詩歌朗誦比賽總結（精選12篇）

詩歌朗誦比賽總結 篇1

“飛揚青春、激越人生”中英文詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次活動秉承大學校園優秀文化，激發了選手們的愛國、愛校熱情，增強了選手們及觀眾的審美意識，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。

通過這次活動豐富了大家的課餘生活，提高了大家學習英語的積極性，營造了良好的英語學習氛圍，也在學校範圍內造成了較大的影響，xx個院系的x名同學報名參加了此次比賽。本次活動基本達到預期目標，並且得到了x系和外語系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績的同時也出現了不少問題：

1.安排太緊，2.準備3工作太倉促，未協調好與其他部門的工作。

2. 觀眾較少，場面稍顯冷淡，不過後來的精彩又吸引來了不少觀眾。

3.部分同學的口語表達能力欠缺，衣着方面也因為我們的疏忽未加以強調而使選手們的穿着不很正式，影響了效果。

4.與評委老師和系領導、老師的聯繫也不很及時。

5.設備方面也有些欠缺。

在今後的工作中，我們會盡力避免此類問題的發生，摒棄不足，發揚優點，爭取把工作做的更細更好，以更好的為大家服務。

詩歌朗誦比賽總結 篇2

這一路走來很不容易，我們從比賽的宣傳到初賽、從初賽到複賽、從複賽到最後決賽。眾裏尋他千百度，驀然回首，收穫藏於我心深處。在這裏我們收穫到了成長。如果説結果是絢麗的，那麼過程必然是殘酷的！在這次的比賽中學生會的家人們為此花費了很多的時間和精力，比賽的選手們也做了非常充分的準備。在比賽開始之前我們對活動的進行做了具體的準備和安排：

1、對口會議：向幹事們講解這次活動的主要內容和意義，並對活動的進行做了簡單的部署。

2、進班宣傳：我們帶着事先準備好的宣傳單和報名表到商學院的各個班級進行宣傳，看着部門幹事的努力和同學們高漲的熱情自己對我們工作的認可，真的很開心也很感動，事實證明我們在宣傳的工作上很成功。

3、比賽過程：初賽時我們邀請了虞海霞老師、陳鳳梅老師、胡晶晶老師作為我們的評委，老師們的點評可謂是面面俱到，不但點出了他們的優點更重要的是指出了他們存在的不足，這為他們走進決賽奠定了基礎……經過一輪一輪的篩選我們院最終有兩支隊伍進入了決賽--

聆聽《相信未來》當蜘蛛網無情地查封了我的爐台，當灰燼的餘煙歎息着貧困的悲哀……我依然固執地用凝霜的枯藤在淒涼的大地上寫下：相信未來。這是1968年，作家食指用美麗的雪花，用凝露的枯藤，用孩子的筆體寫下：相信未來。當他在淒涼的大地上寫下這四個字的時候是什麼樣的心情呢？是悲傷還是欣慰，是迷惘還是自信？我承載着食指複雜的心情踏上了探索新中國的歷史征程。她有撥開歷史風塵的睫毛。1949年10月1日--這是一個被歷史記住的日子。當毛主席在天安門莊嚴宣佈：“中華人民共和國成立了！”的那一刻，中國沸騰了，中國人民沸騰了！它開闢了中國歷史的新紀元，它是中國人民艱苦奮鬥的又一偉大勝利！這告訴我們不論現在怎麼樣，我們都要努力奮鬥，因為未來是美好的，讓我們一起見證美好的未來。聆聽《華園，夢想起航的地方》這是13級財管3班自創的詩歌，他們用這種方式感謝花園我們帶來的幸福與快樂，用這種方式表達對華園的愛，因為這裏是我們夢想起航的地方。

隨着時間的推移比賽已經接近尾聲明亮的舞台，閃爍的燈光，精彩的表演共同演繹出一幅幅美輪美奐的畫面。靜靜的坐在觀眾席觀賞着，心裏有很深的感觸，中國文化博大精深，自己要學習的還有很多很多。

