書香個人讀書事蹟材料範文（精選18篇）

書香個人讀書事蹟材料範文 篇1

我家孩子是朝陽國小三年級三班的小王，是個軍娃娃，從孩子上幼兒園開始，我們跟孩子爸爸是兩地分居，其中的不易也只有我自己知道。作家劉瑜説過：“願你有好運氣，如果沒有，願你在不幸中學會慈悲。願你被很多人愛，如果沒有，願你在寂寞中學會寬容”。這句話曾經給了我無限的力量。《願你慢慢長大》這本書，也給了我重新審視養育孩子的觀點。我想靜下來，慢下來，真正陪孩子一起長大，而親子閲讀便是其中一項。

一、氛圍的營造

小王小的時候，我們跟隨爸爸搬過兩次家，不管走到哪，住的條件多麼簡單，到哪都會有一個角落是書籍的家。從咿呀學語時的布書到蹣跚走路時的繪本，再到上國小時的紙質故事書，所有的書本都跟着我們不離不棄。上幼兒園的時候我們帶着孩子回到了地方生活，裝修新家時，跟榻榻米連在一起的書架，是我們最喜歡的一處設計。當初為了讓孩子更自主地喜歡上閲讀，裝修的時候我們徵求孩子的意見。從書架顏色的.選擇到成型後的書籍擺放等等，全部按照孩子的意願，讓孩子從心底就知道，這片天地是真正屬於她的。而書架上的書本，從開始的啟蒙繪本，到現在的文學、科普、歷史類書籍，是一個積累的過程，也是我們見證孩子成長的過程。

二、興趣是最好的老師

興趣是孩子最好的老師，保持住這份興趣，需要尊重孩子的選擇以及學會跟孩子做有效溝通。從最初的只看自己喜歡的，到現在保持住興趣，能發現必讀書目裏的樂趣，她在慢慢變化。可能她還不清楚讀書這件事到底有多大的益處，但是看書已經是她生活中必不可少的一部分。她可以隨時隨地沉浸在書的海洋裏，享受屬於自己的美好時光。每個學期我們會進行兩次書架大整理。除了計劃好的必讀書籍，觸手能及的地方一定是放孩子最喜歡的書籍。有時候會有很多是她想重複閲讀的書，我想一定是愛到了極致。比如楊鵬的《口袋裏的爸爸》系列36冊，是讓孩子能廢寢忘食的一套書，她不僅自己看，睡前親子閲讀也是要求講這個系列。當我也沉浸在書裏時，發現書中有不可思議的想象，不同凡響的誇張，不可複製的喜劇，怪不得孩子那麼喜歡。

我相信保持住這份熱愛，慢慢地，可以積攢足夠的力量去面對未來不確定的日子。願我們一路滋養着彼此，共同成長，無論到什麼時候，都能保持一顆學習的心，父母好好學習，孩子才能天天向上。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇2

家就像根，永遠是樹葉的歸宿；家就像一件大衣，不會提高温度，但卻給予人們連火爐都不能代替的温度；家就像是一瓶陳年佳釀，融進了許多寬容和理解，包含了更多的生命內涵。在我們身邊，就有一個這樣的家庭。

提起楊國強，認識他的人都會流露出羨慕的眼神。因為他們有一個幸福美滿的家庭。楊國強同志，籍貫XX市古勞鎮新星村洛社一隊，中共黨員，XX市政協委員、XX市總商會會員、古勞鎮商會副會長、XX市三峽鞋材有限公司董事長。妻子葉潔芬，與丈夫共同經營三峽鞋材有限公司。育有二個兒子，一個就讀於XX市第一中學，一個出國留學，成績優異。他們夫妻結婚多年來，夫妻恩愛，孝敬老人，熱心助人，鄰里和睦。他們用平凡生活中的點點滴滴詮釋了家與愛的真諦。

一、家庭和睦，鄰里團結

楊國強夫婦家庭多年來夫妻和睦，尊老愛幼，團結鄰里，樂於助人，是鎮裏有口皆碑的“模範家庭”。生活當中，每當發生摩擦時，他們都能設身處地地換位思考，從而較好地解決了問題。妻子既是事業的好幫手，又是家庭主婦，把家庭照顧的細緻入微。長期以來，她全力支持丈夫的事業，侍奉老人，教導孩子，料理家務，受到鄰里的高度讚揚

夫婦兩人十分注重言傳身教，以德育人，每年特定時候，楊國強夫婦就會帶着孩子一起來到敬老院，探望老人，跟老人閒談家常，送上禮品和慰問金，讓孩子們在為老人家送温暖、獻愛心的過程中，傳承着中華民族尊老、敬老的傳統美德。雖然這些都是平凡的小事，不足以掛齒，但它就象催化劑使他們的感情日益融洽、家庭和睦、歡樂。在這個家庭裏，雖然他們各人的'性格、文化、志趣等不一樣，可是家庭中很少出現矛盾，大家能互相體諒，尊老愛幼、民主平等、寬容謙讓，構成了互相理解、尊重的禮貌家風。

真心待人是他們全家的處事態度，與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有些事情做不了或需要幫忙，他們都熱心幫忙。他們一家人都期望通過自己的微薄之力為那些需要幫忙的鄰居解決一些燃眉之急，他們用實際行動為和諧社會的建立貢獻自己的一份力量。

二、同舟共濟，事業有成

楊國強夫婦是XX市知名的鞋材企業家。家庭是船，事業是帆，帆兒推動船行，船兒揚起風帆。在妻子的理解和支持，楊國強安心的放開手腳大幹事業，1993年他通過市場調查後，決定“下海”從商，設廠加工鞋材，一邊經營鞋材，一邊照顧家庭。葉潔芬擔心丈夫一個人太勞累，也堅持要求去廠幫忙，夫妻倆遇到事情一起商量，遇到困難一起解決，生活上共同照顧雙方老人，事業上互扶互持，二人互相理解、尊重、關心、支持，從來沒有因生活瑣事而吵架。由於夫妻倆誠信經營，本分做人，鞋材加工很快打開了銷路，一年純利潤可觀，家庭收入翻番的增長，生活質量得到了提升，夫妻倆成為了該村的致富帶頭人。20xx年，夫婦找準時機，拓展業務，轉換經營項目，擴大規模，成立XX市三峽鞋材有限公司，又取得了成功，家庭收入再上一層樓，生活提前步入了小康行列。

三、勤儉持家，崇尚環保

他們家庭倡導禮貌科學的生活方式，注重科學理財、合理消費、勤儉節儉。他們時常教導兒子：“雖然此刻的生活條件越來越好了，可是勤儉持家的傳統不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起”。家裏面的每樣東西能修復利用的，從來不輕易地丟棄，儘量使其再發揮作用。平時做到人走燈滅，養成隨手關燈的良好習慣，只要家裏或辦公室沒人就關掉一切電源，注意節儉每一度電和每一噸水。這一勤儉節儉的意識已深入到每一個家庭成員之中，併成為全家人一種良好的生活習慣。

四、熱心公益，助人為樂

致富不忘飲水思源，楊國強夫婦十分熱心社會公益事業。作為XX市政協委員、古勞商會副會長，楊國強多方面溝通鎮屬企業老闆，宣傳鎮委、鎮政府的政策法規，在依法納税、做好社會公益事業及協助鎮中小型企業招收員工等方面，做出了積極貢獻多年來，楊國強積極支持鎮政府多方籌措資金解決工業區廠區道路硬底化。xx年上半年他搬遷新廠房時，自己拿出3萬多元將廠房前的道路硬底化，並營造好綠化、美化環境，為過往車輛和行人帶給了方便。xx年中秋節，楊國強夫婦偕同廠辦公室人員來到鎮慈善敬老院慰問，給老人們送上慰問金和慰問品，並花費1萬多元為該院完善辦公設備。四川汶川地震，楊國強慷慨捐出1萬元善款，同時積極發動員工獻愛心，捐款4000元。多年來，夫婦熱心家鄉建設，共捐款18萬多元用於學校建設、修橋築路、興建文化室和龍舟賽事等。

牽手相伴二十個春夏秋冬，楊國強夫婦相濡以沫、風雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，夫妻倆從沒因生活瑣事紅過臉、吵過嘴，他們用自己的真誠、善良和孝心換來了家庭的美滿、幸福。楊國強一家用自己的實際行動詮釋着禮貌和諧家庭的深刻內涵。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇3

腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人，談吐清新而不凡，舉止穩重而端莊，思想活躍而深刻，自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收穫。

