國小創建現代化達綱學校自查自評報告大綱

我校根據《寧波市國小現代化建設辦學綱要》督導評估方案，從學校管理、師資隊伍、辦學條件、教育質量等方面內容，進行了自評自查，現將有關情況彙報如下：

一、基本情況

奉化市蕭王廟街道中心國小，座落於蕭王廟街道東北側，剡溪江畔，長壽路10號。學校創建於1887年，風風雨雨已走過了118個春秋，具有悠久的辦學歷史。

校園佔地面積13782平方米，建築面積6801平方米，下設何家教學點。XX年9月建築面積1532平方米的陳莉影教學樓竣工投入使用，辦學條件大為改善。建有田徑場、籃球場、排球場;擁有19只普通教室及多媒體教室、計算機教室、音樂室、實驗室、美術室、書法室、圖書室、閲覽室、資料室、課件製作室、衞生室、電視演播室、校園音響控制室、網絡中心等十餘隻專用教室;裝備了校園計算機網絡、校園音響系統和閉路電視系統。

現有19個教學班，857名學生，46名教工。組織機構健全：黨支部、教代會、團委;校長室下轄教導處、教科室、總務處、大隊部。師資結構合理：國小高級教師15名，佔32.6%，國小一級教師12名;市骨幹教師2人，市教壇新秀5人;專任教師學歷合格率為100%，其中大專以上學歷37人，佔80.4%;35週歲以下教師38名，佔84.4%。

學校的辦學思想：把學校辦成全面加特色，把教師培訓成規範加特點，把學生培養成合格加特長。學校的辦學目標：以教學為中心，以育人為根本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，積極實施教育創新，全面提高學生素質，培養合格加特長的創新人才。“團結、文明、勤學、創新”是優良校風。學校致力於全面貫徹教育方針，圍繞教育教學這一中心，抓課堂、建隊伍、促科研，努力提高教學質量和辦學效益，逐步改善辦學條件，優化育人環境，以提高教師職業素質為根本，以規範目標管理為依託，以改革教學、創新教學為動力，以信息化帶動教育現代化為契機，以新課程“以人為本”的教育理念作導向，真抓實幹，鋭意進取，推動我校教育的可持續發展。

近幾年來，教育質量穩步提升，學生在各級各類競賽中碩果累累。浙江省中國小“走向新世紀”讀書教育活動團體優勝獎;奉化市計算機程序設計競賽連續幾年名列前茅，一等獎8人，二等獎13人，三等獎12人;中國小生文藝會演獲二、三等獎;國小生排球羣眾基礎好，已初顯辦學特色，校女子、男子排球隊分別獲市國小生排球比賽第二、三名。學校被授予奉化市“文明單位”、“文明學校”、市“示範家長學校”、“衞生單位”、“無煙學校”、“先進黨支部”、“學生行為規範達標學校”、“科技教育先進集體”、“推行國家體育鍛煉標準先進單位”等稱號。

二、主要工作和成績

(一)強化責任，規範管理，不斷提高學校管理水平。

1、加強科學管理，規範教育行為，是學校健康發展的基本保證。學校制訂了三年發展規劃，提出新的辦學理念、辦學目標和辦學策略，並制訂和完善了符合素質教育要求的各項規章制度。許多重要制度都是經過反覆修改，廣泛徵求意見，以教代會形式通過後施行，對進一步提高學校管理水平，激勵廣大教師教書育人積極性起到重要的作用。使學校工作有章可循，有規可依，納入制度化、規範化、民主化和科學化的軌道。

2、堅持德育為首觀念，規範德育常規工作，重視對德育工作針對性、實效性的研究。開展“五個十系列教育活動，看十部愛國影片、讀十本優秀圖書、唱十首優秀少兒歌曲、講十個道德故事、評十佳誠信之星;從點滴着手，從小事做起，抓好學生的養成教育，健全學生自主管理，參與管理的機制，充分發揮學生自我管理的能動性，對學生的行為規範每週突出重點進行訓練，促使良好習慣的養成。

3、堅持“人本化管理”。確立以尊重人、信任人、激勵人、發展人為出發點和歸宿的“人本”思想，堅持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原則，“管”、“理”並舉，進一步加快學校管理民主化、法制化進程，充分調動師生的主觀能動性，廣泛吸納師生自覺參與學校管理。

4、推進“精細化管理”。研究和創新管理模式，優化管理環節，從每一個細節抓制度、抓管理、抓落實，努力實現管理的全覆蓋。落實目標責任制，逐層分解職責，逐項明確任務，實行一層對一層負責，層層有責任，層層抓落實。提倡注重細節，抓好小事，從日常管理中滲透精益求精的意識，把每一個環節都做精細，每一項制度都做到位，優化、美化、淨化校園育人環境。

