科研方法與論文寫作

一、科研論文及其特點

1.論文

論文是以事實和理論根據為基礎，用無可辯駁的邏輯證明，議論説理的文章。論文必須具備三個基本要素，即論點、論據、論證。論點是作者對所議論的事情或問題所持的觀點。論據是證明論點的根據，包括事實論據和理論論據兩類。論證是用論據證明論點的過程。

論文必須通過概念、判斷和推理來闡明道理，必須具有嚴密的邏輯性、語言的準確性和概括性。

2.科研論文

科研論文(也稱學術論文)是論文的一種。它是專門討論和研究自然科學和社會科學領域中的問題和表述研究成果的理論文章。理解這個概念要注意把握兩個方面：(1)學術論文是進行科學研究的一種手段;(2)學術論文是表述科研成果、進行學術交流的一種工具。科學研究是學術論文寫作的基礎，學術論文寫作是該科學研究過程的繼續，學術論文是科學研究的成果。

3.科研論文的特點

學術性。學術論文是科研成果的載體，是作者在某一科學領域中對某一課題進行潛心研究而獲得的科研成果的認真表述，具有系統性和專門性。

所謂學術，是指專門的、系統的學問。學術論文與一般論文的主要區別在於它具有學術性。一般論文可以有感而發，不求系統，只在某一點上談感想、講心得、説體會;學術論文則不是一般的點滴體會，必須有一定的理論深度，因而要求作者在專業上有深厚的理論功底，對所研究的課題有比較全面的瞭解，既瞭解它的歷史，又掌握它的學術動態，把握好自己的主攻方向，解決學術上有價值的問題。

科學性。揭示所研究事物或問題的本質，闡述客觀規律。一般論文只需要佔有一部分材料，選取能夠證明自己觀點的論據，可以比較自由地展開議論;而學術論文必須具有一定的理論價值，揭示事物的本質，反映客觀規律。這就要求作者具有實事求是的態度，詳細地、大量地佔有材料，採用科學的研究方法，從中發現固有的本質和規律，並且準確地表述出來。

創造性。學術論文中的理論觀點是作者獨到的理論或見解。學術論文的創新性表現在：選取的課題新、研究方法新、展開的角度新、取得的成果新等。作者能夠站在某一學科的前沿，以自己的遠見卓識捕捉住合適的研究對象，靈敏地發現需要解決的問題，深入研究並取得突破性的成果，提出富有創見的的理論或觀點，在理論和實踐上較之前人有創造性的進展。

科學研究的意義在於發現和創新。沒有發現或創新的研究，或重複研究，必然造成時間、精力和財力的浪費。學術論文能夠寫出自己新的發現、新創造、新見解，能夠在學術上有所突破，乃至填補一項空白，當然是非常理想的。但是，對於一般研究者來説，並非是輕而易舉的事。中國小教師主要的任務是教書育人，我們不能用過高的標準要求他們論文的學術前沿水平。只要他們的論文有理論意義或實踐意義，有新意，就應該予以肯定。所謂有新意，即能夠對前人的研究成果，或對別人所作出的結論進行實事求是的補充和修訂，加以捍衞或否定，而且有理有據，能夠自圓其説，都可以算是一家之言;只要選題有新的角度、材料上有新的發現、論證上有新的進展、觀點上有新的突破或者在認識上比前人有所提高，也可以説在一定程度上具備了創造性。

二、科研論文的選題

1.選題的原則

價值性原則。也叫需要性原則，即選擇具有應用價值或理論價值的課題，它是選題的主要依據。科研課題的價值主要表現在兩個方面：一是應用價值，即社會主義物質文明建設和精神文明建設中亟待解決的課題。也可以理解為所謂的“社會熱點問題”。選擇這類課題，社會需要，人們關心，研究目標明確，一旦突破，必然會帶來顯著的社會效益或經濟效益。選擇這類課題進行研究，要注意研究成果的可操作性。例如，當前下崗職工再就業問題，如何實施素質教育的問題，就屬於這一類課題。二是理論價值。有些研究項目，屬於基礎理論研究項目，雖然目前還不能應用於社會實踐，但是它對於科學文化的發展，對於解決理論上的疑難問題具有重大價值，或者對於應用課題的研究具有指導意義。例如，數學上的“歌德巴赫猜想”。研究這類課題，必須要掌握研究領域的學術動態。還有一些課題，既有理論價值，又有應用價值，當然是更好的選擇對象了。例如，公有制在社會主義市場經濟條件下的實現形式問題，它既是一個重大的理論問題，也是當前國有企業改革的關鍵問題。

