音樂活動策劃方案（通用12篇）

音樂活動策劃方案 篇1

一、活動主題：唱響青春，唱亮自己

二、活動目的：

我校舉辦此項比賽，只要是想讓懷有音樂夢想的學生充分展示其天賦，引領學生對音樂的欣賞潮流，發掘更多音樂新秀，從而位同學們提供一個釋放激情，展示風采的舞台。同時也可以豐富同學們的課餘生活，努力提高同學們的綜合素質。

三、活動機構

1.主辦單位：__學院團委

2.承辦單位：__學院學生會

3.贊助單位：

四、賽程安排

1、宣傳，報名階段(_月_日——_月_日)由文藝部向各系下發通知，各系將報名表於指定時間交於學生會值班室。

2、初賽安排

地點：體育館

時間：_月_日晚7：00——9：30

流程：參賽選手按報名順序上台清唱，每位選手時間為半分鐘。邀請校內老師擔任評委，選拔20名選手晉級複賽。評委在全部場次結束後公佈進入決賽的選手名單。

3.複賽宣傳，籌備階段(_月_日——_月_日)

製作宣傳板展示出初賽，複賽圖片。聯繫人員拍攝，製作決賽宣傳DV。在學生會網站十大歌手專欄刊登對選手的採訪，及時報道決賽籌備情況。

地點：體育館

時間：_月_日晚7：00——9：30

五、具體工作安排：

(1)文藝部負責整體策劃,培訓主持人，禮儀，VCD的收取及發放，音響燈光，發送請帖等。

(2)宣傳部負責全場佈置，前期宣傳，計分，準備榮譽證書等。

(3)體育部負責會場座位安排。

(4)權益部負責全場安全紀律。

(5)各部門負責維持後場秩序。

(6)記者站負責留下大賽精彩瞬間。

(7)生活部和祕書處負責會場衞生。

(8)其他部門工作另行通知。

六、參賽辦法

1.參賽對象：全日制在校學生

2.參賽形式：主要以獨唱為主，也可以以合唱，樂隊形式參賽。

3.參賽內容：要求作品內容積極健康，體現音樂新潮流。

4.參賽要求：參賽選手如實填寫大賽報名表;尊重評委，尊重評選結果;服從組織單位的各項安排，按時參加比賽及其他活動。參賽選手必須自備伴奏碟(使8倍速的CD)，並按要求的時間上交各階段的參賽碟至校學生會辦公室。參賽選手參賽時所需服裝，化粧品，道具等請自行準備，參賽選手凡上報曲目後，無特殊情況部允許隨意更換參賽曲目及順序。

七、獎勵辦法

1.進入決賽的選手均可獲得“20__年校園十大歌手大賽優秀獎”。

2.在決賽中進入前十名的選手可獲得“20__校園十大歌手”稱號。

3.大賽將評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，優秀獎若干名，並頒發證書。

八活動預算

舞台搭建(複賽+決賽)___元

舞美，燈光(複賽+決賽)___元

大型噴繪布___元

歌手主持人化粧服裝(複賽+決賽)___元

海報，展板，宣傳單___元

DV製作費___元

熒光棒，禮花氣球(複賽+決賽)___元

橫幅___元

節目單(複賽+決賽)___元

機動費用___元

獎品，紀念品(由聯通公司提供，)

總計：____元

音樂活動策劃方案 篇2

活動目標：

1.初步理解歌詞，感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。

2.喜歡聽音樂做遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

小毛巾、CD

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?

出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)

小毛巾幫你洗了這麼多地方啊!小毛巾的本領真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲後提問。

1.教師念二遍歌曲後提問：剛才老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都説到了什麼呀?

2.你們看看圖譜，為什麼有的地方是空白的呢?(這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

3.教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3.小朋友，你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲!小毛巾真能幹，把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂遊戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做遊戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

2.交換遊戲夥伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

音樂活動策劃方案 篇3

活動目標：

1、學習律動，隨音樂合拍地做遊戲動作。

2、能運用小椅子作為道具創編動作。

3、體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、熟悉音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

活動過程：

(一)、聽音樂(潑水歌)，找座位。

師：小朋友，今天我們去找自己的小椅子一起做遊戲好嗎?(幼兒邊拍手邊找座位)

(二)、遊戲“親一親”

師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的遊戲好嗎?

師示範：親一親，屁股碰椅子後馬上站起來，同時嘴裏發出“叭”的聲音。你們會嗎?

幼兒練習若干遍。

親兩親：方法同上。(親三親)

我們還可以請我們身上的什麼部位和小椅子來玩“親一親”的遊戲呢?