這次的比賽相對往年而言我們獲得了很大的進步，我院分別獲得“最佳組織獎”、“最佳颱風獎”與此同時也為本次的比賽畫上圓滿的句號。

總結之餘讓我不得不期待我們部門下一次的活動，畢竟在明確了優、缺點之後，我有信心下一次會做得更好！在大家的鼓勵與支持下，在大家的團結與努力下，我們一定會做得更好！

商學院團總支學生會學習部

20xx年4月23日星期三

詩歌朗誦比賽總結 篇3

為了增強語文教師基礎功訓練，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據語言翰墨規範化運動計劃，於20xx年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風度”的教師朗誦比賽。本次運動旨在進步我校青年教師普通話程度，營造濃厚的校園唸書氣氛，晉升教師教授教化基礎功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進學生康健協調成長。

學校十分看重本次運動，語文科組訂定了詳細的比賽及比賽標準。為了匆匆使教師控制誦讀技術還應用教師業務學習的機會，語文科組還做了朗誦技術與措施的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀高潮。

本次運動共有14位教師報名，誦讀歷程中，青年教師以標準的語音、莊重的儀態、富厚的感情、自然的語調、恰當的停連、清晰的吐字贏得了台下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽，最終評委選出5名一等獎，9名二等獎。

通過比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個新台階。我們相信，我們語文科組的教師會以這次運動的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進步。

我們必然會以此次運動為契機，繼續增強自身基礎功訓練，從而匆匆進自身專業化程度繼續進步。

為了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學評價意識和能力，培養學生的語文素養，營造“享受閲讀，快樂學習”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。

這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本着公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利並圓滿結束。

通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。

主要優點：

1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。

2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的`變化。

3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。存在不足：

1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。

2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。

4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致於個別語句有破句、斷讀的現象。

幾點建議：

1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。

2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示範，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。

3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，並要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閲讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閲讀視野。

總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

詩歌朗誦比賽總結 篇4

各位老師，同學們：

為了進一步推動我校的校園文化生活，提高學生文化素養，激勵廣大青少年珍惜時光，發奮學習，煥發精神，積極向上。今天，我們繼上週三四年級歌詠比賽後，再次隆重集會，舉行五、六年級“快樂成長”集體詩歌朗誦比賽。經過大家的共同努力，比賽現已圓滿結束。在此，我代表學校向精心組織，辛勤工作的政教處、班主任及各位輔導老師表示衷心的感謝。向經過認真準備、激烈角逐，獲得優異成績的各參賽班級表示最熱烈的祝賀！

比賽中，同學們抑揚頓挫，充滿感情的朗誦，彷彿把我們帶進了詩的意境，更使我們覺得新世紀的少年兒童是幸福的，快樂的。同時，在優美雋永的字裏行間，昇華了我們的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操，經予我們心靈的震撼和美的享受。比賽組織得圓滿成功，達到了預期目的，收到了良好的效果。

此次活動的開展，極大的豐富了學生文化生活，提高了學生的朗誦水平，激發了學生的表現欲，豐富了學生的語文素養。賽前各班根據政教處的要求，認真組織，精心輔導，本着人人蔘與，重在提高的原則，制定了本班朗誦方案，我現就本次比賽略做以下總結：