創新性原則。即選擇的課題要有創見，有新意，有特色。在選題過程中，要注意把握兩點，一是選題要防止雷同，防止步別人後塵;二是要考慮所選擇的課題，能否研究出新的成果。創新性原則具體表現在三個方面：(1)別人未曾涉足的領域，填補學術上的一項空白。客觀世界是多樣化的、複雜的和不斷髮展的，不管科學怎樣發達，總有尚待人們去研究、去認識的新課題。選擇這樣的課題進行研究，一旦有所突破，就能把科學推向前進。(2)對前人的研究成果有重要的補充或發展。客觀事物是不斷髮展的，人類的實踐也是不斷髮展的，因此，人們的認識也永遠不會停留在一個水平上。前人的理論或學説總有需要補充或發展的地方。事實上，多數理論都是在後人的不斷補充和完善中發展起來的。選擇這類課題，也是很有意義的。例如，如何當好班主任，這可以説是一個老生常談的課題。但是，如果結合素質教育的實施，從一個新的角度去研究，就具有創新性。(3)對通説中的某些錯誤進行糾正。有些理論，一直被人們認為是對的，成了通説，看起來好象是對的，其實不對，或者在某些方面是錯誤的，應該有新的認識。如果我們通過研究，能夠對其進行糾正，也是一種創見。

可行性原則。根據自己進行科研和寫作的主觀、客觀條件進行選題。選擇科研課題，既要考慮課題研究的必要性，又要考慮自己完成研究和寫作的可能性。有些課題，雖然很有價值，但是，作者力不從心，無法完成或無法圓滿完成，也是不適合的。因此，選擇科研課題時，一定要考慮完成課題的主觀條件和客觀條件。主觀條件包括：(1)專業特長與優勢。這是一項非常重要的主觀條件。所選擇的課題，應該是自己經過認真學習、鑽研的必然結果。自己對所研究的學科領域有比較多的積累，不但對前人取得的成果、達到的水平比較熟悉，而且對遺留的問題、爭論的問題也比較清楚。在所研究的學科領域中，研究的薄弱環節是什麼?在哪些方面仍有研究的必要和廣闊前景?學科的發展趨勢如何?對這些問題，應該心中有數。這樣，才能避免盲目性，有利於發揮自己的專長和優勢。搞學術研究，要揚長避短，揚長，即發揮自己的專業特長和優勢;避短，即不要去搞自己不熟悉的課題。(2)自己的研究興趣。研究興趣是人們進行活動的內部動力。達爾文曾經説過：“我記得從我在學校時期的性格來説，其中對我後來發生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺於自己感興趣的東西，深喜瞭解任何複雜的問題和事物。”這就是達爾文研究和撰寫《物種起源》等論著的動力之一。陳景潤如果不是對“歌德巴赫猜想”有濃厚的興趣，也不可能以那麼堅強的毅力，進行成千上萬次的演算。(3)自己的能力與水平。選題的大小、難易要根據自己的水平。一般説來，論題大，難度也大;論題小，難度也小。因此，對於初次搞科研的同志來説，選題宜小不宜大。先從較小的課題開始，有了一定的積累之後，再研究較大的課題。有些較大的課題，一個人不可能完成，則需要集體合作。客觀條件包括：(1)資料來源。科研資料的來源，一靠文獻，二靠調查，三靠試驗。因此，在選題時，要考慮課題所需的資料類型和來源。(2)時間。有無充足的時間進行研究。(3)經費。有無完成課題所需的最低限度的經費保證。(4)導師。有無導師的指導。

三、科研課題的論證

課題論證是對選定的科研課題進行分析、預測和評價。目的在於避免選題過程中的盲目性。尤其是在申請科研經費時，更要進行認真的論證。我國目前國家資助的科研項目，分為國家級、省部級、區縣級和單位級。在申請科研經費時，首先要進行申請立項，申請被批准立項之後，還要進行開題論證。申請立項和開題論證，二者的內容基本相同，只不過後者比前者更詳盡。進行課題論證，本身也是一種研究，確切地説，是研究的前期準備工作。它必須依據翔實的資料，以齊全的參考文獻和精細的分析來支持自己的課題主張。通過課題論證，進一步完善研究方案，創設落實的條件。

課題論證的主要內容包括：

1.課題名稱、類別、負責人(課題組成員)

