優秀教師事蹟材料:千淘萬漉 吹沙至金

優秀教師事蹟材料:千淘萬漉 吹沙至金

xx老師出生在xx東北部一個貧困之鄉的貧苦人家，兩歲時父親病故，與母親相依為命、共度難關，家境的苦難鍛鍊了他克服困難的勇氣和力量。工作22年來，無論是在偏僻的農村，還是來到城市，他都生活保持簡樸，工作執着進取，愛崗敬業，樂於奉獻。他政治素養好，專業思想穩定，模範遵守教師職業規範，有強烈的事業心、責任感，勤勤懇懇，在廣大師生中享有相當威信。

xx年被xx市委宣傳部、xx市教育局、xx市共青團授予“xx市優秀青年教師”；

xx、xx年被中共xx縣委、縣政府授予“先進教育工作者”；

xx年被評為xx縣“優秀班主任、縣十佳班主任”；

xx年獲“xx省高中優質課競賽一等獎”；

xx年被評為xx市“學科優秀教師”；

xx年被評為xx市“優秀青年骨幹教師”；

xx年被評為“xx市青年名教師”；

xx年獲“xx市優秀班主任”；

xx年獲“xx市名教師”；

xx年被聘為全國中學教科研聯合體副理事；

xx年被評為xx市“新課程改革先進工作者”；

xx年被評為“xx省特級教師”；

xx年獲xx師範大學教育碩士學位；

xx年被評為“xx省教授級高級教師”；科研成果獲首屆“xx省基礎教育教學成果一等獎”；

xx年被聘為xx師範大學法政學院碩士生導師；

xx.x月被評為“xx市優秀專家”；

xx年被評為“xx人民教育家工程培養對象”。

xx年被評為“江蘇省333工程中青年科技帶頭人”。

xx年參加xx市教育局幹部競聘任xx市第一中學副校長。

學校工會主席評價：我最佩服的是xx老師不怕吃苦和堅韌不拔的精神品質。

xx老師從13歲起就幫助母親承擔起全部家庭生產和生活的重擔。家裏山地和湖地共近5畝農田，那時全部只能是人力經營。挑水、拾糞、施肥、割草、插秧、割麥、打場、拉犁耩麥、收切山芋、剜地扒河等幾乎所有農活，年幼的他都幹過。這種艱辛的農活經歷直到工作調到侯集中學以後，1995年家裏的農田交給生產隊為止。xx老師回憶説，1982年，他一個暑假割了5千斤青草賣給生產隊喂牛，淨掙了159個工分，令當時已近60歲的母親既激動又心疼，並且發誓只要孩子能考上學願意上學，家裏就是砸鍋賣鐵也一定要供給他把學上下去。xx老師説，就是現在回家一提到割麥子，近房幾位嫂子無不稱讚他幹活又快又好，是家中的好勞力。在中學學習時，xx一直是帶白乾面煎餅喝學校白開水生活，夏天時煎餅常常發黴，變得綠花白毛，擦一擦就着鹹菜就下嚥，那種鹹菜與其説是鹹菜不如説是“鹽子團”。這種生活一直堅持6年，大學聯考前夕唯一一次買了學校食堂的油條，還是分為幾頓來吃，5分錢份的土豆菜買過一次，能吃一次就是莫大的幸福，那種香味也會讓人久久回味。xx老師85年大學聯考預選前，不慎得了重感冒，未能及時治療，後引發神經性頭痛，在沒錢又無時間治療的情況下，只能吃安乃近片和abc片解除暫時的疼痛，可是疼痛減輕的同時，知識的記憶也變得模糊和減退，再加上乘車到候集中學參加大學聯考途中暈車，大學聯考發揮極度失常，家裏因再也拿不出50元的復讀費，所以當年只能走上了師範類大專……。

