目標

通過實施安全網格化管理，進一步明確各級安全管理責任和工作內容，全面落實各生產車間、單位的安全主體責任，健全公司、車間、班組三級安全管理體系，有效預防和遏制重特大安全事故發生。

三、網格化管理工作組織機構

公司成立安全生產網格化管理領導小組

組長：盧會民

副組長：崔學良劉建忠

成員：丁玉東宋強孫寶權楊建強敬曉紅楊建新楊建湘

領導小組下設辦公室，辦公室主任由安保後勤部部長丁玉東兼任。

四、落施安全網格化管理的具體方案

（一）工作進度安排

1、20xx年4月，明確各級安全生產主管、安全員；

2、20xx年5月，規範編制各級安全生產責任制、各工種安全操作規程；

3、20xx年6月，對安全生產製度進行檢查落實，全面實行安全網格化管理。

（二）網格劃分

公司為一級網格，車間（部門）為二級網格，輪班（小組）為三級網格。

（三）工作職責

1、一級網格負責公司內部安全網格化的組織，制定安全網格化管理工作實施方案。安保後勤部負責具體落實方案以及協調工作，強化安全網格信息化建設，將網格化管理列入日常工作內容，做到有部署、有檢查、有記錄、有總結；組織召開每月一次的公司安全生產工作例會，分析公司安全生產形勢，制定工作措施；研究並協調解決公司安全管理中的重大問題；建立公司安全生產管理檔案，並實施重點監控；每月組織開展安全大檢查；進一步完善事故應急預案，對安全責任人、員工進行安全培訓，開展安全宣傳教育活動，擴大安全知識教育覆蓋面和影響力；對各單位上報的安全隱患信息進行彙總分析，並協調督促相關單位（部門）的安全責任人落實整改。

2、二級網格，要成立安全領導小組，各單位（部門）行政一把手是本單位安全的第一責任人，負責領導和組織本單位的安全工作。各單位（部門）要明確一名副職主抓本單位的安全網格化管理工作。建立並完善二級網格的安全網格化管理台帳，編制本單位（部門）的安全生產責任制、各工種安全操作規程，層層落實工作責任，搞好二級安全培訓工作，明確各三級網格的責任人，形成本單位（部門）的安全管理台賬，於20xx年5月完成各項安全網格化管理的準備工作；督促、幫助各三級網格完善安全制度，明確安全管理責任，建立健全安全檔案，完善事故應急預案；協助一級網格對本單位（部門）的重點安全隱患實施重點監控，每週開展一次網格內的安全生產監督檢查；收集安全隱患信息，將檢查情況記錄備案並及時上報公司安全生產委員會（地點在安保後勤部）。

3、三級網格，各輪班、小組負責人和各級安全員是本級安全生產、員工安全思想教育的第一責任者，對本級安全負全面責任。傳達貫徹上級安全指令和會議精神，組織員工學習《安全操作規程》和企業、車間（部門）的有關規定，教育員工嚴格遵守勞動紀律，對新員工進行（班組級）培訓。經常檢查本班組工人使用的機器設備、工具和安全裝置、員工的勞保用品的佩戴等，以保持良好的、狀態，杜絕“三違”現象的發生；整理工作場所，以保持清潔文明生產；每班進行一次安全檢查，分析存在的安全問題、事故隱患並制定處理整改措施，

（四）工作要求

1、提高安全認識，加強組織領導。實施網格化安全管理，是一項創新工作，是進一步落實安全生產責任制，切實抓好基層的安全管理工作，完善安全管理機制和框架，建立安全管理網絡的重要舉措，也是實現企業本質安全、建立安全生產長效機制的需要。對此，各單位（部門）要有充分的認識，高度重視此項工作的開展，嚴格按照公司安全生產網格化管理領導小組的統一安排，結合實際情況，創新工作措施，認真組織實施，確保工作落實到位，取得實效。