一、書香濃郁滿屋堂，學有所獲展特長。

我與妻子黃金麗都是林口縣朱家鎮中學的普通教師，7歲的兒子黃耀霖此刻在朱家鎮中心國小上學。多年來，我們一家都在為組建一個充滿濃郁書香的門第，構建一個充滿讀書氛圍的家庭，實現自己的讀書目標而努力着。在學習和工作之餘，我們一家三口經常是人手一本喜愛的書籍，通常是在夜幕降臨的時候，閲讀儼然成為了我們一家愜意的休閒和享受……

我和妻子分別在95年和96年畢業於牡丹江市師範學校，第一學歷並不高。為了更好地勝任教育教學工作，提高自己的文化素養，我倆從戀愛到結婚這麼多年，一向沒有放棄學習。首先我們自主選擇進修漢語言文學專業，閲讀了很多有關文學鑑賞和文學創作的書籍，並雙雙成功取得了全國大自考的專科和本科學歷。

作為教師，我和妻子忠誠於黨的教育事業，兢兢業業，任勞任怨，在教育戰線上度過了十六七個春秋。因為職業的緣故，我們與書結下了不解之緣，讀書與交流成了我們共同的愛好。尤其是在添了寶貝兒子之後，我們家裏的讀書氛圍不但比以前更濃郁了，並且更温馨了。書籍成了我們一家的重要財富，閲讀書報成了我們一家人的必修課。一有空閒，我們一家都捧着書在看，家庭中總是瀰漫着濃濃的書香氣。

經過讀書，我們一家三口共同成長，我們開闊了視野、增長了見聞、豐富了學識、陶冶了情操。這讓我們的工作、學習和生活充滿了歡樂，有了好多意外的收穫。

因為讀書，我和妻子在教育教學的工作中，更加得心應手了。經過閲讀教育書刊，我們瞭解掌握了很多的有關教育教學的最新信息，在新的教育理念的指導下，我們的`課堂教學水平越來越高，教學效果越來越好，教學反思越來越成熟，深受領導的欣賞、同事的好評和學生們的歡迎，也得到了社會上的認可。我倆各自撰寫的多篇論文、教學案例和教學設計，在縣、市、省，乃至於國家的教育教學研究會的評審中獲獎。我們倆參加的課堂教學賽課活動，也多次在縣裏、市裏、省裏和東三省連評中獲獎。另外，我本人在08年參加了縣委宣傳部舉辦的“突破林口”主題演講活動，獲得二等獎；xx年參加林口縣教育系統教師硬筆書法大賽，獲三等獎；今年春天輔導的5名學生參加全國作文大賽分獲一、二、三等獎，我也被授予了優秀輔導獎。妻子在09年牡市中國小生藝術展演出比賽中獲優秀指導獎；在第三屆全國教師語言文字基本功大賽中獲一等獎；和xx年度，連續被評為縣級優秀教師，並獲得縣級記功獎勵；今年更是被評為牡丹江市優秀教師。

我家的兒子雖然年紀尚小，可是受我們的薰陶，他也儼然成了個小書迷。在孩子咿呀學語時，我就給他買了好多圖書，他看不懂我就讀給他聽，裏面的圖片和故事常常讓他入了迷，兒子上國小後，為進一步培養孩子的閲讀興趣，我又為他選擇了一些適合孩子年齡閲讀的書籍，如《十萬個為什麼》、《少兒百科全書》、《中華成語故事》、《腦筋急轉彎》、《笑話大全》等等。豐富的書籍開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使他對閲讀有了更多依靠。經過孩子的自讀、我們家長的伴讀與指導，我家孩子的朗讀和演講水平也得到了很好的鍛鍊。在國小低年組演講活動中，獲得了第一名的好成績。

二、最是書香能致遠，為做閲讀肯花錢。

在經濟騰飛的今日，穿名牌服裝，到娛樂場所消費，是很多人對生活的追求。然而，這在我們家庭卻是不屑的。我們不抽煙，不喝酒，不與別人比吃穿，我們要比的就是學問的深淺。所以，這些年我們在文化投入方面很捨得花錢。我家住房實用面積僅有60幾平，為了便於閲讀，我們將南卧室的整面牆打成了書櫃，將自己最喜歡的，經常讀的書擺在其中。幾年的積累，我家已有藏書300多冊，部分圖書在書櫃上擺放不下，我們就將它們暫時放到了住平房的弟弟家。結果，這一舉動也激發了他們一家的讀書熱情。

另外，為了更好地徜徉信息世界，享受網絡時代帶來的方便與快捷，我們家庭在20xx年就購買電腦上了網。從那以後，我們一向善於利用信息資源進行閲讀學習，善於蒐集信息，整合信息，利用因特網增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。為了滿足學習的需要，我也申請了個人博客，堅持寫心得體會和對人生的感悟，也將自己輔導的學生的習作發表在那裏。利用電腦展開學習也成為了我們家不可缺少的一部分。

讀書，不單純是為了“讀書破萬卷，下筆如有神”，更不是因為“萬般皆下品，唯有讀書高”。“書籍，是人類提高的階梯”，為了響應我縣打造“書香林口”，構建“書香家庭”這一號召，我們家庭必須會將讀書進行到底!

書香個人讀書事蹟材料範文 篇4

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書能夠使我們增長見識，不出門，便可知天下事，讀書能夠讓我們變得有修養……，讀書還有很多好處，就等有心人慢慢去發現，而其中最大的好處就是讓你有屬於自己的本領，靠自己生存。

望子成龍是天下父母共有的期望，但並不必須都能夠如願以償。我們明白，一個人的成功，天賦很重要，後天的教育更為重要。在孩子成長的過程中，父母是孩子的第一任教師，父母的教育對孩子來説，是直接的、持久的，其影響力是無可替代的。

此刻的家庭大多僅有一個孩子，孩子的未來關係到一個家庭、一個家族的未來。如何培養孩子是一個讓很多家長都頭疼的難題，但大多數家長都能認識到良好的學習習慣的重要性。在女兒“依依呀呀”剛剛學會説話時，我們就常常給她讀一些兒歌、小故事，孩子聽着讀書聲會很安靜，有時會在讀書聲中悄然睡去；一歲左右的時候，給她買各種有圖畫的卡片，連環畫書讓她翻看；兩歲半多的時候，給她辦理了繪本館的借閲卡，剛開始的時候都是我們給她把繪本借來和她一塊閲讀，可是看着她興趣不大，之後我們會帶她到繪本館讓她挑選一些自己喜歡的繪本，可能是由於女孩的緣故吧，她比較喜歡圖畫顏色豐富的繪本，對那些顏色單調的都敬而遠之；到了幼兒園大班，我們開始給她讀一些《少兒十萬個為什麼》、《小故事中的大道理》之類的書籍，此刻睡覺前讀書已經成了每一天晚上的必修課，有時候她會記着，少讀一本也不行，而多讀幾本，她從不表示反對。

此刻的生活節奏很快，由於工作、生活的壓力，很多時候家長一聽到孩子講話就煩，尤其是當孩子講的資料是自己所熟悉的時候，孩子沒説幾句就把孩子打發到一邊去了，弄的孩子灰頭土臉。有時候別看一句話，會極大的挫傷孩子的積極性，這時候，如果家長能夠坐下來，耐心的傾聽，做個忠實的聽眾，哪怕她説的你早就明白，這對她來説也是極大的鼓舞，這樣受人關注的效應，肯定會激發她更加努力的去讀書，她會把從書中學到的東西再次説給你聽。不論是讀還是説，我們都不要忘記給孩子一點掌聲，哪怕她只讀懂了其中的一句話、一個故事，只要她有一點點收穫，我們都不要忘記給孩子一點掌聲，掌聲是激勵孩子努力讀書的一劑良方。

從和孩子的讀書學習中深深的體會到，環境在影響孩子的發展中也很重要，而家庭文化環境顯得尤為突出。如父母有濃厚的學習興趣，常常手不釋卷，家裏充滿這濃厚的學習氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會從單純的模仿到主動的學習。前一段時間我有一個專業技術考試，經常熬夜看書，等到考試結束後，孩子還會經常問我最近怎樣看書少了。培養家庭濃厚的學習氣氛，最重要的是父母的身體力行和以身作則，為孩子作出表率，以到達潛移默化的`效果。

在和孩子一起讀書學習的過程中，我們深深的感到，進行親子閲讀，即能溝通家長和孩子的感情，又能激發孩子的學習興趣，還能增長我們的見識，構成全家學習的氛圍，可謂一舉三得。我們在陪孩子一起讀書的過程中，毫無顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的資料，我們會和孩子發出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的資料，能激發出孩子強烈的求知慾望，讓讀書成為家庭生活中必不可缺的一部分，營造家庭讀書的環境與氣氛，讓孩子在家中時時感受到書的氣息和馨香。願這一路的書香伴隨着女兒健康歡樂的成長！

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”。真正的讀書，是從書本參見世界，交給孩子一把書籍的鑰匙，讓她開啟科學的大門，創造出屬於她自己精彩的人生。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇5

每當清晨，陣陣清脆悦耳的經典誦讀聲傳出教室，這就是我們紅一呈現的晨讀風景。這時候我也沉浸在歷代聖賢的思想之中，“學而時習之，不亦悦乎”循循善誘的孔子如在眼前，“富貴不能淫，貧賤不能移”孟子的話如在耳旁，“千里之行始於足下”老子的名言讓我們腳踏實地，“吾生也有涯，而知也無涯”莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理......

