導遊詞例該如何寫

導遊詞，就是導遊引導遊客遊覽觀光時的講解詞。其作用一是引導遊客觀光遊覽，二是宣傳旅遊景點。導遊詞是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力，接下來是小編整理的如何寫好導遊詞，一起來看看吧!

1、分段講解

首先我們需要了解一下導遊詞的結構，導遊詞由幾個部分組成：點題、引言、概述、分述、結尾這5個部分組成，在分述這個部分就可以詳細講解一下景區的某個部分，在博物館講解中分述部分及各個展館;在現場講解中，你的分述就是按照導遊路線開始講解，在點題、引言、概述結束以後，我們將回到你導遊路線的最開始講解以頤和園為例，將頤和園景區分為3個大部分，在概述講完以後需要回到頤和園大門開始從頭開始分述，這種講解方法即為分段講解法。

2、突出重點法

(1)突出大景觀具有代表性的景觀

(2)突出景點的特徵與與眾不同之處

(3)突出旅遊者感興趣的內容

(4)突出景區“之最”

這個技巧講究詳略得當，與“面面俱到”相反，抓住最主要的特點，主次搭配合理，梳理有秩。

3、觸景生情法

這類講解一般屬於人文或歷史遊覽為主，借景生情表達更深的含義。以北京概況為例，你帶領團隊參觀北京城時看到四元橋，此刻你不僅需要介紹這一座立交橋還要介紹北京其餘的文化名橋，引出關於橋的歷史。在介紹當地有名的標誌性建築物時可以以此點為展開介紹整個城市，以國家大劇院為例，長安街上大劇院如同一個明珠屹立在北京中軸線上，整個如同一條戲珠的巨龍一般。這個方法不僅介紹了眼前的景物，還介紹了整體，名為“觸景生情”。

觸景生情貴在“發揮”，發揮的有理有據，自然地正確的切題的發揮。好的發揮能使講解活起來，讓故事展現在遊客的眼前，這就要求導遊員擁有很大的知識儲備量，需要閲讀大量的文獻才能發揮的有理有據，讓遊客身臨其境。

4、虛實結合法

“虛”是指景點的神話傳説、歷史故事、民間傳説等，“實”是指實實在在展現在遊客眼前的景色。虛實結合是指將無情的景點和有情的故事結合起來，讓景色活起來。遊覽三峽能聽到神女峯，到了九寨溝能聽到九寨溝美麗動人的愛情故事的故事，到了西湖也能聽到“西湖明珠自天降，龍飛鳳舞到錢塘”的故事，但是要注意在導遊詞的講解過程中要講究兩個字——“精”“活”。就是要精講、靈活的意思。

5、問答法

問答法是為了讓遊客和導遊員之間產生互動，由導遊員向遊客提問題，或者由遊客提問題導遊員來回答的方式，提高遊客的興致，拉近遊客與景區的距離。具體有以下幾種方法：

(1)自問自答法

(2)我問客答法

(3)客問我答法

自問自答法：自己提問自己回答，問的問題一般是客人不知道或者不太確定的問題，例“頤和園中玉棠富貴是什麼意思?然後就可以吸引遊客注意從而繼續講解”;

我問客答法：導遊員提問遊客回答，一般這樣的問題較為簡單，遊客一定能回答出來，要是沒人回答就可以變為“自問自答”。例“七星石為什麼會是八塊?”“故宮這些大缸的作用是什麼?”;

客問我答法：檢驗導遊員基本功的方法，需要一定的知識儲備，必須回答的就是景點的相關問題，但是不能讓遊客沒完沒了的提問。

這個方法撰寫導遊詞需要平時的經驗積累，才知道遊客到底對哪些問題感興趣。