2、突出管理重點，確保工作實效。在網格化安全管理工作中，由公司安全生產網格化管理領導小組辦公室負責統一調度，實行每月通報，並根據各單位的彙報和監督抽查情況，每季度對公司各單位（部門）落實安全生產網格化管理工作情況進行通報。對好的安全管理方法機制進行宣傳表揚，對安全管理的新問題新思路進行探討，對工作不到位、管理不力、措施不嚴，造成不良影響的單位進行批評。對有關工作人員沒有履行安全管理職責，導致發生安全生產事故的，依照有關規定進行處理。安保後勤部依照根據公司安全消防事故考核細則和安全生產承包書的有關規定，進行月度和年終考核。

學校學生作業管理實施方案 篇11

為全面落實《澧縣中國小教學常規管理實施辦法（試行稿）》，規範學校教學行為，加強常規管理，鞏固課堂教學，提升我鎮教學質量。結合我校實際，特制定本制度。

一、作業佈置與批改

1.佈置課內作業必須有明確的目的性和針對性，要適時適量，難易適中，能讓大多數學生在課堂上完成。

2.要適度控制課外作業總量，作業形式要靈活多樣，堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重複性作業。國中生課外書面作業量每天不超過1.5小時。三至六年級每天不超過1小時；一、二年級不得佈置課外書面作業。要充分保證學生睡眠時間。國小生每天睡眠時間應達到10小時，國中生應達到9小時，高中生應達到8小時。

3.不得用手機平板等電子產品佈置作業；不得給家長佈置或變相佈置作業。

4.教師必須及時檢查和批改學生作業，並做好批改記錄；要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示範性，要逐題批改，做到書寫工整，標點準確，符號規範。作文的眉批、總批評語要得當，富於激勵和指導作用，不得使用挖苦與諷刺性文字進行評價。

二、義務教育階段各年級各科作業設置要求

1.國小階段

學科

1-2年級（課內）

3-4年級

5-6年級

語文

⑴拼音作業：1課1次（拼音單元）；

⑵生字作業：按附錄中《寫字表》1課1次；

⑶語文作業：1課1次；

⑷二年級“寫話”：每單元一段話。

⑴語文作業：1課1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇）；

⑵習作：每單元1次；

⑶日記：每週至少1篇。

數學

每週5次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

每週4次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

英語

無

每單元1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

道德與法治

不做要求

每課1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

科學

不做要求

每課1次（含《基礎訓練》，題量可根據教學實際需要自主選擇），全批全改。

三、作業批改的要求

1、全批全改。

批改時做到合理使用批改符號。出現的錯字語文上可用統一批改符號，如“○”。

2、有等級：統一使用優、良、中差四個等級。

3、有時間：批改時的當天時間。

有評語：作業本批改按教委要求使用激勵性評語，其他作業鼓勵使用激勵性評語。低年級作業的批改評價方式更要多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業。

4、作業書寫認真，錯誤有改正。對學生的書寫要求要嚴格，要及時糾正學生的寫字姿勢，方方正正寫字，讓學生知道提筆即是練字時，不僅語文老師這樣要求，數學及其他學科的教師也要做嚴格要求。每次做新作業之前要將上次作業中出錯的題目重新做一遍。

5、作業按照進度及時批改。不漏批，不錯批。

6、作文的內容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現個性，要鼓勵學生寫自己所見、所聞、所感、所思，鼓勵學生創新。批改時，採用基礎分+書寫分+亮點分的形式打分，滿分100，書寫分亮點分各5分，批閲要有點評、有總批，指導性強，批改後有學生的修改過程。邊評、總評數量和字數要達到教委要求。

7、立足於為學生的成長服務，為學生的將來，為學生的一生着想，提倡老師在作業批改方面進行創新。

8、教師的評語：書寫時一律用正楷字，要一絲不苟，要給學生樹立榜樣。

四、教導處對學科作業實行月檢查制度

1、作業設置是否符合要求。

2、學生書寫質量，90%以上的學生能夠做到作業本整潔，作業書寫格式同一，紙張乾淨，書寫規範。

3、作業及時批閲。（作文除外，其他作業原則要求當天完成）

4、學校每次作業檢查實行量化評估，做好過程性記錄並存檔，為期末教師考核提供必要依據。

5、對學生課外作業量採取調查問卷的形式，調查各班學生在家寫作業的時長，對多數學生反映家庭作業過多的班級教師予以校長約談。

學校學生作業管理實施方案 篇12

一、活動目的：

以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規範作業書寫格式，進一步規範本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

