鄉鎮網格走訪小結2篇

走訪前，為了提高教師及網格組長的責任意識和參與熱情，學校進行了針對性的培訓。學校網格聯絡員事先與展茅街道負責網格工作的劉助理進行了溝通，將街道網格組需要我們老師走訪時傳達的一些信息及有關事項轉達給每位走訪的教師。要求每一位教師以各網格組每一户學生家庭為主，力求走訪到每一户人家，將情況記錄在《集中走訪記載冊》中，並以紀實的方式總結本次網格組走訪情況。

在集中走訪的1天時間裏，全體網格組成員共走訪了24個網格組的245户家庭，在走訪過程中，教師向家長宣傳了黨和國家的有關教育政策法規、政府對教育的投入、教育取得的成果等。並瞭解學生家庭狀況，尤其是新居民學生家庭，交流了學生在校內外的表現，幫助解決新居民學生的思想意識、學習習慣、行為規範等問題，為家長提供了有關教育等方面的諮詢、服務。給予他們堅定的信念、温暖的關懷和美麗的夢想，使這些遠離故鄉的新居民及他們的孩子在這兒找到歸屬感,也能象當地孩子一樣在螺門國小這方小天地裏開始自己快樂的童年學習生涯。

例如：教導主任王彩萍老師負責的後沙洋第二 、三網格組，王老師在1月23日這一天裏由正副組長（兩位家長）一起走訪了兩個網格組的每一户成員的家庭，收到了很好的效果。因為有網格組家長和學生一起陪同走訪，隊伍龐大，氣氛更加熱烈，家長們也相互交流了各自對孩子教育的方法，也從老師口中瞭解到了孩子們校內的品行，對以後如何更好地加強校內外相互協調教育進行了討論。

在家訪時的交談中，我們老師深深體會到家長的期盼，在校成績中等的學生，有時很難引起老師的注意。而在家裏，他們卻是家長的百分之百，家長對他們也寄託了厚厚的期望。深入到家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，瞭解了學生的個性與想法、學習環境、在家的表現；瞭解到家長的希望、要求及教育方法；也瞭解了學生家庭的困境等，為今後的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們教師的責任感。

如：四年級第三網格組的11位學生，家庭背景比較複雜，新居民家庭有2個，其中學生張某和寧某屬於重組家庭，父母以買包子為生，父親在7月份出車禍負傷，至今還未痊癒，女兒比較聽話且學習自覺，成績較好；兒子學習不夠認真，成績也不理想，雖然在校表現較好，但在家卻很任性，特別是對繼母的態度，在他奶奶的溺愛下，對抗性較強。好在於他爸爸溝通、協調能力較強，一家人關係和諧。這次期末考試2個孩子均有較大的進步，令家長感到欣慰。

在走訪過程中，也有家長向我們網格走訪老師反映一些社會反面情況，希望我們老師能把這種問題反映到社區、街道。李某家住螺門龍門路，父母很是擔憂，家居環境影響孩子的健康成長。因周圍鄰居開了好幾家棋牌室，甚至還有一家出租給外地人開了美容院，每到晚上，他們那裏的路口就成了螺門一道“亮麗的風景線”，那些年輕女人濃粧豔抹，招攬男客，讓孩子們耳聞目濡，不利於孩子的學習生活。要求當地政府能好好管管。

我們網格教師瞭解到這種情況，及時彙報到學校的網格聯絡員，並把情況反映到街道的網格組，希望能引起有關方面的關注，進而合理解決這些實際問題。

有如：螺門沿海路第十網格組根據學校集中走訪活動要求，走訪前組長與副組長提前約好時間，根據網格組內學生的個方面情況明確走訪的目的和內容。為了提高走訪效率，把這些孩子分成三類：各方面表現都很出色的、較出色的和表現較差的。組長與副組長討論根據三類型學生情況，確定走訪的內容為：第一類學生着重瞭解孩子的家庭情況、生活和學習環境，交流孩子的發展方向和寒假活動安排，瞭解學校一些相關政策等；第二類學生着重瞭解孩子的家庭情況、學習環境，與家長交流孩子的教育方面，分析孩子還欠缺的地方及糾正的方法，寒假活動安排等；第三類學生着重瞭解孩子的家庭情況、家庭教育方面，學生校內外表現及需要家長配合的地方，暑假活動、學習安排情況等。根據這三類型學生情況，走訪的時候集中話題，避免了千篇一律。在走訪中，受到了家長們的熱情接待，在網格組長和副組長的陪同和介紹下，教師親眼所見、親耳所聽，使教師對學生的家庭、生活、學習環境等有了較全面的瞭解，對學生的個性特點有了更深入的認識，這對以後的教育非常有用。

打着雨傘，冒着寒氣走訪確實很累，但我們的教師在走訪後感觸頗多，收穫也很多。在與家長和諧的溝通交流中，融洽的交談中，互增感情，所以，紛紛覺得辛苦是值得的。確實“只有當我們走進一户人家，去真正傾聽的時候，就會發現有很多我們不知道的，但卻深深打動我們的東西。”