2.本課題研究的具體內容

3.國內外同類課題的研究狀況

4.本課題的理論意義和實踐意義

5.完成本課題的研究條件

(1)課題負責人的研究水平和時間保證

(2)課題組成員的研究水平和時間保證

(3)資料設備和研究手段

(4)課題組人員分工

6.本課題研究所採用的方法

7.本課題研究的預期成果和研究計劃

8.經費預算

9.專家評定意見

四、立意與謀篇

在選定研究課題之後，我們開始進行研究。經過調查、實驗、收集材料、整理材料之後，我們便可以開始論文的寫作了。論文的寫作是研究過程的繼續，寫作過程也是繼續研究的過程，也是研究結果的表述過程。因此，論文寫作的第一階段是立意與謀篇。這一階段，一般包括三個步驟:

(一)標題的確定

科研課題的選題與論文題目是既有聯繫，又有區別的兩個範疇。選題只是確定研究的範圍，而標題，即論文題目則是在研究進行到一定階段上，或者研究基本完成之後，以整個科研成果或其中一部分作為論文的題目。

例如，我研究校辦產業問題，曾經寫過四篇論文: 《校辦產業，舉足輕重》(北京青年報，1994年4月15日) 《發展校辦產業的方針不能動搖》(中國小管理，1995年第5期)

《大力發展校辦產業》(方法，1996年3月)《市場經濟與校辦產業》(八五教育科研重點課題的子課題)《基礎教育中的校辦產業》(北京教育學院學報，1996年第6期)

論文的標題，是論文的重要組成部分，它反映論文的中心內容，集中論文的精髓，是論文內容的高度概括;它向讀者提供直接的信息，表明論文的研究範圍或基本觀點，是讀者瞭解論文的窗口。一個好的論文標題，可以吸引讀者，增強論文的傳播效果。

1.論文標題的表述形式

論文的標題，一般有三種形式:

(1)立論式。直接揭示論文的中心論點，或者提出對某個問題的解決辦法。其特點是使讀者通過標題直接瞭解作者的基本觀點和見解。關鍵是要直截了當地表達中心論點，不含糊，不籠統，準確概括，語詞精煉。

(2)非立論式。僅表明論文研究的問題或論述的範圍，但沒有表達作者的基本觀點和見解。這是因為作者的觀點難以用一個短句來概括，要到論文中去尋找。這類標題有以下6種:①論題類，有時加標誌詞，論、議、説、關於，試論、芻議、淺談、略論等;也可以不加標誌詞。②關係類，論述事物之間的區別與聯繫。如市場經濟與校辦產業。③界定類，通過標題來界定論述的範圍和研究對象。如政治課教學評價的幾個問題。④探討類，表明作者對某個領域或某個問題進行探索。如，中學生認知結構探析。⑤評駁類，表示作者對某種觀點進行評論、批評或反駁。如×××××質疑。⑥提問類，如，愛國主義還是賣國主義?

(3)加副標題。標題要表達的內容較多，既要表達作者的觀點，又要表達論述的範圍或對某個問題的評論，但標題不宜過長，於是加副標題予以補充。如，解決教育投資不足的另一途徑──提高教育資源的利用效率; 此外，系列論文需要用副標題來區別各篇論文的內容，如論教學工作(一)──教師的課堂角色;論教學工作(二)──教書育人是教師的天職。

2.確定論文標題應注意的問題

(1)確切。無論是哪種類型的標題，都要確切地表達作者的觀點或論述的範圍。

(2)精煉。論文的題目宜短不宜長，語言越精煉越好。

(3)新穎。“文貴於新”，在選題新穎、立論新穎的基礎上，標題也要新穎。

(4)有針對性。科研論文具有理論意義或實踐意義，也就是説，是針對現實中存在的問題或理論上的問題而寫的，特別是立論式標題，應該有針對性，表現論文的戰鬥氣息。

(二)材料的選擇

研究一個課題，往往要蒐集很多材料，這些材料按其來源可分為三類:一是直接材料，即作者親自參加調查或實驗得來的材料;二是間接材料，即作者從文獻中得到的材料;三是發展材料，即在上述兩種材料的基礎上，經過作者思考、分析、研究得到的材料。在論文寫作的過程中，這些材料不可能全部用上，只能用上其中的一部分。因此，就需要對材料進行選擇。選擇材料，要牢記一個“嚴”字，即要嚴格根據中心論點的需要選擇材料。如果説蒐集、佔有材料，應當提倡“以十當一”，多多亦善的話，那麼，選擇材料，則應當“以一當十”，以嚴為上。茅盾先生有一段十分精闢的論述:“選用的時侯，可就要像關卡的税吏似的百般挑剔了;整整一卡車的‘貨’，全要翻過身來，硬的要敲一敲，軟的要捫一把，薄而成片的，還得對着陽光照了又照，── 一句話， 用盡心力，總想找個把柄，便扣下來，不讓過卡。”