二、活動方法：

1.參加展評年級：全校一至六年級。

2.參加展評學科：語文、數學、英語。

3.參加展評作業項目：

語文：作文本習字冊補充習題

數學：課堂作業本

英語：課課練

三、展出作業標準：

書寫工整，步驟完整，格式規範，有較高的正確率，有連續性。

四、參展作業數量：

語數英學科每班每學科3人次，班級優秀作業較多的可酌情增加1-2人次。

五、展評時間：

班級初評：6月10日-6月17日

學校評比：6月18日-6月20日

六、展評地點：

三樓美術室

七、活動負責：

教導處、各任科教師

八、展評形式：

1、每班推選規定數量的優秀作業參評，作業本和連同名單交教導處。

2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

3、每班擁有10票評選權，班主任挑選10學生到展評點進行投票評選，讓學生在對比中進行評價、學習，投票結束後班主任組織本班學生參觀展評作業，並承擔管理學生的任務。

4、按得票多少，分年級段評出優秀作業：（1）一、二年級組10名。（2）三、四年級組10名。（3）五、六年級組15名。

九、相關事項：

1、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規範書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

2、教導處統計彙總，頒發獎狀。

學校學生作業管理實施方案 篇13

第一學期即將結束，全區中國小2月2日正式放寒假，下學期3月3日正式上課，國小寒假作業方案。根據高區教育局工作安排，為使學生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現制定Xx國小寒假作業方案。

一、嚴格控制作業量。

對國小低年級的學生在寒假不佈置書面作業。通過安排一些活動，如學唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養學生的學習習慣；國小高年級可根據學生情況佈置適當的語、數、外複習或預習作業及一些綜合開放性的作業。作業佈置注意讓不同的學生能根據自身實際有針對性地鞏固提高。

二、突出閲讀作業，開展“快樂童年親子讀書”活動。

推薦寒假課外閲讀書目如下：

一年級：

1、《中華少年閲讀經典—讓孩子小故事明白大道理》

2、《笨笨豬》

二年級：

1、舒克和貝塔歷險記 鄭淵潔

2、《三毛流浪記》（全集）張樂平

三年級：

1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登

2《海底兩萬裏》（法國）凡爾納

四年級：

1、《鼴鼠的月亮河》 王一梅

2、《小老虎歷險記》 湯素蘭

五年級：

1、《失落的一角》（繪本 南海出版社）

2、《小王子》（法?聖德克旭貝里）

各年級發放《親子共讀記錄冊》，引導學生養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，切實提高學生對閲讀的興趣和閲讀效果。開學舉行讀書評比活動，評選出“寒假閲讀之星”並予以表彰。

三、開展民族傳統文化和民俗文化教育。

通過社會實踐活動，讓學生體驗感受年味及本地民俗風情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活，規劃方案《國小寒假作業方案》。具體做法是：

A、一到五年級：舉行：“體驗在春節” 主題實踐探究

主題可以是：春節的由來、春節中的浪費現象、春節習俗大搜集、採購年貨、貼對聯的學問、人們的過年消費、年夜飯文化、春節習俗利與弊、壓歲錢漫談……

作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調查報告（中高年級形式）。【形式僅為參考，各年級可靈活】

評比方式：每班選出5份優秀作品參加學校評選。

B、三四五年級：舉行“我愛我們的節日·春節”、“生活即老師”讀書徵文活動

徵文要求：

（1）圍繞“我們的節日·春節”和“生活即老師”兩個主題主題，文題自擬，體裁不限；

（2）作品必須為原創，並且是沒有在任何媒體、網絡上公開發表過的；

（3）稿件要在徵文題目下面註明所在班級、作者；

（4）字數500字左右。

（5）各班選送5篇優秀作品參加校級選拔。

四、積極參加主題實踐和自理活動，過一個有意義、健康、文明的假期。

1、開展“我是社區小公民志願者”活動。積極開展社區實踐活動。引導孩子在學校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。