和同事相處，我知道“温、良、恭、儉、讓”與大家團結、互助、互幫、互讓。在教學上，我更知道“問泉哪得情如許，唯有源頭活水來”只有不斷的學習才能體會博學、善思。每個人做學問都要老實，“知之為知之，不知為不知，是知也”。所有的這些都是經典帶給我們的永恆的精神財富，也是新世紀具有創造性人才所必備的精神底藴。通過讀《論語》我更體會到了用減法生活的快樂，不想做的事情拒絕了，不想掙的錢不要了，只有選擇捨棄，並且敢於捨棄的人才是最快樂的。通過讀《大學》我更懂得用知識來武裝自己也是快樂的，要想“修身、齊家、治國、平天下”只有用知識來武裝自己，才能發現自己的不足，不斷的反思積累經驗，進而獲得成功。這些是我閲讀經典的收益。

我更多的時候會閲讀一些與教育教學有關的書籍，《好父母好孩子》這本書讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護“小雞”一樣對待學生或是自己的孩子，要從小培養孩子們具有敢於面對困難的勇氣和鍛鍊他們的抗挫折的能力。而《窗邊的`小豆豆》給我更多的思考是：教師如何教育“問題學生”。李烈老師的《我教國小數學》給我更多的教學方法的改進。除了教學教育的書，《意林》、《國小數學教師》等都是我的最愛。

俗話説：腹有詩書氣自華，以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。因此，養成閲讀習慣將受用終生。閲讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇6

打開心靈的相冊，掀開窗扉的緊掩，尋找流逝的夢幻。似乎轉眼間，似乎不經意間，走出大學校門，邁入工作崗位，已近10年。工作、生活恰似一本“書”，既寫滿了酸、甜、苦、辣，也記錄着喜、怒、哀、樂，而生命的輝煌與黯淡則是書中永恆的主題。

誠然，對於我來説，踏上樺川這片沃土，由最初的陌生，到今日的熱愛，源於這裏的一切（山、水、人……）。特別是實驗國小，這個書香大家庭，讓我感受到了“安樂窩”般的温暖。

陶淵明説：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。少兒時代的我，非常享受沉浸書中渾然不覺的感覺，對我而言，“閲讀=悦讀”。古人云，讀書有三上：“枕上、廁上、馬上”，我還多了一上——“路上”。記得讀中學時，我可是一有好書就巴不得一口氣讀完，上學路上也捨不得停，久而久之練成了用餘光探路的“能力”。

長大後，師範畢業，我成為了一名國小教師，我始終把多讀書，讀好書作為自己成長的重要途徑。“篤學之，慎思之，明辨之”,將理論與自己的教學實踐相結合，注意總結和反思，做好讀書學習筆記，併力求創新。以讀書促提高，以反思促發展，堅持課課記錄教學反思，月月撰寫教育教學案例，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個過程中，大量的教育教學專著已成為我的枕邊書，像孫蒲遠的《美麗的教育》，李鎮西的《心靈寫詩》等等，不僅因為書中有豐富的可借鑑的教育教學案例，更因為他們的`教育思想和教育智慧感染了我、啟迪了我、影響了我。聯想到自己的親身經歷使我感受到能成為一名教師，一名班主任是一件既幸運又幸福的事，因為我們每天在和學生交流相處中能收穫到純真的情感，這是其他任何職業都難以比及的。在我的讀書生活中，讀書與反思相得益彰，促使着我在教育教學中獲得長足的進步。

生命是一段不斷學習的美好歷程，時時充實自己的內涵而不炫耀，人生的路上才會處處有美景。除了閲讀和專業有關的書籍，其實真正令我心胸俱醉，盪滌靈魂的是那些經典名著《老子》、《莊子》、《學記》、《論語》、《大學》……手捧古籍，凝神靜氣，自己的思想、言行、價值觀在被微言大義潛移默化的影響着，讀這些經典使我學會做人、學會感恩、自立自強、美好和諧。

“學高為師，身正為範”這些優秀的傳統品質也會隨着我的“不言之教”使學生受到薰陶。或許有些經典不是教育教學的專著，但是其中的哲理卻使我看問題更深刻，使我在教學中常常靈光突現。在新課程理念下，課堂上我們倡導師生之間碰撞生成知識，學生與文本之間進行對話，其實老師在課堂上有時也會產生新的靈感，有自己生成的智慧。讀經典使我的內心更加強大，更加自信，能把握住每一次教育時機，享受到師生教學相長帶來的快樂！

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書——人類最誠摯的朋友。要想使學生養成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文老師的我，必須在閲讀有關教育教研的書籍之外，還要捧起一本本童書去感受那一個個有趣的故事。因此，去年下學期開始，我用一年的時間，帶動全班學生，採用各種形式，利用早讀時間，晚上課外閲讀時間，完成了《國小生必背古詩70首》、《國學啟蒙》的背誦活動。百分之八十的學生順利通過這兩本書的抽測，拿到了喜報。並利用閲讀課的時間師生閲讀交流了《名人故事》、《百科全書》、《寓言故事》這幾本童書。閒暇之餘我也讀了不少的童書，如：《童年》、《鼴鼠的月亮河》、《烏丟丟的奇遇》、《老人與海》、《森林報》等。為了使自己腹中有“墨”，利用課餘時間閲讀了《國小語文教師》、《非常父母》、《閲讀文摘》、《靜悄悄的革命》等教育著作。

讀書給我智慧，賦我力量。讀書就像是一場靜悄悄的革命，改變的不僅是我的底氣，更有靈氣和大氣，以及由內而外自然煥發出的蓬勃朝氣。

思緒：人的一生只有三個日子：昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在樺川縣實驗國小找到了心靈的歸宿。

攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴絃，在有書香相伴的每個季節，每個日子，都會有美好的彈唱，永遠有寫不盡的精彩。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇7

人們常説教師從事的是太陽底下最神聖的職業，是人類靈魂的工程師，成為人民教師也一直是我心中的夢想，20xx年我從xx學校畢業，非常幸運的成為了一名特崗教師。光陰似箭，歲月如梭，眨眼間，我已經在特崗教師這個崗位上工作了x年了，感謝領導和同事們對我的關心幫助，讓我從教這幾年學習了很多書本上學不到的知識，也讓我真正體會到了作為一名人民教師的光榮與責任。教師承載着一個民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽，作為一個普通的農村國小英語教師，我熱愛我的職業，也因為這份職業讓我從幼稚走向成熟。

十年樹木、百年樹人，由於教師神聖的使命和責任，決定了教師必須以樂於奉獻的精神，做燃燒的蠟燭，燃燒自己、照亮別人；做春天裏的雨露，一生只為滋潤祖國的花朵。

還記得剛來任教的那一年，才從大學走出來的我帶着一些青澀、靦腆走進了教室，第一眼看見教師裏坐着的孩子時，覺得他們是多麼的可愛，天真。就這樣，在孩子們的歡笑中，我開始了我人生的教育生涯。然而，在執教不到一個月的`時間後，我竟然產生了厭倦的心理，覺得眼前的孩子們不再可愛，不再天真，反倒是帶有那麼一絲厭倦。記得開始任教不久的某一天，在我的課堂上，一位同學拿着一本漫畫書看了起來，一開始我並沒有生氣，只是耐心的教育他，告訴他一些道理，但似乎我的教育並沒有得到孩子的認同，一節課下來，我逮住他不下5次，當時年輕氣盛的我真的很氣憤。就那樣，時間一天一天的過去，而類似這樣的事情，每天都會發生，我開始了厭倦，一度有了辭職的衝動。