5、加強校園環境和校園文化的建設，為學生的健康成長創造良好的環境。切實加強學校的安全工作，做到了高度警惕，警鐘長鳴，牢固樹立“安全無小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全放在心上，抓在手上，落實在行動上;健全制度，落實責任，真正做到安全工作人人有責;針對問題，落實措施，杜絕事故隱患。

6、重視學校現代教育技術的建設及應用，樹立全程網絡管理思想，打造數字化校園。幾年來，“重投入、強培訓、抓使用、求實效”，按照“邊建邊用，以用促建;適用的才是最好的”原則，逐步創建了蕭王廟中心國小教育信息網站、新課程標主題資源庫、教師網絡辦公平台，視頻點播系統，教師備課系統、ftp服務等，推動教育資源高效率共享。為廣大教師提供了一個集教師培訓、教學、信息共享和管理為一體的校園網平台，能讓老師實現網上校本研修、多媒體教學、學生評估;可以讓校長及各層級管理人員實現網上的教務管理、學籍管理、成績管理、教師管理、辦公自動化管理、學生綜合素質管理、科研管理、圖書管理、義教管理、校產管理等方面的信息化管理;為學校各類成員、家長、教育管理部門、社會相關人員提供了一個包括信息發佈、網絡論壇、電子閲覽、視頻點播等服務的校園網絡。

(二)加強教師隊伍建設，塑造一支學生愛戴、家長信任、社會尊敬的教師隊伍。

實施素質教育的關鍵在教師。教師只有具有現代人才所必須的思想和素質，才能改革自己的教學方式、教學方法及其教學手段，來構建符合學生身心發展，有利於培養學生創新精神的教學模式。為此，學校把進一步轉變教師的教育教學觀念當成首要任務來抓，通過各種途徑組織教師學習教育教學理論，學習新課程理念，切實轉變教育教學觀念，為改革課堂教學、落實素質教育、促進學校發展打下良好的思想基礎。

1、加強師德學習，弘揚“敬業愛崗、無私奉獻”的師德風範，使教師端正實施素質教育的思想觀念。從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好新教師的輔導工作，同時發現和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養對象，採用“走出去”與“請進來”相結合的培養方法，為他們的成長、成名創造條件，使其成為鎮內乃至市級骨幹教師，然後再以骨幹教師帶動新教師的成長，實現人才的整體開發和綜合利用。

2、重視發展，大力提升教師自身素質。

(1)鼓勵教師參加高一級學歷進修，學校在經費上予以補助。大專學歷31人，佔67.4%,本科學歷6人，佔13.0%，本科在讀22人，為蕭小的再發展積蓄了力量。

(2)紮實校本研修。幾年來，學校根據教師的發展需求，堅持每週(或隔週)一次的練兵活動，充分利用校內外的師資，抓好多媒體課件製作、網絡操作技術、普通話、英語300句的培訓、新課程通識培訓、課程改革與學習主題構建培訓。抓實主題化系列教研活動，各教研組根據學校的實際，確定相應的教研主題，擬訂切實可行的系列活動方案，並按“系列化”計劃開展活動。做到主題明確、注重過程、人人蔘與、強化研討、反思、總結，切實提高校本研修質量。加強對校本研修的管理，將研修的計劃、活動記錄、教師備課、反思、總結納入教師的業務檔案。

(3)搭建舞台，為造就教壇新秀、骨幹教師創造條件。學校牽線搭橋讓青年教師與市內名師結為師徒。開展青年教師教學技能週週練活動。內容為説課、論壇、上課、評課。引導教師用新理念理解老教材，以新理念指導課堂教學，把現代教育技術較好地運用於課堂。

3、抓好課題研究，為教育創新提供智力支持。

管理工作課題化，教育工作科研化成為學校創新發展的必然選擇。學校積極開展《現代國小生道德行為調控的研究與實踐》課題研究，下屬三個子課題：《系列活動對國小生道德行為的調控研究》、《處境不良學生道德行為調控研究》、《校園網絡對國小生道德行為調控的研究與實踐》。以總課題為統率，將校級課題、奉化市級課題融匯在這一總課題中，通過具體的課題申報、開題、實驗、總結，在實踐中提高教師的科研能力，以此帶動全校師生共同探索新的德育方法和德育模式。此課題於XX年獲得奉化市基礎教育成果二等獎、寧波市規劃課題評比二等獎。XX年9月至XX年9月開展了省級立項課題《把誠信的種子播撒在幼小的心靈裏》這一課題的研究，並於XX年10月結題參加評比。