優點：

1、能以“讚美校園、讚美生活、快樂成長”為主題，內容積極向上。

2、詩歌朗誦形式呈現多校化，個性化：如班採用做為道具等班的造型等，為比賽添了不少色彩。

3、詩歌朗誦比賽中，同學們個個精神飽滿，激情飛揚，精彩的朗誦不時博得現眾的陣陣掌聲。

4、朗誦熟練、聲音洪亮，吐字清晰，聲情並茂，普通話標準、脱稿。

5、服裝整潔，隊列整齊，姿態得體大方，感情飽滿真摯，自然，能通過表情的變化反映詩歌內涵。

不足之處：

1、有的班級準備不充分，時間短，不熟練。

2、有的班朗誦形式單調，朗誦沒有激情裏得有些生硬。3、有的班朗誦緊張，普通話不標準。

今後，我們將經常開展此類活動，希望同學們能屏棄不足，發揚優點，使我們的朗誦水平得到全面提高，用我們的雙手描畫前程，用我們的智慧創造未來。

謝謝大家！

詩歌朗誦比賽總結 篇5

20xx年9月12日下午，方正縣實驗國小舉行“我心中的老師”三年級詩歌朗誦比賽，拉開了本學期學生活動的帷幕。

本着“以豐富的教育教學活動教育人、塑造人”的工作要求，本學期實驗國小各年級都制定了詳實的學生活動安排。本次活動是實驗國小三年組師生結合學校“愛的教育”特色學校建設而開展的一次感恩教育活動。此次詩歌朗誦比賽充分展示了學生誦讀能力，培養了學生個人情感，增強了個人道德情操和個人修養，提高了學生語言表達能力和寫作能力。

同時，本次活動是家校溝通的`一次嶄新的嘗試，比賽評委全部由家長擔任，在觀眾席中也有各個班級家長們的身影。家長代表張春燕做了精彩的發言，家長代表宋秀娟為獲得三等獎的孩子頒發獎品。

經過各班的預選，12名優秀選手參加了此次詩歌朗誦比賽的決賽。小選手們朗誦了《老師，我愛您》、《我心中的老師》、《園丁讚歌》等詩歌，稚嫩的童聲裏充滿了對老師的讚美、感激之情！博得現場觀眾及評委陣陣熱烈的掌聲。經評委現場打分、評選：比賽共產生一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；優秀獎六名。三年一班的孟妍灼同學榮獲一等獎。

活動在三年一班學生集體朗誦的詩歌《老師，今天您最美麗》中圓滿結束。實驗國小將“五愛教育”“家校互動”融入課堂教學和實踐活動，這是具有實小特色的創新和嘗試，必將為實驗國小的教育教學帶來新的生機與活力。

詩歌朗誦比賽總結 篇6

一、活動目的

1、為了努力弘揚優勢傳統，廣泛開展傳統詩文教育，提高大家的藝術品位，豐富同學們的業餘文化生活，陶冶學生們的的高尚的道德情操，進一步營造良好的學習氛圍。

2、為了促進朗誦藝術的發展和普及，推廣普通話，鍛鍊學生的口才能力，豐富日常生活、文化生活，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，提高學生綜合素質，增進同學之間的感情與交流。

3、為了展示我院學子的特色風采，使同學們加深對學習的熱情，發揚大學生的青春活力，展示青春風采。

二、活動的具體優點如下

1.前期準備工作做得相當充分：在參賽選手方面，時刻保持與他們的聯繫，保障了賽程進度，未出現比賽確認的狀況。在表演形式上，提前與選手們確定準確，保證了賽時的安排。

2各幹事都在積極地工作，提前到達比賽場地，打掃衞生以及安排佈置比賽場地。學生會各個部門協調配合，使比賽的各個環節能銜接緊密，有力的確保了此次活動的順利進行；活動開展之前能開會部署各項事宜，做好充分的準備；活動後及時進行總結 及時總結得失。比賽秩序井然，紀律良好，台下觀眾保持的很安靜。

3.選手比賽風格各有特色，使得比賽高潮迭起，掌聲不斷，為此次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。