直到那一天，我的想法、觀念從此發生了改變。那一個上午，依舊是一樣的教室，依舊是那羣孩子，我帶着一絲疲倦，帶着一絲無奈走進了教室。不出意外，又有幾名同學在看漫畫書，此時的我已經沒有心情去理會他們了，我繼續講着課。此時，只見一位小姑娘站了起來，她對我説：“老師，請允許我打斷一下你上課。”我很好奇，想看看她想幹什麼，只見她大聲的對全班同學説道：“同學們，我們來這裏是讀書的，爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢供我們來這裏讀書，老師有着大城市的工作不要，來我們村裏教我們，我們應該懂得珍惜，不要把老師氣走了才來後悔！請同學們從現在開始，認真上課，只有讀書，我們才有好的出路，將來才有能力報答自己的父母，報答我們的老師！”我懵了，她之前似乎看見了我的表情，似乎讀透了我的心理。我完全不能理解，這樣的話居然出自一個國小生的嘴中。

此時的我非常感動，感動有人理解我，還是那麼小一個小姑娘。我放下了手中的課本，停止了講課，不知道是因為什麼，此時的我又重新的愛上了這羣孩子。一節課下來，我將我的人生經歷，酸甜苦辣、喜怒哀愁的故事，人生哲理講給了這些還很天真的小朋友們，雖然我知道他們有些東西會不懂，但我還是講了。沒想到的是，這節課再也沒有看漫畫的同學，再也沒有説話的同學，再也沒有調皮的同學，全班同學都認真的理解人生哲理。沒想到的是，這一節因為一位小姑娘而講的教育課，收到了奇效。我也瞭解了一個老師應該知道的真理，在一個班裏，不可能每個同學都那麼聽話、那麼認真，一個班就是由一羣聽話的同學和一羣調皮的同學組合而成。在日後的課堂中，雖然時不時也會出現類似的問題，但同學們更懂事了，知錯能改，學習的成績也一再提升。也就是從那時開始，我重新認識了“教師“這個行業，重新樹立了執教理念。

隨後我漸漸適應並喜歡上了我的工作，由於我在教學工作中表現出了極大的幹勁和激情，贏得了校領導的信任和賞識。20xx年第二學期時，河北省教育廳將對我縣進行教育教學評估驗收，校領導安排我來負責學校的校園文化建設，當我接到這項任務時感到既開心又忐忑，為了不辜負領導的信任，我下定決心要將這個工作做好、做出色。因我校是新建學校，教學樓剛投入使用不久，校園文化可以説是“一窮二白”，為了讓校園煥發出濃厚的文化氣息，我東行大名，西去邯鄲，四處求經，拍洗了無數張照片，選其精華、棄其糟粕，結合我校實際，終於設計出了彰顯本校特色的方案。為使方案儘快實施，我只身遠赴肥鄉，在那裏吃住半個多月，親自監工四個晝夜，終於讓新校穿新衣，校園文化標誌蔚然成景。

同時我又擔任講解員一職，為了寫出高水準的解説詞，連續幾天熬夜查資料，草稿寫了無數遍，終於寫出了讓我稍微滿意的解説詞。由於在氣温接近0攝氏度的天氣裏做講解，因連續工作而引起的感冒一而再，再而三的加重，但為了工作，我無怨無悔。最後因我高度的工作責任心受到了各級領導的讚揚，省驗收工作結束後我被評為“教育督導先進個人”。

之後的我時刻要求自己以飽滿的熱情、樂於奉獻的精神投入到工作中，積極、用愛去育人。常言道：“如果老師要給學生一杯水，那麼自己至少有一盆水。”實際教學中，為了更好的教書育人，我主要通過加強學習，來豐富自己的知識。由於自己所教科目是國小英語，發音的重要性可想而知，特別是如果基礎發音沒學標準，以後對孩子的影響非常深遠，所以工作閒暇之餘，我都會查閲大量英語參考書，通過網絡或者收音機收聽正確英語發音，研究發音規律，積極學習，儘量改掉方言英語的印記。除此之外，我也虛心向其它老師學習，通過試聽課的方式，學習他們的思維引導方式和教學方式，再及時改正自己教學中存在的疏漏，努力提高自己的教學水平。

隨着社會、經濟的快速發展，大量農村勞動力外出打工，導致農村出現了一個特殊羣體—留守兒童，為了給留守兒童一個健康的學習環境，讓他們健康成長，結合我校開展的“留守兒童幫扶活動”內容，我對我所任教的學生作了全面細緻的調查，主要了解留守兒童的生活、學習、心理狀態，登記留守兒童的家庭地址和家長電話，製作聯繫卡，定期同他們的家長電話聯繫，將他們的學習、生活狀態等信息反饋給家長，加強老師和家長之間的溝通；同時對一些存在着行為偏差和心理障礙的留守兒童，我也進行了定期的心理輔導和課業輔導，幫助他們樹立積極向上的生活態度和作風，建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

現代學生都具有高強的模仿性和可塑性，教師的言行隨時有可能對學生產生着不可預計的影響，作為老師就更應當以高標準、嚴要求來約束自己，注重提升自己的人格魅力。因此我在工作中非常注重自己的行為舉止，以一個優秀老師的標準來要求自己，提前備課，做好教學教案設計，課堂上以豐富、有趣的學習方式，讓學生成為課堂的主人，對學生多鼓勵、多讚美，面對學生的不良習慣時嚴厲批評，在學生心中樹立做人做事優秀學習榜樣。

花朵有了充足的陽光才能開的更加燦爛，種子有了豐富的營養才能結出豐碩的果實，我覺得我們特崗教師就像那陽光、養分，滋潤着農村孩子的童年，我們身肩重任，縱然歲月消逝了青春，我們依然無悔，甘於平凡，甘於清苦，甘於奉獻，和孩子們共同成長，為農村教育事業的發展貢獻自己一份力量。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇8

在開展新時代新風采樹立團員新形象的活動中，我要談談我身邊的團員——狄老師。你可能要問什麼因為她身上閃現着優秀團員的光芒，就讓我一一道來吧。

為了使自己成為一名名副其實的好老師，她不斷提高自己的人格魅力，把以人為本，熱愛幼兒作為自己師德建設的重點，不斷增強自己的服務意識，並確立了自己新的德育工作理念:在教師的各項必備內在素質中，她始終認為師德修養是最重要的。她認為師德有三個層次，首先是愛，然後是德，最後是師德。身為教師首先要愛崗敬業，其次要愛每一個學生。師愛是教師職業道德的核心，它兼有父親式的嚴格，母親式的温柔，朋友式的平等。所謂德，也就是品德，換一句説也就是教師的人格魅力學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。他努力將體現時代精神的德育理念，育人理念落實到日常工作中，使自己能夠真正成為廣大幼兒健康成長的引路人。

由於幼兒的年齡特點決定了開展教學活動光靠説教是行不通的。她通過不斷地鑽研，採用幼兒喜聞樂見，生動活潑，形式多樣的活動形式，寓目標教育於活動之中，把幼兒的注意力吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，達到預期的教育效果。

她關懷每一位幼兒的特色，尊重特色教育;注重幼兒人性發展的完善過程，着眼激發他們內在成長的動力，她堅持多一把衡量的尺子就會多一批好學生，賞識每一位孩子，讓每一位孩子都得到肯定，獲得成功，因此她是每一位幼兒心中的好老師。

她有着自己人生目標，那就是要克服新形勢下部分社會消極沒落思想的`影響，正確接受人生觀，價值觀，世界觀的教育，做一個社會人，做一個工作人，做一個純粹熱愛幼兒的人。她將正確的思想觀念用以指導和開展自己的日常工作，並最終體現在工作，生活中。

她誠心敬業，自強不息，深入鑽研課題。新時代的幼兒思維活躍，想象豐富，敢想敢説，青年教師要學好心理學和教育學，以心交心，既要發揮幼兒優勢，又不能放任自流，把他們引向正確健康的發展軌道。堅持學習，不斷提高自身素質。要成為一名優秀青年教師必須認真學習教育理論，掌握，理解教育價值論和教學方法論。當今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點是科技進步日新月異，教師要想較好地面對時刻會出現的新情況，新問題，必須具備較強的適應能力和淵博的專業知識，在業餘時間她不斷地鑽研業務不斷充實自己的教學內容，不做牆上蘆葦，山間竹筍。針對幼兒特點，因材施教，有的放矢。

她立足自身做每一件事。在一些幫困活動中，她一馬當先起到了良好的帶頭作用。讓其他非團員的青年看到團員身上閃光的地方，對團員有新的認可，從而起到示範帶動作用。

如今二期課改正在如火如荼的開展着，她勇於成為課改的實踐者，開拓者。在教育教學中勇於突破，敢於創新。

她注重形象，關注小節。教師無小節，處處是楷模，因此在日常生活中，她處處注意自己的言行舉止，身正為範，以自己的一舉一動去感染幼兒，教育幼兒。

她的座右銘是忠誠熱愛黨的教育事業，模範遵守校紀校規，立足本崗位，胸懷祖國，面向世界。她堅信:愛黨，愛國，愛幼兒。

她經常説的一句話是:與其作一名教師，我更願意做幼兒親密的朋友，成為與他們一同在知識海洋中探索的人。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇9