幼兒自由發揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。

(三)、遊戲“躲貓貓”(創編遊戲動作)

1、你們玩過“躲貓貓”的遊戲嗎，誰來説説?

今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的遊戲。

2、我先把自己藏起來，(師示範藏在椅背後，並扶住椅背)等你們藏好了，我就來找你們。

“寶寶，藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶寶，在哪裏”

3、師説：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背後了，看我來學學他的樣子：師示範：(左右探頭)

4、還有什麼辦法也能讓老師找到你啊?(引導幼兒創編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習創編的動作。

5、配上音樂。

師帶幼兒做：“寶寶，在哪裏”邊説邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這裏”重複第一句音樂。接着練習其他三個動作，方法同上(練習(2~3遍)。

上下探頭

右手叉腰，伸出左手做搖手狀

左手叉腰，伸出右手做搖手狀

6、待幼兒熟練後交換角色：幼兒找，老師藏。(找老師時，你們應該怎麼説啊?)(音樂)

7、做完後，接着示範下面的動作：

雙手叉腰，小碎步從椅子後面跑到前面，轉身面向椅子

雙手同時按照||的節奏拍擊椅面

師：誰説説，我剛才還想了一個什麼辦法讓你們知道我藏在椅子背後的。(幼兒説)

8、幼兒完整隨音樂練習3~4遍(前奏時，師説：寶寶，在哪裏)(整首音樂)

9、師：除了用小碎步出來還可以怎麼出來呢?(幼兒創編，並練習)。

10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽着音樂把你們想的辦法表演給我看。

11、玩的開心嗎，還想和小椅子做遊戲嗎?現在我們帶上椅子出去做遊戲吧(音樂)

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

音樂活動策劃方案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事説一説吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)遊戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裏喊“救命”並趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行遊戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

音樂活動策劃方案 篇5

活動目標

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞內容。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備：

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程：

1、導入活動。

老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎麼做?讓我們聽聽歌曲中是怎麼做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏

。　　(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什麼。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。　　幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什麼?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。　　小熊説："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那麼大家都來一起拍拍手。"小馬説："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那麼大家都來一起跺跺腳。"小兔説："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那麼大家都來一起拍拍肩。　　(2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，並把這些聲勢動作加入到歌曲中。　　老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什麼動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作

，並自願跟唱歌曲。

3、根據已有經驗創編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什麼?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，並接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節奏

為應答部分伴奏;進行合作表演。　　(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。　　老師提醒幼兒看指揮。　　活動建議　　活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。　　區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

　　領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什麼是幸福。音樂活動策劃方案 篇6　　設計思路：　　“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內容。小班的孩子更是對“娃娃家”的遊戲情有獨鍾，樂此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”裏的不同人物角色，且樂意在遊戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行為。基於孩子們比較豐富的生活、遊戲經驗，藉助小熊這一動物卡通形象，預設本次活動。　　活動以介紹小熊一家、三隻熊表演、扮演三隻熊為主線，在看看、猜猜、説説的過程中，培養幼兒仔細觀察、比較、模仿等能力;同時以琅琅上口、節奏簡單明快的歌曲為載體，在聽聽、唱唱、演演的活動中，激發幼兒模仿和嘗試大膽表現的興趣和願望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動形式。　　活動目標：　　1、理解歌詞，願意邊唱邊跳用動作表現三隻熊的不同特徵。　　2、在音樂遊戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛的快樂。　　活動準備：　　音樂課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具(自制領帶、圍兜、項鍊)等。　　活動過程：　　一、理解歌詞、感受特徵　　1、創設情景，引起興趣：　　?出示自制小房子：這是哪個小動物的家?(引導幼兒觀察)　　?裏面住着誰?　　2、感受、表現動物特徵。　　?請出熊爸爸：　　?引導幼兒有禮貌地敲門：老師示範，再集體練習(引導幼兒擊掌發出有節奏的敲門聲：熊爸爸，熊爸爸，請出來!)　　?看，熊爸爸戴着什麼?(引導幼兒觀察熊爸爸)　　?熊爸爸有什麼本領?(根據幼兒回答，適時地穿插語言節奏：熊爸爸，會開車......)　　?集體誇誇熊爸爸。(帶領幼兒有節奏地一邊拍手一邊誇誇熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大!”等)　　?教師引導幼兒一起模仿表現熊爸爸力氣大的動作。　　?請出熊媽媽：　　?請個別幼兒敲門，用好聽的聲音請出熊媽媽。(熊媽媽，熊媽媽，請出來!)　　?熊媽媽長得怎麼樣?(引導幼兒觀察)誇誇熊媽媽。(熊媽媽，真漂亮。)　　?教師引導幼兒一起模仿、做做表現“漂亮”的動作。　　?請出熊寶寶：　　?我們一起用好聽、有禮貌的聲音來請熊寶寶。(熊寶寶，熊寶寶，請出來!)　　?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎麼樣?(引導幼兒誇誇熊寶寶：熊寶寶，真可愛。)　　?一起學學熊寶寶可愛的模樣。　　3、小結：小熊一家多麼幸福開心啊，相親相愛一家人!　　二、自主裝扮、表達表現　　1、欣賞音樂課件，理解歌詞　　?熊寶寶一家來給我們表演節目了，仔細看一看，聽一聽，它們唱了些什麼?(幼兒觀看歌曲flash，回憶、理解歌詞內容)　　2、幼兒學唱：　　?師播放歌曲錄音，幼兒跟着老師一起表演唱。　　?裝扮表演：師出示自制“領帶”、“項鍊”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝扮，進行歌曲表演。

