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高效課堂學生量化評價方案

高效課堂學生量化評價方案

一、指導思想

高效課堂學生量化評價方案

為適應學校實施課堂教學模式改革的新形勢,讓每位同學動起來活起來,真正成為學習的主人,給每一位學生提供一個足夠的空間,創建民主、和諧、高效的課堂,我班特實施以下量化評價方案:

二、具體要求

(一)、對學習小組的要求

1、每個學習小組即為一個整體,可視為一個“小班”。

2、每組要制定組標,起好組名,制定小組宣言和組徽。

3、各組要增強紀律觀念,要遵守班規校紀,做到不聊天、不偷懶、不開小差,個人水杯不得出現在課桌上,統一放在窗台上。

4、熟悉課堂流程:教師明確目標、同學們展示交流、教師適時點撥、達標測評鞏固、教師佈置預習、組內分配任務

5、各組要明確自己每天每科的學習任務,課前必須做充分的預習準備,及時完成學案,不上沒有準備的課。

6、課上在教師的引導下,各組按要求去完成學習任務,並積極踴躍的參與展示。

7、課後在組長的組織安排下,鞏固當天所學知識並預習準備下節課內容。

8、組與組之間為競爭的對象——對口組,相互競爭,相互合作,共同進步,共同提高,最終形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

9、組內每兩名同學為互幫對子(即a層對b層,b層對c層)要相互學習相互幫助。

(二)、對學生個人的要求

1、每名同學都要增強集體觀念,以班級為大班,以小組為“小班”。樹立“組強我榮、組弱我恥”的榮譽感,時時處處為組考慮。

2、組長即為“小組教師”,要有責任意識。負責組織本組同學課前預習準備、課上展示交流以及課下分配任務;負責檢查本組同學學習情況;負責及時向各科老師彙報本組同學的學習狀況。

3、每名學生都要備好三寶:活頁夾、雙色筆、各科典型題集。

4、課前按學科組長分配的任務認真去落實,利用教輔資料充分預習準備,按時完成學案上的學習任務,保證課上順利展示交流,不拖小組後退。

5、課前準備不弄虛作假,不照搬照抄,沒有散兵遊俑,沒有孤兵作戰,既自主解決,又通力合作。

6、課上積極踴躍大膽地參與交流討論,要勤動手、動口、動腦;要敢説、敢講、敢議!展現小組風采。

7、課上展示語言要通達流暢,聲音洪亮,儘可能減少語病;黑板板書要工整規範,橫平豎直,展示時隨手將凳子防盜課桌下方,展示個人素質。

9、課上不睡覺、不走神、不起鬨,與老師同學積極配合互動。

10、課後對做錯的習題、典型的習題要及時整理到典型例集中,已備考前複習使用。

三、考評細則

1、該評價方案與班級學生量化考評相結合,得分歸為學習一項,佔總考評的45%。每週進行總結並獎勵優秀小組和組員,每週小組第一獎勵一個星級。

2、該評價方案與學習小組賽相結合,小組常規得分佔40%,考試成績佔60%,以每次學校大型考試為時間段對各小組進行考評。

3、課下三點要求:①服從組長安排,認真預習,充分準備;②珍惜時間,積極投入學習;③鞏固練習,及時整理歸納,每項5分,共計15分。

4、課上五點要求:①精神狀態良好,能全身心投入學習中;②與本組成員積極討論、合作交流;③與教師積極互動、認真配合;④大膽展示交流,積極回答問題;⑤認認真真,不起鬨,不搗亂。每項6分,共計30分。

5、小組得分由學習委員負責,數據來源於班級總計分員以及個小組課上課下的表現。

6、個人得分由組長負責,依據課上和課下具體要求給本組組員打分。並於每週日晚自習前交於學習委員。

7、鼓勵同學踴躍回答問題,展示交流。凡回答問題者,每人次得2分,回答全對得到老師肯定者得3分,敢於大膽主動到黑板板書講解者得4分小組和個人同時加分,記錄員認真做好記錄。

8、對認真負責的組長、學科組長和記錄員每週分別給予3分、2分、2分的獎勵。

9、各小組組長同時為值日組長,要認真負責組織安排好本組的值日任務,在小組區域不得出現粉筆頭、廢紙等雜物,凡出現小組一次扣小組2分,主動撿起其他小組區域的垃圾獎勵該組2分。

本考評方案自公佈之日起開始實施,在日後實行過程中對發現的問題還需逐漸完善。

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