圖書館老師自查報告（通用3篇）

圖書館老師自查報告 篇1

一、存在問題

1.對圖書館專業知識學習不夠深刻，與有關專業人員接觸少。

2.隨着年齡增加，體育鍛煉減少，工作熱情和積極性不高。

3.雖然在圖書信息傳播中做了一點工作，然而不夠全面、深入、細緻。

二、努力方向

1.堅持按師德師風標準要求自己，以圖書館為自己實踐的基地，努力服務學校的教育科研事業。

2.學習、體會、理解師德標兵和最美鄉村教師等先進人物的事蹟，從思想深處樹立服務教育事業的信念和決心。

3.作為黨員，必須始終不懈起到帶頭作用。

三、具體措施

1.不斷學習有關圖書館的專業知識，提高自己的專業技術水平。

2.有機會爭取與其他學校圖書管理員接觸，向他們請教。

3.繼續利用博客發佈圖書館有關圖書信息，撰寫【每週一書】等欄目。

4.及時、準確發放報刊雜誌和各類書信。

5.搞好圖書館衞生工作，並做好通風及防火安全工作。

圖書館老師自查報告 篇2

在本學期中，我校圖書管在校領導的支持和關懷下，全面館員以校工作計劃為目標，明確任務，真抓實幹，主動服務、熱情服務於每一個師生，較好地完成了本學期的任務。

一、狠抓硬件建設不放鬆

我校圖書管是歷史較為久遠的圖書管，文化積澱琛厚。然而也因為年帶久遠有些方面建設顯得滯後。為了跟上時代的步伐，去年利用校舍建設新建了圖書管。學效對照省一級館標準配齊配足各功能室。現在我校的圖書管，總面積二千多平方米，藏書有十一萬多冊，電子圖書十萬冊，生均藏書達冊。工具書、參考書已達到種，報刊、雜誌達到多種。學生閲覽室面積xx平方米，座位只，電子閲覽室座位只，閲覽室座位不少於學生數的1/15。每年生均借書約多冊。學校配備專職圖書館理員。圖書館理員熱愛圖書管工作，有較強的主動服務意識，接受市級以上的圖書專頁培訓，有上崗合格證，館長本科學歷。

根劇省一級圖書管標準，還備全了圖書期刊資料。現在的新圖書管共有十一個處室包括書庫、借還區、閲覽室、電子閲覽室、名著室二個、老師閲覽室、編目室、工具書室和過期刊物室各一個，圖書管的實際使用面積在平米以上。為了方便師生借閲及增多圖書流通使用率，還開設了班級圖書角和老師學科處室，把最新最前言的書藉推薦給師生閲讀。

學校圖書管在校級的關心和建義下，進一步規範管理行為。各室規章制度制定並掛牆讓師生明確其內函。本學年度來，學校為圖書管購置圖書二千多冊，斥資近十萬元，人均年購書x冊。目前我館的館藏書量、藏書結構、藏書質量合理並實行電腦化管理。以上這些硬件的達標為本館開展優質服務有了物質上的保證。

二、規範管理，題高管理水平

圖書管實行全天開放，借閲時間安排在學期初就下發給各班。圖書管管理人員能任真做好借還書藉的工作。校圖書管所有實行現代化管理，圖書資料及師生信息所有錄入電腦進行規範管理。近年來，學校從素質培育、綠色課堂等理念着手，題出了讓閲讀走進師生的學習、工作、生活中去。給師生留出足夠的時間空間讓其開展閲讀。如每天正午一小時，分班進圖書管參與到閲讀中來，收到了明顯的效果。老師們的閲讀課有的也在圖書管開展。開展了"讓好書與師生為伴讀一本好書正是和一個高尚的人對話"等系列讀書活動，還進行了寒暑假學生購書讀書活動，並在此基礎上評出獎項。

在做好圖書管常規工作的同時，還加強班級圖書館理員隊伍建設，做好班級圖書角及借閲學生小管理員的培訓，讓其成為校圖書館理的有力助手。積極開展圖書借閲活動，引導學生課外閲讀，括大閲讀量、增長知識、陶冶情操。熱情服務於學校培育教學工作，為師生提供快捷、周道的服務，真正發揮圖書管、閲覽室在實施素質培育、推進課程改革、文化建設中的作用。還加強了學校圖書管網站的建設，發揮網站在平常管理工作中的作用，如新書推薦、讀者留言等。

圖書管管理人員能任真做好借閲服務工作，當師生來借閲、查詢資料時及時答覆，捅過網絡檢索幫助察找有關的書刊資料，盡只怕満足大家的需求。本着"讀者第一、服務至上"服務宗旨，想讀者所想，急讀者所急。注意幫助並引導學生利用圖書管解決實際問題。在校園讀書節"好書伴我成長"等系列活動中，圖書管積極做好各項服務工作，還將部分學生的優秀讀書心德在展示板中展出。管理員能及時整理書藉，對於在流通中稍有破損、脱頁的書及時修補。及時裝訂過期刊物，做好新書、雜誌、音像等資料的驗收、登記工作，並上架流通。任真記載好圖書管日誌，登記好圖書賬冊及讀者丟失圖書的賠款、註銷明細，統計好各種數據，做好年度情況彙總。並把專用教室的資產和使用情況及時上傳到蘇州市資產與裝備管理信息系統中。圖書館理員愛崗兢業，規範科學有序地管理圖書資源，為師生的培育教學工作發揮了突出的作用。

圖書館理員分工負責閲覽室、書庫、借還區等多場所的平常管理與清潔工作。地方雖大但能做好衞生工作。每天定時檢察純全樓等並作好安全記錄，每月上報安全檢察記錄表，有問提及時向上級彙報。制訂好學期工作計劃。間周出一期新書書展及學生的讀書心德。期初分發新書，中間增補師生的各種教材，每天報刊及時上架流通，個人的分發到師生手中。製作校圖書管網站及內容維護，做好新書的採購、編目、上架。完成校級下達的其它各項任務。有的管理員能發揮的一已之長為高一學生開設網頁製作社團班，並且任真對待每次輔導，受到好評。