走訪中，家長們都紛紛表示，網格組這樣的走訪不僅使家長能夠及時瞭解到孩子在學校中的表現，也能讓教師更多地瞭解學生及學生家庭。有些問題通過教師與家長面對面地交談，消除了誤會和隔閡。新居民學生家長甚至對網格組的走訪非常感激，他們打心眼裏覺得學校對他們的孩子是非常關注的，紛紛表示今後密切配合學校共同教育好子女。

總之，這次集中走訪讓我們更好地瞭解了學生及學生家庭，瞭解了家長的期望與要求，也讓家長了解了我們學校工作的動態，給學生的家庭帶去了我們網格組的温暖，給社會帶來了對我們學校的良好期待。願我們能更好地攜起手來，引導孩子走向更燦爛輝煌的明天。

鄉鎮網格走訪小結（2）：

面積23.5平方公里。轄6個新型社區和一個雙轉漁民安置區，有基層黨組織22個，黨員509人，户籍人口11000人，外來人口5000餘人。XX年，我鎮在定海區“網格化管理、組團式服務”試點工作基礎上，按區委區政府部署開展“網格化管理、組團式服務”示範點工作，把“網格化管理、組團式服務”推向深入，並取得了明顯成效。

一、“網格化管理、組團式服務”的基本情況

在工作中，我們充分把握好市委、市政府創新“網格化管理、組團式服務”的工作方向，全面推行以來，這一社會管理服務新機制在創新基層黨組織建設、維護社會穩定工作、密切黨羣幹羣關係上起到了重要作用，突出顯現了“知民情、解民憂、集民智”這一主題內涵。

（一）組織結構上把“網格化管理、組團式服務”工作中心與綜治工作中心實行合署辦公。聯合辦公後，網格管理服務中心和綜治工作中心共同成為鎮域民情反映的終端，第一時間實施對各類民情的分析，快速發出指令服務，減少了以往轉達環節，既體現了110指揮中心的快捷，也體現了8189000的服務特色。

（二）網格覆蓋上 全鎮共劃分為28個網格，其中社區以自然村為單位劃分為26只網格，網格內一般為100-150户居民；另設企業網格一隻，覆蓋全鎮所有企業和外來人口；雙轉漁民安置區網格一隻。網格服務團隊的配置以黨員聯繫和服務羣眾工作為基礎，每個網格中，配置了1-2名區局辦幹部、1-2名鎮機關幹部、一名社區幹部、一名責任醫生、一名民警和若干名聯户黨員組成的服務團隊，其中鄉鎮機關幹部為服務團隊組長，局辦幹部、社區幹部和黨小組長為副組長，班子領導和鎮機關年輕幹部結對聯户黨員是“網格化管理、組團式服務”工作的日常工作力量，實行“雙聯’制的工作方法。目前全鎮共有332人聯繫服務3500户居民。

(三)民情瞭解上 網格服務團隊在走訪時間上，主要把握集中性走訪與經常性走訪的互補；在走訪對象上，正確把握普遍走訪與重點走訪的均衡；在走訪形式上，牢牢把握一般性走訪與主題化服務的結合。在走訪過程中，着重收集以下三類方面的信息：

第一是掌握基礎信息。包括動態的和靜態的，並把這些信息輸入到網格化管理數據庫中，及時進行更新。同時，做好信息保密工作，保證羣眾的個人隱私不對外泄露。

第二掌握服務需求信息。網格服務團隊通過上門走訪，聽民聲、察民情，瞭解羣眾服務需求，提高為羣眾服務的針對性和有效性。

第三收集維穩信息。重視隱患性情報的收集，發展建立了平安促進員隊伍，將隊員散於網格團隊中。這一隊伍的基本構成主要有三部分：一部分是素質好、有威信、善交際的居民，以老幹部、村民代表為主；一部分是婦女代表，以退職的婦女主任為主；再一部分是居民中有一定號召力，在矛盾製造和化解中具有影響力的羣眾代表。我們通過與這部分人真心溝通，坦誠交朋友，利用他們獲取隱形信息，同時也利用他們化解矛盾。今年以來，我們通過上述途徑及時發現了在企業落户、重點工程建設和涉黑勢力等方面的苗頭性事件，得到了及時化解。