4.活動請到了學長學姐作為評審，通過他們對選手的點評，達到了與現場觀眾互動的效果，讓我們瞭解了一些關於朗誦方面的專業知識，以及朗誦這門藝術的風采。

三、活動的不足如下：

1.由於準備得較倉促，獎狀的設置上出現了誤差，在以後的工作中要準備好獎狀及必要的一些比賽材料和道具。

2.在評委老師來到現場時，現場的紀律有些混亂，以後應儘量安排好現場的`秩序，併為評委的到來給熱烈的鼓掌。

3.主持人在主持過程中出現了讀錯字以及主持詞不佳的現象，下次贏做好主持的充分準備。

四、活動的改正如下：

1.觀眾進場時間較短，建議以後提前二十分鐘準時到達，並按照學習部幹事的安排入座。

2.以後通知舉辦活動要提前，這樣活動準備才會充分，不至於倉促之中出現誤差現象。

3.活動開展前必須充分考慮到會出現的突發狀況，做好相應的處理措施。安排好活動現場的機動工作人員。

五、活動的意義：

通過這次活動，同學們對詩歌朗誦都有了一些瞭解，也使參賽者的普通話得到了鍛鍊。同時使我學習部幹事的實踐能力和組織能力也得到了鍛鍊。活躍了我院學生的課餘生活，提高我院學生的學習和生活質量。在組織工作方面，準備工作做的較好，規則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好總的來説，此次活動在大家的努力下還是取得了成功。我們也從中學到了很多經驗。雖然此次活動有諸多不足，但我相信我們一定會在下次活動中改正不足，更加努力，將活動做得更好。我們期待更精彩的活動的舉辦。

詩歌朗誦比賽總結 篇7

我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。在日常生活中，如果沒有一個統一的語言，大家都講自己的地方話，誰也聽不懂誰的話，那麼就無法進行溝通和交流；對外交往也是一樣，如果你只講自己的民族方言，不但外國人聽不懂，就是翻譯人員，也無法進行翻譯。因此必須大力推廣普通話。只有推廣普通話，才能消除各地區、各民族之間的語言障礙，促進各地區和民族之間的.溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好的和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到國外的許多先進技術。只有這樣，才能更好的發展我們的國家，使我們的人民，都能早日過上幸福美滿的小康生活。

本週我們三年級組各班在統一時間舉行了詩歌朗誦比賽。書法、手抄報評比活動。參加的人員是三年級的各班語文學科教師和本班學生，本次活動非常成功，參賽的小朋友在本班一個個閃亮登場，那天真活潑的神態、那聲情並茂的表演，互相吸引。他們口齒清晰、流利順暢地朗誦着一首首兒歌，表現得非常出色，最後各班老師還讓孩子規範書寫詩歌和寫手抄報內容，個個書寫的很美觀。

最後班級頒發了不同的獎項，詩歌朗誦比賽及書寫、手抄報評比活動進一步提高了同學們的朗誦水平，增進了孩子們對朗誦詩歌的興趣，促進了普通話能力的提升，有着非常積極的意義。

詩歌朗誦比賽總結 篇8

為培養我們的學習興趣，班級裏還舉行了別開生面的詩歌朗誦會。我們以小組為單位，輪流上台朗誦詩歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩非常優美，我用心地體會這首詩的意境，我深深地感受到：詩歌要靜下來細細體會，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創作的兒童詩《童年》，這首詩雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂趣。在朗誦之前，我們還進行了詩歌知識競賽，同學們踴躍回答問題，大家的知識真豐富啊！

回顧這兩個星期的活動，有許許多多的活動令我們難忘。為了更好地進行本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過領略詩歌的特點、將詩歌分類、欣賞詩歌的方法、自己創造一首詩、進行詩歌朗誦會、四人小組合作策劃一本藝術冊等等。

通過了這次活動，我們的.收穫很大。我們不僅學會了很多詩歌，還學會了詩歌分類，例如“聯繫生活實際”、“將古詩讀懂讀通”瞭解詩歌的內涵，瞭解詩人的身世際遇”。也蒐集很多有關詩歌的故事等等。更重要的是，我學會了自己寫詩歌。在寫詩裏，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當“詩人”的感覺，我們寫的詩童意盎然，雖然還有着欠缺的地方，但裏行間都洋溢着童趣，令我們自己讚歎不已。“我們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，詩中所藴含的美麗與感情。

在詩歌交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也大開了眼界。

雖然這次活動時間很短暫，但是叩開了詩歌的大門。在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長，真是受益匪淺呀！

詩歌朗誦比賽總結 篇9

伴隨着響亮的啼哭聲我們來到了人世間，是母親給了我們生命。歷經着歲月的無情洗刷，我們見證了母親青春的流逝，是她用自己最沉默的愛澆鑄着我們的成長之花。在這温馨的五月，為了活躍校園文化氛圍，同時為了迎接母親節，我們以“濃情五月天，愛在母親節”為主題成功地開展了一次兩院合辦的`詩歌朗誦比賽活動。

