蓬溪中學創建市級語言文字規範化示範學校自查報告大綱

堅持“三個結合”，不斷創新學校語言文字工作成果

——蓬溪中學創建市級語言文字規範化示範學校自查報告

一、基本情況

我校現有教學班121個，學生7000餘人，在職教職工453人，其中專任教師353人，45歲以下教師307人，佔教師總人數67.8%，雖然他們都經過了正規的學習考試，達到了語言文字規範化的一定標準，但隨着知識的不斷更新，教學手段的不斷變化，都有再提高的必要。

二、指導思想

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關文件精神為指導，以規範校園用語用字，提高學校語言文字工作為目標，以抓好常規教育教學和管理活動為載體，不斷創新學校語言文字工作成果。

三、具體措施

為不斷提高我校語言文字規範化的質量，力爭早日建成省級語言文字規範化示範校，近年來，我校在創建市級語言文字規範化示範學校的活動中，堅持“三個結合”，主要作了以下工作：

（一）創建工作與日常思想教育相結合

1、加強領導，分工協作，推動示範校創建活動的健康發展

2004年學校調整充實了推廣普通話工作領導小組，由學校副校長黃開發任組長。2005年9月成立了創建語言文字規範化示範學校領導小組，由學校副校長郭富才任組長。學校建立並不斷完善了相關工作制度，將創建工作作為全面實施素質教育，不斷提高師資水平和教育教學水平的重要手段，具體實施由學校科研室牽頭，其它各部門積極協作，做到了語言文字工作有機構，有目標，有計劃，有措施，有獎懲。

2、大力宣傳，全面滲透

通過學習，學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準等方面認識明確，並通過專題講座、廣播、集會、網絡等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規、方針政策、規範標準，以及開展語言文字示範校創建活動的意義，使全校師生具有較強的語言文字規範意識，具備正確使用規範漢字的能力。學校領導幹部率先垂範，在公務活動中堅持説普通話，用規範字，學校公文、印章、標誌牌、櫥窗等做到了用字規範。近年來，學校在校門口、校園內通過掛橫幅、張貼標語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先後辦起了宣傳語言文字工作的板報、牆刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網上動員等形式大造聲勢，做到師生共曉。

我校將普及普通話和語言文字規範化的宣傳教育經常化，並融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，並對成績優異者予以獎勵。2004年組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報國”唱誦比賽，各班舉行了“愛我中華，立志成才”演講會。2005年學校組織了“弘揚和培養民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對各班板報每學月舉行一次評比。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規範字的水平。與此同時，各相關部門動員教師、學生利用課餘時間將推普和文字規範化宣傳工作輻射到社區、農村、家庭。為把此項工作落到實處，學校成立了“社會用字義務監督小組”。由團委書記周霞任組長，學生會、團委會部分學生幹部為成員。負責面向社會宣傳語言文字規範工作，對學校附近的社會用字進行監督。

（二）創建工作與日常教學活動相結合

1、學校把語言文字規範的要求納入學校教學的培養目標。各科教學都重視培養學生的語言、文字規範意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽説讀寫能力的全面培養，能把口語和寫字教學、語言文字規範化教育同現代信息技術教育有機結合，做到有特色、有經驗。

2、加強普通話教學和漢字書寫教學。按照新頒佈的中國小課程標準要求，學校徵訂了專門的普通話教材，開設普通話課程和寫字課，切實加強口語教學和寫字訓練。

3、為使校園有一個良好的語言文字環境，學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較為標準的普通話，教師在板書、備課、批改作業、自編教材、教輔讀物，自制教學軟件時必須用字規範。

4、教師以身作則，對學生嚴格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，並相互監督，相互促進，共同進步。

5、為使教師能夠儘快達到語言文字規範化的要求，學校採取了多形式、多渠道師培措施。

(1)組織教師參加市、縣舉辦的語言、文字基本功培訓班，並要求他們在普通話、三筆字儘可能在短期內達標。

(2)請進來傳藝。2000年以來，我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座，老師們受益非淺。

(3)走出去，學習兄弟學校的先進經驗。我校先後組織了十餘批中青年骨幹教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學校參觀學習，使老師們找到了差距，明確了自己的奮鬥目標。

（三）創建工作與日常管理工作相結合

為有效推動示範學校創建活動，學校將語言文字規範化的要求納入教育培養目標和常規管理之中，並加強督促檢查。

1、學校領導在公務活動中必須使用普通話，寫規範字，自覺接受監督，並將此項工作納入領導考核內容。

2、學校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業書寫是否規範進行督查。

3、學校把教師用普通話教學、板書、備課用字規範作為聘用教師的必備條件。

4、學校建立了嚴格的獎懲制度。對工作業績突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學、書寫不規範的教師通過《校務工作通報》通報批評，拒不改正的，作出相應的處理。同時，學校還將教師普通話培訓成績和在教學中使用普通話、規範字的情況列入業務考核、職務晉級、評優、評先的條件。將學校用普通話交流、用字規範作為學生評三好、優秀學生幹部的必要條件。

5、“社會用字義務監督組”成員對校內及學校附近的用字規範情況進行監督，發現問題，及時指出，並幫助糾正。

四、成績斐然

蓬溪中學自2000年以來，在抓推廣普通話、語言文字規範化工作中作出了艱辛努力，組織落實，常抓不懈，措施得當，工作到位，取得了可喜的成績。學校現有普通話省級測試員1名，普通話達二級甲等以上的教師87名，佔適齡教師的28.4%；達二級乙等有220人，佔適齡教師的71.6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率為99.8%。

近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書法比賽，並取得優異成績。

2001年：學校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎；參加縣教育局、縣教育工會舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎；參加縣總工會舉辦的慶建黨80週年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎。

2002年：蓬溪縣、遂寧市先後舉辦了“‘水電杯’青春獻十五、奉獻在今天”演講比賽，我校教師盧梅梅代表學校參加，並獲縣二等獎、市三等獎。

2003年：我校教師陳俊英代表學校參加遂寧市委宣傳部、市總工會、市廣播電視局聯合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設遂寧”演講比賽，獲市二等獎。

2004年：陸梅梅老師代表學校先後參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎、市一等獎；樑勁鬆、陳俊英老師代表學校參加縣教育局、縣總工會舉辦的“教書育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎。學校選派彭端老師參加蓬溪縣書法大賽，獲縣二等獎。

2005年：彭端老師指導學生參加省書法比賽，蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學綱要、話廉潔”演講比賽，獲縣一等獎。今年5月，她又以一流的普通話代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實踐活動交流會”，在會上，她展示了自己精心設計的“綜合實踐課”，並獲一等獎，其普通話水平受到省市專家們的好評。

通過這些年的集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發音，糾正方言，把説好普通話作為教學工作的基本條件，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

在開展語言文字規範化工作中還存在着一些問題，主要是語言文字工作管理手段和模式跟不上時代發展的要求，對外宣傳力度有待進一步加強，各項語言文字工作措施有待進一步強化提高和完善。今後，我們還將進一步堅定不移地繼續貫徹新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持語言文字正規化的方向，認真抓好語言文字運用的規範化工作，為我校語言文字工作躍上一個新台階做出貢獻。

二00六年四月十日