“讀書破萬卷，下筆如有神”，閲讀從古至今一直備受重視，縱使歷史有所波動，仍然改變不了閲讀的重要性。如今社會更加重視閲讀，提倡全民閲讀，提高國民素質。在政府的倡導下隨處可見的圖書館、城市書屋更加看出閲讀的重要性。如何構建書香家庭，培養孩子熱愛閲讀的習慣，我們家是這樣做的：

一、做合格的父母

言傳不如身教，要想培養優秀的孩子，父母首先要學會如何做一個合格的父母。懷孕後我便買了一本《斯瑟蒂克胎教法》學習如何做一個合格的媽媽，如何更好地胎教。給孩子讀書的習慣也是從那個時候開始的。孩子出生後我又從網上買了《你的1歲孩子》、《2—6歲有趣的幼兒心理學》、《愛的微管理》、《兒童教育心理學》等，認真閲讀書中的知識，對比孩子的生長期，根據孩子的生長表現，學習如何做一個優秀的媽媽，如何更好地陪伴孩子。每當看到我在讀書的時候，張致遠也會拿起一本書閲讀。

二、培養孩子的閲讀興趣

閲讀興趣的背後其實是孩子對新事物的探索和求知慾，而孩子天生就有強烈的探索欲和好奇心。孩子從小就是一本移動的“十萬個為什麼”，對身邊的事物總想問個為什麼。很多時候我會帶着孩子的問題跟孩子一起探討，再從書本上找出他想要的問題的結論，這樣他就慢慢喜歡自己去翻書，還會時不時的考一下爸爸媽媽。當我們不能回答他的問題時，他會“得意”告訴我們問題的答案，相信這種滿足感也會讓孩子更加熱愛閲讀。讓孩子體會閲讀帶來的成就感，張致遠從幼兒園開始就能認識很多字，我們會很驚訝的問他怎麼認識的`這個字，他會很高興地找出那本書，找到那個字，指着告訴我們他是從這裏認識的。這時及時給他一個表揚和鼓勵，會極大鼓舞他閲讀的興趣。孩子進入國小後，學習成績一直比較理想，我也會告訴他除了老師和他的辛勤付出，還有他熱愛閲讀的功勞，閲讀會提高他的理解能力，讓他學習更專心，成績更理想。孩子在閲讀時難免會出現倦怠期，我會跟孩子進行分段閲讀，角色扮演閲讀等方法來提高他閲讀的動力和慾望。有時孩子還會喜歡讓我們反覆給他讀同一本書，我們不但要耐心給他讀書，還要跟他討論這本書，瞭解他對這本書感興趣的原因，同時可以選購一些類似的書，滿足他的需求。

三、創造良好的閲讀環境

蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。給孩子創造一個良好的閲讀環境，除了專門的書房，我們還給孩子在牀邊也安上了書桌，做上了書架，把孩子很喜歡的書、經常翻看的書放在牀頭書架上，隨時可以翻閲。只要我們在家都會把手機放到一邊，取而代之的是捧起書本閲讀，成為孩子模仿的榜樣，讓孩子從骨子裏就認為閲讀是生命中一件很重要的事情。每當週末和假期我們都會帶孩子去圖書館、書店，遇到喜歡的書就給孩子買上。孩子平時表現很好的時候，也會給孩子買一些書作為獎品，這樣孩子的藏書就漸漸豐富起來了。孩子的書多了，可以選擇閲讀的書籍自然就很增多，出去徒步、旅遊、回老家，孩子都會自覺地選擇一些書帶上，可見閲讀已經成為他的一種生活習慣。

相信通過家長努力營造書香家庭，孩子會有熱愛讀書的好習慣，願孩子會成為“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”的人。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇10

我叫王，是四口之家的男主人，是萬鑫建設有限公司的一名項目經理，我的工作與建築有緣，所以鮮有看書的愛好。

妻子是一名幼兒園教師，性格外向喜歡熱鬧，也很少靜下心來去看書。

吾家大女兒，年芳九歲，熟知她的人都明白讀書是她的最愛。

放下手機，愛上讀書

之前我和妻子是電視、手機不離眼，此刻一有空就會捧起一本書進行閲讀，家庭讀書氛圍有了很大的改變，這主要歸功於女兒對我們的影響。記得女兒兩歲的時候，看到馬路上的廣告牌，都要去摸一摸，我就順勢教她認識一下上頭的字，沒想到再次從廣告牌經過的時候，孩子竟然呀呀的念出來了，這讓我十分吃驚，也讓我很欣喜。以後再和女兒出去的時候，廣告牌、路標上的文字都成了女兒學習的資料。在家也一樣，兒女喜歡看各種各樣的繪本，碰到不認識的字，她都會問我們。慢慢地，女兒認得的字比同齡孩子多得多。進入國小，孩子愛看書、識字多的優勢讓她在學習上如魚得水。由於國小的孩子認得字有限，考試時都是教師念一題學生做一題，而女兒完全能夠獨立完成考卷，成績也一向也很優秀。

隨處閲讀，隨時閲讀，方便閲讀

之前我喜歡把書整整齊齊地擺放在書櫥裏，看的時候才拿出來。之後，好像看的哪本書上説，家裏書籍無需那麼規整的擺放，喜歡讀的書要觸手可及，隨手可得。我試了試，將各種書放置於牀上、沙發上、甚至影視櫃上，不僅僅有孩子的書，還有好多大人看的書，總之家裏的每一地方都能看到書的影子。事實證明，這樣放書方式更增加了孩子對書籍的喜愛。孩子看書，我們也不好意思看電視，愛玩手機的我慢慢地也喜歡上了看書，領略到了文字給自己生活品質帶來的魅力。我認為這一點也是營造家庭讀書氛圍很關鍵的一點。讓孩子喜歡讀書，首先作為家長要以身作則，與孩子一起閲讀，共同捧起書。

大聲朗讀+互動遊戲

我們一家人都喜歡旅遊。記得女兒剛上一年級的.時候，我們去逛聊齋園，應對琳琅滿目的旅遊產品，剛剛6歲的女兒首先拿起的不是玩具而是書，一本本《聊齋志異》的小畫書。拿到書後她是那麼地愛不釋手，一上車就迫不及待地看了起來。什麼畫皮、胭脂、王六郎等，她都給我們講地津津有味，我們也聽得很認真。為此，我又專門買了成人版的《白話聊齋》和孩子一起暢遊在書的海洋裏。碰到好的故事情節，女兒會大聲地讀出來，我們也會討論每一個故事到底反映了一個什麼問題。此刻只要去旅遊，買書已經成了我們的必修課。我們每個月都有購買書籍的專項支出，除了學校的必讀書目，沈石溪的動物小説系列、《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《童年》及《魯濱遜漂流記》等都是她涉獵的讀物。這些書不但讓孩子獲得很多的知識，同時也教會了她很多做人的道理，孩子品學兼優，性格開朗，團結同學，與人為善，樂於助人，富有同情心，我們每一天都能看到女兒在一點一滴的提高着、成長着。

莎士比亞曾説過：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”愛書、買書、讀書已成為我們的家庭理念，以閲讀啟迪智慧，以閲讀提升境界，以閲讀培養習慣，從書中尋找歡樂。

朋友們，讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書籍吧，讓讀書成為我們家庭生活的必需品，就像喝水、吃飯、呼吸一樣，讓我們和孩子一起閲讀，給孩子不一樣的人生財富!