本次活動在我院和生物科學與技術學院的共同努力以及各位同學的大力支持下圓滿成功地結束了。本次活動，我們要求每班選出一支大約二十人的隊伍來參加此次詩歌朗誦比賽。因此參賽隊伍共有十二個，總人數達到了兩百六十人之多，場面氣氛活躍異常。採用集體朗誦的形式很好地避免了個人參賽的孤軍奮戰，同時增進了各班的團結和凝聚力。由於每支隊伍都代表着本班的榮譽，所以各班的參賽熱情高漲，積極性很好。

每支隊伍在參賽前都積極地排練，他們一遍又一遍地訓練，一次又一次地整理隊形，一直達到他們滿意為止。他們的努力是對我們工作的最大支持，是對我們良苦用心的高度肯定。感謝他們。

當然，採用集體朗誦的方式也給我們的工作帶來了很大的阻礙。首先就是比賽場地問題。由於參賽人數過多，場地就必須足夠大，然而由於一些客觀原因，最後地點只能定在我院的0105教室。教室很小甚至不能容下所有的參賽選手，由此導致場面比較混亂，出場進場都似乎沒有很清晰的秩序。教室太小，我們就沒有邀請其他的觀眾，而只是邀請了各二級學院的同仁們作為評委過來觀看並點評。

由於參賽人數過多我們最終將部分上場次序靠後的隊伍安排在臨時候選地點0103教室。然而，天有不測風雲，在比賽過程中0103教室有班級在上課，我們不得不又將地點改在信息工程學院大廳，因此，現場比較嘈雜，管理十分不便。

第二，我們自己人員安排不夠具體，活動時間又比較緊迫，所以導致管理上也有一些問題。現場出現了一些問題沒有能及時地很好地進行解決。另外由於是兩個院合辦的活動，所以在時間統一上我們也做得有失偏頗。

總的來説，此次活動在大家的努力下還是取得了成功。我們也從中學到了很多經驗。雖然此次活動有諸多不足，但我相信我們一定會在下次活動中改正不足，更加努力，將活動做得更好。我們期待更精彩的活動的舉辦。

詩歌朗誦比賽總結 篇10

活動主題：

我愛祖國詩歌朗誦比賽

活動時間：

xx年5月30日晚

參加成員：

g203班全體同學

活動內容：

5月30日晚，語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開，同學們積極踴躍，展現了當代大學生的愛國熱情！

首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領着第七組的同學慷慨激昂的朗誦了《祖國，我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情，緊接着陳大曼，鄭鴻日兩位同學聲情並茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最後班長帶領大家，朗誦了自己的原創詩歌《銘記》，整廠比賽，同學們都以十分嚴肅認真的態度對待，即是表演又是比賽！

活動總結：

通過這次主題班會，讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價值觀！增強了我們的社會責任感與使命感，宏揚愛國主義精神！通過愛國主義朗誦，表達了我們對祖國的熱愛，達到加強愛國主義教育的目的，增強了我們對祖國的自豪感！

最後祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛！

詩歌朗誦比賽總結 篇11

歷經一週，充實而忙碌的綜合性學習活動結束了。這一次綜合性學習，我們蒐集了大量的詩歌，學會從各個角度給詩歌分類，還學會了欣賞詩歌。尤其讓人自豪的是，我們還自己動手寫出了一些稚嫩卻有趣的詩歌。這些活動不僅拓展了我們的知識面，而且還讓我們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所藴含的美麗意境與豐富感情，提高了我們的審美能力，我們真是受益匪淺、滿載而歸。

我們品讀了很多美妙的詩歌，感受到詩歌美不勝收、妙不可言。例如：

李白的“長安一片月，萬户搗衣聲。”描繪了唐朝百姓洗衣服時的優美畫面，使人有身臨其境的感覺；蘇小妹的“輕風扶細柳，淡月失梅花。”傳神地寫出了月光和梅花融為一體的情景，我佩服得五體投地；杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”用擬人的手法寫出了春雨的善良，讓人回味無窮。