三、閲讀推廣讓師生樂閲

圖書管作為培育的第二課堂，在學生課外閲讀方面發揮着越來越重要的作用，充分利用這一方天地，開展形式多樣的閲讀推廣活動，重形式更重效果，對師生的閲讀產生積極的影響。

1、做好讀書方法指導，明確閲讀的目的和功效

從數據統計，我們發現大多學生對課外閲讀有性趣的，即使那些對閲讀不感性趣的學生，也是缺伐必要的引導，如果加以爭取也有相當一部份學生對閲讀是任可的，關鍵是我們平時要做好如此的事情，讓絕大多數的學生加入到閲讀中來。

我們充分利用校圖書管網絡、報欄以及班級小圖書館理員進行宣傳，向學生分發一般資料，向學生指導閲讀方法，其中津讀、略讀、瀏覽、速讀等十種常用的閲讀方法學生都能説得出。利用間週一次的出版小報欄向學生展示讀書方法，還向師生提供大量的`必要的工具書。針對學生喜愛上網的特點，推出電子書進行指導閲讀，指導學生會上網查閲必要的資料。讓學生學會學習，學會思考，題高和解決問題能力。"不動筆墨不讀書"，俗語也有"好記性不如爛筆頭"之説，我們在每週一次的新書推薦中，向學生介紹讀書的技巧，把讀書與作筆錄，記心德、寫文章結合起來，做到手腦並用，不只能積累大量的材料，而且能有用地題高寫作水泙，並且能增強閲讀能力，將知識轉為能力。

在一學期一次的校級讀書活動中，能充分利用這個平台，聘請了各級各類專家向學生指導閲讀法，如要求學生摘寫文章的重點，在理解、品析的基礎上，摘錄課外書裏的精彩語句語段，題高鑑賞能力，加強閲讀積累。指導學生學會歸鈉，寫總結提綱，要求學生最初對閲讀材料任真，再對其思想內容等方面進行歸鈉概括，陪養化繁為簡的能力。

我們圖書管有一個書評專欄，經常把少許讀有心德的好體會文章發佈出來，學生會寫心得筆記。促進了學生的寫作能力的題高。

2、創設各種青景，題高學生閲讀能力

充分發揮學校圖書閲覽室、開架書目、報欄、網絡等作用，整合各種資源全方圍地開展閲讀。為了選出適合學生閲讀的書藉，每年在新書徵訂過程中，圖書管職員嚴格把關，訂閲的各類雜誌、報紙、圖書適合現代的學生，而且學校圖書管每年添置足量新圖書以適合不同的年級學生。每學期，校圖書管組織磚門的人員精心篩選新書並加以推薦，做到每週一期，一學期推存的新書佔到當年新書的15%以上。每一學期做好讀書方案計劃，有目的有要點地做好課外閲讀。向師生推薦傳統的經典中外文學作品，如>、>、>、>等，也向師生推薦了當代文學作家如今年諾貝爾文學獎獲得者莫言的文集，結合網絡讀書活動向學生推存了>、>、>等科普文章。

3、成果展示，題高閲讀成效

開展一系列特色專題讀書活動。如開展:"好書伴我行"等讀書交流活動，"共同讀一本書"活動，激起學生的閲讀性趣，隨時與學生交流閲讀體會。每個學生都有一份讀書計劃。建立好書交換站，班班都有圖書角。同時鼓勵好書要相互交換看、共分享。評選讀書之最，如讀名著之最、背書之最、背誦古文之最、寫作之最、朗讀之最等。每月不同班級根劇閲讀情況評出讀書之星等。每學年評選出書香班級，以資鼓勵。

圖書館老師自查報告 篇3

一、加強政治學習。

在思想和行動上與此保持一致，按時參加每週三的館政治理論學習，努力改造世界觀，並在認真學習中查找工作中的問題，不斷進步。

二、配合圖書館年度發展計劃，出色完成日常工作。

20xx年是我館的“圖書館資源·環境建設優化年”，我先後在流通部和技術部任職。在新的崗位上，我重新梳理規章制度和崗位職責，恪盡職守，規範工作流程和常規管理。

前半年，在流通部綜合書庫五，日均接待讀者20餘人次，其中，解答讀者諮詢10餘人次，外借圖書30餘冊。另，上架新到和歸還圖書數百本，並針對性地為讀者推介相關書籍，積極配合了我館的讀書活動和資源環境優化。

秋期至今，我與另兩同事一道負責一樓電子閲覽室的日常用户接待、機房維護和讀者培訓工作。本人，日均接待用户30餘人次。利用機房管理系統發佈機房使用知識，很好地發揮圖書館的服務育人職能；並打印用户下載、整理的文檔，為其提供便利。

三、積極參加圖書館、學校組織的活動，增強集體榮譽感。

20xx年，我積極參加館內、校內的各項活動；如，全校教職工籃球賽、圖書館閲讀與健康宣傳月等等，實現個人成就感，也進一步增強集體榮譽感。

我館秋期開展了新生圖書館知識講座活動，我為計算機、新傳等院系講解圖書館的使用，推介我館資源，傳授使用圖書館的技能，激起新生的學習欲 望和熱情，收到很好效果。

四、繼續學習、不斷進步，以科研促進工作和服務。

20xx年，我主持南陽市社科項目《圖書館參與我市文化傳承保護之研究》並結項，圓滿完成了個人科研工作，也為更好地服務讀者、優化圖書館建設積極貢獻力量。