書香個人讀書事蹟材料範文 篇11

讀書是和智者對話，是心靈的旅行。當孩子愛上閲讀，將獲得最有益身心的精神食糧，並懂得愛自己、愛他人、愛世界。我們家一直以來比較重視閲讀，尤其是有了孩子以後，更是高度重視培養孩子的閲讀習慣，深知良好的閲讀習慣能讓孩子終身受益，得閲讀者得天下，閲讀不僅僅是為了考出好成績，更是從閲讀中體會人生。重視閲讀的家庭，才能培養出愛閲讀的孩子，培養孩子的閲讀習慣，家長要同孩子一起努力。為讓孩子開啟“閲讀”鍵後，保持閲讀興趣不減，把閲讀變悦讀，我們做到了以下幾點：

一、為孩子創造閲讀環境

為孩子置辦書架，選擇孩子所在年齡段必讀和感興趣的'書籍。現在家中已有藏書一千餘冊，擺滿三個書架，不時還會添置新的書籍，讓她能隨時隨地閲讀，讓閲讀無處不在。週末、假期帶孩子去的最多的地方就是圖書館，讓孩子自由地讀書、借書。

二、注重親子共讀

陪孩子讀書，不僅能增進親子關係，還能讓孩子對閲讀產生更大的興趣。讀繪本故事是孩子的閲讀啟蒙，也是我們和孩子共處的幸福時光。隨着孩子的識字量增加，她已不滿足於我們讀給她聽，慢慢可以自主閲讀，尤其升入國小後，她更是痴迷一般愛上了閲讀。現在，雖然她完全可以自主閲讀，但我們還是會經常互相讀給對方聽，她給我們讀有趣的《兒童百科全書》，我們給她讀晦澀難懂的《小古文》。記得有人説“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我們也會一直做讀書給孩子聽的爸爸媽媽。

三、父母以身作則

在這個充斥着手機、電視、網絡、遊戲的世界裏，讓孩子愛上閲讀，我們作為父母首先要拿起書本，和孩子一起發現書中精彩的世界。“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”“知之者不如樂之者，樂知者不如好之者”從閲讀到悦讀，是閲讀的自己修煉。相信通過閲讀，孩子會遇見更美好的自己；通過閲讀，孩子能遇見更美好的未來；走進閲讀，走進美好。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇12

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是2X年由五和鄉調來懷安鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的.是國小三年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作。

一、愛崗敬業。

我是一位很普通的國小教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中國小教師職業道德規範》為準則，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。我所擔任的班級有學生26名，因為是農村國小，並且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質。

（一）在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自己，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每週一小評，一月一大評。

對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悦感，經常在他們心中盪漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自己超越。

（二）狠抓學生的轉化工作，

（1）我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來説是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們説，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領學生健康成長。

這20年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，積極去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。

四、學習黨的羣眾路線教育實踐活動心得

結合本次黨的羣眾路線教育實踐活動的深入學習，讓我明白了，黨的`全部工作的出發點和歸宿就是為人民服務、使羣眾得利，黨員要真心實意當好人民羣眾的服務員，我就是其中一員，在解決羣眾的問題上實實在在使羣眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為基層一線教師，應該做到全心全意為學生服務，根據教育的發展狀況，從教學內容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創新。同時注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義情懷、社會責任感。

其次要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，紮紮實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把教學的任務落到實處。

應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求，增進通學生之間的感情。黨的羣眾立場是真心為羣眾着想，教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，如學生的基礎知識是否適應老師的教學進度。在課間和課後老師應該多和學生溝通，瞭解學生內心的真實想法。要在與學生的互動過程中加強自己的業務學習，不斷改善自身的服務能力以便更好地滿足學生的需求。儘量抽出時間進行家訪，同時參與到學生舉辦的活動中去，深入課堂實際，解決學生中的問題，增進同學生之間的感情。

總而言之，通過這次羣眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞學院中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇13

走進安寧國小已有七年的時間，在這七年裏，我收穫頗多。不僅讓我感受了這個大家庭的温暖，更被它的書香氣氛所感染。特別是一走進教學樓，抬頭看到的便是名言警句，還有懸掛在走廊裏的好書推薦，所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同的書海創設了濃郁的文化氛圍。可以説，書香校園的環境佈置，已成為我校一道亮麗的風景線。

書是人類進步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能促進發展。要想使學生養成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文教師的我在閲讀有關教育教研的書籍外，還和學生們一起讀了一些兒童文學書籍，瞭解了孩子們的世界，與他們分享了閲讀的.快樂。因此，我讓讀書成為一種習慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”可見，習慣的力量是巨大的，只有養成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響。在這學期，我帶動全班學生採用各種形式，利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時間，完成《國小生必備古詩80首》、《弟子規》、《三國演義》的讀書活動，並利用班會交流了《夏洛的網》、《名人故事》的讀書體會。閒暇之餘，我陪孩子讀了《七隻小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。自己在假期中讀了王局長推薦的《教師的幸福人生與專業成長》一書，並寫了讀書筆記和讀後感。

幸福，是所有人終其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其實，什麼才是幸福的生活？不同的人有不同的理解，獲得財富、名利、地位，甚至擁有健康的體魄、知心的朋友，都會滿足人們的幸福感。過去，我一直認為，擁有良好的心態，學會感恩，知足才能常樂，這樣，人也會幸福了。所以，每當生活上或工作中遇到困難，我都以積極的心態面對，順利克服難關的時候，便覺得心滿意足，覺得自己就是一個幸福的人。

寒假裏，我讀了肖川博士主編的《教師的幸福人生與專業成長》後，忽然對幸福有了重新的認識，掩卷沉思，才發覺當初的認識是如此淺薄，原來，幸福的人生與我們的專業成長緊密相連，幸福就在我們的手上。

具體來説，教師的幸福來自教育教學工作，來自學生的成長與發展，來自教師的專業成長，來自教師的教育研究，來自善好的學校生活。

我們每天大部分時間都在學校，面對最多的人是學生，作為老師，最大的幸福莫過於得到學生的尊重和愛戴，教師在愛的付出與回報中感受着幸福。一個受學生尊敬的老師，他必需是一個知識淵博、待人真誠、有責任感的人，這就意味着教師不能兩本教參教一輩子，這就要求着我們要不斷學習、提升，促進自己的專業發展。

書中還為我們具體地介紹瞭如何消除教師的職業倦怠。記得三年前，我剛接一年級，由於學生年齡小，教學任務重，也曾對教師這一職業產生倦怠感，對工作失去了熱情，整天煩燥不安。後來，在那段時間裏，閲讀了很多書，《誰動了我的奶酪》、《魚》、《點一盞心燈》書籍，給了我很多幫助，也讓我端正了自己的心態，就如書中所言，“接受現實、悦納自己、心存感激、追求卓越”，良好的心態讓自己的心靈變得豐富與深刻，不再像以往一樣佔牛角尖。換個角度看問題，才悄然發現原來生活是如此美好。這就是所謂心態決定一切。

有了良好的心態還不夠，我們還要不斷完善自己的知識結構，促進自己的專業成長。“一隻桶的裝水量，取決於最差、最短的那塊短板。”我們教師，除了擁有自己所教科目的專業知識和作為教師最基本擁有的通識性知識外，教師還要具備條件性知識和實踐性知識。這些是教師專業發展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊？作為語文老師，深感自己歷史知識的淺薄，正因為沒有深厚的文化底藴，當講授古詩文時就總覺得缺乏一點什麼。還有，從讀此書中，我也深刻感受到雖然自己是一名語文老師，但也不可忽略理科知識，不然，若干年後，隨着記憶力的衰退，便會成為數學科的井底之蛙，到時想改變現狀就更難了。

放下書本，閉上雙眼，重新審視自己的工作和生活。這時我才發現工作就是生活，在工作中獲得幸福的感覺，生活便會覺得美滿。

讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間，積極體會幸福的味道吧，這時你會發現，原來生活如此美好！

法國詩人羅曼·羅蘭曾經説過：和書籍生活在一起，永遠不會歎氣。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵。知識就是力量，而閲讀則使得這種力量變得無可限量！閲讀，引領着人用一雙眼睛看世界，享受着生活。我們教師和學生們享受着閲讀帶來的樂趣的同時，又被引領着用另一雙眼睛看這世界，在閲讀中找到自己、認識自己，成長為更優秀的人。讓我們靜靜地打開一本書，在閲讀中一起成長！

書香個人讀書事蹟材料範文 篇14

書，是人類進步的階梯，是人類奔向知識海洋的源泉。

我們有一個上國小二年級的女兒，平時學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。在我們家裏雖然空間小，但隨處都可以見到幾本書擺放在一起，就連牀頭也不放過。家裏的書架上已經擺滿了書籍。每一種書都歸好了類，把需要的書放在下面，暫時不需要的書放在上面。為了讓孩子養成堅持閲讀的習慣，我們試用了很多方法，最有效的有兩種：首先讓孩子讀她喜歡的內容，比如孩子有一段時間特別喜歡地理，那麼我們就買了很多有關地理方面的書，孩子果然讀的津津有味。其次我們在家裏很多地方放了書，沙發上、桌子上，讓孩子隨手就能看到書，拿到書。後來，孩子的讀書興趣越來越廣泛，像有關中國地理、文學名著、成語故事、生活百科的.書籍都很喜歡。為了儘量拓展孩子的閲讀外延，每到假期，我們經常帶孩子去圖書館。雖然我們平時工作忙，但我們每天睡前總要抽出半小時的時間，堅持在孩子讀書的時候陪伴孩子一塊讀。因此女兒認得的字比同齡的孩子要多很多，她還經常提問題讓我們解答。女兒一年級參加了高新區《紅色頌歌》朗誦，參加了《校園小主持人》競賽，去年參加了《金龜子》朗誦，今年參加了第八屆《曹燦杯》朗誦。