　　?幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。(結束)音樂活動策劃方案 篇7　　活動目標　　1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。　　3.啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。　　活動準備　　1、課件-兩隻小象MP3下載　　2、課件-大象有個長鼻子　　3、圖片-大象2　　4、頭飾若干　　兩隻小象　　1=F3/4常瑞詞汪玲曲　　中速稍快　　兩隻小象　　喲囉囉，　　河邊走，　　喲囉囉，　　揚起鼻子　　喲囉囉，　　鈎一鈎呀　　喲囉囉，　　好像一對　　喲囉囉，　　好朋友，　　喲囉囉，　　見面握握手　　喲囉囉，　　見面握握手　　喲囉囉。　　教學過程　　一、導入　　1.利用課件，引出課題　　課件-大象有個長鼻子　　(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。)　　2.發聲練習　　二、展開　　1.課件欣賞歌曲。　　學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。　　2.提問：兩隻小象們在幹什麼?　　3.學唱歌曲　　(1)聽歌曲熟悉歌詞。　　(2)朗誦歌詞。　　(3)教師範唱，幼兒輕聲哼唱。　　(4)隨琴學唱《兩隻小象》。　　(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。　　4.歌表演　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩隻小象》。　　三、延伸

　　看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。音樂活動策劃方案 篇8　　活動設計背景　　在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎麼走路的，怎麼跑的，等動作。　　活動目標　　1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。　　2、情感態度與價值觀：能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創造力和想象力。　　教學重點、難點　　能熟練的用漢語説出兒歌，並大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。　　活動準備　　1、歌曲《小毛驢》教學光盤。　　2、掛圖　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。　　活動過程　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。　　教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發生了什麼事情?”　　2、播放歌曲《小毛驢》。　　請幼兒隨音樂打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，説一説歌曲裏唱了什麼。　　3、教師示範表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。　　4、學習創編動作。　　鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啟發幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”　　5、請幼兒聽音樂，把自己創編的動作連起來，完整地表演。　　6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。　　8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。　　教學反思

　　在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌裏的漢語詞語。音樂活動策劃方案 篇9　　幼兒園大班音樂課教案-《瑤族舞曲》　　一.活動目的：　　1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。　　2.啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。　　二.活動準備：　　1.知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。　　2.物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。　　三.活動過程：　　1.律動進場《真善美的世界》。　　2.直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。”　　3.完整欣賞樂曲。　　第1遍：你聽了這首曲子有什麼感覺?有幾段?　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什麼感覺?　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。　　4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。　　(1)曲子裏快的節奏、慢的節奏，我們能夠怎樣表現?(動作、線條、顏色、繪畫)　　(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏能夠用些什麼顏色?慢的節奏能夠用些什麼顏色?　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。　　(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小朋友一邊看着這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什麼?　　A:藉助多媒體課件聽第一段音樂。　　B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什麼?　　5.用繪畫的形式表現樂曲。　　小朋友聽了這麼好聽的音樂，看了這麼美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什麼要這樣畫?