2、開展“良好習慣養成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅持基本的體育鍛煉，提高身體素質。有計劃地督促孩子認真完成假期作業，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。

3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導孩子適當參加家務勞動，並能持之以恆，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養育之恩。學會關心家人、體諒親人，培養孩子的自理能力。

五、加強家校溝通。

發放《致家長一封信》和《Xx國小學生寒假實踐活動反饋表》，加強家校溝通，幫助孩子養成好習慣，渡過充實假期。

學校學生作業管理實施方案 篇14

進一步提質減負加強義務教育階段學校作業管理的實施方案為進一步規範中國小教育教學行為，提質減負，減輕中國小生過重課業負擔，切實落實好《xx省教育廳關於印發的通知》,促進學生身心健康發展，結合我市實際，提出如下工作方案。

一、總體要求

減輕中國小生過重課業負擔是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的內在要求，是落實立德樹人根本任務、尊重青少年成長規律、培養時代新人的現實需要。加強義務教育階段學生作業管理是規範學校教育教學行為、提質減負的一項重要措施。要充分認識加強義務教育階段學生作業管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義。通過釐清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導中國小校、家長、社會尊重教育規律、轉變育人觀念、營造有利於學生健康成長的環境，讓中國小生全面發展、健康成長。

二、工作任務

（一）加強課堂教學質量管理，着力提高課堂教學質量

1.加強教學管理。學校要健全教學管理規程，嚴格依據國家課程標準，統籌制定教學計劃，優化課堂教學設計，嚴格按照教學計劃開展課堂教學，提高課堂教學質量和學生在校學習效率。不得超綱教學，趕超教學進度。課上鞏固練習，須校內完成。對於新的知識內容一律“零起點”教學，保證課堂教學完整性。

2.規範考試管理。學校要嚴格按照國家課程標準和省市區關於教學內容、考點難易程度、考試時間等要求規範學科考試，根據《盤錦市落實遼寧省教育廳等九部門關於中國小生減負措施實施方案》要求，國小一二年級每學期可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試，國中每學期不得超過2次。嚴禁人為增加考試次數，不出偏、難、怪及超綱考題。嚴禁公佈考生個人或集體的考試成績、名次等信息，校內不得開展各班級學生考試成績排名。

（二）加強作業管理，科學合理佈置作業。

3.嚴格控制作業總量。學校要統籌學生的家庭作業時間，教務部門、年級組長、班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理佈置作業，把握作業內容、形式和總量。同一年級同一學科教學進度、作業佈置要大體一致。國小一、二年級不留書面家庭作業，國小其他年級每天書面家庭作業總量不超過45分鐘，國中學生每天書面家庭作業總量不超過60分鐘。

4.必須精準佈置作業。學校要以年級和學科為單位制定作業管理實施方案，作業難度水平不得超過課程標準的要求，教師要佈置“有效作業”，不得佈置懲罰性、重複性的家庭作業，嚴禁將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。教師必須親自及時批改作業，注重作業追蹤整改，不得有頭無尾，造成無效作業。

5.嚴格規範班級羣管理。學校出台班級微信羣、QQ羣、釘釘羣（簡稱班級羣）等使用管理規範，實施“一校一策”。每個班級只能有一個班級羣，班級羣的使用只能用作教師與家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁教師在班級羣佈置家庭作業，嚴禁教師通過校訊通等軟件佈置家庭作業，不得要求學生在羣內完成“打卡”式作業。學校領導要加強細節管理，深入班級羣中，精細把控學校教學動態。各級教育部門派駐專門人員，明確責任，全覆蓋、常態化對所屬義務教育階段學校的班級羣實施督查，規範班級羣的使用，各校要做好入羣協助工作。

（三）履行學校家庭職責，引導學生健康成長6.保證開齊開足規定課程。嚴禁學校或任課教師無故挪用、擠佔學生體音美勞上課時間、活動時間和學生自習課時間，不得隨意增減課時。

