中班語言教學方案參考案例(精選5篇)
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中班語言教學方案參考案例 篇1
活動目標:
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據自己的生活經驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,並對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動準備:背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重點:理解故事內容,感受打電話帶來的快樂。
活動難點:樂於用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內容。
1、提問:小老鼠想了一個什麼辦法?
2、學習小老鼠和小鳥的對話。
三、創設情景:對打電話的內容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發:小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的?表情是怎麼樣的?它們會説些什麼?
2、幼兒兩兩結伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?説些什麼?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住着一隻小鳥,樹下住着一隻小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花,心裏想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
於是小老鼠對着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鳥在樹上回答説:“你好,小老鼠,我是小鳥。”小老鼠説:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
中班語言教學方案參考案例 篇2
活動目標:
1、讓幼兒初步瞭解故事的內容,能講出故事的主要情節。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養幼兒良好的行為以及生活衞生習慣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
圖書一本
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:小朋友。你們看,老師帶來了什麼呀?對!這是一隻西瓜,告訴你們,有個小朋友的名字叫瓜瓜,為什麼叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽,好嗎?
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎麼拉?怎麼會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象,説出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事裏説了些什麼?
2、人民為什麼叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?
4、結果發生了什麼事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什麼?
2、後來,外婆摔了一跤後,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什麼?
2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?
3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察,説一説圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衞生的孩子。)
中班語言教學方案參考案例 篇3
活動目標
1、理解故事的內容,能看圖講述故事。
2、學習理解動詞:跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
活動準備:
背景圖一幅,小動物圖片若干
活動流程:
出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事
活動過程
1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人,你們覺得它是隻什麼樣的熊?到底是隻什麼樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事裏有誰?
(2)師:到底是隻什麼樣的熊?故事裏發生了一件什麼事情?
(3)師講述故事的後半部分,設問:“大獅子到底會想一個什麼辦法呢?一起來聽一聽。”
(4)講故事的後半部分。
(5)大獅子想的是什麼辦法?小熊為什麼這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師:小熊為什麼會臉紅?
(16)師:小熊後來變的怎麼樣了?
3、情感教育。
(1)師:如果你是這隻小熊,你碰到這些小動物你會怎麼做?
(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什麼?
(3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師:學了這個故事後,你應怎樣對待你的朋友?
(4)師總結:我們要做個相互關愛,相互謙讓的好孩子
4、引導幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼:小動物在一起玩的故事。
幼:故事裏有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼:故事裏講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,後來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼:小東西,快給我讓路。
幼:小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。
幼:大獅子的辦法好的。
幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊説:“小熊,你先過去吧!”
幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。
中班語言教學方案參考案例 篇4
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察畫面,能根據場景的變化進行想象,感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心,認真觀察的好習慣。
3、能簡單複述故事。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動過程:
一、出示PPT1
1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會把新房子造在哪兒呢?為什麼?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言迴應)
2、在大樹底下,小松鼠發現了什麼?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會説些什麼又會怎麼做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終於造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。
二、空白PPT2(放風聲)
1、聽!這是什麼聲音?是怎樣的風?
2、怎麼會有這麼大的風啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什麼?(自己是在美麗的上腳下,小風吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什麼呢?誰來告訴它?
教師小結:不過,小松鼠覺得住在這裏挺好的。
4、小松鼠為什麼覺得住在這裏好?
5、教師小結:看着雄偉的大山,聽聽山風吹奏的動聽山歌,小松鼠靜靜地睡着了。
三、空白PPT4,放聲音,聽。
1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什麼聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
2、小松鼠推開窗户,它來到哪裏,看到了什麼?(自己又來到了大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5
3、小松鼠這下被搞糊塗?它會説些什麼呢?
4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎麼樣?為什麼?
小結:聽着浪花美妙的歌聲,看着沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡着了,一覺醒來,是第三天了。
第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?
四、空白PPT6。
1、聽聽這是什麼聲音?,可能是什麼地方呢?
2、小松鼠連忙推開窗户,它看到什麼?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什麼?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來,解釋一下,一起來學一學。
5、就在它手舞足蹈的的時候,突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)
6、是誰呀?(幼兒猜測)是什麼原因,小松鼠的房子每天會在不同的地方?
7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)
8、小松鼠怎麼會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那麼現在小松鼠會怎麼説呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎麼説呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事:
1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看,這個故事會取什麼有趣的名字呢?
中班語言教學方案參考案例 篇5
活動目標:
1。理解故事內容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風擋雨。
2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。
3。通過畫房子的形式,對幼兒進行關愛他人的情感教育。
活動準備:
1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3。幼兒美術紙第人一張。
活動過程:
一、談話引入課題
1。小朋友,星期天,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的説給大家聽。(請小朋友看圖説出圖上的內容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囱的房子需特別點一下)
2。今天的天氣真好,小動物也從自己的家裏出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據自己的觀察隨意表述後,教師點評一下後再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩裏飛出來了、小螞蟻從泥洞裏鑽出來了、小蚱蜢從草叢裏蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這麼熱鬧也打開門走出來了。)
二、講述故事:播放動畫
1。這麼多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時,一隻蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩…… (邊講故事邊根據故事情節提問。)
問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎麼説?小蝸牛是怎麼説的?
2。你覺得小蝸牛的家好嗎?
3。教師小結:
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囱、也沒有傢俱。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人説蝸牛是“説牛不是牛,生來愛閒遊,房子揹着走,颳風下雨它不愁。”(幼兒練習説謎語)
(2)每個動物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
三、活動延伸“幼兒畫房子”
師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友願意幫助他們嗎?請你用已經學會的的本領,畫一間漂亮的房子,然後讓建築工人幫忙造好後送給這些災區的人,讓他們早日住上温暖的家,過上幸福的生活。
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