在學習了寫詩歌的寫法之後，我們躍躍欲試，自己寫了幾首童趣盎然的小詩，過了一把當小詩人的癮。我們的詩中雖然還有着欠缺的`地方，但字裏行間都洋溢着童趣，我們讀起來很親切，別有風味。例如楊曉潔寫的：如果我是一杯酒，媽媽，請你喝醉，忘掉煩惱憂愁；如果我是一盒潤膚霜，媽媽，請你盡情塗抹，掩蓋臉上的風霜。怎麼樣？有點意思吧。

讀詩，品詩，寫詩，使我們充分認識到：詩歌是一個充滿了詩情畫意和渴望的自由空間。在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以飛翔，我們可以在詩歌裏表達成長的夢想和希望。

這次綜合性學習活動中我們還學會了如何理解詩歌的含義：聯繫生活實際讀、不同的詩比較着讀、邊想象畫面邊讀等，我還體會到了古體詩和現代詩的一點區別：古體詩的感情比較含蓄，現代詩的感情比較熱烈。雖然我在這次活動中收穫很多，可是這點收穫是微不足道的。如果把詩歌比作海洋，我只是得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我採摘的僅僅是百花中的一朵小花。讓我們成為游魚，盡情地遨遊在詩歌的海洋裏吧。

詩歌朗誦比賽總結 篇12

中華文化源遠流長，博大精深，漢語言文字更是華夏文明的瑰寶，是人類歷史的豐碑！

走進祖國傳統民族文化，解讀祖國傳統民族文化精華，提高全體學生的朗誦水平，是我們共同的目標。今天下午，我們在這裏進行慶元旦學生集體朗誦比賽，全體老師和同學共同欣賞了動聽的音樂，聆聽了清脆的童真，感受了一篇篇美文構築的意境。

一（3）班以《春媽媽的三個小姑娘》正式拉開了比賽序幕，展示了純真的童趣，一（4）班《新年是什麼》，三（1）班的《新年的祝福》，四（3）班《新年暢想》，四（2）班、六（3）班的《飛進新年的大門》都敍述了和新年有關的話題，讓人明白了日常生活中的一個個真理，一（1）班的《自己去吧》讓我們看到了一個自立自強的孩子，一（2）班的《十二月歌》讓我們陶醉於四季美景之中，一（3）班的《祖國啊，我親愛的祖國》，四（1）班的《祖國啊，我為你自豪》，五（1）班的《我驕傲，我是中國人》則表達了強烈的愛國之情，大大地激發了孩子們的愛國熱情，一（1）班的《心願》，一（4）班的《我真希望》，一（2）班的《窗前的一株紫丁香》，三（2）班的《老師，您辛苦了》表達了孩子內心最真摯最淳樸的感情，五（班2）的《六十年前的今天》則通過前後的'對比，告訴我們要珍惜今天的好生活，五（3）班的《中國少年説》（節選），六（1）班的《人生禮讚》唱響了一曲雄壯的人生之歌，揭示什麼才是人生真正的價值，要樹立什麼樣的人生觀，六（3）班的《望大陸》則表達兩岸同胞盼望祖國早日統一的強烈心願，更值得一提的是三（3）班的《古詩朗朗，伴我成長》讓台下的一個個小觀眾明白“少壯不努力，老大徒傷悲。”

本次比賽由學校德育組、語文科組、大隊部聯合組織。從彩排到正式表演，從場地佈置到評委計分等細節組委會都安排得非常細緻。為讓更多的孩子參與活動，學校規定各班參與此項活動的人員都不少於20人，場地處處洋溢着熱鬧的氣氛。

參賽的20個節目形式多樣，個個精彩。一篇篇充滿韻味的美文在老師們的指導下被這些同學演繹得美輪美奐。經過評委認真地評比：（比賽結果）。

通過本次活動的開展，激發了學生學習語文的興趣，孩子們在活動中感受了文章中豪邁的激情，深邃的思想，博大的胸襟和偉大的情懷。我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現在做起，爭當傳統文化的傳播使者。讓中華文化的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響；中華文化的千古風韻還在我們心頭盪漾。讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌；讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。