7.加強學生自我管理。學生要養成良好學習習慣，加強自我管理，獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。合理安排居家學習時間，制定學習計劃，最大限度減少使用電子產品時間；

加強體育鍛煉，每天堅持開展適量校外體育運動，養成運動習慣。

8.引導家長營建良好的學習環境。通過社會宣傳、家長學校等形式，引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，家長要做好學生家庭作業督促落實，不額外給學生增加家庭作業負擔。家長要培養學生養成良好的學習生活習慣，保障學生睡眠時間。嚴格控制學生居家使用電子產品時長，防止學生沉迷網絡。做好學生校外體育活動安全保護教育工作。遇到學生教育問題及時跟老師溝通，隨時掌握學生身心健康狀況。

三、保障措施

1.健全管理機制。各縣區教育行政部門要建立健全符合本區域實際的學校作業長效管理機制，加強對學校作業管理的檢查；

教研部門要圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，針對作業管理，研究建立專門的評價機制，指導學校加強教育教學常規管理，科學構建作業管理機制；

學校要制定作業實施方案，統籌作業總量，建立作業監測機制，定期檢查和統計各年級作業的總量和批改情況，分析作業質量，不定期對學生作業情況進行檢查，校長是學校作業管理工作的第一責任人，校級黨組織要做好監督，推進落實。

2.強化督導問責。教育督導部門要將作業管理工作作為對各地教育工作督導檢查的主要內容。建立健全問責機制，對羣眾反映強烈，有來電、來信、來訪的學校進行重點督查，依法依規予以嚴肅問責。各級教育行政部門定期對學校開展監督檢查，對“非零起點”教學，通過班級羣佈置作業，不按時親自批改作業，要求家長批改作業的學校和校長取消評優評先資格，教師一律取消職務晉級、評先評優資格。

3.統籌協調教師減負。教育行政部門和學校要積極營造教育教學良好環境，嚴格落實《xx省減輕中國小校和教師負擔十條措施》，讓教師全身心投入教書育人工作。精簡規範各類“進校園”專題教育活動和相關報表填寫工作，不得安排教師到與教育教學無關的場所開展相關工作，不得要求教師重複填報同類表格數據等。

4.強化家校協同。充分發揮學校主導作用，密切家校聯繫。引導家長切實履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。規範校外培訓機構管理，按照“誰審批，誰負責”的原則，嚴格規範培訓行為，加大對校外培訓機構的監督檢查。

5.加強宣傳引導。在全市義務教育階段學校發掘作業管理方面的典型，引領和帶動更多學校提高作業管理水平。通過積極宣傳和推廣在學生減負提質工作中好經驗、好做法，用事實説話，用數據説話，轉變觀念，凝聚共識，讓全社會認識到減輕過重課業負擔對一個學生的全面成長和發展的重要性。引導社會和家庭重視教育，家校共育，營造有利於學生健康成長的社會環境，培養更多優秀人才。

學校學生作業管理實施方案 篇15

一、活動宗旨：

進一步加強教學常規管理，規範教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業的優良教風和有效作業設計的積極創新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業展評活動，藉此搭建師生之間交流與學習的平台，促使學生養成認真作業，書寫工整、格式規範、愛護書本的良好學習品質，培養良好的學習習慣和創新精神。

二、展評作業種類：

1、常規展示（抽測）作業：

（1）語文：一、二年級課堂作業本、聽寫本。三至六年級課堂作業本、作文本。

（2）數學：一至六年級課堂作業本。

（3）英語：一至六年級課堂作業本。

（4）書法：一至六年級寫字作業本。

2、特色（展示）作業：各學科自選。

三、展評地點：

四、展評時間：

1、20xx年xx月xx日，週三作業抽測評分。

2、20xx年xx月xx日，週五作業推薦展評。

五、展評辦法：

1、展評周的週三（xx月xx日）上午第四節課後根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業，送到藝文堂並按年級次序擺放。