選擇材料，一般要遵循以下三個原則:

1.選擇真實而準確的材料。所謂真實，包含兩層含義:其一是説，它不是假的，不是編的;其二是説，它不是偶然的、個別的現象，而是反映客觀事物本質的現象。所謂準確，就是確鑿無疑，可靠無誤，能如實反映客觀實際。引文、數據要準確無誤，要註明出處。真實而準確的材料才能有力地論證主題。一篇文章裏，只要有一點材料不真實，儘管其他材料都是真實的，也會影響文章的説服力。要使材料真實準確，必須具有嚴肅認真的科學態度和實事求是的優良作風。(1)儘量掌握第一手材料，要親自調查研究，瞭解真相，如實反映;(2)在實驗中，操作要正確，觀察要仔細，記錄要準確;(3)引用別人的材料要注意鑑別，要核對原文，不能斷章取義，不能歪曲原意;(4)不能用道聽途説的材料，更不能以訛傳訛。

2.選擇充分而必要的材料。即選擇與中心論點有關的材料。所謂必要，就是説所選擇的材料是論證主題的必要條件，缺少了這些材料，就無法表現或論證主題;所謂充分，就是説材料要有足夠的分量，能夠充分論證主題。必要是就材料的質量而言，充分是就材料的數量而言，質是根本要求，量是質的保證，二者相輔相成。

3.選擇典型而新穎的材料。所謂典型，就是對於揭示事物的本質具有代表性和説服力的材料;所謂新穎，就是材料新鮮，是近期內出現的，別人沒有見過、聽過、用過的材料，或者這些材料雖然是過去的、別人用過的，但從新的角度寫，有新的意義。要使材料典型而新穎，就必須努力去做開拓性的工作，善於關注、捕捉、收集新事實、新經驗、新數據。例如，夏衍在《野草》一文中，為了論證植物的種子是世界上力氣最大的東西，就引用了一個非常典型的事例:“人的頭蓋骨結合得非常緻密、堅固，生物學家和解剖學家用盡了一切方法，要把它完整地分開，都沒有成功。後來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要解剖的頭蓋骨裏，給予温度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。”

(三)結構的設計

論文結構是論文各個組成部分的結合方式、總體佈局，或者説全部材料的安排，包括文章的層次、段落、過渡、照應、開頭和結尾等。如果把論文的主題比作人的靈魂，文章的材料比作人的血肉，那麼文章的結構則是人的骨骼。因此，在動手寫論文之前，首先要匠心獨運地設計好文章的結構。例如，全文分為幾大部分，各部分寫些什麼內容，各部分之間怎樣銜接，頭怎麼開，尾怎麼結，等等，都要事先籌劃好。文章結構的好壞直接關係到文章的效果。

1.結構設計的原則

在設計結構時，一般應遵循以下幾個原則:

(1)符合規律，嚴謹自然。科研論文的目的是要揭示客觀事物的規律，而事物本身有其自身的內在聯繫和本質，文章的結構應該反映這種聯繫，應該有嚴謹的結構，各部分、各層次之間要緊密銜接，環環相扣，合乎邏輯，順理成章。例如，運用從簡單到複雜、從抽象到具體，邏輯順序與歷史順序相統一的方法。

(2)表現主題，完整協調。結構的任務是有效地表現主題。主題是論文的主旨，是論文的綱。一篇論文，無論由這個主旨演繹出多麼複雜的格局，形成多少個層次，都必須以綱統目，尊卑就緒。所謂結構完整，就是説文章的各個組成部分協調統一，能夠很好地表現主題。學術論文，引言一般比較簡明扼要，結論高度概括，本論充實豐滿。各個部分之間要詳略得當，長短相宜，各段之間要協調，避免奇長奇短。

(3)反對程式，靈活多樣。文章的結構要根據主題，根據內容而定，要靈活多樣，因文而異，反對八股，不要墨守成規。`

2.擬定提綱的方法

在文章的基本結構設計好之後，要擬定論文寫作提綱。 提綱是按照一定的邏輯關係逐級展開的、由序號和文字組成的大小標題。通常至少要擬定三級標題，如果考慮的比較細緻，還可以擬定第四級，乃至第五級的標題。

(1)提綱的形式。其格式如下:

一級標題

┍ 一、 二級標題

│ ┍ (一) 三級標題

文│ │ ┍ 1. 四級標題

│ │ │ ┍ (1) 五級標題

章│ │ │ │ ┍ ①

┥ 二、……┥ (二)……┥ 2.……┥ (2)……┥ ②

題│ │ │ │ ┕③

│ │ │ ┕ (3)

目│ │ ┕3.

