綠色學校申報材料

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，利用學校得天獨厚的優勢，對青少年加強環境教育，提高青少年學生的環境意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為規範，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。

二、工作實績

幾年來，為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實，取得了顯著的成效。

（一）美化校園——營造環境塑形象

保護環境，從小事做起；改善環境，從身邊做起。近年來，學校為了營造出一個既現代又環境優美的校園，，並增植了雞冠花、地雷花、波斯菊、側柏、刺梅等一些花木。到目前為止，校園綠化面積已達到3233平方米，綠地率為35.5%。美麗的環境加上學生良好的行為習慣使得烏達區五小得到了各級領導的讚賞，學校被評為烏海市花園式單位、市文明標兵單位、綜合治理合格單位。

（二）健全制度——增強學生環保意識

學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，專門成立環境教育領導小組，由校長掛帥,副校長主抓,大隊輔導員及各年級組長、班主任全面組織落實。並且，領導小組成員分工合作，定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，並及時的進行反饋。就這樣在大家的努力之下，我校掀起了“人人蔘與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中紮根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。

為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在社會、自然、語文、健教、思品等學科中均有體現；在學校“小天地大世界”特色活動中，設有專門的以環保為內容的活動課“大自然的傑作”等；大隊部經常性的利用班隊課時間開展“小草和我説説話”、“只有一個地球”等中隊主題隊會。每一個學期，各中隊都能出好1－2期環保專刊，利用中隊隊報對少先隊員進行環境、衞生、文明等方面的宣傳。各中隊確立校內環保活動園地，每週，大隊部和衞生室聯合起來進行定期的檢查和評價。

（三）規範養成——注重垂範做表率

學高為師，身正為範，在環境教育中，我校注重教育的實效性，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了威望和榜樣。為了提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感昭學生，你彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼裏；你扶起路邊一棵披風吹倒的小樹，學生會記在心裏。很多學生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學生植樹的歡快場面。

（四）學科滲透，增強師生的環保意識。

環境教育，教師是組織者、引導者，因此要提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。

找出各科教學中與環保教育的結合點，教學中滲透環境教育。如：自然教學中，講到《地球上的水》一課，使學生懂得水是我們生命中不可缺少的重要資源，目前人類比較容易利用的淡水資源，儲量約佔全球淡水總儲量的0.3%，它是我們的生命水，如果人們不去關心、保護淡水資源，那麼“人類見到的最後一滴水將是自己的的眼淚”這句可怕的話將成為現實。在五年級語文課《只有一個地球》的教學中，教師結合課文，告訴學生我們生活的地球是什麼樣的？我們應該怎樣對待地球？使環保知識、環境教育在學科教學中得到滲透。

同時，我校在四、五、六年級的學生中開設了環境教育課，學校選派工作認真負責，能力強的教師擔任環境教育課的指導教師，教師們結合每年沙塵暴天氣在3月中旬到4月中旬不足一個月時間內大規模的沙塵暴屢次出現，給人們的生活、生產、工作帶來極大的破壞，使環境進一步惡化。和學生們一起分析原因，得出結論：過度放牧，亂砍亂伐；上游地區過度用水……，在學生中引起強烈的反響，也使學生明白長此下去，內蒙古這道生態屏障將演變成威脅北方乃至全國的最大最大荒漠，我們要積極行動起來，建設綠化自己的家園，以內蒙古的林茂草豐，換得北方地區人民安居樂業，這是我們義不容辭的責任。

（五）多彩活動——環保思想深入人心

從XX年至今，我校開展豐富多彩的環保教育活動：如“愛我家園，擁抱綠色”環保教育主題活動；“我愛我家”集體倡議；“環保——急鳴的警鐘”學生演講賽；“行動，才是希望的曙光”團員教師演講賽；紅領巾環保假日小隊的活動等等；並且確立校外環保活動園地“紅領巾衞生街”，各中隊輪流進行清掃，活動開展從不間斷。“五小少年齊倡議家庭成員共參與美化環境迎國慶”等活動。

我校3－6年級學生自發組織了十支環保假日小隊，走上街頭開展環保宣傳，發放環保宣傳卡，深入街巷開展環保調查活動。上學期，我校還組織學生觀看環保教育影片——《支撐》、《河流》。讓學生通過自己的眼睛瞭解了保護母親河事不宜遲，瞭解了“水是生命的源泉”。觀看後，我們又組織學生寫觀後感，並在每週二、週四的紅領巾廣播站中播出。

我校開展眾多的活動中，孩子們接受的不是老師的説教，而是活生生的事實，所以這種愛煥發的是孩子心底的愛，這種責任感將是持久的。

環保教育深入到每個孩子的心中，可以從一首短小的兒歌，一本有意義的書籍，一幅七彩的宣傳畫，甚至是從一堂有趣的自然課中都能體現。當你走進第五國小，你會發現，隨便倒飯的現象消失了，浪費水的沒有了，紙張學生主張正反兩面使，不折花木、不踏草坪，全都做到人走地淨……

如今，校園的牆壁會説話，花池裏的花草無人摘，對學生提倡的“五不”（不扔廢紙、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不打架罵人、不損壞花草樹木），在校園裏得到了體現，每年一次的“校園之聲”文藝匯演，豐富了學生的課外生活。

營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體五小人孜孜以求的目標；築綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們堅信，在各級領導的積極領導和熱情關心下，在全體五小人的共同努力下，五小在爭創市級“綠色學校”的征途中定能揚帆起航，再創佳績!