（四）服務辦事上 建立了快速反應機制。規定服務團隊成員每年至少兩次進網格熟悉民情，碰到有中心工作時及時進網格開展主題服務活動。對服務團隊能解決的問題和訴求在第一時間予以答覆解決；不能解決的再規定時限內逐級提交解決，並錄入系統平台。建立了民情研判機制。規定每月召開網格、社區、鎮三級民情分析會。網格分析會的參加對象為網格服務團隊成員，主要內容為分析所在網格的熱點難點問題、羣眾的呼聲，相互交流思想和工作體會。社區和鎮的民情分析會主要分析彙總各網格服務團隊無法解決的問題和羣眾的訴求，並提出相應的解決方案和責任人，同時根據熱點和難點整體分析民情動向，提前掌握，提高全局調控能力。在分層處理問題過程中，網格服務團隊和信息管理員把處理問題的動態過程在網格化信息管理系統中予以反映。積極探索管理服務新機制。在深入學習實踐科學發展第三批試點工作中，我們還創新了“三談”、“三訪”、“三診”工作機制。以社區論壇、社會懇談、黨羣暢談“三談”方式，顯現“網格化管理、組團式服務”的宣教對作用；以黨員夜訪、田頭隨訪、專題約訪“三訪”形式，顯現“網格化管理、組團式服務”的民情對作用；以接待坐診、走訪出診、，民情會診“三診”方法服務羣眾，解決問題，顯現“網格化管理、組團式服務”服務隊作用。例如新建社區的“原生態海島藝術創意谷”項目的開展，主要有1、打造全國藝術院校實習採風基地，因地制宜,體現"以人為本"的原則,優化居住質量,結合舊村改造,拆遷原有院落式平房,在南洞村改造或復建一羣有鮮明特色的海島石屋；2、營造藝術家休閒養身基地；3、建設“村官”培訓實習基地；4、打造吸引高校外教和留學生前來休假休閒的“休閒綠谷”；5、建設休閒海島農莊。這些項目的開展既打響了幹覽新建社區的知名度，更是帶動了新建社區的經濟發展。嚴格各項制度，提升服務效能。制定了幹覽鎮“網格化管理、組團式服務”考核辦法（執行），強化對工作的評估和獎罰。考核對象分為網格專業服務團隊、網格核心團組（組員）、黨小組（聯户黨員）、信息化管理團組4類。考核實行一季一測評、一年一總評，組織考核與社會考評相結合。在季度測評中，主要以查找考核對象工作中存在的問題為主，結果與工作經費直接掛鈎。在年度總評中，考核程序相對細化，增加羣眾評定權重，在同類考核對象中評定等次給予相應的年終獎勵。同時，特別設立創新獎，評選優秀黨小組長，激勵工作。在整個考核制度設計上，重點考量幹部走進困難、化解矛盾的能力，因工作失誤、工作不力，使能解決的矛盾出現激化，造成出鎮個訪或鎮級以上集體上訪的，當季及年度考核一票否決。

三、“網格化管理、組團式服務”對基層組織建設的促進作用。

(一）完善基層黨組織設置。在“網格化管理、組團式服務”工作開展中，我們把網格和黨小組按照地域相對應，構建熟人社會，開展為民服務工作。這樣黨小組的工作內容和方式更加多樣化，功能更加完善，作用發揮的更加完美。

（二）密切幹羣關係。今年，我們已受理了羣眾各類訴求321件，辦結321，辦結滿意率達到100%。通過為羣眾實實在在解決問題，真心實意的服務，進一步實現了幹部與羣眾的“面對面”、“心貼心”，拉近了幹部和羣眾的關係，消除了隔閡，增強了羣眾對社區的歸屬感和認同感，羣眾有什麼話都願意跟幹部説了，也能體諒政府的難處。例如希望公寓雙轉漁民安置房問題，安置房牽扯到90多户雙轉農漁民，網格成員能及時做好他們的思想工作，才能使這一工程如期開展。

（三）促進了幹部能力的提高。幹部們通過和羣眾面對面的服務、溝通，知民情、解民意，學到了許多日常工作中無法學到的東西，提高了羣眾工作的能力。特別是在社會轉型時期，“網格化管理、組團式服務”更加顯現了農村工作實踐課堂的重要意義，在農村幹部綜合素質急需全面提升的當前，通過“網格化管理、組團式服務”，使老同志學到了新理念，新同志積累了新經驗。同時，“網格化管理、組團式服務”也進一步促進了幹部工作作風的轉變。幹部綜合素質的提升，提升了引領經濟社會發展的力量，促進了羣眾素質的提高，為營造和諧文明的社會氛圍打下堅實基礎。

（四）強化基層民主。通過各個層級的民情分析會和日常的走訪聯繫服務羣眾工作，調動了廣大普通黨員參與黨內事務和社區事務的積極性，為在農漁村新型社區加強黨內民主建設做出了有益的探索。社區普通黨員感到自己的責任和地位之重要。通過信息收集反饋機制的建立，羣眾也感覺到自己被重視，參與社區建設的積極性也調動起來。

（五）鞏固基層政權。“網格化管理、組團式服務”延伸了基層的工作觸角，整合了我們的行政管理資源和社會服務資源，收集的信息更加全面、準確、快速，構築起維護穩定的第一道防線，把矛盾消滅在萌芽狀態，有力地推進了各項工作的開展。如今年以來，我們通過“網格化管理、組團式服務”工作，以及平安促進員等隊伍的充實，及早發現了企業落户、重點工程建設、涉黑勢力等方面的重大矛盾隱患4起，全部化解在萌芽狀態。雖然從表面上看，矛盾數量增多了，但從解決問題的實質看，因“網格化管理、組團式服務”的啟動，使我們更早更及時地發現了問題，從而有利去化解矛盾。近幾年來，我們鎮未發生過出鎮上訪等羣裏性時間，“網格化管理、組團式服務”工作的全面推行，也使我們更加有信心、有理由把矛盾化解在第一時間，化解在家門口。