閲讀從來不是一種負擔，而是一種快樂，是我們共同進步的好幫手。營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施，要和孩子親子共讀，言傳身教，作為家長我們自己也要多學習多看書，不僅可以提高自己的素質，更重要的是要給孩子做一個學習的榜樣。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇15

姚利歡，濟源市天壇路幼兒園教師，從教10年來，不忘育人初心，踐行以德樹人，以學促教，榮獲濟源市“優秀班主任”，多次獲得園級“讀書先進個人”、“讀書之星”、“文明教師”、“師德標兵”等。

大千世界，芸芸眾生，每個平凡的人都有一份屬於自己的堅持，有人堅持踏實努力，有人堅持特色張揚，而我的那一份堅持便是——讀書。我愛讀書，但並非天生愛讀書。

一、感恩天幼教我讀書

20xx年，我有幸走進天壇路幼兒園，成為這個大家庭中的一份子。對天幼的認識，從從前的聽説到切身的體驗，從切身的體驗到油然的敬意，我詫異於這所年輕的幼兒園為何可以一路成長、一路芬芳，每一個天幼人為何可以以園為家、鋭意積極……如果一定要給這個問題一個答案的話，那就是——信念！信念指明方向，信念給人力量，信念不言放棄。天幼人的那一份信念堅定了我的那一份堅持。20xx年，結合教體局多年來曬書房、曬書單等系列活動，天幼積極響應教體局號召，正式成立“天幼燃夢團”，從園長到教師再到家長，全園燃起一場前所未有的讀書風暴，霎時間，你讀書我買單、生日送書、燃夢打卡、好書推薦、讀書沙龍、共讀一本書等活動持續開展。我真慶幸自己能身在其中啊！一年多來，在天幼這片沃土，我堅持二百多天的燃夢打卡，不知不覺閲讀了19本書，摘抄了兩本讀書筆記，撰寫了二十餘篇教育隨筆。“天幼燃夢團”就像給我插上了飛翔的翅膀，讓我在書的世界裏感受到自己的渺小和淺薄，更讓我覺察到學海無涯，術業有道。

二、感恩讀書助我成長

蘇聯著名學者高爾基曾説：書籍是人類進步的階梯。在這一年多的燃夢閲讀中，每一本書，都像星星之火點亮我的心燈，讓我在和平、愛和自由中遇見更多美好。

1.讀書讓我積極快樂

每個清晨，我的家裏一定會點亮一盞燈——燈光下，一側是老師準備出門晨練，一側是我坐在桌旁讀書。老師常勸我和他一起晨練，而在我心裏，身體的健康雖然重要，心靈的健康才更寶貴。我喜歡每一個清晨與書相伴，在那樣一個靜謐的時刻，書裏的字字句句如光照亮心靈，撫平我心中因工作、家庭等繁瑣帶來的煩躁、壓力和困惑，帶給我新的`信心和力量。因為有書籍的滋潤，我能坦然面對生命給予我們酸甜苦辣的禮物，信心滿滿迎接每一個新的晨光，敞開懷抱去擁抱生命的每一個時刻。

2.讀書讓我更懂孩子

班裏有個小女孩——琳琳，她乖巧可愛，又膽小內向，一直以來很少引起老師的特別關注。直到有一天，因為和另一個小朋友爭搶座位，琳琳歇斯底里地大哭，教室裏頓時一片愕然，我不由得詫異：琳琳到底是在怎樣的家庭環境中生活？是什麼原因造成琳琳這樣極端的行為？而我此刻又該怎麼做？

安頓好班裏的其他孩子，我陪着琳琳來到寢室，她依然聲嘶力竭地大叫着，我沒有試圖使他安靜下來，只是靜靜抱着她、陪着她，等她漸漸發泄自己的壞情緒，等她逐漸感受到我的善意，等她願意説出自己的委屈……大約五分鐘過去，琳琳的哭聲不再那麼充滿憤怒，變得平緩。我拉着她坐到一張小牀上，輕聲説道：“我們用20秒的時間平復自己的心情，20秒之後安靜下來。”“1、2、3……”伴隨着我的數數聲，琳琳漸漸停止哭泣。瞭解了事情的經過，我指出琳琳在這件事情中的不當行為，鼓勵她一起探討更好的處理辦法，並給予她美好的積極期待：“下次再發生類似的事情，如果你能勇敢地跟小朋友説明情況，或者找老師幫忙，那就更棒了！”琳琳默默點頭。

後來，我又約見了琳琳的父母瞭解情況，並達成教育一致：通過“接納孩子的情緒——温和而堅定地指出孩子的問題——提出美好的積極期待”為原則，一起幫助琳琳疏導情緒，建立安全感，讓琳琳健康快樂地成長。在我們的互相配合中，現在的琳琳可以在操場上盡情奔跑、活動中開懷大笑……每當我不經意和琳琳的目光相交之時，善意的微笑，是理解，是鼓勵，也是相信。

3.讀書讓我走向專業

一直以來，幼兒教師的“保姆形象”在人們心中牢不可破，而我自己也常覺得自己就是個年輕的、有點文化的保姆。通過閲讀教育類經典書籍，我頓悟：一向被大眾所不屑一顧的3—6歲竟是孩子一生的奠基！我的肩頭揹負着何等神聖的使命，我的行為影響着多少個祖國的花朵……哦！那時起，我迫切地想要學習，迫切地想要改變，迫切地想要成長。於是，在年級組長新芳老師的鼓勵和幫助下，我開始積極撰寫論文，多次獲得市一等獎和二等獎；踴躍參加集體朗誦活動，獲得省二等獎、市一等獎；嘗試參與基本功大賽和玩教具製作，親子游戲獲得省二等獎。每一次活動，我都全力以赴，在堅持和努力中我漸漸開始成長。現在，我正在參與信息技術融合優質課活動，因為我迫切地想要建立教育教學思維，提高教育教學水平，優化教育教學工作。作為一名教師，一定是育人為本。而對於我來説，讀書一定是最好的答案。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。在天幼文化的薰陶下，在天幼人攜手並進的奮鬥中，我切慕遇見更好的自己，更好的彼此，更好的天幼！

書香個人讀書事蹟材料範文 篇16

大家好！我是獅子樓聯校西街國小的，今天我彙報的題目是《愛的無私奉獻》。

陶行知老師説得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。説到無私奉獻，我們在座的每一位領導和老師，不正是用愛的無私奉獻鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進行課改、整理檔案材料時，領導和同事們加班加點，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業時，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻，不都是師德的生動寫照嗎？

冰心老人説：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。

本着對學生、對事業的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作着。記不清有多少個白天，我遠離了喧囂的人羣，在知識的海洋裏贏取心靈的海闊天空，在希望的花園裏播撒知識的種子。記不清多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課我反覆鑽研教材一遍遍的修改教案；有時，為了準備一篇材料，我翻閲大量書籍，不斷學習，以提升教育理念；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。 “不經一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香。”經過堅持不懈的努力，我漸漸品嚐到收穫的甘甜：我寫的論文先後被評為全國優秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏得了上級領導的好評，被評為市、縣優質課，教學成績屢次名列全聯校第一，先後獲得了省遠程研修優秀學員、優秀組長、市優秀教師、市優秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學能手、縣先進工作者、縣優秀教師、縣師德標兵、縣優秀班主任等稱號。

有人説開滿鮮花的路上佈滿了荊棘，成功的背後是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時剛滿兩週歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌症，大病初癒無法照料孩子，我只好帶着兒子上課。那年學校條件簡陋還是平房，為了不影響學生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來，我心疼的`看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷裏喊：“媽媽，外面冷，我想回家。”每每那時我摟着兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個好老師，卻是一個不負責任的媽媽。”是啊，對兒子我充滿歉疚，然而對學生、對工作我卻問心無愧。也是在那年因為教學出色我被評為縣國小語文教學能手。

“愛心化春雨，才有花枝俏。” 20xx年春天，聯校進行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯後，走廊教室，時時處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯，但卻是個好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態入手，告訴他演講首先要姿態自然，落落大方，並根據他的演講稿適當的加進了幾個動作，然後一邊示範一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學會根據內容的不同調節氣息，激昂處語調要高，語速要稍快，低沉處語調要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時學校裏的老師和學生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺口乾舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放鬆。我想我是他們的老師，我一定儘自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務，也是我的職責。一份耕耘一份收穫，在聯校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。緊接着，蘇懷澤又在隨後的全縣普通話比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿懷感激的説：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風給——給您吧。”他狠狠心又有點不捨地説。“傻小子，這是你出色表現贏得的榮譽老師怎麼會要呢。”我摸着他的頭，笑着搖了搖頭。看着眼前這個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上着課，他忽然咳嗽着上氣不接下氣的説：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看着他焦黃的小臉，我心裏比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接着，我趕緊領蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。説話間他父親趕到了，看到這一幕激動的連聲説：“謝謝您，張老師。”因為看病，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動幫他補課，並根據他喜歡朗讀的特點，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收穫，如今看到他得了獎我感到無比欣慰。其實，我輔導的學生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣裏開始進行普通話演講比賽，我帶的學生便陸續獲獎。李晨、王華、於淼這些當年的佼佼者已經進入大學校園，有的`甚至已經的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢於言表。