│ ┕(三)

┕三、

①保證思路連貫，文脈暢通，防止相互脱節或前後矛盾。

②保證緊扣中心，突出重點，防止內容分散或跑題。

③保證條理清楚，防止雜亂無章。

④有利於材料的選擇和安排，防止漏掉重要內容或寫進無關內容。

⑤便於瞻前顧後，縱觀全局，協調各部分的比重。

(3)編寫提綱要注意的問題

①先寫一級標題，再寫二級標題，以此類推。

②將經過選擇的材料，按照需要合理地分配到各個部分。然後，重點檢查三個問題:現有材料是否足以支持論點; 每一個材料是否都能用來證明這個部分的論點;本部分能否在確立論點的基礎上充分利用這些材料。

③搭起全文的框架、分配好材料之後，再對各個部分之間的邏輯關係重新審查一遍，對各段之間的文字過渡做出初步安排。

④各級標題要能夠體現段旨，即各段的中心思想。

有的人在寫論文時，不願意在編寫提綱方面下工夫，而是信馬由韁，洋洋灑灑，其結果很可能是下筆千言，離題萬里。其實，磨刀不誤砍柴工，花費在編寫提綱上的時間，可以在寫作階段得到補償，更何況只有寫好提綱，才能保證論文的質量。

五、畢業(學術)論文的基本格式

學術論文的構成形式是多種多樣的，但是，在長期的寫作實踐中，逐步走向規範化，形成了一個大體一致的模式。這一模式通常包括標題、作者署名、內容提要、關鍵詞、緒論、本論、結論、附註等部分。

(一)標題(從略)。

(二)作者署名

文章署名是作者文責自負和擁有著作權的標誌。作者應該是選定課題、研究課題和寫作論文的人。作者署名寫在文章正中位置，如果是合作，應以對研究成果貢獻的大小為序。署名可以是本名，也可以是筆名。如用筆名投稿時，須向出版部門説明本名。

(三)內容提要

內容提要是用簡明扼要的文字對文章的主要內容加以介紹，以便幫助讀者在閲讀全文之前對了解論文的要點，也可以為文摘、索引、轉載提供方便。內容提要應做到: 文字簡短、精煉，一般以二三百字為宜;內容全面，要對論文的研究目的、主要論點、研究方法等作全面介紹;重點突出，要把論文的新觀點、 新發現或主要特點介紹出來;採用第三人稱表達方式。

(四)關鍵詞

關鍵詞屬於主題詞一類，是反映論文主要內容的名詞性術語，一般為3-8個字，作用是方便文獻檢索，特別是計算機檢索。

(五)緒論

緒論也叫引言、導言、前言，即學術論文的開頭。重點表述:研究課題的背景和意義;文章的基本論點或中心內容，為下文的展開開創條件。這一部分不宜太長，以避免文章頭重腳輕。

(六)本論

這是學術論文的主幹，是基本內容。主要分析論證基本觀點，在篇幅上要佔絕大部分，要充分闡述研究課題的過程、方法和結果。

(七)結論

這是學術論文的結尾部分，是在本論部分立論和論證的基礎上，必然的發展結果。這一部分表述的內容是作者對研究對象提出的結論性意見和科學的概括。這一部分在寫作方法上，要避免同本論的簡重複，要在本論的基礎上使認識得到進一步的昇華。結論部分可以是歸納全文的中心論點，可以對本論給予總的評價，説明研究成果在該學科發展中的地位，也可以提出問題或進一步研究的建議。

(八)附註

這是學術論文的附加部分。其作用是説明論文中的引文出處，要標出參考文獻，或者對文中需要加以解釋的地方予以解釋。註釋可以是隨文注，可以是隨頁注，也可以是文尾註。引文註釋包括:注號、書名(文章標題)、作者、出版社、出版日期、版本等。(例如：[美]科恩著《教育經濟學》王玉崑等譯，華東師範大學出版社1989年版，第19頁。)