通過課題研究，更新了教師的教育觀念，用先進的教育理念指導我們的教育教學實踐活動。

(三)堅持以德育為核心，培養學生創新精神和實踐能力為重點，教育質量穩步提升。

1、轉變觀念，全員德育，樹立教師人人都是德育工作者的思想，根據“大處着眼、小處着手”的原則，讓學校每一個場所，每一個活動都能發揮德育作用。深入貫徹落實《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極探索德育工作的途徑和方法，建立完善德育工作評價體系，把學校德育落實到教學、管理、後勤服務等各個環節。深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，加強誠信教育、民主法制教育、文明習慣養成教育。各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，通過各個班級各有特色的競賽開展比學趕幫活動，學校教導處、大隊部以“百花獎”評比為抓手，通過多種教育形式，培養學生良好的行為習慣。

(1)良好行為習慣的養成是一項長期的、費時的、耐心的工作，是需要持之以恆、毫不鬆懈的落實在日常工作中。各班抓《寧波市國小生日常行為規範》的落實、開展“行為規範在心中”主題隊會和看行為實踐相結合以及評比行為規範優秀生、達標班等活動，促進學生良好行為的養成。

(2)加強班主任的培訓，做好對年輕班主任的培養工作。幾年來，堅持期初、期中、期末班主任工作交流會例會，不斷提高工作能力和工作水平，造就一支業務過硬的班主任隊伍。

(3)鞏固“學校、社會、家庭”三結合教育，形成了多層次、多渠道的教育網絡，營造良好的育人氛圍。舉辦一年一期的家長學校;定期召開各班家長會;建立家校聯繫卡;隨時根據教學需要進行家訪，拉進與家長的距離;給貧困家庭送温暖。家長普遍對學校工作表示支持、滿意，與學校關係比較融洽。邀請法制副校長來校講座，起步心理健康教育，在網上開闢心理健康教育專欄，重視教師與學生、教師與家長、學生與學生、家長與學生之間關係的調節，促進學生健康成長。我校“家長學校”繼被評為市“十佳家長學校”之後，於XX年10月又被評為市“示範家長學校”。

2、紮實學科教學，提升教學質量。

學校始終堅持以教學為中心，規範教學行為。

(1)在課堂中努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，並積極開展學科競賽，為學生搭設鍛鍊和展示才華的舞台。如每學期都要舉行的寫字測試、朗讀測試、口算過關，數學智多星，拼音過關等等。

(2)重視教學過程管理。要求教師圍繞“六個一”紮實開展教學常規工作。有一套狠抓任教學科質量時“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法;有一種完成工作任務時“鍥而不捨、只爭朝夕、乾淨利索”的敬業習慣;有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本;有一本“格式規範、字跡美觀、重點突出、富有創意”的備課本;有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境;有一個“羣眾信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。經過全校師生的共同努力，形成了“科學、嚴謹”的教學風氣，學科教學質量穩步上升。

3、體育、信息技術卓有成效。嚴格按大綱上好體育、音樂、美術課，開設電腦課。廣泛開展普及性的體藝活動，如校運會、校園卡拉ok賽，文藝會演、校籃球、排球賽;開展每月一次的體育小競賽，如跳繩、接力跑、障礙賽、墊球(自墊、對墊)等;利用課餘時間，舉辦書法、美術、籃排球、田徑、計算機程序設計、琵琶、豎笛等興趣小組。參加市國小生排球比賽，連續幾年進入前三名;

(四)積極爭取資金，使辦學條件逐步改善。

我校的辦學條件在市內屬於相對薄弱，在上級部門的關心支持下，近幾年來，投入資金更新電腦室、配備教師辦公電腦(教師人數與辦公電腦的比例為1.5:1)，10m光纖專線接入internet，為教育教學提供了良好的信息平台;建成了校園音響系統、閉路電視系統、擴建了校園網絡系統(達到了近200個節點，配置了二台ibm服務器和一台聯想萬全服務器);興建了1500多平方米的陳莉影教學樓，重視校園綠化，學校面貌有了較大改變。

(五)堅持民主決策，校務公開。

教職工的年度考核，食堂承包方案，聘用、聘任方案提交教代會討論表決後實施;學校的經費開支、大件物品的採購及時在教職工大會上通報;評先評優評職稱經過民主推薦，然後集中商定，最後張榜公佈;收費項目、標準、依據等在校務公開欄中向社會公示。

三、存在問題。

對照《寧波市國小現代化建設辦學綱要》，我校24項要求中已達標21項，另有3項基本達標：

1、b10　教師隊伍(一)國小高級教師比例不足35%，原因是學校老師年輕化，未達到評高級的資格，明年就會達到這一指標。

2、b15圖書館室　學生閲覽室座位不足學生數的20%。

3、b16體育場地 學校操場環形跑道與現代化達綱學校要求有差距。

隨着學校近三年規劃的逐步實施，校園面積及建築面積將進一步擴大，學校整體佈局會更為合理，規範，以上問題將得到根本解決。