不僅是普通話比賽，只要有益於學生身心健康的活動，我都鼓勵並支持學生去積極參與。

胡慶翔是個只知道調皮搗蛋比吃穿的學生，我發現他有畫畫天賦、運動潛質，就鼓勵他發揮自己的特長，多參加相關的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫比賽中獲獎，並在縣裏組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。嶽洋洋、於淼、段紅雲等熱愛寫作，我就鼓勵他們多讀多寫，並幫他們修改潤色，向報刊雜誌投稿，他們的文章先後在《國小語文報》《聊城日報》《新校園》發表，並在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中嶽洋洋在全國國小生分年級作文大賽中獲優秀獎。

體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術節、文藝匯演各種活動賽場都有我班學生爭先恐後、躍躍欲試的身影。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基説過這樣一句話：“教育的全部技巧在於如何愛學生。”面對不同的學生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟着媽媽在學校附近賃房子住。因為缺少關愛，這孩子任性而又自卑，學習成績很差。我看在眼裏，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹立生活的信心，開導他走出失去親人的陰影。然後我又組織全班同學開展獻愛心活動，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有説有笑了。見他情緒好轉，我及時給他補落下的課程，並鼓勵他和班上的同學來一次學習競賽。這樣，不但調動了他學習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學風。有付出就有收穫，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績也名列全聯校第一。望着學生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什麼比這更讓我滿足的呢？

書香個人讀書事蹟材料範文 篇17

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閲讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閲讀習慣是人生最有價值的習慣，作家莎士比亞曾説：書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。在此，與大家分享一下我和孩子閲讀的故事。

一、好的讀書習慣要從小培養。

“一種好的習慣決定好的命運”，因此，從小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常的必要。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，並進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的後續學習是很有益處的。孩子剛上幼兒園的時候，我做的第一件禮物就是書，孩子不解的問我：“媽媽我想要芭比娃娃當禮物，你為什麼送我書啊”？我回答：“你上學是你成長的第一步，書是你學習的第一步啊”！我想讓孩子知道這本書將會是她未來學習路上最好的禮物。

二、親子閲讀，陪她一起成長。

親子閲讀，即家長和孩子一起閲讀，也包括家長指導孩子閲讀。親子閲讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力。自己們朝陽國小提倡進行親子閲讀以來，我們一直堅持與孩子一起閲讀課外書。通過這幾年的親子閲讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。我發現，通過親子閲讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話裏能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪裏學來的，他總是很自豪地説是從書裏。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的慾望、探索自然奧祕的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閲讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子的文章，使文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的讚賞，自然就激發了孩子好學的興趣。

三、想象閲讀法，提高閲讀的興趣。

當給孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，説出故事中的人物將可能會如何發展。這是一種想象閲讀法，它是培養孩子創造力的.重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿着各式的幻想，書本就是滿足這些慾望最好的媒介。我記得當時孩子上三年級左右，班級裏上語文課老師給孩子授課的時候經常讓孩子們扮演文中的角色，每次回來孩子都會很興奮的和我分享，這讓我很有啟發，以後和孩子讀書的時候，當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閲讀故事書。這樣的閲讀不僅能讓孩子在閲讀過程中體會到閲讀的樂趣，而且還能培養孩子閲讀的良好習慣，提高其注意力，之後當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閲讀故事書，我還記得在讀《西遊記》的時候每次她都要扮演孫悟空，我總打趣她像小猴子亂竄。這樣的閲讀不僅能讓孩子在閲讀過程中體會到閲讀的樂趣，而且還能培養孩子閲讀的良好習慣，提高其注意力，慢慢的我喊她沒有迴應的時候我就知道她一定是躲在家裏的哪個角落沉迷在書中。

總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。現在孩子已經上六年級了，親子閲讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離，而孩子也將在知識的海洋中開闊了自己的視野，豐富了自己的語言知識，也取得了很多讓我欣慰的成績。讓我們通過親子閲讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以後我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。

書香個人讀書事蹟材料範文 篇18

“讀書是生活的一部分。”這是我的讀書格言，可這也是我近兩年才開始認識到的。自踏上工作以後，總有各種紛擾，十多年時間裏我幾乎中斷了讀書。

直到20xx年，我重新踏上讀書之旅。那一年，女兒踏進了國小的校門。在回顧自己的成長曆程時，我覺得“課外很多的閲讀很重要”。我開始研究讓讀書成為女兒生活的一部分。

該怎樣引導孩子走上自主閲讀之路？我開始了家庭讀書的探索之旅。

一、營造家庭讀書氛圍：

我覺得必須的家庭藏書量，是引導孩子踏上閲讀之路的基礎。家庭裏，僅有擁有了必須的藏書量，讓書櫃成為家庭裏重要的一個區域，讓書隨處可得，才能夠有讀書的氛圍。並且，僅有藏書多了，各種類別的'書多了，才能誘發出孩子的閲讀興趣；也僅有藏書多了，才可能辨別出書之“優劣”，畢竟對童書，普通家長並不專業，讀過的、明白的太少了。

於是，在原有一排書櫃的基礎上，我們又購置了一大排書櫥放在客廳中間。此刻，家庭藏書量達1000冊，讀過的大部分都放到了書房裏，未讀過的，把大人讀的書和童書都分門別類放在客廳書櫥裏。

20xx年-20xx年，基本上每年新購書200冊以上。我也會做些記錄，以下截選部分“購書清單”：

有了藏書，孩子才能自由地選擇、翻閲，空暇時間，家庭有了讀書的氛圍。

我的伴讀之路――“書香家庭”活動申報材料

圖書館，更有取之不盡的圖書資源，我們辦了5張借書證（4張南京本地圖書館，1張網絡圖書館）。我們常會帶女兒去圖書館，一、二年級裏，累計借閲量達500冊以上（繪本為主）。

二、經過家庭閲讀活動，培養孩子閲讀習慣：

首先是家長個人的閲讀習慣，僅有家長有良好的閲讀習慣，才能帶動孩子構成良好的閲讀習慣。平時閒暇時間、節假日，我們都會靜靜讀會兒書。女兒也隨時會翻閲我正在看的書，互相還會聊聊正在讀的書。

其次是經過有規律的家庭的閲讀活動，培養家庭閲讀習慣，也帶動着孩子在自主閲讀路上越走越寬。

1、睡前故事：這是孩子最樂意的、也是最好的培養閲讀習慣的一種方式。自一年級開始，我們會選一些書，每一天在睡前讀15-20分鐘左右給女兒聽。開始選書時一般為童話故事或短篇節選，之後逐步發展為長篇。選書類型也逐步寬泛，小説、歷史、神話、哲學，等等。

2、繪本共讀：繪本，不僅僅是給孩子看的書，也適合大人去領悟和感受。並且，好多繪本，圖畫精美，也是很好的藝術欣賞作品。共讀繪本也是我們家都喜歡的，大人讀字，孩子專注看圖。1-2年級，我們累計讀了400冊以上繪本。整理部分讀過的繪本目錄，詳見附錄3。

3、誦讀：誦讀詩歌，以校本課程《日有所誦》和古詩詞為主，另選了金波、金子美鈴、紀伯倫、泰戈爾等優秀詩歌。

4、讀書比賽：1年級寒假時，為激發女兒自讀，我們和女兒開展了讀書比賽。採用積分制的形式，每讀一本書（剛開始以篇章計算），按書的厚薄來積分。女兒好勝心強，我們用這種方式，激發女兒開始了自讀。

5、讀書記錄：每人讀完一本書，我都會隨手在新浪微博上簡要做個記錄（20xx年讀書記錄，詳見附件），偶爾也會選擇一本或一類書，寫寫讀後感。

三、參與到更多的閲讀活動中，交往同伴

閲讀需要分享，在交流和分享中提升自己，也結交更多的喜愛讀書的同伴。我一向參與一些活躍的閲讀羣的活動，組織單位的圖書漂流活動和親子閲讀沙龍講座，也帶女兒參加一些課外閲讀活動。