2、展評週週三（xx月xx日）下午2：30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，並將評價表交教導處彙總歸檔。

3、週五（xx月xx日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優秀作業本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。

4、各班班主任於展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束後將本班學生作業本全部收回，併發還給學生。

5、自選特色作業由各學科任教教師評選推薦交班主任彙總，並填寫推薦表參展。

六、評分標準：

各科作業的滿分均為10分。

1、作業本保管完好，基本無破損、脱頁現象。（1分）

2、學生書寫認真工整，格式規範統一，無亂塗亂畫現象，訂正及時，完成作業質量高，書面乾淨整潔。（2分）

3、全體學生都按要求按時完成作業。（2分）

4、教師按照要求全批全改學生作業（1分）

5、教師及時批改學生作業。明確標出作業中出現的錯誤，並做好二次批改。批改作業時能使用統一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閲。（2分）

6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）

學校學生作業管理實施方案 篇16

隨着新課程改革的深入，如何轉變觀念，探索實踐新的先進的教育教學理念和教學策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領導下，我們嘗試建立了新的作業評價方案。學生作業評價可以説是新課程改革的一項重要任務，新課程明確指出：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。”為此，我校對學生作業評價進行改革與嘗試，改變評價功能，使評價真正為學生的發展服務。

一、評價改革的三個目的：

1、改革與優化課堂教學，提高教學效率，促進作業評價的科學化、民主化、生活化。對作業評價的研究與實驗，以理論與實踐的結合開展研究，探討提高課堂教學效率的方法和途徑，這對提高學生的素質，促進其對學習的興趣，具有十分重要的現實意義。

2、着眼於未來社會，培養適應信息社會發展的創新型人才。作業的佈置要從應試教育轉軌到素質教育，首先要提高學生的素質，培養和發展學生的自學能力以及他們適應未來社會生活和工作的能力。信息社會創新時代，面對着眾多的閲讀載體和閲讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇於開拓創新的人才。這就要求我們以“學會學習”為突破口來促進學生“學會生活，學會發展”。而有效的作業評價則有助於學生對課堂學習的進一步開展。

二、作業評價的具體措施：

1、作業批改：及時批閲作業（一般性作業2天以內、作文兩週以內）。及時為“優”；比較及時為“良”；出現不及時批閲為“可”；兩次以上不及時批閲為“差”。

2、批閲格式規範（作文有眉批或總批），判作業後寫日期、有成績、有恰當的批語為“優”；某項沒達到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閲不認真，存在問題較多為“差”。

3、批語要尊重學生人格，體現以人為本的理念。經常有激勵性的批語，體現尊重學生，並且有批語特色，為“優”；批語能激勵學生，體現尊重學生為“良”；出現有損學生人格的語言或以作業懲罰學生為“可”；其他情況為“差”。

4、所留作業注重能力培養，講究方式方法，不留枯燥的作業：達到要求為“優”；基本達到要求為“良”；存在一些問題為“可”；沒有達到要求為“差”。

5、作業量適度，講究實效：達到為“優”；只作業量適度為“良”；偶爾作業過量為“可”；經常作業超量為“差”。

6、書寫工整，字跡規範，書寫漂亮（數學作業用尺）：達到為“優”；基本達到為“良”；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規範為“差”。

7、正確率高：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。

8、作業本保持完好：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。

三、作業評價的實施方法：

1、開學第一週由任課教師進行自評，分出優、良、可三級的學生作業，進行三級百分率的計算，作為第一次作業評價的資料。

2、校領導隨時抽查，檢查作業的完成及評價情況，提出改進意見。

3、第五週進行作業評比活動。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業，記入作業評價表，算出得分，作為第二次作業評價的資料。

4、其他時間檢查由教導處定好時間，全員參與，上交資料。

總之，學生作業評價的方法多種多樣，只有重視學生情感、態度、發展等方面的綜合性評價，才能促進學生的全面發展。學生作業評價是當前教育研究領域中都十分關注的重要問題，讓我們羣策羣力，在實踐中不斷摸索，讓每一個學生獲得最好的發展。