　　6.幼兒相互欣賞交流，結束活動。音樂活動策劃方案 篇10　　活動目標：　　1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。　　2、引導幼兒唱準休止符旋律。　　3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗於別人協作的快樂。　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。　　活動過程：　　一、發聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發聲練習並複習歌曲：《聽》。　　二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內容並學習運用輕柔、自然的聲音演唱：　　1、通過師幼的談話，引出活動的內容：　　"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣?你會怎樣做?風兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問：(1)風兒回家了嗎?它在幹什麼?　　(2)誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什麼樣的話?　　(3)風兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風兒呼喚它的媽媽嗎?　　3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：　　(1)聽了這首歌你心理有什麼感覺?　　(2)老師是用什麼樣的聲音來演唱歌曲的?為什麼老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?　　4、教師隨着琴聲的伴奏再次範唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：　　提問：風兒在找媽媽時都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?　　(請幼兒一起練習唱這兩句，重點指導幼兒唱準休止符。)　　5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啟發幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。　　三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快樂：　　1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。　　2、幼兒完整的演唱歌曲，同時教師以哼唱的形式演唱。　　3、請幼兒説説這一遍演唱時和以前有什麼不同?　　4、教師和幼兒進行雙聲部的合唱並請幼兒説説怎樣做才會使兩個聲部的聲音和諧、優美。　　5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。　　四、結束活動：　　1、你覺得風兒的媽媽會在哪裏?　　2、小朋友現在你們有點想媽媽了沒有?如果你和你的媽媽分開了(一天或更長時間見不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什麼話?

　　3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時候才跟媽媽説我愛你，我想你，愛要説説出口，今天下午媽媽來接你的時候，今天晚上回家的時候就大聲的對媽媽説：媽媽我好愛你!好嗎!音樂活動策劃方案 篇11　　活動目標　　1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。　　2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。　　3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。　　活動準備　　歌曲CD(MP3格式)、課件等。　　活動過程　　一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室　　二、學習新歌。　　——師：你的好朋友是誰?你會幫他做什麼?他會幫你做什麼?　　——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心?　　——幼兒欣賞音樂。　　——歌曲裏的兩個好朋友是怎麼互相幫助的?(教師清唱，幼兒回答)　　——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。　　——教師帶領幼兒唱歌。　　——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。　　——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。　　——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。　　三、遊戲《友誼之圈》。　　——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉)，停下來後，兩個圓對應着的幼兒手拉手錶演兒歌，演唱一遍後，遊戲繼續。　　四、創編歌詞。　　——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣鈕釦之外，還可以做什麼，把它加入到歌曲之中，進行表演。　　活動應變　　遊戲也可以在户外活動時進行。　　活動延伸　　在日常環節進行遊戲《友誼之圈》。　　區角活動　　1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。　　2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。　　環境創設　　收集幼兒相互幫助的照片，佈置主題牆“我會關心朋友”。　　家園同步　　1、家長幫助幼兒複習兒歌，仿編兒歌。　　2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭裏的互幫互助，團結互愛。　　隨機教育　　當幼兒自由活動時或者飯後等，引導幼兒複習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。　　相關鏈接

　　可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。音樂活動策劃方案 篇12　　活動目標：　　1.初步理解卡農練習的含義。　　2.學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。　　3.提高幼兒的節奏感，並能運用説、唱等形式表現。　　活動準備：　　1.各種顏色的珠子及相應的指示卡　　2.每人三套白天、夜晚的圖片　　3.繫着橙色和綠色相間的蝴蝶結的綵帶一條(蝴蝶結的數量同幼兒數量)　　4.《D大調卡農》音樂片段、《保衞黃河》音樂片段　　5.按圖卡指示穿珠子　　藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。　　6.排圖片　　每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候)，進一步感受自然現象輪流出現的情況。　　活動與指導　　1.發聲練習　　幼兒演唱歌曲《山谷迴音真好聽》作為發聲練習，引導幼兒用自然優美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。　　2.觀察(低音量播放背景音樂《D大調卡農》)　　教師拖着一條有着綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的長長絲帶做成的尾巴出現，引發幼兒一起觀察綵帶上的蝴蝶結顏色排列有什麼特點。(有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色，兩種顏色輪流出現。)　　請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。　　3.傾聽　　傾聽作曲家帕海貝爾作品《D大調卡農》音樂片段，請幼兒説一説，聽了這段音樂有什麼感受，想到了什麼?(音樂舒緩、優美、像小河流淌、像雲朵飄動、有追逐的感覺等等。)　　4.輪説　　幼兒分為兩組，嘗試用輪説的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開始説到第二小節，第二組開始説。　　反覆練習幾次兩聲部輪説兒歌，為輪唱歌曲做準備。　　5.輪唱　　(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲(輪唱)《小星星》。　　幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節後第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度，不受另一個聲部的影響。　　(2)欣賞輪唱歌曲《保衞黃河》的片段。　　播放輪唱歌曲《保衞黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衞黃河》。　　請傾聽後幼兒説一説歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什麼不一樣?(男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。)　　向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。　　(3)提高輪唱的難度，提議結尾部分同時結束。　　請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱，卻最後一起結束演唱。　　按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發現，可以採用最後一句重複的方法使兩個聲部的演唱同時結束。　　6.互動