我想，正是年輕時這種生活與學習的苦難經歷鍛鍊了xx老師吃苦耐勞的品質。這也將成為xx老師人生中一筆寶貴的財富，永遠珍藏在xx老師心靈的深處。

熟悉xx老師的家長和同行説，他工作起來是個“拼命三郎”。

xx老師於xx年x月調入xx一中工作，兩次大病未愈堅持工作的事蹟給師生和學生家長留下深刻印象。一次是xx年x月x日早晨，他在上班的途中遭遇車禍：左肘跟部嚴重骨折。他被同行戴蘇偉老師緊急送入市第二人民醫院，住進了icu室，醫院為其做了肘骨部鋼釘固定手術，肘骨被兩根6釐米長的鋼釘固定，內外縫合30餘針，由於手術較大，醫生建議至少卧牀休息兩週。當時xx老師正代兩個高三畢業班的課並任班主任，考慮學生正處於緊張的複習階段，術後第四天，他便不顧醫生的反對強行出了院，並帶着沉重的石膏繃帶走上講台，整整堅持了八個星期的課堂教學。當時的年級主任開玩笑的送他個綽號——“獨臂神俠”。xx老師所帶的學生們無一不被他的敬業精神感動了，許多同學流下了眼淚。由於出院太早，骨頭之間發生錯位，但xx老師一直堅持到了大學聯考後的6月11日，當全體考生結束了大學聯考安全回家後，xx老師才安心地再次住進了醫院，進行了第二次骨骼矯正手術。由於耽誤了病情痊癒的最佳時間，他的左臂留下了後遺症，至今仍不能完全伸直。

另一次是xx年x月，xx老師調動教務處工作不久，（他是xx一中實行年級處改革以來第一位中層幹部兼職做班主任的老師）由於教務處新課程改革工作千頭萬緒、異常繁忙，經常加班至深夜，工作超負荷，一連幾個星期感冒未能及時治療，12日他加班到深夜3點鐘，終於把校長交給的如何設計出簡化學生學分表工作完成了，但此時他也感到胸悶難耐，稍作休息。第二天一早，匆忙趕到xx二院做了相關檢查，檢查顯示：心肌酶指標超過正常人上限近3倍，再進一步檢查，被確診為患了急性心肌炎。住院幾天，心肌酶指標曾一度高達4萬，主治醫師王志榮醫生告訴其家人：心臟損傷不是身體外傷，如果住院期間再返校工作，在心肌酶指標這樣高的情況下可能隨時會有生命危險，王醫師強行要求xx老師靜心卧牀接受檢查和治療。面對醫生的病危通知，家人認識到了問題的嚴重性，並積極督促xx老師配合治療，xx老師的 愛人在病牀頭連續守了13個日夜，老家的哥哥姐姐從近百里的農村趕來了，岳父從老家趕來承擔了接送孩子上國小的任務。在醫生的精心治療下，過高的指標終於降了下來，與死神擦肩而過的xx老師身體極度虛弱，體重比住院前減輕了20多斤。當x月x日辦理了出院手續後，他拖着虛弱的身體又像正常人一樣迅速投入到緊張的教學和管理工作中去。

xx老師靠吃苦、頑強和執着的工作態度贏得了同行和學生的讚揚，贏得了學生家長們的心。在xx、xx、xx、xx年連續幾年年度考核中他被羣眾評為優秀。xx年被xx市記三等功一次。xx年被評為xx省特級教師,xx年x月被評為xx省教授級中學高級教師。xx老師目前是xx市最年輕的教授級高級教師和特級教師。

工作22年來xx老師實現了五個跨越：（學歷）從初學歷專科，到碩士畢業；（教學）從鄉鎮優質課評比第一名到xx省評優課一等獎；（榮譽）從一名鄉鎮優秀教師、黨支部書記，到xx市名教師、xx省特級教師；（職稱）從中學三級教師到省教授級高級教師，xx師範大學教育碩士生導師；（科研）從在縣級報紙撰寫豆腐塊到xx篇省級以上教育教學論文發表，主持或以核心成員參與省市重點課題研究，並獲省首屆教育教學成果一等獎。

我想，xx老師的這種執着精神也體現他對教育事業的責任意識，當我們人人心中都有一份沉甸甸的責任意識，各司其職，各盡其責，我們的社會才能不斷進步，整個社會才能成為一個温暖的大家庭，而我們個人也才能在不懈的付出中收穫最真切的幸福。